1、2012-2013学年广东东莞松山湖南方外国语学校初一第一次月考语文卷（带解析） 其他 读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。 (4分 ) 一路上，我们被美丽的景色（ yu） 惑得忘了一切。五彩森林与高（ sng） 的雪山交相辉映，溪流流（ tng） 于丛林中，阳光透过落落云霞（ s） 落下来，森林中偶尔钻出的几匹小骡马飞快地在山坡上奔跑。看着眼前的一切，我陶醉了。 _（ 2） _（ 3） _（ 4） _ 答案：诱 耸 淌 洒 从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写秋天景象的话。（ 80字之内）（ 4分） 张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 硕果累累 眼花缭乱
2、 心旷神怡 答案：略 选择题 下列句子没有语病的一项是（ ）（ 3分） A要把我们的学生培养成为既具有丰富的知识又有高尚的品质。 B张老师的语文课上得很好，全班同学都喜欢，只有李杰不喜欢。 C春天是一个万物复苏的季节，到处呈现出一派欣欣向荣的景象。 D我用傻瓜相机将妈妈的一张张笑脸和一句句言语拍入镜头，制成像册。 答案： C 现代文阅读 平分生命 男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死。 作为妹妹唯一的
3、亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫， 10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。 抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕，男孩声音颤抖地问： “医生，我还能活多长时间？ ” 医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩 10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。 医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说： “放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。 ” 男孩眼中放出了光彩： “真的？那我还能活多少年？ ” 医生微笑着，
4、充满爱心地说： “你能活 100岁，小伙子，你很健康！ ”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊 刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说： “那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活 50年！ ” 所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。 【小题 1】本文的主人公是谁？（ 2分） 【小题 2】下面的句子运用了什么描写方法？表现了人物什么感情？（ 2分） 郑重其事地对医生说： “那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活 50年！ ” 【小题 3】从全文看， “男孩爱妹妹胜过爱自己 ”表现在哪两件事上？请简要概括。（ 2分） 【小题 4】 文中
5、的男孩具有怎样的品质？（ 2分） 【小题 5】请概括文章的中心。（ 2分） 答案： 【小题 1】小男孩 【小题 1】语言描写 表现了男孩对妹妹无私纯真的爱 【小题 1】一是给妹妹输血；二是和妹妹平分生命。 【小题 1】勇敢、无私、富有爱心及献身精神 【小题 1】这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。 【小题 1】小说中判断主人公的标准主要看在人物身上是否能体现出小说的社会主题，学生感知文章内容，根据情节来进行理解人物的思想性格，继而判断小说的主人公，本文从小男孩的身上体现了小说的美好品质。 【小题 1】了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的
6、作用。能结合具体语言环境来进行分析，表述正确合理即可。 【小题 1】整体感知文本，主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。学生学会用记叙的要素来概括文本内容。作答时，能答出输血、平分生命即可。 【小题 1】这考查的是对人物的评价。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。如：从 “给妹妹输血 ”看出 “勇敢 、无私 ”；从 “平分生命 ”看出 “献身精神 “。 【小题 1】这是考查对文章中心主题理解和表达。要求学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要
7、抒发的感情。选文主要是通过小男孩输血等内容，来表达一种无私奉献的主题情感，回答时意思表述正确即可。 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】用帆与河流的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态和花的繁密，显得生机勃勃。 【小题 1】紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。 【小题 1】拟人：它依傍一株枯槐爬得很高 好像在试探着什么。对比： “十多年前 ”与 “现在 ”。比喻：紫色的瀑 布。 【小题 1】花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。理解言之有理即可。理解示例：遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋
8、精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。 【小题 1】人的不幸应是指 “我 ”亲人的离去。 【小题 1】在这里应理解 “比喻 ”修辞的作用，结合具体的语言环境，理解作者运用比喻细致刻画紫藤萝花盛开的状态和花的繁密，显得生机勃勃。 【小题 1】学生感知文本，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。 【小题 1】了解常见的修辞手法，并理解每一种修辞手法的特点，学会根据修辞的特点来判断修辞的类型，从文章中列举事例做具体分析。 【小题 1】半开放性试题，能从文章中找出哲理句，理解只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。 文言文阅读 凿壁借光（ 10分） 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不
9、逮 。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑 人大姓文不识 ，家富多书，衡乃与 其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。 ”感叹，资 给以书，遂成大学 。 注释 逮：及，到达。 邑：同乡。 文不识：一个人的名字。 与 ：帮助。 资：借。 大学：大学者，很有学问的人。 【小题 1】解释下列句中划线词的意思。（ 4分） 衡乃 穿 壁引其光 （ ） 以 书映光而读之（ ） 衡乃与 其 佣作而不求偿 （ ） 遂 成大学（ ） 【小题 2】对文中划线句的翻译正确的一项是（ ）（ 3分） A我愿意得到你家的书，读遍它。 B我希望能得到你家的书，全部读一遍。 C我愿意得到你家的书，全部读一遍。 D
10、我希望能得到你家的书，读遍它。 【小题 3】文章表现了匡衡什么精神 （ 3分） 答案： 【小题 1】（ 4分） 打穿，穿破 把（或拿） 代主人 于是，就 【小题 1】（ 3分） D 【小题 1】（ 3分）答出勤奋刻苦或勤学苦读之意即可 【小题 1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如： “愿、遍 ”等重点词语要理解精准。 D选项最准确。 【小题 1】这是考查对文言文中心主
11、题理解和表达。要求学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及 作者所要抒发的感情。本题能答出勤奋刻苦精神即可。 答案： 【小题 1】 昂首 /观之，项 /为之强。 使之 /冲烟 /而飞鸣，作 /青云白鹤 /观。 【小题 1】 通 “僵 ”，僵硬的意思。 鸟鸣。 【小题 1】 果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。 我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。 【小题 1】作者用 “物外之趣 ”一语来统摄以上二事，意在说明他幼年时已有自发的审美意识和审美情趣。 【小题 1】学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。
12、 【小题 1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。 【小题 1】这是考查对文言文中心主题理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和 看法。能结合文章做具体分析，本文作者在 “鹤唳云端 ”“庞然大物 ”两件
13、事上总结了生活中的情趣哲理，意思表述合理即可。 语言表达 综合性学习 (5分 ) 【小题 1】新学年，新环境，新语文，开启了你新的旅程。一个月来的初中语文学习，让你有了新的收获，如：对 “人生 ”有了深入的思考，对 “生命 ”有了重新的感悟。请围绕 “人生 生命 ”这一主题，用一句话把相关课文的学习感受写出来，用上 “通过课文 的学习，我知道了（明白了，懂得了 ） _ ”的句式。（ 2分） 【小题 2】生活处处有语文，学习语文，贵在运用。假设你班 要举行迎国庆联欢会，班主任执意让班长主持，但多数同学希望主持人要选举产生。为了实现多数同学的意愿，班里同学举荐你找老师谈谈，你如何对老师说？（ 3分
14、） 答案： 【小题 1】略 【小题 1】答案：举例：老师，您希望班长主持联欢会非常好，这样可以进一步树立班长的威信，但如果让同学推选，既显示了您班级管理的民主，又使班长和同学的关系更融洽，这不正符合您的初衷吗？（语气婉转，合情合理即可） 【小题 1】积累合理、语言表达流畅即可； 【小题 1】语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。答案：设计合情合理即可。 名著 导读 名著导读（ 8分） （ 1）母亲啊！ 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲啊！ 你是那春光吗？ (2)成功的花
15、 , 人们只惊慕她现时的明艳 ! 然而当她的芽儿 , 浸透了奋斗的泪泉 , 洒遍了牺牲的血雨 . 【小题 1】这两首小诗是选自我国著名女诗人 _的繁星春水，这些小诗是诗人在印度诗人泰戈尔 _的影响下写成的。（ 2 分） 【小题 2】第一首小诗主要抒发了作者什么样的情感？你又是如何理解这种情感的？（ 3分） 【小题 3】第二首诗中作者主要运用了什么修辞手法？试举一例并分析其好处。（ 3分） 答案： 【小题 1】冰心 飞鸟集 【小题 1】抒发了儿女对慈母的眷恋和赞颂之情 . 【小题 1】比喻 例如 :把成就事业的起步阶段比喻为花的 芽儿 . 默写 根据课文默写古诗文。（ 10分） 【小题 1】 _
16、， _。待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然过故人庄）（ 2分） 【小题 2】山光悦鸟性，潭影空人 心。 _,_。（常建题破山寺后禅院）（ 2分） 【小题 3】子曰： “其恕乎！ _,_。 ”（卫灵公）（ 2分 【小题 4】曾子曰 :“_,_，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ”（泰伯）（ 2分） 【小题 5】王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操龟虽寿的诗句 “ ， ”作为内容就很合适。（ 2分） 答案： 【小题 1】开轩面场圃 ,把酒话桑麻 . 【小题 1】万籁此都寂 ,但余钟磬音 . 【小题 1】己所不欲 ,勿施于人 【小题 1】士不可以不弘毅 ,任重而道远 【小题 1】烈士暮年 ,壮心不已 作文 作文（ 50分） 阅读下面材料，按要求写作文。 跨入初中的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，触摸科学与时尚。生活是幸福的，但也是痛苦；生活是愉快的，但也有伤心 生活是酸甜苦辣的，是丰富多彩的！请以 “我从来没有这样 _”为题，写一篇文章。 要求：在文题横线上填上恰当的词语（如幸福、愉快、自信、懊悔、伤心、生气等），不少于 500字，文中不得出现真实的 地名、校名、人名，不得抄袭试卷中的阅读材料。 答案：按中考评分标准给分
