1、2012-2013学年广东云浮新兴一中高一第二次月考语文卷（带解析） 选择题 下列词语中加线的字，每对读音都不相同的一组是 A 峥 嵘 诤 言国 粹 憔 悴殷 实 殷 红 省 悟反躬自 省 B 诅 咒 狙 击 栖 息 蹊 径 艾 草怨 艾 发 横 财 横 行霸道 C 渎 职文 牍呈 现 承 受 供 给提 供埋 怨 /埋 头苦干 D飞 镖 剽 悍 紧 张 谨 慎 角 落 角 色 濡 染 /含辛 茹 苦 答案： B 试题分析： B、 z j q x i y hng/hng ； A、 zhn zhn cu yn yn xng/xng； C、 d chn n mn/mi ； D、 bio pio jn
2、 jio ju r。 考点：本题考查学生识记汉代汉语普通话常用字字音的能力，能力层次为 A 级。 点评：本题考查内容较为全面，既有形声字中形近字的字音的考查，也有音近或音同字字音的考查，也有多音多多义字的字音的考查。一般来说，多音多义字的考查常是一个重点，也是学生的难点。多音多义字的读音可以依词性来定音。有的多音字一身兼有多个词性，其词性与其读音也是一一对应的关系，词性不同，读音便不同，即 “音随词转 ”。 下列各句中，加线的成语使用正确的一项是 A这次展销会上展出的多是一些新锐作家的新作品，引起了读者的极大兴趣，所以开幕式一结束，热情的人们便似 过江之鲫 ，纷纷涌向各个展台。 B个人的力量在
3、历史的发展中只不过是 沧海一粟 而已，不论他是伟人还是平民百姓。 C现在农民生活富裕了，往往前一年的旧粮未吃完，今年的新粮又丰收，结果只好 寅吃卯粮 ，以免浪费。 D张家两兄弟很和睦，几十年来团结互助， 相敬如宾 ，受到邻居们的称赞。 答案： B 试题分析：过江之鲫：指追逐潮流的人很多，多含贬义。沧海一粟：大海里的一颗谷粒，比喻非常渺小；寅吃卯粮：寅年就吃了卯年的口粮，比喻入不敷出；相敬如宾：形容夫妻间互敬互爱。 考点：本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力，能力层次为 E级。 点评：成语的正确使用，重点考查理解成语在具体语言环境中的意义，能根据具体的语境正确使用成语。这就要求学生解题时要
4、重点审视成语所处的具体语境。首先明确句子所表现出来的感情色彩，再关注成语所在句子涉及的时间、地点、叙述对象等，从而根据所给成语在感情色彩、对象等方面的要求，判断成 语的正确与否。 下列句子中，没有语病的一项是 A专家认为，广州要成为名副其实的会展之都，就要围绕会展业不断做深、做细、做实，通过积极整合各方资源，丰富会展内涵，成为与会人员的共识。 B在泰山脚下，游客们可以品尝到各式各样的山东小吃和极具地域风情的舞蹈，登泰山，游孔祠，更是让人深深地感受到齐鲁文化的雄浑厚重。 C近年来，我国各地日渐增多的灰霾天气引起了社会的广泛关注，灰霾天气不仅给人体健康带来巨大威胁，而且影响了人们的正常生活。 D包
5、装和炒作，在市场经济社会中，是一种物质和精神产品宣传的必备手段 ，可这要有一个限度，过了就成了忽悠，成了骗局，就会把善良的人拖进泥淖。 答案： D 试题分析： A句式杂糅， “广州 内涵 ”是 “专家认为 ”的宾语，又是 “成为与会人员的共识 ”的主语，删掉 “专家认为 ”或 “成为与会人员的共识 ”。 B“品尝 ”与 “舞蹈 ”搭配小当，应在 “极具 ”前加上 “欣赏 ”。 C不合逻辑，应是 “影响了人们的正常生活 ”在前， “给人体健康带来巨大威胁 ”在后。 考点：本题考查学生辨析并修改语病的能力，能力层次为 D级。 点评：对于病句关键要从两个方面着手：一是认真读教材与课外书籍，培养语感；
6、二是熟悉考试大纲里 规定要求掌握的六种病句类型。本题考查的内容属常见而且典型的病句。看到一个句子，首先要调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭，如果别扭则该句就有可能是病句。然后运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分 (定语、状语、补语 )去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。这两步常常能发现语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明等语病。有的语句从语法上不好找毛病，就可采用逻辑意义分析法看看它是否符合事理、情理。 把下列句 子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是 读书原为自己受用，多
7、读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。 少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。多读而不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。 这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 “好书不厌百回读，熟读深思子自知 ”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。 A B C D 答案： C 试题分析：这段义字讲的是读书在于书选得好，读得精，也就存在少读与多读的比较， 是总起放在最前； 还是说读好书，应放在 后； 是对 的解说，因此须排在 后； 是说许多人渎书只
8、为装点门面 则紧接其后，指出这种读书态度不可取； 是对 中多读的进一步解读，故 和 须排在 后。所以选 C。 考点：本题考查学生语言表达连贯的能力，能力层次为 E级。 点评：语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。出题者也经常利用这点设置问题，解答此类题关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，把握语句间的前后联系，准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。另外，在设问句中，前句提出问题，后句便要作出正确的回答。如果答非所问或者一概否定，一概肯定，都会造成语句不连贯。 现代文阅读 15米泳池里的梦想 新华社记者 赵悦 杨媛媛 一个长宽仅 15米、水深只有 1.5米的室内游泳池，是加沙地带最好的泳
9、池，也是这里唯一一个游泳运动员的训练场地。七八个不到 20岁的巴勒斯坦小伙子正在教练指导下刻苦训练，他们渴望有朝一日能从被封锁的加沙地带走出去，在标准游泳场地参加一场国际比赛，为巴勒斯坦人圆一个游泳梦。 18岁的巴勒斯坦小伙子杰哈德 萨利赫就是这些追梦青年中的一个。他浓眉大眼、身材浑圆，是天生练游泳的好苗子，曾获得过巴勒斯坦青年自由泳比赛冠军。但由于从年少时起就经历过太多苦难，杰哈德身上鲜有年轻人的活泼气息，说话时眼神总是很忧郁。 他告诉记者：想在加沙练好游泳实在是太难了。 杰哈德训练的地点在纳玛体育俱乐部，位于加沙地带最北部的杰巴利耶地区。这里靠近以 色列边界，安全形势非常严峻，以色列士兵与
10、巴武装人员交火事件时有发生，这里不仅处于以方的机枪和坦克炮火射程之内，飞机和导弹袭击也是常事。敢于冒着 “枪林弹雨 ”坚持锻炼的人，确实需要些胆量。 纳玛体育俱乐部场地有限，仅包括一个类似 “蘑菇池 ”的室内游泳场及非常简陋的附属设施，但仍属于当地最 “豪华 ”的建筑之一，完全依靠阿拉伯其他国家的资助建成。 杰哈德的教练马尔旺说，虽然杰哈德的成绩不错，但他的技能训练只能依靠这个 15米长、 15米宽的游泳池，力量训练则需要租借其它地方简易健身房的一些设施，再加上没有资助，每个 运动员都是自费参加训练，他们每个月能够承担的费用大约只能够满足每周 12小时的训练时间。 杰哈德的家在纳玛俱乐部以北，
11、距离边界更近一些。他家的外墙上至今仍遍布着以色列机枪射击后留下的弹孔。推开房门，杰哈德的家只能用 “家徒四壁 ”来形容。几张低矮的木板床和一个用木板钉成的简易衣柜是他家里仅有的家具，不大的房屋空空荡荡，说话时都有回声。灰黄的墙壁上，一幅杰哈德哥哥艾哈迈德的照片高高悬挂，特别醒目。 艾哈迈德也曾是个游泳爱好者，和弟弟相比，他就没那么幸运了。 2006 年，年仅 18岁的艾哈迈德被以色列士兵开枪打 死，永别了喜好的游泳运动。家里的兄弟并不都像杰哈德一样，都能够在这么艰苦的环境里坚持体育爱好，杰哈德的另外一个弟弟在艾哈迈德被打死后，一气之下放弃了任何运动，参加了哈马斯的警察部队。 杰哈德说： “我不
12、想放弃我的梦想，我就是想参加游泳比赛，不管是简陋的泳池还是以色列的封锁，都阻止不了我的梦想。尽管走出去的可能性很小，但不管怎么样，我都盼望能够走出加沙，让巴勒斯坦国旗出现在赛场上。 ” 目前，巴勒斯坦解放运动（法塔赫）与哈马斯分别控制着约旦河西岸及加沙地带，巴勒斯坦游泳队也同样分散成两部分，加沙地带将有 4名男选手的参赛名额，约旦河西岸地区有 2名女选手的参赛名额。加沙地带由于封锁与外界沟通不畅，位于约旦河西岸的巴民族权力机构只告诉他们选拔选手参赛，但未说明参赛的具体情况。到目前为止，加沙地带的教练和受训者都只听说比赛将在中国举行，但却不知道是什么样的比赛。 记者经过查询得知，将在中国举办的有
13、关游泳的国际赛事有今年的广州亚运会和明年在上海举行的世界游泳锦标赛。但加沙地带的这些选手能否如期参赛还是个未知数。 加沙地带当前受到严密封锁，其南部与埃及接壤的拉法口岸是他们能够出去的唯一通道，但这个口岸只在 “特殊 情况 ”下不定期开放，要从这里出去必须与巴民族权力机构、哈马斯和埃及方面频繁协调。 “我能出现在赛场上就是一种胜利！ ”杰哈德说。 对于加沙人来说，也许比赛结果远远不及能够参赛重要，他们的梦想就是能走出封锁，出现在国际赛场上。这个看似近在眼前的梦想，却不知何时才能实现。 （ 2010.4.10 新华网） 【小题 1】从新闻特写的角度谈谈作者为什么选取 15米泳池作为报道的对象。（
14、 4分） 【小题 2】 “我能出现在赛场上就是一种胜利！ ”这句话有什么含义？（ 4分） 【小题 3】本文塑造了以杰哈德为代表的加沙地带一群游泳追梦 者的形象，联系全文谈谈作者塑造这一形象的现实意义。（ 6分） 答案： 【小题 1】（ 4分）新闻特写就是通过截取新闻事实的横断面来做出形象化的报道，本文作者选取 15米泳池作为报道的对象，富有典型意义、增强现场感，（ 2分）体现了游泳训练条件的简陋，突出了巴勒斯坦人对游泳梦的追求。（ 2分） 【小题 2】（ 4分）这句话表明了加沙人冲出封锁参加比赛甚至比比赛结果更重要，突出了参赛的艰难，（ 2分）从而表明了加沙人对参加比赛的强烈渴望之情。（ 2分
15、） 【小题 3】（ 6分）以杰哈德为代表的加沙地带一群游泳追梦者，虽然面临着重重困难， 但一直坚持训练，渴望有朝一日能走出被封锁的加沙地带，为巴勒斯坦人圆一个游泳梦。（ 2分）作者塑造这一形象，表面上是写巴勒斯坦人对体育梦的追求，（ 2分）实际上表现了巴勒斯坦人对和平梦的追求，表现了人类渴望和平的主题。（ 2分） 【小题 1】试题分析：本题相对有些难，学生必须了解新闻特写。新闻特写就是通过截取新闻事实的横断面来做出形象化的报道，这个横断面就是 15 为泳池。泳池各方面的条件和设施都很简陋，作者写此，可以形象化地突出巴勒斯坦人对游泳梦的追求。 考点：本题考查学生分析作品结构的能力，能力层次为 C
16、级。 点评：本 题是一种变相的作用类题目的考查。具体解答时，一般是从内容和结构两个角度来答。 “内容 ”包括所选文段自身写了什么，对全文中心的作用及表达了什么感情。 “结构 ”除形状、中间、结尾外，还要注意在线索、思路方面的作用。但应防止两种倾向，一是答题不具体、笼统，只是写了几个术语；二是面面俱到，即把自己所知道的作用都答在里面。 【小题 2】试题分析：这句话在文章中作为一个独立的自然段，含义丰富。具体理解这句话的含义时，要抓住两个方面，一个是句子的本身，即为什么能出现在赛场上就是一种胜利。一个是上下文的具体语境。这句话的上下文的 内容是对这一说法的最好说明。 考点：本题考查学生体会重要语句
17、的丰富含义的能力，能力层级为 C级。 点评：体会重要语句的丰富含义，最主要的是要关注重要语句的具体语境，对其解读一定要把它放在上下文的语境中，上下瞻顾。首先找到它在文中的位置，进而确定应结合考虑的具体语言因素。其次要抓住语句中的关键词语，如果用了修辞，应将要解读的句子还原。 【小题 3】试题分析：根据题干，这个题目的解答，要注意这样几个方面：一是杰哈德为代表的加沙地带一群游泳追梦者的形象，明确他们的形象特点；二是要联系全文，也就是要根据文章的主题或文章 写作的目的来看这一形象的意义。 考点：本题考查鉴赏文学作品形象的能力，能力层级为 D级。 点评：鉴赏文学作品形象首先应明白它是诗歌中的诗歌形象
18、，散文中的景物形象、人物形象，还是小说中的人物形象。对于小说中人物形象的分析，要抓住人物的动作、语言、神态等进行分析，同时还要把其放在小说的自然环境与社会环境中。形象的社会意义，单就新闻特写而言，就是这篇新闻所要表达的新闻主题。因此，分析其形象意义，就是要结合作品的主题。题干中要求联系全文，就是基于这一常识要的要求。 木槿花开寂寂然 舒舒 向晚，天空浓云翻卷，看不见以往 如瓷器般湛蓝如洗的天色。忽来一阵大雨，哗啦啦畅快淋漓，打得白铁皮雨棚叮咚作响，似琵琶声声，嘈嘈切切错杂弹。 约半小时后，雨声渐稀。拿了一把绛色的小伞，出了门。清新湿润的空气扑面而来，不由深深地吸了一口，夏的香息沁入心脾，淡淡的
19、，纯纯的。淅沥的细雨在薄薄的伞面轻轻弹奏，多么柔美的乐曲。 行至森林公园，潇潇暮雨已歇。 蜿蜒的青石路干净，湿湿的，带着雨水的味道，夹杂着百草的气息和野花的幽香。石径旁的紫罗兰，不再像前几次看到那样灰扑扑，蔫耷耷，被雨水一洗，清新亮丽，深紫细长的叶片上晶莹的水珠熠熠生辉，好似镶嵌了一颗 颗细碎闪亮的水钻。若摘一枚叶片别在素薄的衣衫上，不知要比饰品店里那些华丽精致的胸针美上多少倍呵。可我，终究不是美眷如花的年龄了，已不习惯张扬地佩着那些绚丽的饰物了。 再往前走，突然发现，一段斑驳的老墙前种了一大排木槿。细密的绿叶间，粉的、白的木槿花纷繁而美好。 记得小时候，母亲在菜园边上种了许多的木槿。一入夏，
20、那些白的、紫的、浅粉的木槿花便争先恐后地绽放，娇美妍丽，形成了一道姹紫嫣红的花墙。我和姊姊常摘了大朵娇艳的木槿花别在衣襟上，插在发辫上，四处炫耀，引来小伙伴艳羡的目光。当然，我和姊姊也会很大方地带着小 伙伴到我家的园子，让他们摘上几朵。 倘若谁不小心烫伤了，母亲便会摘几朵木槿花，和上香油捣烂，涂抹在伤处。不一会，红肿便消失了。 那时，还不知道木槿花可以食用，母亲也从来没给我们做过。我想，萱草花、蔷薇花、漏露花等都可以吃，想必木槿花也能吃吧 有一次，母亲在煮面条，我趁她不注意，摘了几朵木槿花，洗净，放进锅里。等和面条一起捞进碗里吃，感觉很是滑爽，味道不错呢。自此，但凡木槿花开时，每次煮面条，我都
21、会摘些花朵放进去。 光阴流转，那道木槿花墙早已不在了，我也离开了故乡，但那美好的童年时光，那清丽的木槿花，却一直盛开在我的记忆里。 没想到，在这个雨后的傍晚，在一段废弃的老墙前邂逅了这些木槿花。这条路偏僻冷清，人迹罕至。这些木槿寂寂地长在这里，倚着残垣断壁，独自盛开，素静而况味。风里飘来一丝淡淡的若有若无的香息，带着浅浅的忧伤。 人，总是喜欢往那景美热闹处走，看满园的姹紫嫣红，而残垣荒凉处，就鲜有人问津了。人心就是这样寡淡呵。然，这些素婉的木槿，不管生长在何处，不管有没有人来欣赏，依然静静地开，簌簌地落 “你见，或者不见我 ，我就在那里，不悲不喜。你念，或者不念我，情就在那里，不来不去。 ”那
22、清雅素然的木槿花，如一首仓央嘉措的诗，美得蚀骨而寂静，温柔地坚持着，不遗余力地绽放着，坚韧倔强。 傍晚的这场骤雨，让白的、粉的木槿花落了一地，浅浅的雨水浸润，如苍白的绢纸，被人胡乱地揉作一团，随手弃之。那么黯然，那么寥寞。树上的花朵也微微褪色卷起，陈香式微。这些木槿花，我还没看见它们盛放的样子，就开始颓败了啊。心下一阵怅然。 抑或，这不过是我在惆怅，我在叹惋，我在黯然罢了。或开，或谢，那木槿仿若素色的女子，不动声色，安静而坦然。 想来，我还 是不似那些木槿，做不到心静如水、安之若素呵。 盛而衰，衰而败，花开复花落。花谢了还会再开，而我们青春的年华，却一去不复返了。譬如方才一路行来，所见之景色，
23、再美丽，再夺目，终究难逃归宿，都是留不住的。 再美的花儿，也终将离枝，再美好的时光，再曼妙的年华，终抵不过光阴的薄凉啊 ! 但，尽管如此，我们亦应如那些况味清凉的木槿，坦然面对，安然盛放，优雅老去吧。 【小题 1】根据文意，请简要概括木槿花的特点。 (4分 ) 【小题 2】文章是围绕 “木槿花 ”展开的，请梳理作者的思路。 (4分 ) 【小题 3】文章最后写道： “但，尽管如此 ，我们亦应如那些况味清凉的木槿，坦然面对，安然盛放，优雅老去吧。 ”请结合全文，分析这句话蕴含着作者什么样的观点和情感。 (6分 ) 答案： 【小题 1】（ 1）颜色丰富，娇美艳丽。（ 2）功用多样，可药用，可食用。（
24、 3）坚韧倔强，安静坦然。（每点 1分，答全 4分） 【小题 2】（ 1）先写傍晚雨后散步，发现美好纷繁的木槿花。（ 2）再写童年时期有关母亲和木槿花的美好回忆。（ 3）最后赞美木槿花寂寂生长开放并引发我对人生的思考。以现实 回忆 现实为序组织材料 （每点 1分，答全 4分） 【小题 3】观点：（ 1）木槿花不受外在环境影响安 静坦然坚强倔强的生活态度值得我们人类借鉴学习。（ 2）时光易逝，生命短促，以坦然的态度面对可以使人生更加美好。（ 3）情感 : 对木槿花寂寂生长开放的喜爱和欣赏。每点 2分 【小题 1】试题分析：在文章中找到描写木槿花相关段落，进而找到描写木槿花的语句：细密的绿叶间，粉
25、的、白的木槿花纷繁而美好；那些白的、紫的、浅粉的木槿花便争先恐后地绽放，娇美妍丽，形成了一道姹紫嫣红的花墙；（这两句可归结为两个方面，颜色丰富，娇美妍丽。）倘若谁不小心烫伤了，母亲便会摘几朵木槿花，和上香油捣烂，涂抹在伤处；木槿花可以食用；（这两句是写 木槿花的功用，即可药用，亦可食用）那清雅素然的木槿花，如一首仓央嘉措的诗，美得蚀骨而寂静，温柔地坚持着，不遗余力地绽放着，坚韧倔强；或开，或谢，那木槿仿若素色的女子，不动声色，安静而坦然。（写木槿花的坚韧倔强，安静坦然） 考点：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力，能力层级为 C级。 点评：从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信
26、息，是达到阅读的目的、获取所需信息的重要手段。从文章中辨别、筛选并整合重要信息，必须在阅读时把注意力放在文章重要内容上。一段或一篇文章的重要内容包括：文章的基本概念和新 的知识；对重要概念和知识的解释和阐述；最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。 【小题 2】试题分析：文章思路的回答，一般采用先写什么，再写什么，最后写什么的模式。本篇文章简短地说就是：发现 回忆 赞美。也就是先写傍晚雨后散步，发现美好纷繁的木槿花。再写童年时期有关母亲和木槿花的美好回忆。最后赞美木槿花寂寂生长开放并引发我对人生的思考。 考点：本题考查学生分析作品结构的能力，能力层次为 C级。 点评：理解文章的思路，是理解作品
27、非常重要的环节。在具体的考查中，虽然直接考查作品思路的题不太常见，但是间接考查作品 思路的题目还是比较常见的。直接考查作品思路的题目，它的答题模式通常是比较固定的，常是先写什么，再写什么，最后写什么。当然，对于作品思路的分析，还应注意文体的特点。每一种文体，大体上都有自己的思维模式。 【小题 3】试题分析：本题实际上可看作句子含义的理解。这样的理解从题干的要求来看，已经具体化：所表露出的作者的观点和情感。对此可抓住句中的关键词语，并结合上文的相关句子来理解。比如，我们亦应如，就可以看出作者的观点就是要向木槿花学习，学习它安静坦然等。作者的情感倾向也很明显，那就是对木槿花赞美和喜爱之情。 考点
28、：本题考查学生理解句子含义的能力，能力层次为 C级。 点评：理解词语的含义，应坚持 “词不离句，句不离文 ”的原则，切忌断章取义。一定要在原文中找到要求解读的句子，然后再联系上下文，推知其语境义。 文言文阅读 府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤： “自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望！ ” 府吏谓新妇： “贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜 贵，吾独向黄泉！ ” 新妇谓府吏： “何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉
29、下相见，勿违今日言！ ” 执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！ 府吏还家去，上堂拜阿母： “今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！ ” 阿母得闻之，零泪应声落： “汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱轻何薄！东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。 ” 府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。 其日 牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。 “我命绝今日，魂去尸长留！ ”揽裙脱丝履，举身赴清池。 府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。 两家求合
30、葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！ 【小题 1】选出下列划线词解释有误的一项（ ） A生人作死别， 恨恨 那可论？（恨恨，愤恨到极点） B府吏再拜还，长叹空房中，作计 乃尔 立。（乃尔，就这样） C枝枝相覆盖，叶叶相 交通 。（交通，交错相通） D多 谢 后世人，戒之慎勿忘！（谢，致谢） 【小题 2】选出下列划线词的意义和用法相同的一项（ ） A 府吏闻此变， 因 求假暂归。 不如因善遇之 B 新妇识马声，蹑履 相 逢迎。 怅然遥 相 望，知是故人来。 C 以 我应他人
31、，君还何所望！ 黔无驴，有好事者，船载 以 入。 D 黄泉下相 见 ，勿违今日言！ 转头向户里，渐 见 愁煎迫。 【小题 3】下列句子分为四组，全都表明焦仲卿忠于爱情的一组是（ ） 府吏闻此变，因求假暂归。 卿当日胜贵，吾独向黄泉！ 生人作死别，恨恨那可论？ 故作不 良计，勿复怨鬼神！ 转头向户里，渐见愁煎迫。 徘徊庭树下，自挂东南枝。 A B C D 【小题 4】选出下列对原文有关诗句的分析有误的一项（ ） A “未至二三里，摧藏马悲哀。 ”此句既写了焦仲卿因 “闻此变 ”而摧折心肝的悲伤心情，也写到焦仲卿当时所骑的马的哀鸣，从而为下文渲染了一种凄怆的故事氛围。 B “贺卿得高迁！ ”一句表
32、面上表现了焦仲卿对刘兰芝的讥讽，但实际上却反映了焦仲卿对刘兰芝的爱恋。 C “汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱轻何薄！ ”此句既表明焦母那种顽固保守的封建等级思想，也在一定程度上反映出焦母为何要拆散焦仲卿和刘兰芝夫妇的原因。 D “中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。 ”此句运用了浪漫主义手法，表明刘兰芝和焦仲卿双双徇情的爱情故事终于感动上苍，让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 4】 D 【小题 1】试题分析：谢，告诉、劝告。后有具体的语境 “戒之慎勿忘 ”。 考点：本题考查学生理解文言常用实词在文中的含义
33、的能力， 能力层次为 B 级。 点评：理解文言文常用实词在文中的的含义，关键是理解教材中 150个左右的实词，本题应该就是基于此对学生的考查。综合这一考点的 “常用 ”和 “在文中的含义 ”这两点，既是考查学生掌握文言实词知识的情态，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的学习中，必须积累一定数量的实词。然而，文言实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。 【小题 2】试题分析：两个 “相 ”都是指代性副词，可译作 “他 ”。
34、A因，副词，于是、就；因，介词，趁机； C以，介词，把；以，连词，相当于 “而 ”； D见，动词，见面；见，表被动 考点：本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层次为 B级。 点评：文言虚词考查的重点是理解词语的意义，难点是理解词语的用法，即词性。学生在做此题时，多注重意义，而不注重用法，这极易导致判断的失误。 【小题 3】试题分析： 考点：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力，能力层次为 C级。 点评：这种题目的解法主要是排除法，且很快很准确。考试过程中必然要讲求点儿效益，而排除法的运用帮助很大，效果也很明显。 【小题 4】试题分析：写鸳鸯的和鸣是象征男女主人公的爱情绵
35、绵不绝，选项的那种理解没有依据。 考点：本道试题考查 “归纳内容要点，概括中心意思 ”的能力，能力等级为 C 级。 太行毛大福，疡医 也。一日，行术归，道遇一狼，吐裹物，蹲道左。毛拾视，则布裹金数事 。方怪异间，狼前欢跃，略曳袍服，即去。毛行，又曳之。察其意不恶，因从之去。未几，至穴，见一狼病卧，视顶上有巨疮，溃腐生蛆。毛悟其意，拨剔净尽，敷药 如法，乃行。日既晚，狼遥送之。行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。前狼急入其群，若相告语，众狼悉散去。毛乃归。 先是，邑有银商宁泰，被盗杀于途，莫可追诘 。会毛货金饰，为宁所认，执赴公庭。毛诉所从来，官不信，械之。毛冤极不能自伸，惟求宽释，请问诸狼。官
36、遣两役押入山，直抵狼穴。值狼未归，及暮不至，三人遂反。至半途，遇二狼，其一疮痕犹在。毛视之，向揖而祝曰： “前蒙馈赠，今遂以此被屈。君不为我昭雪，回 s 掠死矣！ ”狼见毛被絷 ，怒奔隶。隶拔刀相向。狼以喙拄地大嗥，嗥两三声，山中百狼群集，围旋隶。隶大窘。狼竞前啮絷 索，隶悟其意，解毛缚，狼乃俱去。 归述其状，官异之，未遽释毛 。 后数日，官出行。一狼衔敝履委道上。官过之，狼又衔履奔前置于道。官命收履，狼乃去。官归，阴遣人访履主。或传某村有丛薪者，被二狼迫逐，衔其履而去。拘来认之，果其履也。遂疑杀宁者必薪，鞫之果然。盖薪杀宁，取其巨金，衣底藏饰，未遑搜括，被狼衔去也。 昔一稳婆 出归，遇一狼阻
37、道，牵衣若欲召之。乃从去，见雌狼方娩不下。妪为用力按捺，产下放归。明日，狼衔鹿肉置其家以报之。可知此事从来多有。 （节选自聊斋志异） 注 疡医：指治疮伤的外科医生。 数事：数件 。 s：笞击考问。 絷：捆绑。 稳婆：接生婆。 【小题 1】下列句子中，对下划线词的解释不正确的一项是 A官不信， 械 之械：用枷锁拘禁 B会毛 货 金饰货：卖 C一狼衔敝履 委 道上委：舍弃 D未 遑 搜括，被狼衔去也遑：急迫 【小题 2】下列句子中，下划线的词的意义和用法都相同的一组是 A敷药如法， 乃 行问今是何世， 乃 不知有汉 B官不信，械 之 哀民生 之 多艰 C衔其履 而 去毛视之，向揖 而 祝曰 D君不
38、 为 我昭雪君家妇难 为 【小题 3】下列各句分编为四组，每句都能体现狼讲 “义气 ”的一组是 咆哮相侵，惧甚 日既晚，狼遥送之。 狼见毛被絷，怒奔隶。 君不为我昭雪，回去 s掠死矣 明日，狼衔鹿肉置其家以报之 A B C D 【小题 4】对原文有关内容的理解和，下列表述不正确的一项是 A外科医生毛大福在回家途中遇到一只衔着包裹来求助的狼，因见狼没有恶意而出手相助，后在狼的护送下平安到家。 B毛大福出售金饰被宁家认出后，有口难辩，只好在差役的押解下进山向狼求证，狼一听毛大福的求告，就愤怒地奔向差役。 C县官出行，一只狼衔来破鞋示意县官收起来，县官暗地里派人查找鞋的主人，最终抓到杀死宁泰的凶手丛
39、薪。 D过去，有个接生婆曾遇到一只母狼难产，在她的帮助下狼顺利分娩后，狼衔着鹿肉到接生婆家来报恩。 【小题 5】翻译文中下列句子。 (10分 ) 不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。（ 4分，出自孔雀东南飞） 先是，邑有银商宁泰，被盗杀于途，莫可追诘。（ 3分） 归述其状，官异之，未遽释毛。（ 3分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 4】 B 【小题 5】 不久我一定回来，回来后 必定去迎接你回我家来。为此，你就受点委屈吧，千万不要违背我说的。 在这之前，县里有个名叫宁泰的钱商，在路上被强盗杀死，没有可以追查的线索。 差役回来讲述这件事情，县官
40、觉得奇怪，却没有马上释放毛大福。 【小题 1】试题分析：遑：闲暇 考点：本题考查学生理解文言文常见实词在文中的含义的能力，能力层次为 B级。 点评：文言实词，有的与现代汉语意义完全相同，有的完全不同。常见文言实词的学习要有系统的观念，即建立实词的词义系统，并把握某个词义的运用环境，要因文定义。一个词不管有多少种意义，当它一进入具体环境后，就只能有一个恰当的理解。所以在文言文的阅读中，利用汉语词语的构成特点、根据已经学过的相关知识、结合上下文的语境限制和题目的具体要求进行词义的推断是特别需要，特别实用 ,也十分有用。 【小题 2】试题分析： A项，第一个 “乃 ”是副词，表示前后两事在情理上的顺
41、承或时间上的紧接，可译为 “才 ”“这才 ”“就 ”等。第二个 “乃 ”，为副词，强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为 “却 ”“竟（然） ”等。 B项，第一个 “之 ”是第三人称代词， “他 ”。第二个 “之 ”为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。 C项， “而 ”都是表顺承的连词，不译。 D第 一个 “为 ”是介词，表示动作行为的替代，可译为 “替 ”“给 ”。第二个 “为 ”为动词，可译为 “做 ”。 考点：本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层次为 B级。 点评：文言虚词的考查有个特点，即文言文试题的段子虽然选自课文之外，但所考查的知识却都在课外以内。这
42、几年来，考到的文言虚词都能从文中找到答案：，许多例句都来自教材。因此，应立足教材，吃透教材，以课本为根本，提高文言虚词的解题能力。 【小题 3】试题分析： 是写毛大福在看到群狼咆哮时害怕的情状， 是毛大福在请求狼为他昭雪。 考点：本题考查筛选文 中的信息的能力，能力层级为 B级。 点评：筛选文中的信息，重在理解的基础上作分析。首先要搞清文章写了何人何事，事属何类性质。其次要推敲人与人、人与事、事与事之间叙述的合拍、道理的依据。要从是否其人、是否其时，是否其地、是否其事、是否直接或间接等角度进行分析，从而筛选出符合题干要求的选项。 【小题 4】试题分析：不是 “狼在听了毛大福的求告后，就愤怒地奔
43、向差役 ”，而是 “狼见毛被絷 ”后，才奔向差役。 考点：本题考查学生归纳内容要点、概括中心思想的能力，能力层次为 B级。 点评：做这类题，应该注意第一遍通读全文时的阅读质 量知道写了些什么人，有些什么行为举止，通过这些行为举止，反映了人物的什么精神品格。着重于叙述内容的理解，然后在选项中找出疑问点，再回到原文相关部分仔细印证。如果通读全文时太马虎，四项都要一一核对，必定影响做题效率。 【小题 5】试题分析： 句是诗句的翻译，跳跃性较大，一定要弄懂诗句的意思，明白省略的东西后再下手翻译。这几句里有这样几个关键词要处理好：归，回家，回来；相，代词，你。 句要关注一个句式，一个关键词。 “被盗杀于
44、途 ”，被动句，状语后置句，在路上被强盗杀死；追诘，名词用作动词，追查的线索。 句要把省略的 主语补充上去，另外 “异 ”，意动用法，觉得奇怪；遽，立即，马上。 考点：本题考查学生理解并翻译文中句子的能力，能力层次为 C级。 点评：翻译时，既要理解透实词的语境意义，也要把握住虚词的具体用法，更要注意有无特殊句式和全句的语气、语调，点好句末标点。力求做到准确、通顺。掌握的古汉语所特有的句型也很必要，命题人员常常拿一些特殊句型来作为考点。 参考译文：太行地区的毛大福，是个外科医生。一天，他做完手术回来，路上遇到一只狼，吐出一个包裹着的东西，蹲在路的左旁。毛大福拣起来一看，原来是用布裹着的几件金首饰
45、。他正觉得奇 怪的时候，狼上前欢跳，轻轻拽了拽他的衣袍，然后就离开了。可等毛大福走了一段，狼又来拽他。毛看这只狼没有恶意，就跟着它去了。不一会儿，到了狼穴，只见一只狼病卧着，仔细观察，见它的头上有一个大疮，已溃烂长蛆。毛大福懂了狼的意思，将蛆挑干净，按医法敷上药，然后走了。当时天色已晚，狼远远地尾随着他。走了三四里，毛大福又遇到几只狼，嗥叫着逼向他，毛大福十分害怕。为他送行的那只狼赶紧跑进狼群，好像对它们说话一样，众狼便全都走散了。毛大福于是平安回到家。 在这之前，县里有个名叫宁泰的钱商，在路上被强盗杀死，没有可以追查的 线索。正巧毛大福出售金首饰时，被宁家认出，于是将他抓起来，送往公庭。毛大
46、福诉说金首饰的来历，县官不相信，用枷锁把他拘禁起来。毛大福受了冤屈，却又不能自己申明，只得请求宽限时日，让他去向狼询问。县官便派两名差役押着毛大福进山，径直走到狼窝。不巧，狼没回来，三人只好往回走。走到半路，他们遇见两只狼，其中一只狼疮疤还在。毛大福认出了它，向它作揖祝告说： “前次承蒙赠送，现在就因为这件事受到冤屈。你如果不为我昭雪，我回去就会被拷打而死。 ”狼见毛大福被捆绑着，愤怒地奔向差役。差役拔刀相对。狼用嘴抵着地面大嗥，嗥叫了两三 声，山中百狼群集，包围着差役打转。差役十分窘迫。狼争着上前咬毛大福的绑绳，差役明白了它们的意思，便解开毛大福的绑缚，狼这才一起离开了。差役回来讲述这件事情
47、，县官觉得奇怪，却没有马上释放毛大福。 几天后，县官出行，一只狼衔着破鞋丢在路上。县官走了过去，狼又衔着鞋子跑到前面放在路上。县官命令收起鞋，狼才走。县官回来，暗地里派人查找鞋的主人。有人传某村有个叫丛薪的人，曾被两只狼紧紧追逐，后来，狼衔着他的鞋走了。于是，县官派人将丛薪拘捕来认鞋，果然是他的鞋。于是怀疑杀死宁泰的必定是丛薪，审讯他后，知果然如此。他杀了 宁泰，并取走了宁的钱银，而宁藏在衣服下面的首饰，却没来得及搜寻，后来被狼衔走了。 从前有个接生婆外出归来，遇到一只狼挡道，狼牵着她的衣服好像想带她到某地去。于是就跟狼去了，到了地方，看到母狼正难产，分娩不下来。老婆婆给母狼用力拉出幼狼，产下幼狼以后，狼就把她放回来了。第二天，狼衔着鹿肉放在接生婆的家门来报答他。可见这类事从来就有很多。 诗歌鉴赏 阅读下面一首元曲，然后回答问题。（ 6分） 水仙子 夜雨 徐再思 一声梧叶一声秋。一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花 ，棋未收，叹新丰孤馆 人留。枕上十年事，江南 二老忧，都到心头。 注： 灯花：油灯结成花形的余烬。 新丰孤馆：新丰是汉高祖思念故乡丰邑而建的，唐初中书令马周贫贱时，曾宿新丰的旅舍，备受店主人冷落。 （ 1）请分析这首曲前三句的意象的表达效果。（ 3分）（ 2） “枕上十年事，江南二老忧，都到心头 ”是怎样表现词人的思亲之
