1、2013届云南弥渡弥城九年级上学期期中考试化学试卷与答案（带解析） 选择题 2012年 10月 1520 日，弥渡县花灯艺术周期间，下列情景中蕴含着化学变化（ ） A燃放烟花 B气球升空 C彩旗飘扬 D歌声远扬 答案： A 试题分析： A，燃放烟花，有新物质生成，属于化学变化； B气球升空，是因为气体的密度比空气小，没有生成新物质，属于物理变化； C彩旗飘扬，没有新物质生成，属于物理变化； D歌声远扬，没有新物质生成，属于物理变化。故选 A 考点：本题考查物理变化和化学变化的区别。 点评：物理变化和化学变化的本质区别是是否有新物质生成，有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变
2、化，这是初中化学中的常考点。 九月走进颐和园大门，可闻到怡人的桂花香味，这 现象说明 ( ) A分子是由原子构成的 B分子分裂成原子 C分子在不断地运动 D分子之间有间隔 答案： C 试题分析：微观粒子的特征：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的 解答：解：分子是不断运动的，桂花中含有香味的分子不断运动，向四周扩散，所以人们能闻到香味 故选 C 考点：构成物质的微粒的性质。 点评：本题主要考查了微观粒子总是不断运动的这一特征，属基础类题 下面关于常见仪器的使用方法正确的是（ ） A酒精灯使用完毕用嘴吹灭 B用量筒量取某热溶液的体积 C用刚完取 a液的胶头滴管去吸取 b液 D加
3、热烧杯中液体，烧杯下面必须垫上石棉网 答案： D 试题分析： A、酒精灯使用完毕后要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，否则不仅不易吹灭，还很可能将火焰压入灯内，引起着火或爆炸，不合题意； B、量筒不能量取热溶液的体积，否则量取的体积不准确； C、胶头滴管取完一种液体后要立即清洗干净，才能取另一种液体，不合题意； D、烧杯需要垫石棉网才能加热，否则易炸裂，符合题意。 考点：考查常用仪器的基本用法和操作注意事项。 点评：学生做实验时，一定要注意操作规范，掌握实验中的注意事项。 在生产和科学研究中，稀有气体有广泛的用途。下面情况跟稀有气体的用途无关的是（ ） A制成多种用途的电光源 B焊接金属用稀有气体做保
4、护气 C氦可以用于制造低温环境 D可以用稀有气体供给人体呼吸 答案： D 试题分析： A、稀有气体通电后会发出不同颜色的光，可以制成多种用途的电光源，有关； B、利用稀有气体作保护气，是利用稀有气体化学性质不活泼，一般不和其它物质发生反应，是利用的化学性质中的稳定性，有关； C、氦气液化时吸收周围的热量，可以制造低温环境，有关； D、稀有气体不能支持呼吸，供给人体呼吸的是氧气，所以无关。故选 D 考点：考查稀有气体与人类生活的关系，在生活中的作用。 点评：性质决定用途，了解物质的性质然后确定其用途是解决本题的关键。 关于下列的说法正确的是（ ） A分子由原子构成，所以分子比原子大 B原 子中的
5、原子核一定含有中子 C原子的最外层电子数跟该原子对应的元素的化学性质关系密切 D中子和质子是最小的粒子 答案： C 试题分析： A、分子由原子构成，但是分子不一定比原子大，不正确； B、原子核包括质子和中子，但并不是所有的原子核都含有中子，如氢原子核内没有中子，错误； C、元素的化学性质跟原子的最外层电子数关系最密切，正确； D、电子是最小的粒子，质量可以忽略不计，错误。 故选 C 考点：考查分子、原子的结构以及原子核的内部结构。 点评：掌握分子、原子以及其内部构成是解决本题的关键。 常温下，碘和镁化合时速率很慢，若滴入几滴水，则反应剧烈且形成了一股美丽的紫色烟雾，此时水的作用是（ ） A反应
6、物 B氧化物 C催化剂 D还原剂 答案： C 试题分析：因为产物只有碘化镁，即产物中只有碘元素和镁元素而没有氧元素和氢元素，根据元素守恒可知水一定没有参加化学反应，另外根据题意可知水加快了碘与镁的反应，再根据催化剂的特点即可作答 解：因为产物只有碘化镁，根据元素守恒可知水一定没有参加化学反应，即水在反应前后质量不变，根据题意，加水后碘与镁的反应加快，再根据催化剂的特点：能改变化学反应速率， 且反应前后质量不变 故选 C 考点：催化剂的特点和催化作用。 点评：元素守恒是判断物质是否参与化学反应的重要方面 某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并用排水法收集氧气，发现水槽内液体呈紫红色，请分析其中主
7、要原因是（ ） A没有预热 B试管口忘了放一团棉花 C导管太粗 D装置的气密性不好 答案： B 试题分析：制取氧气的操作步骤可记住口诀 “查装定点收移熄 ”，每个步骤都有注意事项：如 试管口应略向下倾斜 加热时要先预热，再集中对着药品所在部位加热，且用外焰加热 伸入试管的导管不能太长，否则不利于导出气体 用高锰酸钾制取氧气时试管口应放一小团棉花，防止高锰酸钾粉末加热时会随气体流进入导管等没有进行均匀加热会使试管破裂，但不会使水槽中的水变红，故 A错误；试管口未放一团棉花，高锰酸钾粉末加热时会随气体流进入导管，使水槽里的水会变红，故 B正确； 考点：制取氧气的操作步骤和注意点。 点评：记住制取氧
8、气的操作步骤可记住口诀 “查装定点收移熄 ”和每个步骤中存在的注意事项 下列微粒结构示意图中，表示阴离子的是 ( ) A B C D 答案： D 试题分析：阴离子是得了电子，带负电荷的粒子，核内质子数小于核外电子数 A、核内质子数是 10，核外电子数： 2+810，属于原子，故 A错； B、核内质子数是 11，核外电子数： 2+810，属于阳离子，故 B错； C、核内质子数是 13，核外电子数： 2+8+313，属于原子，故 C错； D、核内质子数是 17，核外电子数： 2+8+818，属于阴离子，故 D正确； 考点：原子结构示意图和离子结构示意图。 点评：解答本题的关键是要根据阴离子的特点：
9、核内质子数小于核外电子数 下列各组粒子中，每一粒子所含的质子数、电子数都是 10的是（ ） A He、 Ne、 Ar B Na 、 Mg2 、 Al3 C Ca、 Mg、 Al D Ne、 H2O、 NH3 答案： D 试题分析： A、 He 质子数为 2，电子数为 2； Ne质子数为 10，电子数为 10； Ar质子数为 18，电子数为 18；不合题意； B、 Na 质子数为 11，电子数为 10； Mg2 质子数为 12，电子数为 10； Al3 质子数为 13，电子数为 10，不合题意； C、 Ca质子数为 20，电子数为 20； Mg质子数为 12，电子数为 12； Al质子数为 13
10、，电子数为 13，不合题意； D、 Ne质子数为 10，电子数为 10； H2O 质子数为 2+8=10,电子数为 10； NH3 质子数为 7+3=10，电子数为 10，符合题意。 故选 D 考点：原子构成和质量数与质子、中子之间的关系。 点评：本题考查微粒的质子数和电子数，明确质子数和电子数的计算及中性微粒中质子数等于电子数是解答本题的关键 下列反应，不属于分解反应，也不属于化合反应的是（ ） A水 氧气 +氢气 B石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水 C氧化汞 汞 +氧气 D磷 + 氧气 五氧化二磷 答案： B 试题分析： A、一种物质生成了两种其它物质，属于分解反应，不合题意； B、物质跟
11、氧气的反应，属于氧化反应，从形式上看，既不是分解反应，也不是化合反应，符合题意； C、一种物质生成了两种其它物质，属于分解反应，不合题意； D、两种物质生成了一种新物质，属于化合反应，不合题意。 考点：考查学生对化学反应类型的判断。 点评：初中化学中要求学生掌握的反应类型有化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应四种基本反 应类型，以及氧化反应和还原反应两种非基本反应类型，掌握了它们的特点，就很容易判断了。 决定元素种类的是 ( ) A核外电子数 B中子数 C最外层电子数 D质子数 答案： D 试题分析：根据元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，决定元素种类的是核电荷数（即核
12、内质子数），据此进行分析解答 解答：解：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素最本质的区别是核电荷数（即核内质子数）不同，所以决定元素的种类的是核电荷数（即核内质子数） A、决定元素的种类的是核电荷数（即核内质子数），不是核外电子数，故选项错误 B、决定元素的种类的是核电荷数（即核内质子数），不是中子数，故选项错误 C、决定元素的种类的是核电荷数（即核内质子数），不是最外层电子数，故选项错误 D、决定元素的种类的是核电荷数（即核内质子数），故选项正确 故选 D 考点：元素的概念 点评：本题很简单，考查学生对元素概念的理解与掌握及灵活应用进行解题的能力 日常生活中见到
13、的 加碘食盐 、 高钙牛奶 中的 碘、钙 应理解为 ( ) A分子 B原子 C离子 D元素 答案： D 试题分析：根据物质、元素、分子、原子、离子之间的关系进行解答了解物质的元素组成，高钙牛奶、加碘食盐等产品这里的钙、碘、是指组成物质的元素 解：加碘食盐、高钙牛奶中的碘、钙指的是在食盐、牛奶中添加了相应的元素 故选 D 考点：元素的概念 点评：本题难度不大，主要考查了元素的有关知识，从而加深了学生对分子、原子、离子和元素的认识 往试管中装固体药品时，不会用到的器材是（ ） A药匙 B小纸槽 C玻璃棒 D镊子 答案： C 试题分析：取用固体药品要选用药匙、纸槽或镊子，不会用到玻璃棒，故选 C 考
14、点：固体药品的取用。 点评：化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范 实验时，不宜用作反应容器的是（ ） A烧杯 B烧瓶 C试管 D量筒 答案： D 试题分析： A、用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，所以错误 B、烧瓶可用作较大量试剂的反应容器或蒸馏实验，所以错误 C、试管用作少量试剂的反应容器，所以错误 D、量筒是量度液体体积的仪器，所以正确 故选 D 考点：常用仪器的名称和选用；实验操作注意事项的探究。 点评：化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是考查的重点、难点和热点，特别是基本操作，了解仪器的名称、用途、使用方法和注意事项，是解题
15、的前提 为了灯泡经久耐用，常向灯泡充的气体是（ ） A二氧化碳 B氧气 C氮气和稀有气体 D氮气和二氧化碳 答案： C 试题分析：解：根据课本知识可知氮气、稀有气体的化学性质不活泼，在高温下也很难和其它物质发生反应，所以在灯泡内充入氮气和稀有气体主要是隔绝氧气，防止钨丝在高温下被氧气氧化，增加灯泡的使用寿命，从而 使灯泡经久耐用 故选 C 考点：空气对人类生活的重要作用。 点评：本题考查的是课本上的基础知识，大家熟记课本要上常见物质的用途 某原子结构示意图为 ，它的核电荷数和最外层电子数分别是 ( ) A 6和 8 B 8 和 6 C 8和 2 D 6和 2 答案： B 试题分析：根据：原子核
16、电荷数 =核内质子数 =核外电子数，由题目中的粒子图形，可知，核电荷数 =核外电子数 =2+6=8，最外层电子数为 6个 解：由题目中的粒子图形，可知核电荷数 =核外电子数 =2+6=8，最外层电子数为 6个 故选 B 考点：原子结构示意图和离子结构示意图；核外电子在化学反应中的作用。 点评：了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；掌握核外电子在化学变化中的作用和得失电子的规律特点 在下列的变化中，能证明分子可分的事实是（ ） A水加热后变成水蒸气 B海水通过蒸馏得到淡水 C高锰酸钾加热制取氧气 D空气液化 答案： C 试题分析：能证明分子可以再分的变化必须是化学变化，因为在物理变化中
17、分子本身不变，变化的是分子之间的间隔 A、水加热变成水蒸汽是水由液态变为气态，没有新的物质生成，属于物理变化，故 A错 ； B、海水通过蒸馏得到淡化，是指水的蒸发，属于简单的混合物的分离，没有新物质生成，属于物理变化，故 B错； C、高锰酸钾加热制取氧气，有新物质生成，属于化学变化，故 C正确； D、空气液化是指空气由气态变为液态，没有生成新物质，属于物理变化，故D错。 考点：分子和原子的区别和联系；化学变化和物理变化的判别。 点评：在化学变化中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，所以证明分子可以再分的变化必须是化学变化 奠定近代化学基础的是（ ） A原子和分子学说 B元素周期表 C打造铁
18、器 D发现和利用了火 答案： A 试题分析：根据原子论和分子学说的创立的意义，以及火的发现和利用、元素周期律的发现、铁器对化学研究和人类生产生活的影响判断 原子分子论是认识和分析化学现象及本质的基础，原子论和分子学说的创立奠定近代化学基础，故 A正确；元素周期表的发现使化学的研究和学习变得有规律可循，故 B错误；铁器为人类提供了有力的生产资料，故 C错误；火的发现和利用，只是改善了人类的生存条件，使人类变得更加聪明和强大，故 D 错误 考点：化学的历史发展过程。 点评：了解化学发展的历史，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符 合新课程标准三维目标的要求 汽车安全气囊内所装的化学物质
19、，能在碰撞后 10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（ ） A氧气 B二氧化碳 C氮气 D稀有气体 答案： C 试题分析：熟记空气中各成分及体积分数，就能解决这一题目 解：空气中各成分及体积分数为：氮气 78%、氧气 21%、稀有气体 0.94%、二氧化碳 0.03%、水蒸气和杂质 0.03%所以空气中含量最多的气体是氮气 故选 A 考点：空气的成分及各成分的体积分数。 点评：此题考查学生只要能熟记空气中各成分及体积分数，再能灵活运用，就能很轻松的解决此类问题 下列操作正确的是（ ） 答案： D 试题分析： A、用量筒量取一定体积的液体时，视线要与液体凹液面的最低处保持水平，仰视或
20、者俯视都会导致读数不准确，故 A 错； B、倾倒液体药品时，应注意标签向着手心，瓶塞倒放，故 B错； C、过滤液体时，应用玻璃棒引流，以防液体溅出，故 C 错； D、胶头滴管滴加液体时，不能伸入到容器内部，应竖直滴加，故 D正确。故选 D 考点：实验基本操作及注意事项。 点评：本题考查了学生对基本实验的操作性掌握，难度不大。 填空题 课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量的气泡，把一支燃着的木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把一支燃着的木条置于烧杯口，此时小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺。据此实验现象回答下列问题： （ 1）由于液态氮比液态氧的沸点 （ 填
21、“高 ”或 “低 ”）导致 首先从液态空气中蒸发出来。 （ 2） “过一会儿再把一支燃着的木条置于烧杯口，小木条反而燃烧更旺 ”，其原因是： 。 答案： 低 ， 氮气 。 大量液氧气化 试题分析：（ 1）阅读题中信息可知氮气首先从液态空气中分离出来，据此可知液态氮比液态氧的沸点低；（ 2）氧气具有助燃性，小木条燃烧更旺说明大量的液态氧气气化。 考点：氮气和氧气的性质。 点评：氮气不燃烧，也不支持燃烧；氧气支持燃烧。 （ 9分）下面是学习了化学第二单元课题 3后，进行 “高锰酸钾制取氧气和氧气性质 ”的探究，请你回忆并回答下列探究内容： 制取并收集两瓶氧气时，我用高锰酸钾制取氧气，试管口需放一团
22、 ；收集纯净的氧气宜选择的收集方法是 。化学反应的文字表达式为 答案：棉团，排水集气法 ， 高锰酸钾 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气 试题分析：用高锰酸钾制取氧气时，为防止高锰酸钾粉末进入导管，应在试管口塞一团棉花；收集氧气的方法有向上排空气法和排水法，前者纯度不高，但较干燥，后者纯度高，但混有水蒸气，根据要求应选择排水法收集。 考点：高锰酸钾制取氧气。 点评：注意重点实验中的细节问题，熟练书写反应的表达式。 实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。 （ 1）写出仪器编号名称： ； ； ； 。 （ 2）实验室若用用过氧化氢制氧气，选择的发生装置是 ，其反应表达式为 （ 3）在上述
23、A装置中，试管口要略向下倾斜，理由是_，收集完毕时，应先 ，后 ，理由是 。 答案： 酒精灯 试管 长颈漏斗 集气瓶 B 防止加热时试管口的冷凝水回流使试管炸裂 把导气管移除水槽 ，再熄灭酒精灯 ，防止水槽 中的水回流试管使试管炸裂 . 试题分析： 认识常用仪器；（ 2）实验室用过氧化氢制取氧气，常加入二氧化锰做催化剂，该实验的反应物为固体和液体，在常温下进行，不需加热，所以发生装置应选择 B， 反应表达式为：过氧化氢水 +氧气 （ 3）加热固体时， 试管口应略向下倾斜，以防加热时试管口的冷凝水回流使试管炸裂；实验结束后，应先撤导管，后熄灭酒精灯，防止水槽 中的水回流试管使试管炸裂 . 考点：
24、考察实验室制取氧气的实验装置以及注意事项；反应的文字表达式。 点评：气体的发生装置主要分两种，加热固体型、固液反应不需加热型，做此类题目先要判断属于哪种类型，然后选择装置。 我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水。各种指标的主要要求为： a.不得呈现异色 b.不得有异嗅异味 c. 水应澄清透明 d.不得含有细菌和病毒 前两 个指标可以利用 的吸附作用（填物质名称）而达到； 自来水厂生产自来水的过程如下图所示： 由上图可知净化水时， c、 d两个指标可通过上图中的 B、 C、 过程而达到。 日常生活中区分硬水与软水用 硬水软化常用 。 右图是市场上出售
25、的一种活性炭净水器示意图。这种净水器入水口在下方的优点是 。 A.使水的化学性质发生改变 B.有助于除去悬浮性颗粒 C.不易堵塞活性炭孔 D.可以将硬水软化 水是生命之源，请你提出两条保护水资源的合理化建议： 1 2 。 答案： 活性炭 D 肥皂水、煮沸 C 1 生活污水处理达标后再排放 2 工业污水处理达标后再排放 (合理答案：可得分 ) 试题分析： 在水的净化过程中，常利用活性炭的吸附作用除去水中的色素或者异味； 要使水中不含细菌和病毒，需要加入氯气杀菌消毒； 硬水和软水用肥皂水区别，泡沫丰富的为软水，泡沫少有浮渣的是硬水，硬水软化的方法有蒸馏和煮沸，日常生活中用煮沸的方法，实验室用蒸馏法
26、； 净水器入水口在下方不易堵塞活性炭孔，使活性炭保持其吸附性，故选 C 保护水资源可以从生活、工业、农业三个方面来考虑。 考点：水的净化过程、硬水和软水、保护水资源的措施。 点评：水是生命之源，对水的净化、水资源的保护都是我们重点掌握的内容。 图甲是某元素在元素周期表中的部分信息，图乙是该元素的一种原子结构示意图。 该元素的原子的核电荷数为 _ ，相对原子质量为 _ 。 图乙所示粒子的符号为 _。 答案： 16、 32.06 Ar 试题分析：由甲图可知该原子的原子序数是 16，即核电荷数是 16，相对原子质量为 32.06，图乙是一种原子结构示意图，所以 X=2+8+8=18，即质子数为 18
27、，符号为 Ar 考点 ：本题考查元素周期表的有关信息以及原子结构示意图。 点评：在原子中，质子数 =核电荷数 =电子数，掌握它们之间的关系是解决本题的关键。 下表是元素周期表的一部分，请你根据下表回答问题： 3 Li 锂 6.941 4 Be 铍 9.012 5 B 硼 10.81 6 C 碳 12.01 7 N 氮 14.01 8 O 氧 16.00 9 F 氟 19.00 10 Ne 氖 20.18 11 Na 钠 22.99 12 Mg 镁 24.31 13 Al 铝 26.98 14 Si 硅 28.09 15 P 磷 30.97 16 S硫 32.06 17 Cl 氯 35.45 1
28、8 Ar 氩 29.95 钠的相对原子质量是 。 上表中，金属元素有 种。 答案： 22.99 5 试题分析： 由题中的信息可知钠的相对原子质量是 22.99， 上表中，金属元素有锂元素、铍元素、钠元素、镁元素、铝元素，共有 5种。 考点：本题考查元素周期表中各符号及数字的含义。 点评：本题难度不大，只要了解了周期表中元素符号周围数字的表示含义即可轻松解题。 如图，用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量，发生的实验现象是： （ 1） ； （ 2） 。 此反应的化学表达式为： 。 （ 3）若广口瓶中的水面上升小于 1/5,则可能是因为： ， ： （ 4）该实验中红磷需稍过量，目的是 ； （ 5）实验还
29、可推知氮气的哪些性质试，写出一条化学性质： 。 （ 6）若将红磷换成木炭，该实验能否获得成功 _（填 “能 ”或 “否 ”）？理由是 。 答案： 产生大量的白烟， 烧杯中的水进入瓶中，上升到瓶中体积的约1/5停止。磷 + 氧气 五氧化二磷 装置气密性不好 红磷没有过量 没有等到装置冷却到室温就打开弹簧夹 把集气瓶中的氧气耗尽 氮气既不能燃烧，也不支持燃烧 否？ 会生成新的气体二氧化碳 试题分析：（ 1）根据红磷燃烧的产物进行分析； （ 2）根据红磷燃烧产生的气压变化进行分析； 根据红磷和氧气会生成五氧化二磷进行分析； （ 3）根据广口瓶中的水面上升小于 五分之一，说明氧气减少的体积少于实际体积
30、进行分析； （ 4）根据红磷的作用进行分析； （ 5）根据剩余气体在集气瓶中的现象进行分析； （ 6）根据木炭的燃烧产物进行分析 解：（ 1）实验中的固体颗粒叫烟，红磷和氧气反应生成的五氧化二磷是固体颗粒，故答案：为：冒 出大量的白烟； （ 2）红磷消耗氧气是广口瓶中的气压减小，液面上升，减小的体积约是广口瓶体积的 ，故答案：为：烧杯中的水进入瓶中，上升了瓶中体积的 1/5； 磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，故答案：为：磷 + 氧气 五氧化二磷 （ 3）广口瓶中的水面上升小于 ，说明氧气减少的体积少于实际体积，气密性不好，消耗氧气，外界会补充氧气，实际体积也会小于 ，故答案：为：气密性不
31、好； （ 4）红磷是消耗氧气的，为了充分的消耗完氧气，红磷必须过量，故答案：为：将瓶中的氧气消耗完； （ 5）红磷燃烧一段时间就不再燃烧，说明 剩余气体不助燃，液面上升到一定高度也不再变化，说明难溶于水，故答案：为：氮气既不能燃烧，也不支持燃烧； （ 6）木炭燃烧生成二氧化碳会占据一定的体积，故答案：为：不能；会生成新的气体二氧化碳 考点：空气组成的测定；化学实验方案设计 点评：在解此类题时，首先要充分的理解题意，然后根据题中的知识和学过的知识进行分析解答 腾腾同学做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集
32、气瓶下部（没有接触到细沙如图所示），但不见铁丝燃烧，反 复实验均未成功。 该同学分析导致失败的原因可能有： (1) ； (2) ； 改进后，实验成功了，铁丝在氧气中燃烧的现象是（ 3） 、 ；发生的反应表达式是（ 4） 。 （ 5）集气瓶中细沙的作用 。 答案： 铁丝生锈， 收集到的氧气不纯 （或伸入铁丝过早或过晚） 剧烈燃烧、火星四射，生成一种黑色固体 铁 +氧气 四氧化三铁 防止燃烧时的坠落物炸裂集气瓶底 试题分析：铁容易生锈，铁锈不能和氧气反应铁在空气中不能燃烧，在氧气中能燃烧根据反应物和生成物可以书写反应的文字表达式式 （ 1）铁锈不能和氧气反应，可能铁丝已经生锈故填：铁丝生锈 （ 2
33、）如果氧气不纯时也可能不燃烧故填：收集到的氧气不纯 铁在氧气中燃烧的实验现象为：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体 铁和氧气反应生成四氧化三铁，反应的文字表达式式为：铁 +氧气 四氧化三铁 考点：氧气与碳、硫、铁等物质的反应现象，实验操作注意事项的探究；书写文字表达式。 点评：解答本题要考虑铁容易 生锈，铁锈不能和氧气反应要考虑收集的氧气是否纯净，如果氧气不纯时铁也可能不燃烧 用化学符号表示： 氢原子 ； 一个氧气分子 ； 氯化钠是由 和 构成 保持二氧化碳化学性质的最小微粒 ； 地壳中含量最多的金属元素 。 答案： H O2 Na+ 和 Cl- CO2 Al 试题分析： 氢原
34、子的符号为 H， 一个氧气分子中包括两个氧原子，所以符号为 O2 氯化钠是离子化合物，由钠离子和氯离子构成，符号为 Na+ 和 Cl- 二氧化碳是由分子构成的化合物，分子是保持其化学性质的最小粒子，符号为CO2 地壳中各元素的含量顺序为氧、硅、铝、铁、钙，最多的金属元素是铝元素，符号为 Al 考点：原子、分子符号的书写。 点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力 计算题 如果一只用坏的水龙头每秒钟漏一滴水，假设平均每 20滴水为 1mL,试计算这只坏的水龙头一昼夜漏水的体积？ 答案： .32L 试题分析：一昼夜为 24小时，每小时有 3600秒，所以一昼夜有 243600 86400秒，由于每秒钟漏一滴水，平均每 20滴水为 1毫升，所以 2486400秒可以漏 24860020= 4320 mL ，故本题可以列出综合算式为 24360020=4320 mL=4.32L 考点：基本计算能力；爱护水资源。 点评：本题一方面考查学生的基本计算能力，另一方面通过计算，我们都要树立爱护水资源的意识。
