1、2010-2011学年山东省曲阜市第一中学高二下学期期末考试语文 其他 下面这段文字中有些画线处语言不够准确简明，请将必须删去的四处找出来，把序号填在下面的横线上。（ 4分） 截至 2010年 3月，福布斯富豪榜前 400名中，中国人已超过 120 多 人，居世界第二位。但近年来， 有关 中国富豪的负面报道却不时见诸 于 媒体；斗阔炫富，败坏世风；酗酒闹事，飙车撞人；血汗工厂，漠视民生 由此造成的阶层对立状况 令人 堪忧，已危及 到 社会的和谐稳定。 “能力越大责任 也 越大 ”，尽管我们不能 过分 苛求中国的每一个富豪都成为慈善家，但先富的国人 难道 不该慎重思考下一步往哪儿走吗？ 必须删去
2、的是： 答案： （ 4分。选对一处得 1分，多选按错选处理。） 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选 3个小题）（ 6分） （ 1）桃李不言， 。（史记 李将军列传） 江流宛转绕芳甸， 。（张若虚春江花月夜） （ 2）岁寒， 。（论语 子罕篇） ，决胜于千里之外。（史记 高祖本纪） （ 3）举世混浊而我独清， 。（史记 屈原列传） ，千金散尽还复来。（李白将进酒） （ 4） ，壮士一去兮不复还。（史 记 刺客列传） 蓦然回首， ， 。（辛弃疾青玉案 元夕） 答案：（ 1）下自成蹊 月照花林皆似霰 （ 2）然后知松柏之后凋也 运筹策帷帐之中 （ 3）众人皆醉而我独醒 天生我材必有用（ 4）风萧
3、萧兮易水寒 那人却在，灯火阑珊处 选择题 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A潺 un）取缔（ d）离间计（ jin） 力能扛鼎（ gng） B婆娑（ su）僭越（ jin）超负荷（ h）强人所难（ qing） C磅礴（ png）联袂（ mi）金瓯缺（ u）胼手胝足（ zh） D偏裨（ p）披靡（ m）气咻咻（ xi）明修栈道（ zhn） 答案： C 下列词语中 ,没有错别字的一组是 A揣摩淬火发牢骚因徇守旧 B龌龊哀婉座谈会迫不及待 C安祥膨胀摄像机不瘟不火 D戛然悱恻吊书袋唉声叹气 答案： B 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 我觉得现在受了无理的侮辱，便挺身 ，这一下
4、我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼到我的头上了。 为了加快滨海新区的建设步伐，必须多渠道、多层次、全方位 特区人才成长的 “立交桥 ”，培养更多更好的特区建设者。 两会委员呼吁市政府建立功能齐全的传染病救治中心，以 _突发公共卫生事件。 A. 分辩 修建 应对 B. 分辨 修建 应付 C分辨 构建 应付 D. 分辩 构建 应对 答案： D 下列各句中加点的成语使用恰当的一项是 A作为封建知识分子，对待政治，辛弃疾不像陶渊明那样浅尝辄止，再不染政；也不像白居易那样长期任政，亦政亦文。 B 期中考试有些同学的卷面真是惨不忍睹，个别更是笔走龙蛇，看不清楚写的是什么。这给我们敲响了警钟，以后一定好好练字
5、。 C 日本接连发生的大地震和核泄漏事件，正在考验着菅直人的 政治能力，日本经济的现状也已如履薄冰，濒临崩溃的边缘。 D第 83届奥斯卡颁奖典礼圆 满落下帷幕，科林菲斯凭借在国王的演讲中的完美表演当仁不让地获得了最佳男主角奖。 答案： A 下列语句中，没有语病的一项是 A由于日本核电站爆炸导致核泄漏，引发了我国沿海地区居民争相抢购食盐，让这些地区的超市、商店一度陷入 “盐荒 ”危机。 B虽然史铁生已离我们而去，如今的地坛也早经修整，再不是他笔下的那个地坛了，但这些都不要紧，地坛早已成了读者心灵家园的代名词。 C实施学历证 书电子注册制度，主要目的是规范高校办学行为，遏止招生中介伪造学历证书的欺
6、诈行为而采取的一种管理措施。 D由于恶劣天气影响了北约在利比亚的军事行动，北约方面请求美国战机在短期内继续承担在利比亚的空袭行动，美国已接受这一请求。 答案： B 现代文阅读 阅读下面的文字 “原生态 ”文化，是指根植于某个地域并且反映当地历史人文特征、没有经过商业开发的文化形态，是文化的最初的、最原始的状态，其特征是天然美、自然美、原始美。文化艺术领域的 “原生态 ”即原汁原味的民族文化，典型的代表如音乐、舞蹈 等。原生态的音乐声调古朴原真、嗓音鲜润婉转、高亢雄浑，让人们犹如听到了天籁之音；原生态的舞蹈服饰绚丽斑斓、动作豪迈铿锵、舞步翩跹袅娜，将古朴轻松、厚重愉悦的乡野生活表现得淋漓尽致，展
7、示出原型化的乡土风貌。 任何一种艺术都有其自身独特的表现语言。苗寨的山歌闪烁如祖传的银冠，蒙族的乎麦宽广如无垠的草原；一曲十二木卡姆，一书 “山药蛋 ”，一嗓子信天游；那古朴原真的乡间俚语、原汁原味的山歌吆喝、节奏铿锵的翩跹舞步无不展现出各民族音乐舞蹈所独有的艺术语言。各民族独特的服饰文化，歌舞中独有的形体动作和节奏都构成了各民族 原生态舞蹈语言的重要组成部分，真实得让人获得反璞归真的快感。在歌唱领域中，要是没有正确把握各民族的语言，唱得再好，也不是地道的原生态民歌。用民族语言或地方方言来演唱，就是在强调原生态唱法语言上的特点，不然，就失去了原生态歌唱的意蕴。如在劳动中所产生的 “劳动号子 ”
8、，在田野山间所产生的 “山歌 ”，其语言韵调都有明显特点。 原生态艺术同时也体现出不同的地域特点，地方色彩浓郁。如陕北的信天游，甘肃、青海、宁夏的花儿，蒙古的长调牧歌，侗族大歌，彝族的阿诗玛，维吾尔族的十二木卡姆等。我国地域宽广、幅员辽阔，既有高山大川， 又有丘陵平原；既有江南水乡，又有北方草原。许多地区交通阻塞，人迹罕见，这在客观上也为原生态艺术的保存创造了有利的条件，许多少数民族的原生态歌舞、音乐我们还是第一次欣赏到，它们令人耳目一新。这些原生态民歌相比传统的美声、通俗等，唱法更加丰富，更加有味道，也更能获得观众的喜爱。如青歌赛上云南省代表队的原生态唱法选手纳西姐妹组合，以动情感人的嫁女调
9、获得青歌赛第五名，很多观 众都说，这个剧目唱得非常好，很有地方色彩，非常感人。 当前，民族文化正受到经济全球化的冲击，许多文化现象正快速消失，各民族民间音乐文化生存 的土壤也正在发生变化。原生态艺术只能存在于适宜它发展的土壤里，一旦受到现代文明的冲击，失去原有的形态，也就失去了它本身存在的意义。虽然目前保护原生态的呼声越来越高，但原生态的土壤依旧一寸一寸地被吞噬，如何更好地保护原生态文化，避免原生态文化在现代社会的发展和冲击下变 质、在不断发扬中消失、最终沦为一种表演，这是值得我们深思和理性思考的一个重要问题。原生态文化的美需要我们去呵护、去尊重，而不要去排斥！让我们一起去欣赏原生态文化中的纯
10、洁美！ 【小题 1】下列有关 “原生态 ”文化的理解，不符合原文意思的一项是 A “原生态 ”文化是一种文化形态，它植根于某个地域，反映当地历史人文特征，且未经商业开发。 B “原生态 ”文化具有天然美、自然美、原始美的特征，是文化的最初的、最原始的状态。 C音乐和舞蹈是 “原生态 ”文化在文化艺术领域的最典型的代表，它们是原汁原味的民族文化。 D “原生态 ”文化的特质在原生态舞蹈上有充分的体现：服饰绚丽斑斓、动作豪迈铿锵、舞步翩跹袅娜。 【小题 2】下列表述，不符合原文意思的一项是 A各民族的原生态艺术都有其自身独特的表现语言。如苗寨的山歌、蒙族的乎麦等，无 不展现出各民族音乐所独有的艺术
11、语言。 B在歌唱领域中，原生态唱法只要用民族语言或地方方言来演唱，就不会失去原生态歌 唱的意蕴。 C原生态艺术体现出不同的地域特点，地方色彩浓郁。而我国许多地区交通阻塞，人迹 罕见，这在客观上为原生态艺术的保存创造了有利的条件。 D原生态艺术只能存在于适宜它发展的上壤里，一旦受到现代文明的冲击，失去原有的 形态，也许会像许多受到经济全球化冲击的文化现象一样快速消失。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是 A原生态艺术有着独有的艺术语言和地方特色，其 它地方的观众会因为语言不通和民俗 不同而很难接受它，更谈不上喜欢它、欣赏它。 B原生态民歌因为唱法丰富，有味道，真实得让人获得反璞
12、归真的快感，所以相比传统 的美声、通俗等唱法，更胜一筹，从而获得观众的喜爱。 C原生态艺术只能存在于适宜它发展的土壤里，一旦离开这块土壤也就失去了它本身存 在的意义，所以，对民歌手的精心策划、包装与 “原生态 ”是冲突的，不利于原生态 的发展。 D目前，原生态文化生存的土壤正一寸一寸地被吞噬，如果我们不去想办法更好地保护 原生态文化，那么，它可能最终会变质，沦为一种表演 。 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】 D 【小题 1】（原文 “典型的代表如音乐、舞蹈等 ”，不能说音乐、舞蹈就是原汁原味的民族文化。） 【小题 1】（说法绝对，原文 “就是在强调原生态唱法语言上的特点
13、 ”） 【小题 1】（ A “其它地方的观众会因为语言不通和民俗不同而很难接受它，更谈不上喜欢它、欣赏它 ”错，文中 “纳西姐妹组合 ”受欢迎可为证据； B “更胜一筹 ”误，原文没有把原生态民歌和美声、通俗比较，一决高低之意； C 原文 “一旦受到现代文明的冲毁，也就失去了它本身存在的意义 ”，且 “对民歌手的精心策划、包装不利于原生态的发展 ”推断有误，原文纳西姐妹组合获得好评，实则有利于原生态发展。） 阅读下面的文字 寒冷的味道 黄明山 寒冷离我们越来越远了。 此时，我的目光娴静。台历上的冬天正一步步深入，而我的身体却迟钝了对季节的反应。 有人说，地球变得越来越热了，还说有一种厄尔尼诺现
14、象。对此，我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到，曾经是多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。 也许我对寒冷还只是一知半解。是的，我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点，是在过去，是在江汉平原。 树是江汉平原不可多得的景致，树的旁边有湖或者河流。我想起来了，冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结上了冰 不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。我在冰上伫足仰望，在体验寒冷的厚度的同时，又领略了寒冰的高度。 冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。
15、我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。 糟了，好像是哪根筋断了 我几乎要跌倒下去。 寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。 寒冷是风丢下的种子，风是无孔不入的精灵。家乡有一句话，叫做 “针尖大的眼，簸箕大的风 ”。何况还要穿过一条条巷子呢？尽管屋与屋之间的巷子仅一步之遥。我连围巾也没有，所以每次路过巷子，都把脖子缩得紧紧的。可风还是一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。风如刀。我不知两只耳朵是不是被风割了去。用手一捂，还在。连忙收回手，用嘴呵一口热气。寒冷叫我顾此失彼。手都顾不上，耳朵管它呢！ 冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停 下，听说要放冰山上的来客，我来不及吃饭就跑了
16、去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气逼人，看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙，坚持把电影看完。脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来。那天看了 “冰山 ”，对比之下，这点寒冷算什么？ 寒冷，每每使我们的精神处于一种亢奋的状态，从这一点说，寒冷似乎有了酒的成分。 最幸福的时刻，是围着树 蔸烤就的一堆火，炖着狗獾肉（从雪森林的狗獾洞里猎获的战果），或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜 端着暖手的碗香喷喷地吃着，看那
17、门外的雪轰轰烈烈地下着，这时的寒冷又有了一种隽永的滋味。 而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。 现在不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪不知还在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。 可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气 就来。本来 寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色？ 不仅
18、仅是孩子们。 我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。 寒冷，是我 们生命所需要的盐啊。 寒冷还会来的。 【小题 1】 “寒冷的味道 ”有哪些？请根据全文概括。（ 4分） 答： 【小题 2】阅读文章划线段落，分析关于江汉平原的树的这一段描写在文中的作用。（ 4分） 答： 【小题 3】本文以 “寒冷 ”为线索，请梳理文章的思路。（ 6分） 答： 【小题 4】 文章最后写道： “寒冷还会来的。 ”这表达了作者怎样的观点和情感？（ 4分） 答： 答案： 【小题 1】 宁静澄澈的寒冬景致难以言传的美； 寒冷带来的刻骨铭心的疼痛； 深重寒意中的艰难环境催生坚强，体会精神亢奋滋
19、味； 寒冬中烤火吃东西幸福、温暖而隽永的滋味。 (每点 1分 ) 【小题 1】 突出寒冷有着别样的美丽； 表明树经历寒冷，才能成为壮丽的风景线； 与不经考验无法成长的我们形成对比； 为下文得到人生感悟作铺垫。 (每点 1分） 【小题 1】先点出 “寒冷 离我们越来越远 ”的生活现实；引出下文回忆寒冷带给“我 ”的刻骨铭心的疼痛以及由此产生的亢奋；最后由气候变暖生活条件变好但孩子却还在喊冷与昔日对比，表现出对意志弱化、生命品格下降的深切忧虑。（每点 2分） 【小题 1】（ 1）生命中的痛苦、磨难是无法回避的；拒绝痛苦、磨难将产生严重的后果。（ 2分） （ 2）对贪图安逸舒适生活的现实社会的忧虑之
20、情；对可以提升人们精神意志的困难挫折的珍视之情。（ 2分） 文言文阅读 阅读下面的文言文 高登，字彦先，漳浦人。少孤，力学，持身以法度。绍兴二年，廷对，极意尽言，无所顾避，有司恶其 直，授富川主薄，复命兼贺州学事。学故有田舍，法罢归买马司，登请复其旧。守曰： “买马、养士孰急？ ”登曰： “买马固急矣，然学校礼义由出，一日废，衣冠之士与堂下卒何异？ ”守曰： “抗长吏耶！ ”曰：“天下所恃以治者，礼义与法度尔，既两弃之，尚何言！ ”守不能夺，卒从之。满秩 ，士民丐留不获，相率馈金五十万，不告姓名，白于守曰： “高君贫无以养，愿太守劝其咸受。 ”登辞之，不可，复无所归，请置于学，买书以谢士民。
21、授静江府古县令，道湖州，守汪藻馆之。藻留与修徽宗实录，固辞，或曰：“是可以阶改秩。 ”登曰： “但意未欲尔。 ”遂行。广西帅沈晦问登何以治县，登条十余事告之。晦曰： “此古人之政，今人诈，疑不可行。 ”对曰： “忠信可行蛮貊 ，谓不能行，诚不至尔。 ”豪民秦琥武断乡曲，持吏短长，号 “秦大虫 ”，邑大夫以下为其所屈。登至，颇革，而登喜其迁善，补处学职。它日，琥有请属，登谢却之，琥怒，谋中以危法。会有诉琥侵贷学钱者，登呼至，面数琥，声气俱厉，叱下， 白郡及 诸司置之法，忿而死，一郡快之 。 帅胡舜陟谓登曰： “古县，秦太师 父旧 治，实生太师于此，盍 祠祀之？ ”登曰：“桧为相亡状，祠不可立。
22、”舜陟大怒，摭秦琥事，移荔浦丞康宁以代登，登以母病去。舜陟遂创桧祠而自为记，且诬以专杀之罪，诏送静江府狱。舜陟遣健卒捕登，属登母死舟中，藁葬水次，航海诣阙上书，求纳官 赎罪。故人有为右司者，谓曰： “丞相云尝识君于太学，能一见，终身事且无忧，上书徒尔为也。 ”登曰： “某知有君父，不知有权臣。 ”既而中书奏故事无纳官赎罪，仍送静江狱 。登归葬其母，讫事诣狱，而舜陟先以事下狱死矣，事卒昭白。 登谪居，授徒以给，家事一不介意，惟闻朝廷所行事小失，则颦蹙不乐，大 失则恸哭随之，临卒，所言皆天下大计。其学以慎独为本，有东溪集行世。 （宋史 列传第一百五十八，有删节） 注： 秩，官吏的俸禄。满秩，任届期
23、满。 蛮貊，古代对南方和东北少数民族的称呼。 太师，与下文 “丞相 ”均指秦桧。 盍，何不。 纳官，交还官职。 【小题 1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A守不能夺，卒从之夺：夺取 B登条十余事告之条：分条陈述 C琥有请属，登谢却之谢：辞绝，拒绝 D登呼至，面数琥数：列举罪状 【小题 2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组 A邑 大夫以下为其所屈如姬之欲为公子死，无所辞 B舜陟遂创桧祠而自为记信而见疑，忠而被谤，能无怨乎 C登以母病去左，乃陷大泽中，以故汉追及之 D终身事且无忧且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏 【小题 3】下列各组句子中，全都表明高登刚直不阿的一组是
24、 廷对，极意尽言，无所顾避 买马固急矣，然学校礼义由出，一日废，衣冠之士与堂下卒何异 登辞之，不可，复无所归，请置于学，买书以谢士民 它日，琥有请属，登谢却之 某知有君父，不知有权臣 临卒，所言皆天下大计 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的是一项是 A高登兼任贺州学事一职时，力劝上司恢复州学的田舍；任期结束后，他把百姓馈赠的钱财又投放在州学的建设中，可见他对学校教育的重视。 B任古县令的途中，湖州太守汪藻挽留高登一起修订徽宗实录，并告诉他这是可以借此升官的好事，但高登却坚决予以回绝。 C在古县任职期间，高登因不满秦桧的所作所为，拒绝为秦桧立祠，因而得罪上司。上
25、司就借他处置秦琥一事诬陷他，他又不肯媚俯权贵，终致入狱。 D高登被贬官闲居期间，靠教授学生维持生计，但他的 注意力却丝毫不在生计上，还是一如既往为国事担忧，连死前的遗言都是国家大计。 【小题 5】把文言文阅读材料中加横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）白郡及诸司置之法，忿而死，一郡快之。（ 3分） （ 2）既而中书奏故事无纳官赎罪，仍送静江狱。（ 3分） （ 3）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？（史记 项羽本纪）（ 4分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】 C 【小题 1】 A 【小题 1】 B 【小题 1】（ 1）高登告诉郡中及主管
26、部门按法律处置他，秦琥气忿而死，全郡的人都为此感到快意。（ 3 分， “白 ”1 分， “快之 ”意动用法 1 分，补出主语 1 分） （ 2）不久中书衙门上奏说按照惯例没有纳官赎罪的，仍旧押送高登回静江监狱。(3分， “既而 ”“故事 ”“狱 ”各 1 分 ) （ 3）即使江东父兄可怜我，使我为王，我有什么脸面见他们？即使他们不说什么，我难道心中不 惭愧吗？（ 4 分， “纵 ”“王 ”“独 ”各 1 分， “不愧于心 ”句式 1 分） 【小题 1】 (夺：使之改变 ) 【小题 1】（ C都是介词 “因为 ”之意。 A前一个 “为 ”是介词，表被动；后一个“为 ”是介 词，替。 B前一个 “
27、而 ”表顺承，后一个 “而 ”表转折。 D前一个 “且 ”是副词，将；后一个 “且 ”是连词，况且） 【小题 1】 ( 表清廉， 表清廉， 表至死关心国事 ) 【小题 1】（ “湖州太守汪藻挽留高登一起修订徽宗实录，并告诉他这是可以借此升官的好事 ”，原文为 “或曰 ”，即其他人的话，并不是太守汪藻的话） 【小题 1】略 【参考译文】 高登，字炎先，漳浦人。幼年失去父亲，致力学习，拿法度约束自己。绍兴二年，在朝廷上接受皇帝询问，完全按照自己的心意回答，知无不言，没有什么顾忌回避的，主管部门厌恶他的正直，就授予他富川主 簿一职，接着又任命他兼任贺州学事。州学过去有田舍，州里出台法令将其撤掉交由买
28、马司经营，高登请求恢复过去的制度。太守说 “买马、养士哪一个更急迫？ ”高登说： “买马固然紧急，然而学校是礼仪诞生的地方，一旦废弃，读书人与堂下卒有什么区别？ ”太守说： “你这是违抗长官！ ”高登说： “治理天下所依仗的标准，只有礼仪与法度罢了，既然两者都可以抛弃，还说什么！ ”太守不能改变他的想法，最终听从了他。任期结束，士民乞求他留任没有如愿，就相约馈赠钱币五十万，不留姓名，告诉太守说： “高君贫困没有什么来养家，希望太守劝他全部接受。 ”高登 想不接受它，未被允许，又无法归还，就请求把钱放到学府里，用来买书以答谢百姓。 被授予静江府古县县令，经过湖州，湖州太守汪藻安置他在宾馆里。汪藻
29、想留他一起修订徽宗实录，坚决推辞。有人说： “这可以作为升官的阶梯。 ”。高登说： “只是我意下不想这样。 ”就出发了。广西驻军首领沈晦问高登如何治理县事，高登分条陈述的十余事告诉他。沈晦说： “这是古人的做法，今人奸诈，恐怕不可行。 ”回答说： “忠信可在蛮貊之地推行，说不能行，是诚心不到罢了。 ”豪民秦琥雄霸乡里，挟持官吏把柄，号称 “秦大虫 ”，邑大夫以下都被他所屈。高登到达， 他颇有改变，高登也喜其变好，增补他担任学职。一日，秦琥有私人请求，高登拒绝了他，秦琥心生怨愤，企图通过诬陷中伤高登。恰逢有人控告秦琥侵占州学钱财，高登喊秦琥来到，当面责备他，声气严厉，喝令他退下去，告诉郡中及主管
30、部门按法律处置他，秦琥气忿而死，全郡的人都 为此感到快意。 驻军首领胡舜陟对高登说： “古县，是秦太师父亲过去治理过的地方，实际上太师就出生在这里，何不建祠祭祀他？ ”高登说： “秦桧做宰相不像样，祠不可立。 ”舜陟大怒，抓住秦琥一事，调荔浦丞康宁以代替高登，高登因母病离去。舜陟遂建起秦桧的祠堂并自己写了记 ，并且用专权杀人之罪来诬陷他，朝廷下诏押送高登到静江府监狱。舜陟派遣健卒逮捕高登，恰逢高登母亲死在舟中，高登把母亲草草葬在水边，航海回朝廷上书，请求纳官赎罪。故交中有担任右司一职的人，对他说： “丞相说曾经在太学认识你，如果你能见一见他，终身的大事就不必忧虑，上书是徒劳的。 ”高登说： “
31、我知有君父，不知有权臣。 ”不久中书衙门上奏说按照惯例没有纳官赎罪的，仍旧押送高登回静江监狱。高登归葬其母，事情结束后来到监狱，而舜陟先因事下狱死了，冤情最终昭雪。 高登被贬官闲居期间，教授学生来维持生计，对家事全不介意，只是听说 朝廷所行事有小过失，就皱眉不乐，有大过失就随之恸哭，临死，所说的话都是天下大计。其治学把慎独作为根本，有东溪集刊行于世。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，回答问题。（ 8分） 临江仙 晁补之 谪宦江城无屋买，残僧野寺相依。松间药臼竹间衣。水穷行到处，云起坐看时。 一个幽禽缘底事，苦来醉耳边啼 月斜西院愈声悲。青山无限好，犹道不如归。 （ 1）试分析这首词的前两句在全词中
32、的作用。 (4分 ) （ 2）词的下片中哪个意象是词人自身内心情感的外化 请对此具体分析。 (4分 ) 答案：（ 1）前两句交代了词人当时的处境，为全词定下 了苦闷的情感基调。(2分 )“谪宦 ”和 “无屋买 ”点明被贬的境遇， “残僧 ”和 “野寺 ”画出了寺庙的偏僻荒凉。如此残破不堪而词人还得与之相依为命，足见其命运、境遇的凄惨。 (2分 ) （ 2）幽禽 (写杜鹃也可 )(1 分 )，作者曾试图遁入醉乡以遣岁月，但不知因为何事，幽禽 (杜鹃 )来到耳边苦苦啼叫， “不如归去 !”之声愈啼愈悲，实是借鸟的悲啼来显示自己的悲苦心境 (3分 )。 语言表达 说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的
33、寓意。（ 4分） 内容： 寓意： 答案：（ 4分）内容：画面上是一个身体被分割为两截的人。他的上半身身体肥胖、西装笔挺，趾高气扬地打着电话，远远地走在前面，衣服上写着 “生活水平 ”四个字；在后面，是正艰难地大步追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准 ”四个字。（ 2分） 寓意：漫画揭示了在当今社会，有的人生活水平提高了，但自身的道德修养却不能同步的现象。 (或答收入提高了，生活富裕了，但其道德标准还停留在比较低的水平上 )（ 2分） 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 人本无高低贵贱之分，而灵魂却有巨大差异，正是由于人的内心世界有所不同，才有了高贵和平庸之 分，乃至高尚与卑鄙之别。人的高贵不在于他的身份和地位，而在于他的灵魂。 体会这段文字的含义，结合你的所见所闻写一篇议论文。 注意：自选角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少 于 800字。 答案：建议参照高考作文评分标准，以 44分为基准分评分。
