1、2011级四川省树德中学高三上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是 A 绸 缪 /倜 傥 瞥 见 /蹩 脚对 称 /称 职 晌 午 /响 动 B堵 塞 /塞 车 阆 苑 /琳 琅渐 染 /渐 变 滂 沱 /磅 礴 C 框 架 /眼 眶 弹 劾 /尸 骸潦 草 /潦 水 毗 邻 /庇 佑 D 濒 临 /频 率 饯 别 /栈 道瓜 蔓 /蔓 延烘 焙 /蓓 蕾 答案： B 试题分析：本题考查考生识别常用字读音的能力。不少现代汉语的普通话读音与四川话有较大差别，且四川人认生字习惯认半边，复习时应多加注意。 A、chu/t pi/bi chn（四川
2、话读 chn） shng/xing; B、 s/si lng/lng jin/jin png/png (四川话都读 png);C、 kung（四川话都读 kung） h/hi lio/lo p/b ;D、 bn/pn jin/zhn wn/mn(四川话都读 mn) bi 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中，没有错别字的一项是 A寥廓飘渺金榜题名家财万贯 B旗杆衷情兵荒马乱与日剧增 C尤如惋惜殒身不恤永葆青春 D震撼推衍烩炙人口礼尚往来 答案： A 试题分析：本题考查学生识别错别字的能力。错别字分错字和别字，错字不是字，别字则是用错了字。出现别字的主要原因是混
3、淆了同音字、形近字，而这些是需要平时积累的。同时书写马虎也是造成错别字的一个因素，因此，要养成书写严谨细心的习惯。 B、与日俱增 C、犹如 D、脍炙人口 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 依次在下列横线处填入词语，最恰当的一项是 （ 1） 10月 18日，日本内阁成员 参拜靖国神社，其实质是美化日本军国主义侵略历史，挑战二战结果和战后国际秩 序，此举再为日本与邻国的冰冷关系 “雪上加霜 ”。 （ 2）目前，许多大学毕业生、在校生以及刚刚考入大学的新生踊跃要求参军入伍。 9月 30日，已有 20多万名大学生参加了预征报名。 （ 3）以 “侃 ”“凑 ”“加 ”为核心的剧
4、本写作模式肯定会破坏故事的思想性和整体性，剧中人物的情感和生命轨迹的展现也很难做到 。 A公然截至一以贯之 B居然截止水到渠成 C公然截止水到渠成 D居然截至一以贯之 答案： A 试题分析：本题考查考生恰当选用词语的能力。选用词语题的备选词语几乎都是近义词，注意它们在词义以及词性、感情色 彩、语体色彩、适用范围等区别。公然：明目张胆，毫无顾忌 /居然 :表示没想到 ,出乎意料。（ 1）句日本内阁成员，参拜靖国神社已经不是什么意外的事情了，应选 “公然 ”。截止 :到 为止，有明确的终止、结束含义，表时间点的语词一般在其前面，一般不后接时间 /截至：到某一时间点，没有明确的终止、结束含义，可延续
5、可不延续 , 表时间点的语词一般在其后面。第（ 2）句表示没有终止前的统计，应选 “截至 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是 A对食品安全问题，政府要明确地方责任，严 格落实供货准入和退出，坚决依法依规惩处食品安全领域犯罪、腐败等行为，让危害食品安全的犯罪者付出他们付不起的代价。 B诚信缺失对社会道德是毁灭性的伤害，当前为公众深恶痛绝的那些恶性事件，每一件都深深地刻着背信弃义的烙印和丑恶心理。 C当网络搜索上升为 “人肉搜索 ”时，这已经不再局限于网络行为，而是实实在在地给事件当事人带来了物质上的损失、精神上的伤害，这与传统暴力事件性质
6、接近。 D “艺术温暖心灵 ”公益项目本着以 “艺术教育 +心理辅导 =健康人生 ”为理念，遵循教育持久稳定的规律，以农村留守儿童集中学校为对象，开展艺术专业和心理教育培训。 答案： C 试题分析：本题考查辨析病句的能力。 A、成分残缺， “落实 ”缺宾语，在 “退出 ”后加 “制度 ”； B、搭配不当， “心理 ”不能与 “刻着 ”搭配，在 “丑恶心理 ”前加上“暴露了 ”； D、句式杂糅，去掉 “本着 ”或去掉 “以 为 ”在 “理念 ”前加 “的 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 礼仪文化 礼仪本身是一种文化，是文化就有纵向
7、的传承和横向的借鉴与融合。随着世 界全球化不断加快，在经济、文化高速碰撞融合的大背景下，大量西方文化涌进中国，中国传统礼仪也不断受到西方礼仪的冲击。如何保护中华民族传统礼仪并去其糟粕，与西方礼仪进行合理有效地融合，成为人们不断探讨和思考的话题。越来越多的人认识到中西礼仪必会互相渗透，不断发展。 礼仪是一个民族最具代表性的东西。在中西礼仪的融合中，国人未免盲目热衷于西方，不自觉陷入两个误区。其一是拿西方的礼仪取代我们中华民族的传统礼仪。比如在青年中，举行外国式婚礼、过西方节日等等，都是不容忽视的倾向。对西洋礼仪只是作为民俗知识了解一下无可厚非 ，如果趋之若鹜，就失去了民族的自尊，本民族的传统礼仪
8、也会被淹没。其二，是把礼仪教育的重点集中在操作层面，比如鞠躬要弯多少度，握手要停几秒钟等等。这些问题不是不可以讲，但如果只做表面文章，礼仪就成了空洞的形式主义。 不可否认，当今国际通行的礼仪基本上是西方礼仪。这种现象并不仅仅是因为西方的实力强大，深层的原因在于西方人价值观的统一，在于西方人对自身文化的高度认同和深刻觉悟。这一切与基督教的社会基础密切相关。因为礼仪是宗教的重要活动方式，由于对宗教的虔诚信仰，西方人从小就接受这种礼仪的教育与熏陶，使得礼仪能够自 然地表现在人的行为之中。精神与物质、政治与文化的高度契合，使得人们获得高度的自信与优越感，正是西方人的自信与优越感赋予了西方文化强大的感染
9、力，使其礼仪文化被视为世界标准。对照我们现在的中国社会状况，我们与西方的差距是明显的。 中西方礼仪文化的融合，在我们今日中国，更多的还是借鉴西方。无论是借鉴西方的礼仪，或者是我们自创一套自己的礼仪系统，这在形式上都不难。难的是我们也能有一个完整的价值体系，有对自身文化的高度认同和深刻觉悟。我们借鉴西方礼仪，不仅仅要借鉴它的形式，更应借鉴其内在灵魂，只有这样我们才能建立起自己的自信和优越感，才能确立我们的感染力。民族的复兴不仅是实力的复兴，更是一种文化的复兴。只有别人也认同我们的文化，才能真正使我们的礼仪文化施行于世界。 人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。一个礼仪缺乏的社会。往往是不成熟
10、 的社会。而一个礼仪标准不太统一甚至互相矛盾的社会，往往是一个不和谐的社会。礼仪，是整个社会文明的基础，是社会文明最直接、最全面的表现方式。创建和谐社会，必须先从礼仪开始。中国今天面临前所未有的挑战，物质、精神、文化各个方面，都急迫地需要一套完整而合理的价值观进行统一。而礼仪文化无疑是这种统一的 “先行军 ”，只有认清中西礼仪文化的差异，将二者合理有效地融合，方能建立适合中国当代社会的礼仪文化体系，实现和谐社会的理想。 (选自文化纵横 2013年 2月 ) 【小题 1】关于礼仪文化，下列说法正确的一项是 A大量西方 文化涌进中国，西方礼仪文化不断冲击并促使中国的礼仪文化进入了一个纵向传承与横向
11、融合的最快时期。 B我们民族的礼仪文化没有一个完整的价值体系，与西方的差距难以弥补，是因为我们民族没有虔诚的宗教信仰。 C西方人价值观的统一以及西方人对自身文化的高度认同和深刻觉悟，使得当今国际通行的礼仪基本是西方礼仪。 D礼仪是社会文明最全面的表现方式，如果一个社会的礼仪标准不太统一甚至互相矛盾，就是一个不和谐的社会。 【小题 2】对中西方礼仪的差异与融合的认识，下列表述不正确的一项是 A越来越多的人，探讨和思考如 何保护中国传统礼仪以及与西方礼仪进行合理有效地融合。他们认为中西礼仪将会互相渗透，不断发展。 B盲目热衷西方礼仪，拿它取代我们中华民族的传统礼仪或把礼仪教育的重点集中在操作层面，
12、会使中西礼仪文化的融合陷入误区。 C当前中国在中西方礼仪文化的融合中体现更多的是借鉴西方，我们借鉴其形式容易，自创一套自己的礼仪价值体系也不难。 D当前，认清中西礼仪文化的差异并将二者合理有效融合是建立适合中国当代社会的礼仪文化体系的必由之路。 【小题 3】下列理解和分析，符合原文内容的一项是 A礼仪文化最具民族代表性，当前部分青年举行外国式婚礼、过西方节日等做法，淹没了民族的传统礼仪，丧失了民族的自尊。 B要实现中西方礼仪的有效融合，需要在借鉴西方的同时，保护中华民族传统礼仪中的精华，建立一个完整的价值体系，实现对自身文化的高度认同和深刻觉悟。 C一个社会缺乏礼仪，往往是一个不成熟的社会。只
13、有别人认同了我们的礼仪文化，我们的文化才能真正施行于世界。 D中国今天面临前所未有的挑战，礼仪文化则是物质、精神、文化等各个方面的先行军。创建和谐社会，必须先从礼仪开始。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：本题考查考生理解 “礼仪文化 ”概念的能力。 A、 “西方礼仪文化不断冲击并促使中国的礼仪文化进入了一个纵向传承与横向融合的最快时期 ”原文无依据，属无中生有； B、比对原文 “对照我们现在的中国社会状况，我们与西方的差距是明显的 ” “与西方的差距难以弥补，是因为我们民族没有虔诚的宗教信仰 ”说法存在两个错误，一是 “与西方的差距难以弥补
14、 ”的结论绝对化，二是 “与西方的差距是明显 ”的原因依据不足； D、表述绝对化，原文最后一段说： “而一个礼仪标准不太统一甚至互相矛盾的社会，往往是 一个不和谐的社会 ”。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查考生对 “中西方礼仪的差异与融合 ”这个特定信息的筛选与整合能力。 C项 “自创一套自己的礼仪价值体系也不难 ”说法错误，对应的原文是 “无论是借鉴西方的礼仪，或者是我们自创一套自己的礼仪系统，这在形式上都不难。难的是我们也能有一个完整的价值体系，有对自身文化的高度认同和深刻觉悟 ”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。
15、 【小题 3】 试题分析：本题考查考生对作者在文中观点的推断能力。 A、夸大事实，原文第二 段说的是 “如果趋之若鹜，就失去了民族的自尊，本民族的传统礼仪也会被淹没 ”； C、颠倒因果，第四段说 “只有别人也认同我们的文化，才能真正使我们的礼仪文化施行于世界 ”； D、偷换概念，原文第五段说的是 “中国今天面临前所未有的挑战，物质、精神、文化各个方面，都急迫地需要一套完整而合理的价值观进行统一。而礼仪文化无疑是这种统一的 先行军 。 ” 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文章，完成后面题目。 故乡的沉沦 曾看到过一幅照片：一个农民在故乡新建成的楼房前呆坐，
16、他的肤色是久在风雨暴晒 下才有的酱色。我心中涌动起莫名的风雨飘絮的黍离之情，只觉得无边的乡村在沉沦，或者说在一点点坍塌。 乡土的中国，故乡的中国，真的转换这么快？一夜之间，土地里不再种出庄稼，而是种出了成片的高楼。 “农民上楼 ”，就如镰刀割下了谷子，这不是一次收割的事件，而是一个精神的事件。有人说这世界消失的方式不是一声巨响，而是一声呜咽。 谷穗碰到镰刀是呜咽，大树遭遇斧头是呜咽，而故乡田园风光的消逝更是呜咽。 有一个成语叫背井离乡， “背 ”是背离，这是孩子都能理解的。但我宁愿理解 “背 ”为背负，一个背负着故乡井水的人是有底气的，无论走到 哪里都有故乡井水的滋润，有故乡做依靠。记得，在一
17、次文人雅集的酒桌上，友人问我，你的眼睛为何这样亮？我说那是故乡的水井！又问，你的头上隐隐像有什么东西，那是什么呢 也许，是我醉酒的缘故，我回答：那是故乡的屋檐。友人愣住了，不知如何应答，他有点黯然，然后醉了。他说，我没有故乡的屋檐。然后就伏在桌子上呜呜大哭起来。 故乡是一个人的血地。台湾把故乡叫做原乡，作家钟离和说 “原乡人的血，只有回到原乡，他的血才能停止沸腾 ”，真是透到了骨髓，彻骨彻肤。 故乡是一种容器，故乡是收藏我们童年哭声的地方，一石一础，一草一叶，井栏 树冠，那都是我们的见证，那里勾留了我们的年轮，涂抹了黄昏时我们读书的影子，还有那塞满草的窗子。当我们夜晚背诵课文的时候，常仰着脖颈
18、望着星空，像是背诵着夜。现在那里的夜还是那样纯净么？没有一丝阴翳，没有污染，没有毁容？ 一个人不能没有灵魂 。曾记得一个台湾老兵的故事。他把装着故乡泥土的玻璃瓶子弄丢了，他的魂魄也随之丢失了。老兵住院，什么样的医术也疗救不了他这种思乡之痛。他的事传播开来，人们同情他，一个研究生翻找资料，在实验室里为老兵配制了他家乡的土。土里特别多放了一点盐分，用以配出老兵家人在这土地上流过的汗水。 但细心的老兵呢？看出了黄土是用色素染成的！他说，故乡的土，是不可以配制的，那些童年的声音留在土里的，那些炊烟留在土里的，那些牛羊的哞叫留在土里的，这些怎能够配制出来？老兵最后说，这一瓶配出的黄土里面缺一样最要紧的东
19、西：当初，母亲把土摊在白纸上，戴好老花镜看过、拣过，弄得干干净净，两滴眼泪落在土里，这一大瓶配置的土里却没有！ 老兵带着那瓶故乡的泥土走过七个省，最后越过台湾海峡。 我不知道这个老兵最后的归宿，但我揪心的是即便他的灵魂得以还乡，在那被毁容整容后的故乡，他能找得到魂牵梦绕的归路么？他能找得到在路口大树下苦苦遥望的母亲么？ 我的老家的村口也曾有几株明代的柿子树，经历了 400年的沧桑啊！几年前被连根移走了。我回老家为母亲上坟，看到移走古树后留下的大大的树坑，如枯干的泪眼，无助无望。我童年留恋的柿子树，那曾荫庇过多少代家乡子孙的老树啊！ 没有故乡的人，没有根基，没有身世。 “归去来兮，田园将芜胡不归
20、？ ”是千年前的陶潜在时空外呼唤如今疲惫的心灵么？ 其实对沉沦的故乡来讲，连荒芜也 不配，只是一片钢筋水泥的狰狞。 我看不见灵魂的归路，我只隐约听见灵魂的呜咽！ （取材于耿立的同名散文，有删改） 【小题 1】下列对文章的理解， 不正确 的两项是（ 4分） A中国的许多乡村建起了成片的高楼，破坏了原有的田园风光，作者对此深感忧虑。 B作者有意曲解成语 “背井离乡 ”的含义，是强调故乡在游子心中无可替代的作用。 C作者回忆童年在故乡背诵课文时常常仰望星空，旨在说明他从小就有高远的志向。 D研究生通过造假的方式欺骗台湾老兵，虽然是好意，但极大地伤害了老兵的感情。 E本文的语言饱含深情，深切的回忆交织
21、着对农村现实的深刻思考，富有批判精神。 【小题 2】第二段中画线的句子有什么表达效果？请作简要分析。（ 6分） 【小题 3】本文以 “故乡的沉沦 ”为题，有什么作用？请联系全文简要回答。（ 6分） 【小题 4】文中台湾老兵说 “故乡的土，是不可以配制的 ”，这句话有什么深刻含义？并结合自己的文本阅读体验，谈谈你的体会。（ 6分） 答案： 【小题 1】 C、 D【评分参考】 答对 1项得 2分。 答案：超过 2项本题不得分。 【小题 2】这里运用了拟人、排比的手法（ 2分，要点：手法），揭示了农村庄稼被毁， 树木被砍伐，田园风光被破坏的现象（ 1分，要点：内容），表达了作者对故乡沉沦的悲愤之情（
22、 2分，要点：主旨）。形象生动，层层推进，感情强烈，有很强的感染力（ 1分，要点：表达效果）。【评分参考】意思对即可。 【小题 3】 作为贯穿全文的线索，使文章脉络清晰（ 2分，要点：线索）。 体现中国广大农村（ 1分，要点：中国农村）的田园风貌（或：乡土特色）正在被毁坏的现实（ 2分，要点：田园风貌被毁坏）。 深刻表达了内心的的悲愤之情，引人深思。（ 1分，要点：悲愤）【评分参考】意思对即可。 【小题 4】 故乡的土承载着老兵对故乡深刻 的记忆、深切的怀念（ 1 分，要点：思乡）和与亲人的真挚情感（ 1分，要点：亲情），所以是无可替代的。 我们与故土是血脉相连不可分割的。（或：故乡的土是我们
23、心灵的归宿）（观点，1分）。 举例分析。（举例 1分，分析 2分） 【小题 1】 试题分析：本题考查考生对文章重要内容的理解。 C项 “旨在说明他从小就有高远的志向 ”曲解文意，原文并没有这样的意思表达； D项 “极大地伤害了老兵的感情 ”与文意不符，主观臆断。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查考生赏析重要语句的表达效果的 能力。句子表达效果赏析通常出形式和内容两方面考虑。此题在形式上，运用了拟人和排比手法，拟人是将物人格化，赋予故乡事物以情感，表达了作者对故乡沉沦的悲愤之情；排比增强语言的表达气势，突出表达情感，形象生动，层层推进，
24、感情强烈，有很强的感染力。此题不同于从结构和思想内容方面一般考查句子在文中作用的试题。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：本题考查考生对作者命题含意的理解，实际是考查学生分析本文的构思，解读作者的创作意图。题目故乡的沉沦，中心词 在 “沉沦 ”，文章以题目作为贯穿全文的线索，重点描述城市化以及农村居民城镇化给故乡田园风貌带来的背离文化背景的灾难性变化，不仅使乡村的风貌不复存在，更使离乡背井的人失去了精神依托，情感空心化，深刻表达了内心的的悲愤之情。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 【小题 4】 试题
25、分析：本题考查体会重要语句的含义，同时要求对联系考生自己的阅读体念个性化地解读这句话。对于含义的解读，可以从字面和话语背后蕴含的深层意思两方面考虑，从字面来看， “故乡的土，是不可以配制的 ”是说，故乡的土无法替代，从深层意 思看，配制的故土就不是故土了，就与割断与故乡的联系了。所以这句话深深地表达了老兵对故乡对亲人的眷恋、怀念与不舍之情。 考点：体会重要语句的丰富含意，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 用斜线 (/)给下面的短文的划线处断句。 (限划 8处 )(4分 ) 后 生 才 锐 者 最 易 坏 若 有 之 父 兄 当 以 为 忧 不 可 以 为 喜
26、 也 切 须 常 加 简 束 令 熟 读 经 子 训 以 宽 厚 恭 谨 勿 令 与 浮 薄 者 游 处 。 如 此 十 许 年， 志 趣 自 成。 （ 放翁家训） 答案：后 生 才 锐 者 / 最 易 坏 / 若 有 之 / 父 兄 当 以 为 忧 / 不 可 以 为 喜 也/ 切 须 常 加 简 束 / 令 熟 读 经 子 / 训 以 宽 厚 恭 谨 / 勿 令 与 浮 薄 者 游 处。如 此 十 许 年，志 趣 自 成。 (共 4分，每断对一处 0 5分，每错断或多断一处，扣 0 5分 ) 试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是读懂断句材料，注意提示词语和句末语气词。本题表停顿
27、的虚词有 “者 ”“之 ”“也 ”等。 译文 小辈中才思敏捷，锋芒毕露的人，最容易变坏。倘若有这样的人，做父兄的应当把他看作忧虑的事，不能把它看作可喜的事。一定要经常加强约束和管教，规定他们熟读儒家经典和诸子百书，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往和相处。从这以后十多年里，志向和情趣自然养成。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 阅读下面的文言文，完成后面题目。 臧霸字宣高，泰山华人也。父戒，为县狱掾， 据法不听太守欲所私杀，太守大怒，令收戒诣府 ，时送者百余人。霸年十八，将客数十人径于费西山中要夺之，送者莫敢 动，因与父俱亡命东海，由是以勇壮闻
28、。 黄巾起，霸从陶谦击破之，拜骑都尉。遂收兵于徐州，与孙观、关敦、尹礼等并聚众，霸为帅，屯于开阳。太祖 之 讨吕布也，霸等将兵助布。既擒布，霸自匿。太祖 募 索得霸，见而悦之。太祖之在兖州，以徐翕、毛晖为将。兖州乱，翕、晖皆叛。后兖州定，翕、晖亡命投霸。太祖语刘备，令语霸送二人首。霸谓备曰： “霸所以能自立者， 以 不为此也。 霸受公生全之恩，不敢违命。然王霸之君可以义告，愿将军为之辞。 ”备以霸言白太祖，太祖叹息。谓霸曰： “此古人之事而君能行之，孤之愿也。 ”乃皆以翕、晖为郡守。 时太祖方与 袁绍相拒，而霸数以精兵入青州，故太祖得专事绍，不以东方为念。太祖破袁谭于南皮，霸等会贺。霸 因 求
29、遣子弟及诸将父兄家属诣邺，太祖曰：“诸君忠孝，岂复在是！昔萧何遣子弟入侍，而高祖不拒，耿纯焚室舆榇 以从，而光武不逆，吾将何以易之哉！ ”东州扰攘，霸等执义征暴，清定海岱，功莫大焉 ，皆封列侯。霸为都亭侯，加威虏将军。又与于禁讨昌 ，与夏侯渊讨黄巾余贼徐和等；有功，迁徐州史。沛国公武周为下邳令，霸敬异周，身诣令舍。霸从事 不法，周得其罪，便收 考 竟，霸益以善周。 从讨孙权，先登，再入巢湖，攻居巢，破之。张辽之讨陈兰， 霸别遣至皖，讨吴将韩当，使权不得救兰。当遣兵 逆 霸，霸与战于逢龙，当复遣兵邀霸于夹石，与战破之，还屯舒。权遣数万人乘船屯舒口，分兵救兰，闻霸军在舒，遁还。霸夜追之，比明，行百
30、余里，邀贼前后击之。贼窘急，不得上船，赴水者甚众。由是贼不得救兰，辽遂破之。霸从讨孙权于濡须口，与张辽为前锋；行遇霖雨，大军先及，水遂长，贼船稍近，将士皆不安。辽欲去，霸止之曰： “公明于利钝，宁肯 捐 吾等邪？ ”明日果有令。辽至，以语太祖。太祖善之，拜扬威将军。 （选自三国志 魏书） 注 榇 (chn）：棺材。 ，人名。 【小题 1】下列句子中加点的词解释错误的一项是 A太祖 募 索得霸募：广泛征求 B周得其罪，便收 考 竟考：拷打 C当遣兵 逆 霸，霸与战于逢龙。逆：阻止 D宁肯 捐 吾等邪捐：抛弃 【小题 2】下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 A太祖 之 讨吕布也 蚓无爪牙 之
31、 利 B霸所以能自立者， 以 不为此也臣 以 供养无主，辞不复命 C霸 因 求遣子弟及诸将父兄家属诣邺于是 因 宾客至蔺相如门谢罪 D清定海岱，功莫大 焉 于其身也，则耻师 焉 【小题 3】把第一卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分 ) (1) 据法不听太守欲所私杀，太守大怒，令收戒诣府。 (4分 ) 霸受公生全之恩，不敢违命。然王霸之君可以义告，愿将军为之辞。（ 4分） 【小题 4】第一卷文言文中，臧霸堪称有勇有德之士。他的 “勇 ”和 “德 ”分别表现在哪些事实上？请简要概括。 (5分 ) 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】（ 1）（臧戒）依据国法，不肯听任
32、太守为所欲为，私自杀人，太守大怒，命令拘捕臧戒并送到太守府去。（ “听 ”， “私 ”， “诣 ”各 1分，大意 1分。） （ 2）我受主公（太祖曹操）存命保全之恩，不敢违抗他的命令。不过，有意于称王称霸的君主应该以义 相告，希望将军替我（向主公）解释。（ “生全 ”， “王霸 ”， “为之辞 ”各 1分，大意 1分） 【小题 4】 “勇 ”表现在： 将客救父，亡命东海； 讨孙权，先登入阵，攻破居巢； 连夜追击陈兰的救兵，助张辽大破陈兰。 “德 ”表现在： 拒绝奉上徐翕、毛晖的首级，并以仁德打动了太祖且救了徐翕、毛晖； 不偏袒自己的下属 ，并愈敬重秉公执法的武周。（共 5点，每点 1分） 【小
33、题 1】 试题分析：本题考查考生辨析文言实词理解正误的能力。文言实词一词多义、词类活用、古今异义、通假等现象是常见考点。解答试题时应从这几方面着手。C项，逆：迎 战。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查考生文言虚词的理解能力。虚词词义也大多是一词多义的，要结合在句中的位置和作用来确定。 B、连词， “因为 ”； A、主谓间，消独 /定语后置标志； C、于是，就 /通过； D、于此 /句末语气词。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题考查考生文言翻译能力。文言翻译，除关注文言实词虚词所
34、涉及的文言现象外，还要注意是否包含特殊句式，这些都是考点，有时也是得分点。如（ 1） “听 ”（听任）， “私 ”（私自）， “诣 ”（送到）（ 2） “生全 ”（活命保全）， “王霸 ”（称王称霸，名动）， “为之辞 ”（替我解释）。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本题考查考生对传主形象的概括能力。这需要整体把握文中记述的传主事迹所表现出来的品行。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【文言翻译】 臧霸，字宣高，泰山华县（今山东费县方城镇） 人。父亲臧戒，曾任华县狱掾，其间因依据国法，不肯听任泰山太守凭私欲杀人，太守
35、因而大怒，命令拘捕臧戒并送到太守府去，当时监送 者约有百余人。臧霸当时十八岁，引领从客几十人在费县西山道中半途截劫，夺救父亲，监送者都不敢动，臧霸便与父亲一起奔命于东海，而臧霸亦从此以勇猛健壮闻名于世。 黄巾起义时，臧霸跟从陶谦击破贼众，授予骑都尉官职。于是臧霸在徐州招收士兵，与孙观、吴敦、尹礼等聚合军众，臧霸为统帅，驻扎在开阳一带。太祖曹操讨伐吕布时，臧霸等带兵往助吕布，吕布被擒后，臧霸隐身匿藏，曹操搜索，寻得臧霸，一见之下非常喜欢他 曹操在兖州时，任命徐翕、毛晖二人为将。兖州乱起，徐、毛二人都背叛。兖州之乱平定后，徐、毛亡命出逃投靠臧霸。曹操告诉刘 备，让他告诉臧霸奉上二人首级。臧霸便对刘
36、备说： “我能依靠自力有所建树的原因，是因为我不会做这种事。我受主公（太祖曹操）存命保全之恩，不敢违其命令。不过有意于称王称霸的君主应该以义相告（不宜威迫），希望将军为我（向主公）解说。 ”刘备便把臧霸所言告诉曹操，曹操叹息，对臧霸道： “这是古人仁德之事，你却能够加以奉行，这也正是我的心愿啊。 ”于是让徐翕、毛晖二人都做了郡守。 当时曹操正与袁绍相对抗，而臧霸屡次带领精兵进入青州，所以曹操能专心应付袁绍，不用顾念东方之事。曹操在南皮打败了袁谭，臧霸等前往祝贺。臧霸便求派子弟 及诸将之父兄家属前往邺城，曹操说： “诸位忠心报国，但何必要如此来表现呢。昔日萧何派遣子弟前往侍奉高祖，汉高祖没有拒绝
37、，耿纯焚烧自己的房子、马车、棺木追随，而光武帝没有辜负他的好意，现在我将用什么来改变前人的做法呢！ ” 当时东州纷乱，臧霸等执正匡义，征伐暴虐，使黄海、渤海、泰山地区清平安定，他的功没有谁比他大的了，于是都被封为列侯。臧霸被授予都亭侯，又同时担任威虏将军。臧霸又与于禁讨伐昌 ，与夏侯渊征讨黄巾余贼徐和等，有功劳，升迁为徐州刺史。 沛国人武周担任下邳令，臧霸尊敬武周，认为他与众不同，常到其舍做客。 后来臧霸的从事 不遵守法令，武周获得他的罪状，就拘押拷问 使其死于狱中，臧霸更因此与武周友善。 臧霸跟从太祖讨伐孙权，先登入敌阵，再入巢湖，攻破居巢。张辽讨陈兰时，臧霸被调到皖，讨伐吴将韩当，使孙权不
38、能前往救助陈兰。韩当派兵迎战臧霸，臧霸与韩当在逢龙作战，韩当又派兵在夹石拦阻臧霸，臧霸与韩当作战且打败了韩当，带军队回到舒城驻扎。孙权派几万人乘船驻扎在舒口，分兵前往营救陈兰，听说臧霸军队驻扎在舒城时，立即撤军。臧霸引军连夜追赶，到天明时，行军一百多里，拦阻敌人前后夹击。敌人窘急不堪，不能上船，跳水而逃者很多。于是吴军不能救陈兰，张辽便打败了陈兰。 臧霸跟从太祖到濡须口征讨孙权，与张辽同为前锋，行军途中遇上大雨，前锋大军先到，江水竟然增涨，敌船逐渐靠近，将士都惶恐不安。张辽想撤离，臧霸阻止张辽说 ： “曹公很清楚战事顺利与否，怎么可能会舍弃我们呢？ ”第二天，曹操果然发出撤军令。张辽到了太祖处
39、，把臧霸之言告诉太祖。曹操认为臧霸做得好，授予扬威将军、假节的称号。 诗歌鉴赏 阅读下面的唐诗，回答后面问题。 (8分 ) 送李端 卢纶 故关衰草遍，离别正堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。 掩泪空相向，风尘何处期？ 【小题 1】从全诗来看，尾联的 “泪 ”中包含了哪些情感？（ 4分） 【小题 2】颔联情藏景中，请结合诗句作赏析。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 1） 对友人依依难舍的别情；（ 1分） 对坎坷人生的悲叹：自幼失父、远役他乡、饱经困厄、绝少知音；（ 2分） 现世纷争、风尘扰攘，后会无期的凄凉之叹。（ 1分） 【小题 2】 上句写故人沿路远去，阴云密布，天
40、幕低垂，小路仿佛伸出寒云之外，此景阴冷、压抑，有力地烘托出离别时沉重、悲凉的心境。 下句写客去人归，时值薄暮，又逢阴雪，郊原茫茫、踽踽独行，无限空寂凄凉 ，写尽诗人心中的孤独苦寂之感。 【小题 1】 试题分析：本题考查考生对诗歌表达的情感态度的分析能力。题干要求结合全诗分析尾联的 “泪 ”字包含了哪些情感，其实按照诗歌起承转合的章法：先写景后抒情，分析结句中关键词所包含的情感，自然要结合全诗，题干明示出来，只是给诗歌鉴赏能力差的考生以警示而已。这是一首感人至深的送别诗。首联写送别时的环境氛围，时当故关衰草，情正离别堪悲。颔联写送别情景，友人伴寒云而去，自己踏暮雪而归，依依难舍之情了然。颈联写回
41、忆以往，对坎坷人生的悲叹。既是怜友，亦是悲己，词切情真，悲凉回荡。末联进 一步写难舍难分之情，掩面而泣，冀望相会，现世纷争、风尘扰攘、后会无期的凄凉溢于言表。全诗以 “悲 ”字贯穿全篇，句句扣紧主题，抒情多于写景，基调悲凉。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查考生赏析诗歌表达技巧的能力。题干告诉考生颔联 “情藏景中 ”，一是赏析范围在颔联，二是表达技巧是寓情于景，我们要做的就是把诗歌怎样寓情于景的提炼出来。颔联 “寒云 ”“暮雪 ”二景分别渲染了诗人送别友人上路和友人离别后独自回归的悲凉和孤寂之情。送别之景融入了浓重的依依难舍的惜别之
42、情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 为下列这条消息拟写一个恰当的标题。要求：运用对偶的修辞手法，不超过 20个字。（ 5分） 今年 8月 l日，广西桂林一位患有阿尔茨海默病（俗称老年痴呆症）的老母亲不慎走失，她的四个儿子放下手头工作四处寻觅已达两月有余。自 9月 17起，中央电视台向全社会征集 “桂林失踪母亲 ”的有关线索。 10月 19日晚，中央电视台在新闻联播栏目中破天荒地播发了一条 “寻人启事 ”。在重阳前夕，这一非常举动引起了社会的广泛关注。随着有关事迹的层层披露，在政务微博、媒体微博及微博意见领袖们的努力下，中央电视台和公安部治安管理局
43、等携手5400万微网友，在网络上掀起了一场帮助孝子寻找走失母亲的爱心接力。 答案：央视首播寻母启事 网友再传爱心接力 孝子寻母传美德 爱心接力扬正气 内容（寻母、爱心） 2分；对偶 2分；整体 1分 试题分析：本题考查学生运用恰当的修辞手法拟写新闻标题的能力。这是一道语言运用综合试题，涉及多个考点，包 括 “语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 ”， “正确运用常用的修辞方法 ”， “压缩语段 ”， “选用句式 ”等考点，修辞方面看对偶，也是对联式标题，拟写对联是必修一 “探究梳理 ”部分的学习内容，学生应该具备这种能力。根据消息，寻母、爱心是本文的核心内容，央视首播寻母启事 网友再传爱
44、心接力是从传播途径角度命题；孝子寻母传美德 爱心接力扬正气是从消息主题角度命题 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 请观察下面这幅漫画，然后回答问题。 （ 1）请给这幅漫画加一个标题。 （ 2分） 针对图中反映 的现象，谈谈你的看法。要求：观点鲜明，言之有理。（ 3分） 答案：（ 1）家庭排序 /如此顺序 /颠倒 2分 （ 2）这种现象，体现了现实生活中对孩子的过度溺爱和对老人的忽视。我们应该发扬敬老的美德，给老人更多的尊重和关爱；学会放手，让孩子在生活的风雨中去锻炼。 3分，观点鲜明、言之有理 试题分析：本题考查学生阅读理解漫画的能力。给漫画加标题，要概括出漫画传达的主题
45、，漫画中人的五个手指，从拇指到小指依次是孙子、母亲、父亲、爷爷、奶奶，五指从大到小，鲜明地体现了家庭中三代人的不同不正常地位，命题立意呼之欲出；关于谈 谈对漫画的看法的回答，读懂了漫画则能说个大概了，重点是回答出现这种现象的原因是什么，怎么解决这种现象。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (限选 6小题 )(6分 ) (1)谨庠序之教，申之以孝悌之义， 。 (孟子寡人之于国也 ) (2)寄蜉蝣于天地， 。 (苏轼赤壁赋 ) (3)水何澹澹， 。 (曹操观沧海 ) (4) ，依依墟里烟。 (陶渊明归园田居（其一） )
46、 (5) ，以光先帝遗德，恢弘志士之气。 (诸葛亮出师表 ) (6) ，有暗香盈袖。 (李清照醉花阴 ) (7) ，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣。 (邹忌讽齐王纳谏 ) (8)潮平两岸阔， 。 (王湾次北固山下 ) 答案： 【小题 1】颁白者不负戴于道路矣 【小题 2】渺沧海之一粟 【小题 3】山岛竦峙 【小题 4】暧暧远人村 【小题 5】诚宜开张圣听 【小题 6】东篱把酒黄昏后 【小题 7】臣诚知不如徐公美 【小题 8】风正一帆悬 试题分析：本题考查默写名家名句的能力。所选内容均在 2013年四川高考考试说明之内，其中（ 3）（ 5）（ 7）三句选自初中教材，这是近年川内各地 2
47、014届 模拟题中初中篇目选得较多的。平时复习的时候一定要按照考试说明指定篇目（包括初中）逐一过关。本题易错字主要有 “颁 ”“竦 ”“暧 ”“粟 ”等，但总体难度不大。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 我们已进入了一个 “微 ”的时代。微博、微信、微小说、微电影、微公益、微感动 对此，有人说，微而不微，草根明星登上星光舞台，微薄之力铸就爱的奇迹；有人说，见微知著，微现象折射时代风云，微言行影响社会人生；也有人产生担忧，当一切都在 “微化 ”时，慢慢发现，我们的生活变窄了，情味变薄了，思想变浅了，语言变简单了 对这些 “微现象 ”，你有什么
48、看法和感悟呢？写一篇不少于 800 字的文章。要求： 自选角度、自定立意、自选文体、自拟标题； 不得套作，不得抄袭； 用规范的汉字书写。 答案：参考作文 微博时代 仰头望天，忽然发现那一片不易察觉的云朵很可爱，于是，打开电脑、点击那个熟悉的网站，轻便而快捷，发送：我给蓝天打了一通电话，告诉它云朵有多美。 引子 随着社会快节奏的发展趋势，那一方小天地日渐清冷，时隔一周两周才会想起来去逛逛。人们在苦恼着，曾经是很新潮、很热闹的博客去哪儿了？殊不知，一场 轰轰烈烈的 “微博潮 ”已悄然降临 它腾空一跃，飞入人们的眼球。随着新浪客户端开始了微博内测，一时间，我看到的是一番怎样的景象？原本应该是上千余字的篇幅化作了短
