1、2012-2013学年广东陆河外国语学校高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中划线的字，读音完全正确的一组是（ ） (3分 ) A斑 斓 （ ln） 璀璨 （ cu cn ）作 揖 （ j）席不 瑕 暖（ ji） B干 瘪 （ bi） 踱 （ du）步 寰 宇（ hun）简明 扼 要（ ） C 颤 （ chn）动 夤 缘（ yn）敷 衍 （ yn） 婀 （ ）娜多姿 D 倩 （ xin）影对 峙 （ zh）沙 砾 （ l） 聒 噪不已（ gu） 答案： B 试题分析： A作揖（ y） 席不瑕暖（ xi） C夤缘（ yn） 婀（ ）娜多姿 D倩（ qin）影 沙砾（ l）
2、 考点：本题考查学生 “识记现代汉语普通话常用字的字音 ”的能力，能力层级为A级。 点评：拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一项语言技能。像作 揖 （ y）我们经常会误读成 j，这样类似的错音还有很多，都可以分类进行记忆，最好贯穿到平时教学中，让学生多积累。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。 下列加横线成语运用恰当的一组是（ ） (3分 ) A叙事， 言简意赅 ，情实事 真，无故作姿态之言。 B这个饭店服务质量之差是 有口皆碑 的，但因别无分店，只好在这里吃饭了。 C几年前，我们在清华园相识
3、；今天，我们又在异地 萍水相逢 。 D升到高中，就应该遵守高中的一切规章制度，做一个 名不虚传 的中学生。 答案： A 试题分析： B. “有口皆碑 ”不能用于贬义； C.“萍水相逢 ”本来就指异地相逢，与前文中 “异地 ”重复； D.名不虚传是指有名气的人，本身不能做定语。 考点：本题考查学生 “正确使用词语 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。还要注意成语使用范围，搭配的对象； 尽可能找出句中相关联的信息，来帮助我们判断。 下列句子没有语病的是（ ） (3分 ) A我不但信
4、任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。 B李院长肯定了今年高校是否扩大招生的问题。 C睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 D山区那些孩子无时无刻不在等我，我必须尽快赶回去。 答案： D 试题分析： A.“我 ”应放 在 “不但 ”后面； B.两面对一面，前面是 “肯定了 ”后面又说“是否 ”； C.前面说 “忌 ”，后面还说 “不可 ”，还是将意思说反了。 考点：本题考查学生 “辨析并修改病句 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂
5、糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将 否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。 下列对联或诗词内容所对应的历史人物分别是（ ） (3分 ) 何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。 质而绮，真且醇，自可传之千古；樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 犹留正气参天地，
6、永剩丹心照古今。 A司马迁 李白曹操文天祥 B屈原陶渊明曹操文天祥 C司马迁 陶渊明诸葛亮岳飞 D屈原李白诸葛亮岳飞 答案： B 试题分析： 有招魂，有香草，有湘流，有九歌，自然指屈原。 就单看 “樽中酒，篱下诗 ”就指陶渊明。 “魏武挥鞭，东临碣石有遗篇 ”曹操。 考点：本题考查学生 “文学常识的掌握 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：文学常识虽然最近几年考得不多，但是一些重要的作家和作品一定要求学生读，该记忆的也要背过。 把下面句子组成语意连贯的一段话，顺序最恰当的一项是： 逆境激发起人开发时效的紧迫感 处于顺境的人往往八方应酬，事务缠身，不免杂事相扰，难以排除无效时间，降低了时间的使用
7、效率 而且 逆境往往能使人更加深刻理解时间的价值和意义，具有更大的时间安排灵活性，更好地促人去珍惜利用 相比而言，身处逆境却有时间优势，置世态炎凉、人情冷暖而不顾，集中精力思索追求 A B C D 答案： D 试题分析： 对应，因 句前有 “相比而言 ”，承接 句，先谈 “顺境 ”再谈 “逆境 ”； 句前 “而且 ”表明是 句的基础上进一步谈 “逆境 ”的作用； 句是对前三句的小结。因此顺序是 。 考点：本题考查学生 “语言连贯 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：该题型的答题技巧为：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文
8、思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。一般是每句有两种选择，所以每题做对的概率至少 50。 现代文阅读 阅读下面的小说，完成小题。（ 15分） 乡里故事 文 /侯发山 玉米棒子堆在院子里，散发出甜丝丝的气息。根旺靠墙蹲着，有滋有味地吧嗒着旱烟；娘和香草坐在玉米堆前撕扯着玉米皮儿，一边说着麦大米小的闲话；五岁的儿子 “嗷嗷 ”叫着在玉米堆里翻跟头 根旺冷不丁发现一个陌生的老头站在院墙边，眼睛直直地盯着香草，根旺就喘着粗气，拿眼狠狠地剜这个老头。香草刚嫁过来那阵儿，只是一个小毛丫头，面
9、黄肌瘦，病怏怏的，可长着长着，一下子就灿烂了：脸红扑扑的像个熟透的柿子，又像一朵含苞待放的芍药，两道弯弯的柳叶眉，嘴角微微地向上挑着，好像老是在笑 她虽说是个瞎子，但村里的男人见了，没有不动心 的，没有不咽口水的。根旺受不了老汉那钩子似的目光，猛地站起来，冲他吼道： “滚！饥了到别处讨饭去。 ” 老头嘿嘿地讪笑着，说： “这闺女的眼睛有治。 ” 根旺这才知道老头是个江湖郎中，他陡然睁大眼睛，说： “真、真的？ ” 老郎中走进院子，朗声说道： “试试再说呗，我看有七八成把握。 ” 香草一边剥着玉米，一边伸着耳朵听着。她听了老郎中的话，心里暖暖的，一脸的喜不自禁，心说要是我的眼睛能够看得见，该多好
10、啊。 儿子颠颠着跑过来，说： “老爷爷，只要能治好俺妈的眼，俺的手枪给你。说着手里扬起一把木制的手枪。 ” 根旺弯腰把儿子揽在 怀里，亲了亲他的脸蛋，对老郎中说： “只要能治好香草的病，我给你当牛使！ ” 娘却寒着脸，抓起一穗玉米甩到墙角，说： “哪里来的骗子，滚！ ” 老郎中忙讨好一笑，说： “大嫂，我这药可是祖传秘方 治不好一分钱不要。 ” 根旺的脸也急成了猪肝色，说： “娘，中不中试试。 ” 娘也不搭话，摇着小脚拽着根旺回到屋里，冷冷地说： “你撒泡尿照照你那样儿！ ” 根旺莫名其妙，说： “我的样儿咋了？ ” 娘用指头捣了捣根旺那光光的脑壳，又捏了捏根旺那皱巴巴的麻子脸，使劲拍了拍根旺
11、驼着的脊梁。 根旺咧着嘴茫然地说： “娘，有话好好说，别绕弯子了 。 ” 娘给戗出火气，压低声音恶恶地骂： “你真是榆木疙瘩，香草要不是眼瞎，会跟你？她的眼若能看见，你这模样还不把她给吓跑？到时只怕你这小庙，供不下她那尊大菩萨哩。 ” 根旺打了个颤，脸色跌下来，僵僵地笑了一下。在香草之前，他也说过几门亲事，女方都是到家里看看，二话不说转身就走。香草尽管是个瞎子，模样挺周正，也不嫌弃他，煮饭洗衣样样都来得，待娘也孝顺，对他又温柔，使他享受到了老婆孩子热炕头的幸福 想到这里，根旺就硬着脖子，说： “娘，就算香草治好后不要我了，我也不后悔。 ” 娘瞪了根旺一眼，说： “放屁！ ”随后，娘便 指鼻子挖
12、眼地数落开了根旺。 根旺从小丧父，是娘把他养大，他从未违过娘的意，伤过娘的心，但这次他打定主意，非治香草的眼睛不可。老郎中说了能治，香草也听到了，若是不给治，没良心是一，香草能不伤心？香草早就巴望着她的眼睛能够看得见，初一、十五拉上她到山神庙磕头的时候，她许的头一个愿就是这个 根旺心里有千言万语，但不知从何说起，就扑通给娘跪下了，说： “你要是不同意，我就不起来。 ” 娘默了半天，长叹一声： “由你吧 咱丑话说前头，她将来要离家出走，可得把孩子留下。 ” 老郎中留下几十包药就走了，说： “半年后我再来。 ” 半年后老郎中来时，香草已经把药吃完了，眼睛还是老样子，什么也看不见。 老郎中愁眉苦脸，
13、自言自语地说： “这是怎么回事？难道我看走眼了？ ”说着又去端详香草的眼睛。 娘松了口气，掩饰不住兴奋地翻了老郎中一眼，说： “你这把年纪了，还好意思出来糊弄人？！ ” 根旺气不打一处来，操起锨把说： “老头你给我滚！再玩花招就把你的腿打断！ ” 香草忙摸索着走到根旺身边，推搡着他的胳膊，柔声地说： “不怨这位大叔，是我把药偷偷倒掉了，根本就没吃。 ” 根旺吃惊地张大嘴巴，说： “为个啥？ ” 香草说： “我忘不了年年夏天，你拿着小勺，你一口 我一口地吃西瓜；我忘不了我那次发烧，你背着我走了五六里的山路去看医生 你天天晚上给我洗脚，就冲这一点，我一辈子也不离开你。 ”香草说这话的时候，脸如绽开
14、了的花。 根旺就傻乎乎地笑着，心里很美。 老郎中疑惑地说： “闺女，你把眼睛看好，你们的日子不是更红火吗？ ” 香草浅浅一笑，说： “都说外边的世界很精彩，我怕眼睛治好后，经受不住诱惑 ” 根旺的鼻子酸酸的，呆呆地怔在那里。 （选自学术期刊 辽河，有删改） 【小题 1】第一自然段在文中有怎样的作用？（ 4分） _ _ _ 【小题 2】结合作品，简要分析 “香草 ”这一人物形象。（ 5分） _ _ 【小题 3】本文的主旨是什么？请结合作品简要分析。这篇文章可以给我们怎样的生活启示？请你联系现实生活来谈一谈。（ 6分） _ _ _ 答案： 【小题 1】 勾画出一幅恬静、温馨、和谐的农村生活图景，为
15、故事的发展奠定感情基调； 交代故事发生的环境，为人物的活动提供场景； 交待人物及人物之间的关系，为故事的发展（情节的展开）作铺垫。 （每点 2分， 答对其中的任意 2点给满分） 【小题 2】香草是一位勤劳、美丽、善良的农村妇女形象，眼瞎心不瞎。 勤劳 贤惠温柔 善良、有主见，珍惜清贫、平凡、普通、宁静的幸福生活。 （每点 2分，简单结合作品，言之成理即可酌情给分；答对其中任意 2点给 4分，答对 3点给 5分） 【小题 3】答案：示例：平凡宁静的家庭生活最重要，要珍惜眼前普通而美好的生活。 人间真情最美好，最珍贵。真心方可换真情。 要孝顺父母，但不应当无原则顺从。 人生活在社会中，生活在具体的
16、家庭中，我们从来都不是一个人独自生存在这个世界上。因此，我们 的幸福不仅仅是个人生存生活状态的改变，有时，牺牲自己个人的一点幸福，能够换来家庭、集体的和谐完美也是值得的。 （以上示例，学生如能结合现实生活，答出其中一点就可以给 3分。如果从别的角度作答，能够言之成理，即应酌情给分） 【小题 1】试题分析：文章开头一段描写了一个非常和谐温馨的画面，一家人其乐融融地生活在一起，又交待了故事发生的环境，交待人物及人物之间的关系，为故事的发展（情节的展开）作铺垫。 考点：本题考查学生 “分析综合 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：作用题是现代文阅读中的重头戏，经常会考到，一般这种题要 从两方面去回答
17、，一个是内容，一个是结构，二者缺一不可。 【小题 2】试题分析： “一边剥着玉米，一边伸着耳朵听着。煮饭洗衣样样都来 ”体现了她的勤劳； “待娘孝顺，对丈夫温柔，儿子教导得好 ”体现了她贤惠温柔；香草最后的一段话又体现了她善良、有主见，珍惜清贫、平凡、普通、宁静的幸福生活。 考点：本题考查学生 “分析人物形象 ”的能力。 点评：该题型的答题思路可以按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。 【小题 3】试题分析：本文颂扬了普通农村家庭成员之间的浓厚亲情。夫妻之间相濡以沫、互相体贴照顾
18、；母亲爱儿子，甚至为了儿子的幸福不惜自私、专制，阻挠儿媳的眼睛复明；儿媳善良贤惠、有主见，安贫乐道、知恩图报，珍惜宁静平凡而又幸福的家庭生活；根旺和儿子都很孝顺自己的母亲。 考点：本题考查学生根据人物做法谈观点的能力。 点评：此题是一道开放题，针对这些评论，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。 阅读下面的文字，完成小题。 国际与本土 张颐武 春 节的价值和象征性的意义都是不可估量的，可以说是中国人最重要文化符号之一，也是华人文化认同的象征。回首过去，世界和我们自己都发生了许多深刻的变化，春节也在不变和变化中呈现了新
19、的形态。 春节现在越来越引起人们的高度关切。一方面是中国的崛起造成的文化影响力和全球华人的力量的兴起已经使得春节越来越引起了国际的关注。 “中国年 ”的价值和意义越来越变成了中国的重要的文化象征，逐步为世界所了解。虽然春节在全球范围内的影响力还远不能和圣诞节相比，但在世界许多华人移民较多的城市或社会中，春节也开始在华人社区之外产生影响。以往仅 仅是传统的唐人街张灯结彩地庆祝，现在往往已经成为当地多元文化的一个重要的部分。各国政要也都发表对于春节的祝福。春节在全球的意义的凸显是一个相当引人注目的现象。在这个过程中，全球华人的结构随着三十年来来自中国大陆的新华侨的大量出现而产生了变化，大陆的文化习
20、惯和生活方式越来越被海外华人社区所接受，因此以大陆的文化为特色的过年方式如春节联欢晚会就成了全球华人过年的主流形式的一种，和传统的过年的方式如舞龙舞狮等融合之后，形成了全球春节文化的新形态。另一方面，过年的意义在今天人们重视传统文化和家庭价值的时刻更加凸显了 出来。国内的 “过年 ”的气氛也一年浓似一年。在计划经济时代，春节被简化为 “过革命化的春节 ”。而八十年代时，在现代化和西化的浪潮中，春节的文化和认同的意义也还没有像今天一样被强化得如此之高。人们越来越重视春节的意义，越来越强调在这一时刻的文化的价值和生活意义。 当然，春节的国际化还仅仅限于华人和对于中国文化有兴趣的人，还难以变得更普及
21、。它还不能在全球获得更多的影响力。这当然和中国文化的现实的处境有关，其全球的传播和理解还有不少局限和问题。因此，如何推展春节的文化含义，让世界更加深入地了解其意义和价值，还是一个现 实的困难。关于春节的那些中国文化的积淀，还需要更多的理解和体认，这其实对于全球的跨文化对话具有高度的意义和价值。让人们了解春节的趣味和活力，还需要全球华人社会更好地努力。 春节在国内的传统意义得到了相当大的弘扬和发挥。当然也造成了返乡和回家的诸多困扰和问题，造成了春运的巨大的压力。现代所要求的是高度的流动性，是跨越边界的需要和人的高度的灵活性，这和传统的归乡的感情的关系是复杂的。今天的春节热说明中国社会的本土因素在
22、当下的背景下得到了更多的展现。从这一点上看，如何回应这样的感情和精神的追求就是社会需要认真探究 的。 【小题 1】下列说法中不符合文意的两项是 ( )( )5分） A春节是中国人最重要的文化符号之一，是华人文化认同的象征。 B中国大陆的文化习惯和生活方式越来越被世界所接受，成为一些地区多元文化的一个重要组成部分。 C春节的价值和意义已经成为中国的重要的文化象征，并为世人所了解。 D在过去，春节的文化和认同的意义不可能像今天这样被不断强化。 E春节在全球范围内的影响力还远不能和圣诞节相比，但正在不断扩大影响。 【小题 2】下面选项不属于 “春节新变化 ”的一项是 ( )（ 3分） A各国政要发表
23、对于春节的祝福。 B唐人街张灯结彩地庆祝。 C春节联欢晚会成了全球华人过年的主流形式。 D春节开始在华人社区之外产生影响。 【小题 3】从全文来看，春节 “越来越引起人们的高度的关切 ”的原因有哪些？（ 4分） _ _ 【小题 4】结合文意，概述应如何解决春节面临的 “国际化 ”和 “本土化 ”问题？（ 4分） _ _ 答案： 【小题 1】 B C 【小题 2】 B 【小题 3】 中国的崛起造成的文化影响力和全球华人的力量的兴起引起了国际的关注，春节在全球的意义日趋凸显。（ 2分） 人们重视传统文化和家庭价值，而春节凸显了文化的价值和生活意义。（ 2分） 【小题 4】 要解决春节面临的 “国际
24、化 ”问题，需要全球华人社会更好地努力，提高中国的文化影响力，推展春节的文化含义和文化积淀，（ 2分）让世界更加深入地了解其意义和价值，使春节的国际化更普及，得到更多的理解和认同；（ 1分） 要解决春节面临的 “本土化 ”问题，需要我们理性回应传统的春 节归乡的感情和精神追求，认真探究并解决它和现代的高度流动性之间矛盾（或：复杂关系）。（ 1分） 【小题 1】试题分析： B 项， “被世界所接受 ”错，应为 “被海外华人社区所接受 ”。C原文 “越来越变成 ”、 “逐步为世界所了解 ”意为 “正在变成 ”、 “还没有完全被了解 ”。 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层
25、级为 C级。 点评：五选二的题最容易出错，所以应该仔细阅读选项中的内容。只要将选项中的内容和文章中相对应的句子一一对应，就可以发现有些是与文章不相符的。 【小题 2】试题分析： B.唐人街张灯结彩地庆祝属于传 统的过年方式。 考点：本题考查学生 “体会重要语句的丰富含义 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：对于此类题，同学们要既得 “意 ”而又不忘 “形 ”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的。因此，关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析
26、文入情，瞻前顾后的根据其语段的 “形 ”，深入领悟其语句段的“意 ”。 【小题 3】试题分析：本题的答题范围设定在第二段，而且有很好的提示 “第一方面 ”“另一方面 ”。 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级 点评：对于筛选并整合文中的信息，首先要确定答题范围。确定了答题范围后，根据分值划分出相应的层次，尽量用原文当中的原句筛选整合出答案：。如果原句太长，要加以概括总结，一定要体现出原文中的关键词语。 【小题 4】试题分析：本题要解决两个问题，一个是 “国际化 ”，一个是 “本土化 ”。解决前者，就是要提高中国的文化影响力，推展春节的文化含义和文化积淀，让世界
27、更加深入地了解其意义和价值。解决后者，需要我们理性回应传统的春节归乡的感情和精 神追求。 考点：本题考查学生 “分析概括 ”的能力。 点评：这一类的题型，要求学生要有很强的分析概括能力，首先要看清楚题干还有没有隐性的问题，再解决问题。本题解答时注意紧密结合文本作答。 文言文阅读 阅读下面的文字，完成小题。（共 18分） 孔雀东南飞，五里一徘徊。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。 上堂 拜阿
28、母，阿母怒不止。 “昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。 ”却与小姑别，泪落连珠子。 “新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱谴，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。 ”出门登车去，涕落百余行。 府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语： “誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归，誓天不相负！ ” 新妇谓府吏： “感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。我 有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。 ”举手长劳劳，二情同依依。 还家
29、十余日，县令遣媒来。云有第三郎，窈窕世无双，年始十八九，便言多令才。 阿母谓阿女： “汝可去应之。 ” 阿女含泪答： “兰芝初还时，府吏见丁宁，结誓不别离。今日违情义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐更谓之。 ” 阿母白媒人： “贫贱有此女，始适还家门。不堪吏人妇，岂合令郎君？幸可广问讯，不得便相许。 ” 【小题 1】对下列句子中划线词的解释，正确的一项是（ ）（ 3分） A 徒 留无所施徒：徒然，白白地 B 却 与小姑别却：但，然而 C自可断来 信 信：音信，消息 D始 适 还家门适：刚刚 【小题 2】下列各项中划线词语全都不是偏义复词的一项是（ ）（ 3分） A昼夜勤 作息 蹑履相 逢迎 B本
30、自无 教训可怜 体无比 C不堪母 驱使 我有亲 父兄 D好自相 扶将 勤心养 公姥 【小题 3】下列 “相 ”字的用法，与其他三项不同的是 ( )（ 3分） A及时相遣归 B儿已薄禄相 C好自相扶将 D不得便相许 【小题 4】下列对第二段开头 “十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇，心中常苦悲 ”这几句理解有误的一项是 ( )(3分 ) A此段列举 “织素 ”“裁衣 ”“弹箜篌 ”“诵诗书 ”等来突出刘兰芝多才多艺、很有教养。 B此段运用铺陈排比的手法，从而达到了盛赞刘兰芝才艺的效果。 C此段按时间顺序来写，是为了突出刘兰芝家对她的教育循序渐进，很有整体规划。 D此段中罗
31、列的数字是互文，这是一种交叉的表述，只是表示兰芝富有教养，并不是指具体才艺的学习年限。 【小题 5】翻译下列句子。（ 6分） （ 1）妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归 _ （ 2）感君区区怀！君既若见录，不久望君来 _ 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 B 【小题 4】 C 【小题 5】 (1)我不能胜任你家的驱使，白白地留下也没有什么用处，你可以去禀告婆婆，趁早把我休弃回娘家。 (2)感谢你的 真情挚意，既然蒙你记着我，还望不久能来接我。 【小题 1】试题分析： A（ B项 “却 ”：退下来； C项 “信 ”：使者，指媒人； D项“适 ”：出嫁） 考点：
32、本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：对于实词的理解，要注意联系原文相关内容，可用代入法，在理顺文章大意的时候就将这道实词题解决。每次遇到带点的实词，就将选项中的实词的含义代入，看是否通顺，这样以来，文章看完了，实词题也就解决了。 【小题 2】试题分析： B注意题目 “全都不是偏义复词 ”， “教训 ”“可怜 ”均为古今异义词。 考点：本题考查学生 “理解常见偏义复词的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：偏义复词在文言文中并不多见，通常都是偏指一方。例如 “我有亲父兄 ”偏指兄， “勤心养公姥 ”偏指姥。 【小题 3】试题分析： B不同于其它三
33、项，解释为相貌，其它项的相都是偏指一方。 考点：本题考查学生 “筛选文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：做本题首先要理解 “义举 ”的含义，然后能明确各个分句里说的到底是什么。本题型比较简单，只要句子都是说义举的就行，不一定非是某个人的义举。 【小题 4】试题分析： C项是为了突出刘兰芝多才多艺很能干。 考 点：本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为 C级。 点评：这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛，要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察
34、正误。 【小题 5】试题分析：（ 1）在翻译这个句子的时候， “徒 ”译为 “白白的 ”1 分，“遣 ”译为 “休弃 ”1 分，句意完整 1 分。（ 2）这个句子中 “区区 ”译为 “真挚情谊 ”，“见录 ”译为 “记得我 ”1 分，句意完整 1分。 考点：本题考查 “理解并翻译文 中的句子 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。我们要求文言翻译要直译为主，意译为辅，一定要字字落实。翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分点。 诗歌鉴赏 阅读下面这首古诗，然后回答问题。（ 8分） 春闺思 【唐】张仲素 袅袅城边柳，
35、青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳 。 注： 渔阳，征戍之地 【小题 1】诗中两组叠音词的运用有何妙处？分别从内容和形式方面分析。（ 4分） _ 【小题 2】这首诗中抓取了哪一细节？（ 2 分）寄寓了怎样的情感内涵？（ 2 分） _ 答案： 【小题 1】 “袅袅 ”写柳枝在春风吹拂下的摇曳之态， “青青 ”绘桑叶葱茏青翠之色，这两个叠词渲染出一种充满生机、令人沉迷的无尽春意，同时又增添了诗歌的韵律感和音乐美。 【小题 2】抓取了 “提笼忘采叶 ”这一细节：和众多的采桑女一 样，本来是到郊外采桑叶喂春蚕的女主人公，却倚树凝思，一动不动，手里提着个空空的竹篮。这一特写镜头表明了她虽身在桑下却心不在
36、 “桑 ”，而是心事重重、不断思念自己远在渔阳从军的丈夫。 【小题 1】试题分析： “袅袅城边柳，青青陌上桑 ”，为我们展现了一派郊野的春光。 “袅袅 ”是形容柳树随风摇曳的情态， “城边 ”则交代了具体的环境。柳树是春景中的典型描写对象。诗人在此既是写实，同时也蕴含着更多的深意。柳树的千丝万絮，不正隐含着对征人的 “千思万绪 ”吗 在这种场合提及柳树，的确耐人寻味。第二句写到桑树，以便为下句 “采叶 ”作铺垫。 “青青 ”是形容桑叶茂盛的样子， “陌上 ”是采桑的地方这同样是实中见虚的写法。句中 “陌上桑 ”一语，本是汉乐府 相和曲名，一日艳歌罗敷行。晋 崔豹古今注 音乐中说： “陌上桑，出
37、秦氏女子。秦氏，邯郸人，有女名罗敷，为邑人千乘王仁妻。王仁后为赵王家令。罗敷出，采桑于陌上。赵王登台，见而悦之。因置酒欲夺焉。罗敷巧弹筝，乃作陌上桑歌以自明焉。 ”诗人在此除了实写陌上春色之外，也是有意地用典，借陌上桑的故事，含蓄地表达女主人公对丈夫的忠贞不二之情。 考点：本题考查学生 “鉴赏文学作品的语言 ”的能力，能 力层级为 D级。 点评：这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。本题型的答题思路为： 解释该字在句中的含义。 展开联想，把该字放入原句中描述景象。 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 【小题 2】
38、试题分析： “提笼忘采叶 ”，这是作者撷取到的具有典型意义的生动画画：采桑女手提竹笼而立，却忘了采摘桑叶。这是一尊多么纯洁美丽的雕像 !诗经 卷耳有句云： “采采卷耳，不盈顷筐。嗟我怀人，置彼周行。 ”上古时代的女子因怀人而忘了采卷耳，唐代的妇人 因思亲而顾不上采桑叶。这其间相去千百年之久，而人们的感情特征竟是这样惊人的相似。第四句 “昨夜梦渔阳 ”补出 “忘采叶 ”的真正原因，同时也点明了本诗的主题。 “渔阳 ”是征戍之地，是亲人所去之地。关河万里，只有梦中才能前往。昨夜梦中相见，其悲喜交并的情景，至今仍萦绕在脑际。 “此情无计可消除。才下眉头，又上心头。 ”难怪主人公要 “提笼忘采叶 ”了
39、。 考点：本题考查学生 “鉴赏文学作品中的语言 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：鉴赏诗歌的语言，要将诗歌的语言散文化，涉及到表现手法的要点出来，这些表现手法有什么样的表达效果也要说清 楚。 语言表达 仿照下面比喻句的句式，以 “快乐 ”开头，写两个句式相同的比喻句（ 6分） 成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。 （ 1） _。 （ 2） _。 答案：快乐是暴风骤雨之后的那一抹彩虹，悲伤正是刚刚逝去的电闪雷鸣。 快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。 快乐是你心头的那一棵茂盛而美丽的大树，悲伤则是你讨厌的树虫。 试题分析：仿写先看清事例是一个什么样的句子，各
40、个成分之间有什么样的关系，然后比着葫芦画瓢。一定要注意句式要相同或相似，然后看清楚有没有修辞手法。本题题干中很明确要求用比喻，所以仿写的句子里一定要有比喻的手法。 考点：本题考查学生 “仿用句式 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：做仿写题，首先，看题目，明确显性要求。有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。其次，审例句，明确隐性要求。有的题目没有 明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从 “形神 ”两方面去考虑。 句式变换，请把下文中划线部分调整为结构整齐的整句。（ 6分） 大学
41、生应该有大学生的风度，大学生的意志： 体魄强健，精神活泼，端庄的举止，健全的人格， 便是大学生的风度； 对真理不倦追求，热烈地爱护国家，对人类积极地造福 ，便是大学生的意志。 改为：_ 改为 ：_ 答案： 改为：体魄强健，精神活泼，举止端庄，人格健全 改为：对真理不倦追求，对国家热烈爱护，对人类积极造福 试题分析：要使散句变成整句，就要使句子的结构相同或相似，而 里前两句结构相同，后两句相同，可以仿照前两句将后两句改一下，改为 “举止端庄，人格健全 ”。而 只将 “热烈地爱护国家 ”改为 “对国家热烈爱护 ”即可。 考点：本题考查学生 “变换句式 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：整句与散句
42、的变换的答题思路：结构相同或相近的一组句子叫整句，结构不整齐，长、短句交错运用的一组句子叫散句。要使散句变成整句，就要使句子的结构相同或相似。能够体现结构相同或相似的句子最常见的是排比句、对偶句。将散句变成整句，就是将散句变成排比句或对偶句。将整句变成散句正好与此相反。 默写 任选 3题（多选只按前 3题计分），补写名句，每题 2分，共 6分。 【小题 1】日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 ， 。（屈原离骚） 【小题 2】 ， 。绕树三匝，何枝可依？（曹操短歌行） 【小题 3】静女其姝，俟我于城隅， _， _。（诗经 静女） 【小题 4】三岁为妇，靡室劳矣。 ， 。（诗经 氓） 答案： 【小题
43、1】唯草木之零落兮，恐美人之迟暮 【小题 2】月明星稀，乌鹊南飞 【小题 3】爱而不见 搔首踟蹰 【小题 4】夙兴夜寐，靡有朝矣 试题分析：默写（ 1）时，注意 “唯 ” “零落 ”的写法。默写（ 2）时，注意 “乌鹊 ”很多同学会写成 “鸟雀 ”。默写（ 3）时，注意 “见 ” “搔首踟蹰 ”的写法。 默写（ 4）时，注意 “夙 ” “寐 ” “靡 ”的写法。 考点：本题考查学生 “默写常见的名 句名篇 ”的能力，能力层级为 A级 点评：默写常见的名句名篇，要注意领会含义，圈点强记，边背边写；要突破生僻难写字，默写时不连笔，规范书写；要注重同音异义词，注重同义异形词；要关注通假字等。该题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。 作文 阅读下面的文字，根据要求写作。 生活中，在碰到难以解决的问题时，有人说，应该坚持，不能放弃，成功往往就在于再坚持一下中；也有人说，应该果断放弃，另找别的途径，不能在等待着蹉跎了岁月。那么，如果是你碰到这种情况时，你会不会选择放弃呢？
