1、2011-2012学年湖南师大附中高一下学期段考语文卷（带解析） 选择题 下列词语中划线的字，读音全都正确的一组是 A放 诞 dn跬 步 ku弃甲 曳 兵 y囊 括四海 nn B孝 悌 t栅 栏 sh辽阔无 垠 yn刨 根究底 po C 阡 陌 qin广 袤 mo 璀 璨夺目 cu畏 葸 不前 s D 湮 没 yn晕 眩 xun人才 济济 j锲 而不舍 qi 答案： A 下列词语中没有错别字的一组是 A烟蔼俨然奄奄一息气势磅礴 B遐想贪婪穿流不息茫无际涯 C脆弱浩翰撒手人寰截然不同 D荒芜战栗自鸣得意高深莫测 答案： 下列语句中，划线的词语使用恰当的一项是 A鲁迅的当代意义不仅是鲁迅学 首当其
2、冲 要解决的问题，而且对于我们中国人的精神生活更有着重要的价值。 B这些年来我经常审稿，发现有些论文虽有导师署名，但读来文理不通，尤其是英文文稿，更是破绽百出、 不忍卒读 。 C “低碳 ”生活方式正 潜移默化 地改变着人们的日常生活习惯，并成为生活新时尚，人们以低碳生活为荣，乐此不疲。 D那次在长沙步行街，我突然发现站在面前的是当年和我一同打过工的老朋友，虽然十多年没见，我们仍 一见如故 。 答案： C 下列各句中，没有语病的一句是 A随着文化交流的发展，翻译作品日见其多，一方面这些作品有助于提高中国学术文化的水准，另一方面也促进了中国书面语言的发展。 B这篇科幻小说描写了未来科技发展后，机
3、器人给孩子上课，纸质的书本成为历史，教学进度程序化，孩子们过着索然无味的生活。 C不会赚钱的企业家不是合格的企业家，而只会赚钱、抛弃公众利益于不顾的企业家同样不是真正的企业家，最终会被消费者抛弃。 D未来 10年，中国私人飞机市场的规模每年增长 20% 25%， 10年内中国将超越美国，成为世界上最大的私人飞机拥有国。 答案： D 为上联 “心平浪静，秋月芙蓉湘水碧 ”选择下联，最合适的一项是 A气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 B志远天高，春风杨柳麓山青 C情深海阔，夏日荷花潇江红 D身正才卓，冬雪松竹衡岳高 答案： B 现代文阅读 课外小说阅读（ 22分） 感动是一种养分 何蔚 常常有一些无法言说
4、的感动。 譬如看见果实坠地，从一棵树的手腕上，一枚青涩的苹果或一只熟透的蜜桃，冷不丁地跳到地上，在尘土中灼下一道轻痕，打下一个水印，或者连一点儿蛛丝马迹也不曾留下，可就在这 一瞬间，它已经深深地感动了我。 譬如看见一只鸟儿，在我的窗台上跳跃盼顾，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声，甚至只有半声，尔后又匆匆飞走。譬如看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心谨慎与肃穆庄严 总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻象的声音；有时是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩；有时是一种
5、状态，一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有时候，感动我的竟是一种细微、寻常得极容 易被人忽略的场景，正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸亦惨亦烈地向前移动，最终，它们几乎全部移进了我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。 更多的时候，感动我的仿佛什么也不是，即便是，也仅仅只是事物的一粒元素而已。 不知道为什么会感动。 但有一点是可以肯定的：若是没有感动，我想我就会于不痛不痒中丢弃自己。因为我知道，这个世界上连一朵花一茎草一湖水和一尾鱼，都那么持久地拥有着令人感动的特质。所有的生命几乎都离不开感动。 如果对美视而不见，对春天也无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈动双脚 ？ 想一 想，一
6、朵花因为什么而鲜艳妩媚，一茎草因为什么而摇曳多姿，一湖水因为什么而清波漾溢，一尾鱼因为什么而跃出河面？ 许多时候，我就是这样不可抗拒地被一些极小的事物感动着，被极小的感动润泽着。只是，我好像从来没有留心将每一次感动的具体根由进行仔细地探究，一条一款地罗列起来，为诱发下一次感动埋好伏笔。我想，谁如果真这么愚蠢地对待感动的话，那他就不可能拥有更多的感动了。感动是不能提前准备的，如同做梦一样，因此也没有必要在事后对它做一番精彩的归纳、总结或者赏析。 常常被感动而充满激情的人是有福的。 我或许属于其中之 一。故我想，感动是由于我深爱着世上一切美好的事物，甚至比别人更留意也更钟情于它们。而这些美好的事物
7、也仿佛是我的朋友和亲人，也同样爱着、留意着、钟情着我。我们永远保持着那种和谐友善、亲密真挚的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。彼此间相互提醒、暗示，相互期许、关怀和给予。每次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。 对于我，感动始终 是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，强壮，享有智慧与激情。 因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于
8、彻底丧失良知与天性。只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。 【小题 1】结合全文，怎样理解第 段中的 “感动 ”“无法言说 ”？（ 4分） 【小题 2】文章第 段中列举了五种感动 “我 ”的情景，包括 _、小鸟鸣跃、 _、露珠闪耀、群蚁缓行。（ 2分） 【小题 3】 请赏析第 段中的划线句子。（ 4分） 【小题 4】文章第 段中加点词 “这样 ”指代什么内容？（ 4分） 【小题 5】阅读全文，归纳作者认为 “感动是一种养分 ”的理由。（ 8分） 答案： 【小题 1】 无法言说有多少事物让人感动；（ 2分） 无法言说感动的原因。（ 2分） 【小题
9、 1】果实坠地（ 1分） 朋友致意（ 1分） 【小题 1】运用假设句和疑问句，（ 2分）表达了作者善于发现和懂得欣赏事物的美好，内心充满对美和春天的热爱的思想感情。（ 2分，大意对即可） 【小题 1】关注一朵花为何鲜艳妩媚，一茎草为何摇曳多姿等这些能让人感动的情景，聆听万事万物谱写的生命之歌。 【小题 1】 感动能使人钟爱美好事物，与之保持和谐亲密的联系，深爱生活； 感动能洗净灵魂中的斑点和污渍，斩断性情中的劣根； 感动能使人内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，赢得全新的自我； 感动如乳汁，让人心灵强健，享有智慧与激情； 感动能够让人保持良知和天性，不丢弃自我。（任意4点，每点 2分） 【小题
10、1】本题考查 “理解文中重要词语的含意 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考查。 【小题 1】此题考查概括能力。 【小题 1】本题考查 “理解文中重要句子的含意 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考查。 【小题 1】能看出 “这样 ”是指代上文的内容，大意对即可。 【小题 1】本题考查 “对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ”考点，能力层次为 F，侧重 “探究 ”能力的考查。这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，
11、想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列， 更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考。 阅读下面的文字，完成小题。 幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点儿水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种 “技能 ”。这种假说可以称为 “演习说 ”，基本观点是 “游戏是生活的演习 ”。 有一些科学家不同意 “演习说 ”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他 们举
12、出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了 “自我娱乐 ”，而 “自我娱乐 ”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种 “自我娱乐 ”的天性越强。自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。以上假 说可以称为 “自娱说 ”。 不久前，汉斯 特贝和斯塔 阿特曼等提出一种新假说
13、“ 学习说 ”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。如果给黑猩猩一根棍子，它们就会会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。同样， “捉迷藏 ”和追逐游戏，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。 而约翰 贝叶和保尔 赖特认为，游戏不仅是学习，而且是 “锻炼 ”。贝叶注意到，西伯利亚 羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地时，似乎总是从 “实战 ”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好
14、像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现， 北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，这时，食物来源丰富了，它们不必为猎食而整天奔波。吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等 。夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食显然大有好处。 因此，这两位学者提出 “锻炼说 ”来补充 “学习说 ”。 动物为什么要进行游戏？研究者们各执己见，众说纷纭。而且，目前这些假说都难以圆满解释的问题是，动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多
15、彩的通信方式等，都远远超出人们对它们的估计。要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究。（节选自周立明动物游戏之谜） 【小题 1】下列有关 “动物为什么要进行游戏 ”的说法，与原文不相符的一项是 A “演习说 ”认为，动物是为了熟悉未来生活中要掌握的各种 “技能 ”而进行游戏的。 B “自娱说 ”认为，游戏正像捕食、逃避敌害一样是动物的天性，游戏是为了“自我娱乐 ”。 C “学习说 ”认为，游戏是一种实践性很强的学习行为，使动物在自然竞争生活中得到某种调剂和补偿。 D “锻炼说 ”是对 “学习说 ”的补充，认为动物游戏不仅是 “学习 ”，而且是 “锻炼 ”。 【小题 2】对文段中划线句子
16、作用的分析，正确的一项是 A为了说明北极熊的生活习性：冬季在冰面上紧张觅食，夏季在陆地上，吃饱喝足了就进行各种游戏。 B为了说明北极熊的生存环境：冬季生活艰难，要花大力气捕食，夏季食物来源丰富，不必捕食而整天奔波 。 C为了说明北极熊在夏季游戏的原因和作用：因为夏季不必为猎食而整天奔波，所以有精力进行游戏；游戏使它们保持了身体的灵活和力量，有利于冬季捕食。 D为了说明北极熊捕食的方式和食物的种类：以追逐的方式捕食海豹和鱼类。 【小题 3】下列对文章内容的理解，正确的一项是 A有关 “动物为什么要进行游戏 ”的各种假说，都有其合理性和局限性；进一步深入研究才可能解开动物游戏的所有秘密。 B节选的
17、这五个语段，它们的结构形式是 “总 分 总 ”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳。 C在解释说明每种假说时，作者都运用了举例子、作比较和打比方的说明方法。 D作者举出 羊在斜坡上奔跑、在悬崖上跳跃的例子，是为了解释 “游戏说 ”。 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 C 【小题 1】 A 【小题 1】游戏是一种实践性很强的学习行为，使得动物在紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿。这是 “自娱说 ”的观点。 【小题 1】从材料对观点的支撑作用的角度思考。 【小题 1】 B结构形式是 “分 总 ”； C都运用了的说明方法是 “举例子 ”； D应是为了解释 “锻炼说 ” 文言文阅读 阅读
18、下面的文言文，回答问题（ 21分） 论积贮疏 贾谊 管子曰： “仓廪实而知礼节。 ”民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰： “一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。 ”生之有时而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至 料玻 势湫蠡 闶选癖潮径 髂 痴呱踔冢翘煜轮 蟛幸玻灰 拗 祝 杖找猿 翘煜轮 笤粢病 u残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛。失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵子。既闻耳矣， 安有为天下阽危者若是而上不惊者 ！ 世之有饥穰，天之行也，禹 、汤被之矣。即不幸有方二三千里之旱，国胡以相
19、恤？卒然边境有急，数十百万之众，国胡以馈之？兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡击，罢夫羸老易子而咬其骨。政治未毕通也，远方之能疑者，并举而争起矣，乃骇而图之，岂将有及乎？ 夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。 怀敌附远，何招而不至 ？ 今驱民而归之农，皆著于本 ，使天下各食其力，末技游食之民转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。可以为富安天下，而直为此廪廪也，窃为陛下惜之！ 【小题 1】下列划线字的意义解释有误的一项是 A今背本 而 趋 末（急速） 大命 将 泛 （国家的命运；倾覆、覆灭） B天下财产何得不 蹶 （竭尽）世之有 饥穰 （荒年和丰年，此
20、处偏指荒年） C生之者甚少而 靡 之者甚多（浪费）政治未 毕通 也（完全畅通） D国胡以相 恤 （救济）而直为此 廪廪 也（通 “懔檩 ”，危惧的样子） 【小题 2】下列划线词用法相同的一项是 A何 为 而不成窃 为 陛下惜之 B苟粟多 而 财有余吾尝 而 望矣 C天下 之 大命填然鼓 之 D 以 攻则取可 以 为富安天下 【小题 3】为文中画斜线处列断句最恰当的一项是 A安有 为天下 阽危者 若是 而上不惊者！ B安 有为天下 阽危者若是 而上 不惊者！ C安有 为天下 阽危者若是 而上 不惊者！ D安 有为天下 阽危者 若是 而上不惊者！ 【小题 4】下列对选文内容理解有误的一项是 A这篇
21、奏疏，是贾谊针对西汉初年在经济上所面临的严重危机，提出 “要重视积贮 ”的重要论文。 B文章第一段，通过古今对比及相关理论和形势的分析，从正反两面对中心论点进行了有力的论证。 C第二段，就应付自然灾害和战争两个方面，从国家存亡的高度阐明不积贮的危害，从反面论证了积贮的重要。 D第三段，阐明重视农业生产，是加强积贮的根本措施；从而有力地支撑了本文 “仓廪实而知礼节 ”的中心论点。 【小题 5】翻译下列语句（每句 3分，共 9分） （ 1）残贼公行，莫之或止。 （ 2）怀敌附远，何招而不致？ （ 3）今驱民而归之农，皆著于本。 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】 D 【小题 1】 C 【小题
22、1】 D 【小题 1】（ 1）这两种灾害公然盛行，没有人去制止它 （ 2）使敌人降服，使远方的人归附，招呼什么人会不来呢？ （ 3）现在驱使百姓回到农业上去，都能安心从事农业生产。 【小题 1】趋：趋向 【小题 1】介词，用。 A 动词，做；介词，替。 B连词，表并列；连词，表修饰。C结构助词，的；代词，代被击的 “鼓 ” 【小题 1】据语意判断 【小题 1】本文的中心论点是：夫积贮者，天下之大命也 【小题 1】（ 1） “残贼 ”承上文，指 “背本而趋末，食者甚众 ”和 “淫侈之俗，日日以长 ”两种祸患， “莫之或止 ”否定句中宾语前置句，（ 2）这里 “怀 ”、 “附 ”是动词用于使动，它
23、们对宾语都含有 “使宾语怎样 ”的意思。 “何招 ”疑问句中宾语前置。（ 3） “归之农 ”是使动双宾语。所谓使动双宾语，就是动词和近宾的关系是使动关系。 “归之 ”，使之归。 “归之农 ”，使之归农，使他 们归向农业。 “著 ”，建立，着力。 “本 ”，根本，指农业。 【参考译文】 管子说： “粮仓充实了，老百姓就懂得礼节了。 ”老百姓生活不富足而能使国家安定，从古代到现在，还没听说过这样的事。古代的人说过： “只要一个男子不耕种，就会有人挨饿；只要一个妇女不纺织，就会有人受冻。 ”生产东西有时间的限制，而消费它却没有个底（限度），那么社会上的财富一定会缺乏。古人治理天下，（对于重视积贮、足
24、民致治的道理，对于生产与消费的关系）了解得十分细致，考虑得十分周备，所以他们的粮食贮备能够拿来作为依靠。现在许多人背弃农业去从事工商，吃 饭的人很多，这是天下的大灾，淫靡奢侈的风气一天天地增长，这又是天下的大害。这两种灾害公然盛行，没有人去制止它；国家命运将要覆灭，没有人去拯救它。生产的人很少，浪费的人却很多，天下的财富怎么能不用光呢？自从成立汉朝以来，将近四十年了，公私两方面的积蓄还少得使人痛心。误了时令不下雨，老百姓就会产生疑虑；年成不好交不了税，朝廷卖官爵来增加收入、百姓卖儿郎来度过日子。这些事情已经传到皇上您的耳朵里了，哪有治理国家已经危险到如此地步了，可是皇上还不惊恐的呢？ 年成有好
25、坏，这是自然界常有的，禹、汤那样的治世年代就曾遭受 过。如果不幸再有方圆二三千里土地发生旱灾，国家用什么去救济呢？如果边境突然告急，几千几万的部队，国家用什么去发放粮饷给他们呢？战乱、旱灾交加，社会财富非常缺乏，胆壮力大的人会聚集起来横行抢掠，年老体弱的交换孩子啃他们的骨头。政治没上轨道，离朝廷远的地方怀有二心的人会合并起来争相闹事。皇上您这才惊慌起来图谋对付他们，怎么还来得及呢？ 积贮粮食，是关系到国家安危存亡的命脉所在。如果粮食充足财力有余，做什么事情会不成功呢？用它来攻城，就能打得下；用它来防守，就能守得牢；用它来作战，就能够取胜。使敌人降服，使远方的 人归附，招呼什么人会不来呢？现在驱
26、使百姓回到农业上去，都安心从事农业生产，使全国老百姓各人依靠自己的劳力养活自己，工商业者和无业游民也都回去走向田间，那么积蓄充足，人们也就乐意在那里定居下来了。本来可以用来致富使天下安定，现在却竟然形成使人心惊胆战的情景！我内心替皇上痛惜啊！ 阅读下面的文言文，回答问题（ 9分） 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝 而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非 异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不
27、积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。 【小题 1】对下列句中划线的词的解释错误的一项是 A吾尝 而望矣 :提起脚后跟 B假舆马者，非 利 足也利：对 有利 C假舟楫者，非能 水 也 水：游水，游泳 D上食埃土，下饮黄泉，用 心 一 也一：专一 【小题 2】下列各句句式与例句相同的一项是 例句：蚓无爪牙之利 A虽有槁暴，不复挺者， 使之然也 B又杂植兰桂竹木于庭 C何陋之有 D居庙堂之高则忧其民 【小题 3】下面对文段的分析理解不正确
28、的一项是（ ） A节选的第一段论述了学习的作用；第二段论述学习的方法和态度：学习要逐渐积累，持之以恒，专心致志。 B从所选的文段可以看出，荀子所讲的 “学 ”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。 C从所选文段可以看出，荀子认为，对于 “学 ”而言，人的先天条件是决定因素，同时也需要后天努力。 D所选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。它启示我们，议论说理与文章的生动性并不矛盾。 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 D 【小题 1】 C 【小题 1】 “利 ”应该解释为 “使 走得快 ” 【小题 1】均为定语后置。 A判断句； B介词结构后置； C宾语前置 【小题 1】 “
29、人的先天条件是决定因素 ”错 诗歌鉴赏 阅读下面的文字，回答问题。 噫吁 剑 ：醺咴眨 竦乐 眩 延谏锨嗵臁洗约坝阗欤 蚊唬 此耐虬饲 辏 挥肭 厝 搜獭鞯碧 子心竦溃 梢院峋 朊坚邸乇郎酱葑呈克溃 缓筇焯菔 幌喙沉 畎住妒竦滥选罚 br【小题 1】这段文字从什么角度写 “蜀道之难 ”？（ 2分） 【小题 2】简要分析这段文字运用了哪些写法表现 “蜀道之难 ”？（ 4分） 答案： 【小题 1】从蜀道的来历写 “蜀道之难 ”（或：具体包括两层 一是秦、蜀之间长期处于阻隔状态；二是以五丁开山说明蜀道来之不易。） 【小题 1】诗人运用多种手法表现 “蜀道之难 ”。 首先，直抒胸臆，表明 “蜀道之难，
30、难于上青天 ”。 然后借用蚕丛鱼凫、五丁开山的神话传说，写 “蜀道之难 ”。 “四万八千岁 ”则是运用夸张手法，写秦、蜀之间长期处于阻隔状态。 “西当太白有鸟道 ”则是从侧面写秦、蜀之间的阻隔。（答对其中 2点即给满分 4分） 【小题 1】本题考查 “评价思想内容和观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重 “分析综合 ”能力的考查。 【小题 1】本题考查 “鉴赏文学作品的表达技巧 ”考点，能力层次为 D，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。 “表达技巧 ”分为四个理解层面由低到高（字词一句子 段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要
31、是描写和抒情）、表现手法（对 比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。 默写 古诗文默写 【小题 1】万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ， 。（杜甫登高） 【小题 2】曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 ， 。（白居易琵琶行） 【小题 3】狗彘食人食而不知检， 。（孟子 梁惠王上） 【小题 4】 ，不能十步； ，功在不舍。（荀子劝学） 【小题 5】 ，身死人手，为天下笑者，何也？（贾谊过秦论） 答案： 【小题 1】艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 【小题 1】东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 【小题 1】涂有饿莩而不知发 【小题 1】骐骥一跃 驽马十驾 【小题 1】一夫作难而七庙隳 作文 作文 阅读下面的材料，根据要求作文。 法国文艺复兴时期的作家拉伯雷说： “人生在世，各自的脖上扛着一个褡子：前面装的是别人的过错和丑事，因为经常摆在自己眼前，所以看得清清楚楚；背后装的自己的过错和丑事，所以自己从来看不见，也不理会。 ” 曾子曰： “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ” 读了以上文字，你有何联想和思考呢？请以 “在反省中前行 ”为话题，写一篇不少于 800字的记叙文或议论文，自拟题目，不要套作，不得抄袭。 答案：略
