1、2013-2014学年江苏盐城第一初级中学初一上期期中考试生物卷（带解析） 选择题 生物体结构和功能的基本单位是 A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： A 试题分析：除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位，细胞内有细胞核内含有遗传物质，细胞质里有能量转换器 -线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位，因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。 考点：本题考查的是生物体的结构和功能的基本单位，
2、解答此题关键要熟记除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 人体细胞最外面的结构是 A细胞壁 B细胞膜 C叶绿体 D细胞核 答案： B 试题分析：植物细胞除了和人体细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡，人体细胞最外面的结构是细胞膜。 考点：本题考查动植物细胞的结 构和功能，关键是熟练掌握动植物细胞的结构和功能，可结合细胞结构图进行掌握。 制作人口腔上皮细胞的临时装片时，要将刮取的口腔上皮细胞涂抹到某液体中，该液体是 A清水 B 0 9的生理盐水 C碘液 D龙胆紫染色液 答案： B 试题分析：制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、
3、染，其中在 “滴 ”这一步，滴的是浓度为 0.9%的生理盐水，为的是维持口腔上皮细胞的正常形态，这样可以使口腔上皮细胞不至于因吸水而膨胀，因失水而皱缩，更容易看清楚细胞的结构。 考点：本题考查的是制作口腔上皮细胞临时装片，关键是平时养成良好的操作习惯，明确此实验的各个步骤。 与植物细胞比较，口腔上皮细胞的结构中不具有 A细胞膜 B叶绿体 C细胞核 D细胞质 答案： B 试题分析：植物细胞除了和人体细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡，细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞所特有的结构。 考点：本题考查动植物细胞的结构和功能，关键是熟练掌握动植物细胞的结构和功能，可结合
4、细胞结构图进行掌握。 生物体能够由小长大的主要原因是 A营养状况的好坏 B细胞 数目的增多 C细胞的体积不断增大 D细胞的分裂与体积的增大 答案： D 试题分析：细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞生长的结果是细胞的体积增大，生物体由小长大的原因是细胞分裂和生长的结果。 考点：本题考查的是细胞的分裂和分化，本题考查在学生能够理解细胞分裂、分化和生长的过程。 下列组织中，属于动物的主要组织是 A保护组织 B结缔组织 C输导组织 D分生组织 答案： B 试题分析：组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞
5、联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织，动物的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等，植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等，所以结缔组织是动物的组织。 考点：本题考查的是动植物的主要组织，关键是熟记动植物的组织，不可混淆。 在细胞分化过程中，一般不会发生的变化是 A细胞的功能 B细胞的数量 C细胞的结构 D细胞的形态 答案： B 试题分析：细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，出现了差异，这就是细胞的分化，经过细胞的分化，可以形成不同的细胞群，而形态结构相似，功能相同的细胞联
6、合在一起，组成的细胞群叫组织，所以细胞分化的结果是形成了组织。 考点：本题考查的是细胞分化形成组织，本题意在考查对细胞分化过程的理解。 下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是 A整个身体由一个细胞构成 B能够完成呼吸排泄和对外界刺激发生反应等各项生命活动 C都是对人类有害的 D大多数生活在水域环境中 答案： C 试题分析：单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，单细胞生物一般生活在水中，单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系，单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等。
7、考点：本题考查的是单细胞生物的结构和生活，解题的关键是熟知单细胞生物也能够完成一系列的生命活动。 生物体的结构是有层次的，我们常吃的苹果属于 A细胞 B组织 C器官 D植物体 答案： C 试题分析：细胞是植物体结构和功能的基本单位，细胞（受精卵）通过分裂、分化形成不同的组织，构成植物体的主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织，组织进一步形成器官，由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官，苹果属于生殖器官，故此题 C符合题意。 考点：本题考查的是植物体
8、的结构层次，关键是理解植物体的结构层次。 人体的结构层次按由小到大顺序排列的一项是 A细胞 组织 器官 系统 人体 B细胞 组织 系统 器官 人体 C细胞 器官 系统 组织 人体 D人体 系统 器官 组织 细胞 答案： A 试题分析：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构
9、成完整的人体，因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞 组织 器官 系统 人体。 考点：本题考查的是人体的结构层次，关键是熟记人体的结构层次。 人体与植物体在结构层次上的主要不同是人体具有 A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： D 试题分析：细胞是动植物体结构和功能的基本单位，细胞分裂、分化形成组织，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，组织进一步形成器官，由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌 尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系
10、统和神经系统，最后由八大系统构成完整的动物体，因此动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞 组织 器官 系统 动物体，植物的结构层次由小到大依次是细胞 组织 器官 绿色开花植物体。 考点：本题考查的是动植物的结构层次，解题需要理解掌握动植物的结构层次的区别。 草履虫体内的食物残渣及多余的水分、含氮废物的排出分别通过哪一组结构来完成的 A口沟、表膜 B胞肛、胞咽 C收集管 伸缩泡 D胞肛、表膜 答案： C 试题分析：草履虫各部分的结构极其功能为：口沟：取食，表膜：呼吸（吸收水里的氧气，排出二氧化碳），大核：营养代谢，小核：生殖作用，伸缩泡及收集管：收集代谢废物和多余的水，并排出体外，胞肛：排出食物
11、残渣，纤毛：运动。 考点：本题考查单细胞生物的结构和生活，本题意在考查学生结合单细胞生物的结构图来熟记单细胞生物的生活的能力。 在草履虫培养液中加入适量碳素墨水，几分钟后将草履虫制成临时装片在显微镜下观察，被染成黑色的结构最可能是 A伸缩泡 B食物泡 C细胞质 D细胞核 答案： B 试题分析：草履虫身体的一侧有一条凹入的小沟，叫 “口沟 ”，相当于草履虫的“嘴巴 ”，口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内，形成食物泡，供其慢慢消化吸收，在草履虫培养液中加入适量碳素墨水，墨水会随食物通过口沟进入草履虫体内的食物泡中，因此被染成黑色的结构最可能是食物泡
12、。 考点：本题考查单细胞生物的结构和生活，本题意在考查学生结合单细胞生物的结构图来熟记单细胞生物的生活的能力。 玉米种子与大豆种子的主要区别是 A有胚乳 B有子叶 C有种皮 D有胚 答案： A 试题分析：种子的主要结构（大豆种子和玉米种子的异同点） 相同点 不同点 大豆种子 有种皮和胚 无胚乳，营养物质贮藏在子叶里，子叶两片。 玉米种子 有种皮和胚 有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里，子叶一片。 所以此题答案：为 A。 考点：本题考查大豆种子和玉米种子结构的异同，意在考查学生是否掌握被子植物的种子包括单子叶植物种子和双子叶植物种子，二者在结构上具有相同点和不同点，要注意识别和识记。 植物细胞中，能进
13、行光合作用的结构是 A叶绿体 B液泡 C线粒体 D有机物 答案： A 试题分析：叶绿体是进行光合作用的场所，液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，线粒体是进行呼吸作用的场所，故 A符合题意。 考点：本题考查的是植物细胞的结构，关键是熟练掌握植物细胞的结构和功能，可结合细胞结构图进行掌握。 “种瓜得瓜，种豆得豆 ”是生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质存在于中 A细胞膜 B细胞核 C细胞质 D细胞壁 答案： B 试题分析： A、细胞膜具有保护盒控制物质进出的功能， C、细胞质是进行新 陈代谢的主要场所，
14、绝大多数的化学反应都在细胞质中进行， D、细胞壁具有保护和支持作用，故 ACD都不符合题意， B、细胞核是细胞的控制中心，在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位，对于物种的稳定有重要作用，符合题意。 考点：本题考查的是细胞核在生物遗传中的重要功能，解题需知生物的遗传物质位于细胞的细胞核内。 “春种一粒粟，秋收万颗籽 ”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是 A生物能够由小长大 B生物的生活需要营养 C生物能够繁殖后代 D生物能够适应环境 答案： C 试题分析：生物体所表现出的基础特征都属于生物现象，生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸
15、， 3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的， “春种一粒粟，秋收万颗籽 ”描述的是生物能够繁殖后代的基本特征。 考点：本题考查的是生物的特征，此题为基础题，能够理解生物的特征，即可解题。 在大自然，生物在生存发展中不断适应环境。下列哪项属于生物对环境的适应 A森林可保持水土 B旗形树的树冠像一面旗帜 C千里之堤，溃 于蚁穴 D蚯蚓疏松土壤 答案： B 试题分析： B、旗形树的树冠像一面旗帜，为了适应环境，一般这种环境风的方向基本就是定向的，这是生物对环境的适应； A、森林可保持水土， C、千里之堤，溃于蚁穴，
16、 D、蚯蚓疏松土壤，这三个选项都是生物对环境的影响，所以此题答案：为 B。 考点：本题考查的是生物对环境的适应，解答此类题目的关键是理解生物与环境的关系。 苹果树不宜在热带栽种，柑橘树不宜在北方地区栽种，起作用的主要生态因素是 A阳光 B温度 C水 D空气 答案： B 试题分析：柑橘是热带水果，生长需要较高的温度，南方温度高适合柑橘生长，而北方温度低不适合柑橘生长，苹果是温带水果适合生长在温度较低的北方，南方温度高不适合苹果生长，因此影响其分布最主要生态因素是温度。 考点：本题考查的是环境对生物的影响，解答此类题目的关键是熟知两种水果的类型以及它们生长所需的环境条件。 小明在校园里浇花时发现了
17、几只鼠妇，如图所示。他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴 趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如下表：根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是 地点 鼠妇只数 水泥路上 0 水槽边的石头下 24 种花的湿花盆下 18 干草地中 2 地点 鼠妇只数 水泥路上 0 水槽边的石头下 24 种花的湿花盆底下 18 干草地中 2 A阳光充足 B阴暗潮湿 C空气新鲜 D高温干燥 答案： B 试题分析：通过记录可以分析：在水槽边的石头下和种花的湿花盆下鼠妇的数量最多，而水泥路上、干草地中鼠妇的数量很少，比较这两种环境的差别，可以发现主要区别条件是：光照和水分，而鼠妇大多集中在阴暗、潮湿的环境中，而
18、光亮、干燥的环境中鼠妇的数量很少，可推知：鼠妇的适宜生存的环境条件是：阴暗潮湿 . 考点：本题考查探究鼠妇生存环境的条件，本题意在考查学生平常在生活中善于观察的能力以及分析表格的能力。 下列哪项能说明人类生存与发展离不开生物学 A衣食住行离不开生物 B现在利用的煤、石油也来源于远古的生物 C征服疾病 ，治理环境污染需要生物学 D A、 B、 C、都是 答案： D 试题分析：生物学是一门自然科学，研究生物的结构、功能、发生和发展的规律、生物与周围环境的关系等的科学，生物与人类生活的衣、食、住、行都有着非常密切的关系，生物学对于不断提高人类的生活水平和生活质量，帮助人类与大自然和谐相处都非常重要，
19、现在利用的煤、石油也来源于远古的生物，征服疾病，治理环境污染需要生物学，都说明人类生存与发展离不开生物学。 考点：本题考查生物学的意义，熟知生物学与人类生存发展的关系以及应用，解答时联系生活实际问题的原理进行分析即可。 今日的地球 , 森林正在减少 ; 海洋、河流、湖泊受到污染 ; 荒漠在蔓延 ; 浊地在缩小 ;大气中 , 二氧化碳在增加 ; 臭氧层遭到破坏 ; 生物种类减少的速度加快 人类面临着一系列生态环境问题 , 这些问题的解决 , _学发挥了重要作用 A地理 B生物学 C物理 D化学 答案： B 试题分析：生物学是一门自然科学，研究生物的结构、功能、发生和发展的规律、生物与周围环境的关
20、系等的科学，生物与人类生活的衣、食、住、行都有着非常密切的关系，生物学对于不断提高人类的生活水平和生活质量，帮助人类与大自然和谐相处都非常重要，现在利用的煤、石油也来源于远古的生物，征服疾病，治理环境污染需要生物学，都说明人类生存与发展离不开生物学。 考点：本题考查生物学的意义，熟知生物学与人类生存发展的关系以及应用，解答时联系生活实际问题的原理进行分析即可。 用显微镜观察微小物体时，目镜上有 “5”字样。物镜上标有 “45”字样。观察到的物体的实际放大倍数是 A 5倍 B 45倍 C 50倍 D 225倍 答案： D 试题分析：显微镜成像的特点是放大的像，放大倍数 =目镜放大倍数 物镜放大倍
21、数，该显微镜的放大倍数 =目镜倍数 物镜倍数 545225（倍）。 考点：本题考查的是显微镜的放大倍数，关键是熟记显微镜的放大倍数等于目镜倍数与物镜倍数的乘积。 在制作临时玻片标本的过程中，盖玻片一侧要先接触水滴再放下的原因是 A防止水溢出 B防止观察材料受损害 C防止出现气泡 D防止盖玻片受损 答案： C 试题分析：制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果。 考点：本题考查的是制作临时装片，关键是平时养成良好的操作习惯，理解这样盖片的原因。 用显微镜观察装片时，物像位于视野的左上方，要使物像移到视野的中心，装片移动的方向应该是 A右下方
22、 B右上方 C左上方 D左下方 答案： C 试题分析：在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向 左移动的，所以如果物像位于视野左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向左下方移动移到视野中央。 考点：本题考查的是显微镜的成像，解此类题的关键是正确使用显微镜，具备一定的实验操作能力。 市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表： 学生 实 验 方 案 甲 脸上涂上防晒
23、霜，两手背上都不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度。 乙 第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程度。 丙 一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度 丁 在另一同学戊的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己与同学戊的手背被灼伤的程度。 你认为 4人中谁的实验方案最好 A甲 B乙 C丙 D丁 答案： C 试题分析： A、甲同学脸上涂上防晒霜，两手背上不涂，因手和脸本来白皙的程度不同，所以这样比较起不到很好的比较的效果，故不符合题意； B、乙同学虽然说是涂得都是手背，可能在第一天就被晒黑了，所以也无法比较，故不符合题意； C、
24、丙同学同时一只手涂上防晒霜，一只手不涂，形成一个对比，通过两只手并晒黑的程度，能够看出此防晒霜是否有效，故符合题意； D、在不同的同学手上涂上防晒霜，可能这两个同学本来皮肤就不同，所以也无法确定防晒霜是否有效，故不符合题意。 考点：本题考查的是对照实验的设计，意在考查学生科学探究的能力，理解设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响，增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组。 在探究 “光对鼠妇生活的影响 ”这一实验 过程中，实验变量是 A土壤的湿度 B温度 C土壤的湿度和光照 D光照 答案： D 试题分析：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组，
25、本探究实验所要探究的是 “光对鼠妇生活的影响 ”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为惟一变量的对照组。 考点：本题考查的是对照实验的设计，意在考查学生科学探究的能力，理解设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响，增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组。 为验证植物的生长需要无机盐，某同学做了如下探究实验：将两株生长状况完全相同的健壮幼苗分别培养在蒸馏水和土壤浸出液中，一段时间后，两株幼苗的生长状况分别是 A均生长良好 B均生长不好 C土壤浸出液中培养的生长良好，蒸馏水中培养的生长不好 D土壤浸出液中培养的生长不好，蒸馏水中培养的生长良好 答案： C 试题分析：由分析可知，植物的
26、生长需要无机盐，土壤浸出液中含有各种无机盐以及营养物质，可以满足植物生长的需要，因此土壤浸出液中培养的生长良好，而蒸馏水中不含无机盐等营养物质，因此期内的幼苗生长不好，可见 C符合题意。 考点：本题考查植物的生长需要无机盐，知道植物的生长需要的水和无机盐通过根从土壤中吸收，所以分析题意即可解题。 炒苋菜时汤会变红，红色物质主要来自于细胞的 A细胞膜 B细胞壁 C液泡 D细胞核 答案： C 试题分析：植物细胞的结构图：细胞壁、细胞膜、叶绿体、细胞核、液泡、细胞质，细胞壁具有保护和支持作用，能保护其内部结构及支持植物细胞具有一定的形状，其次细胞膜也有保护的作用，但其主要作用是控制物质的进出，液泡中
27、细胞液，内含有各种物质，如：水果、蔬菜中的各种甜味、酸味、辣味等物质都存在于液泡中，所以炒苋菜时汤会变红，红色物质主要来自于细胞的液泡。 考点：本题考查植物细胞的结构和功能，关键是熟练掌握植物细胞的结构和功能，可结合细胞结构图进行掌握。 如下图，取三个无色透明的玻璃杯，分别标记 A、 B、 C，并且在瓶底各铺两张餐巾纸，各加适量水。取 30粒黄豆种子分别放入 A、 B、 C杯底的餐巾纸上。 A 杯不作处理， B 杯用黑布全部罩住， C 杯内抽干气体并密封。然后把 A、B、 C均置于 24 27 环境中。（如图） 则：要证明光照对大豆种子萌发有无影响，你认为应选用 _作为对照实验 A A和 B B A和 C C B和 C D A和 B、 C 答案： A 试题分析：从实验设置来看，该实验有两组对照实验： A与 B以光为变量形成一组对照实验，目的是探究种子的萌发是否需要光， A与 C以空气为变量形成一组对照实验，目的是探究种子 的萌发需要充足的空气， A符合题意。 考点：本题考查探究种子萌发的条件，科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
