1、2012-2013年天津市新四区示范校高二第二学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是 A宫 绦 to脑 髓 su不 着 边际 zho繁文 缛 节 r B 监 生 jin吁 请 y畏 葸 退缩 s 咄 咄逼人 du C 韶 光 sho尽 管 jn年高德 劭 sho安步 当 车 dng D 榫 头 sn参 商 shn呼天 抢 地 qing宵衣 旰 食 gn 答案： D 试题分析：字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不
2、同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。 A项脑 髓 su 、不 着 边际 zhu ； B项祈 监 生 jin、 畏 葸 x； C项 韶 光 sho、安步 当 车 dng； 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中 没有 错别字的一组是 A宛然消弥护身符礼上往来 B辖制装潢尘介堆以身作责 C付梓珠玑三部曲锱铢必较 D酒撰爆涨临界点笑靥如花 答案： C 试题分析：（ A消弭 m 礼尚往来 B尘芥堆 以身作则（则：准则，法则） D酒馔 暴涨（暴：突然 暴发户） 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 依次填入下列各句横线处
3、的词语，最恰当的一项是 政协委员们建议市政府要建立与首都地位、作用相适应的功能齐全的传染病救治中心，以 _突发的公共卫生事件。 大型盆景可以用来 _强烈的视觉感而成为室内焦点，在家具较少的客厅里，还可以成为填补空间的重要角色。 像其他国家的大城市一样，这里也是高楼林立，交通拥挤。大都市的喧嚣_给人以繁华之感， _难免有时会让人感到烦躁。 从汶川、玉树到舟曲，在 _的抗灾救灾斗争中，中国人民用理想凝聚力量，用信念铸就坚强，用真情凝结关爱，挺起胸膛，坚强面对。 A应付 营造 即使 也波澜壮阔 B应对 创造 即使 也风起云涌 C应付 创造 尽管 但风起云涌 D应对 营造 尽管 但波澜壮阔 答案： D
4、 试题分析：应付：对人对事采取措施、办法。应对：采取措施 ,对策以应付出现的情况。营造和 “视觉感 ”搭配 。创造：首先想出或做出（前所未有的事物）。风起云涌：比喻新事物迅速发展，声势浩大。波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大，多用于诗文、群众运动等。此处 “波澜壮阔 ”符合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句， 没有 语病的一句是 A郭川驾驶 “青岛号 ”无动力帆船，经过 137天的艰苦航行，创造了 40英尺级帆船单人不间断环球航行世界纪录，成为中国环球航行第一人。 B 2013年，全球超过 150个国家和地区的 7000多座城市参与世界 “地球一小时 ”熄灯活动
5、取得了快速发展，中国共有 127个城市加入该活动。 C “直选 ”产生的乡镇长既要对上级负责，也必须对百姓负责， “乡官 ”们的政治生命的长短，将在很大程度上取决于群众的拥护。 D延长退休年龄或实行弹性退休制等重大变革，对广大人民群众并不是一下子就能够愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。 答案： A 试题分析： B项 “参与世界 “地球一小时 ”熄灯活动 ” 与 “取得了快速发展 ”句式杂糅； C项犯了两面对一面的错误，把 “群众的拥护 ” 改为 “群众是否拥护 ”； D项主客体颠倒，在 “广大人民群众 ” 后加 “来说 ”。 考点 ：辨析并修改病句。能力层级 为表达运用 E。 下列有
6、关文学常识的表述， 不正确 的一项是 A苏武传过秦论望海潮 东南形胜高老头的作者依次是东汉的史学家、文学家班固，西汉的文学家贾谊，北宋的词人柳永，法国的浪漫主义大师巴尔扎克。 B寡人之于国也选自孟子，孟子是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编成，是儒家经典著作之一。 C元杂剧的剧本内容由唱词、科、白组成， 元杂剧的结构一般是四折一楔子，角色为末、旦、净、丑等。 D沈从文的小说边城以翠翠的爱情生活为主线，描绘了湘西边城的美丽风光和风土 人情，表现了一种 “优美、健康、自然又不悖乎人性的人生形式 ”。 答案： A 试题分析：巴尔扎克是现实主义大师。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵
7、，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 随着石油、煤炭等化石能源的日益枯竭，能源危机和能源污染步步逼近，获取新型能源已经变得十分迫切。虽然风能、水能、太阳能等不断地被开发利用，但很难想象，它们能够完全替代传统能源。 1939年，美国科学家证实，一个氘原子核和一个氚原子核通过碰撞结合成一个氦原子核，可以释放出一个中子和 17 6兆电子伏特的能量。该发现揭示了已经持续 “燃烧 ”了 50亿年的太阳的巨大能量来自氢的同位素氘和氚的核聚变反应的奥秘。 模拟太阳，利用热核聚变为人类提供源源不断的安全而又清洁的能源，成为了人类的新梦想。面对这个梦想在理论
8、研究和实验技术上遇到的一个又一个难以逾越的障碍，原本独立进行研究和实验的欧盟、美国、俄罗斯、日本、韩国、中国和印度 7个成员合作协定了 “国际热核反应实验堆计划 ”，合力为人类的生存和发展打造 “人造太阳 ”。 太阳巨大的能量来自核聚变反应。在太阳的中心，温度高达 2000万摄氏度，气压达 3000多亿个大气压，在这样的高温高压条件下，核聚变释放出大量能量。“人造太阳 ”将模拟这一过程，在建成的一个巨大的核聚变反应装置的真空室内加入少量氢的同位素氘，像变压器似的使其产生等离子体，然后提高密度和温度，使其发生聚变反应，产生巨大的能量。 作为核聚变反应的必要燃料，氘在自然界中几乎 “取之不尽 ”，
9、它可以从空气中提取，也可以从海水中提取。地球上仅在海水中就含有 45万亿吨氘，而每 1升海水中含 30毫克氘， 30毫克氘聚变产生的能量 ，相当于 300升汽油。采集氘进行聚变反应，产生的能源足够人类使用 100亿年。 但是，在地球上再现太阳的环境，以利用这种强大的能量，就意味着必须实现极高的温度，使燃料能够达到上亿度的高温，并且把处于上亿度高温下的燃料约束到一个局部的小空间当中。发达国家纷纷兴建的磁约束装置 “超导托卡马克装置 ”就是用大量线圈和磁体构成一个环形的磁容器，来盛装约束极高温度的聚变燃料，让它发生具有可控性的核聚变反应。 由于技术局限，目前的 “人造太阳 ”释放电能的时间很短。科
10、学家寄希望于全超导技术的应用，这种技术可使实验装置释放电能的时 间延长。我国已建成的世界上第一个投入运行的全超导非圆截面核聚变实验装置 “EAST”，使磁约束核聚变研究更前进了一步，更有利于等离子体稳态先进运行模式的探索。 近期， “人造太阳 ”又取得了令人鼓舞的进展：美国能源部近日宣布美国国家实验所的模拟太阳中心核反应的世界最大激光器 “国家点火装置 ”即将启动，中国“人造太阳 ”实验装置环流器二号 A也取得了新的国际创新成果。 【小题 1】下列对 “人造太阳 ”的工作原理解释准确的一项是 A一个氘原子核和一个氚原子通过碰撞结合成一个氦原子，在这个过程中释放出一个中子和 17 6兆电子伏 特
11、的能量。 B首先建成一种实验装置，然后在它内部通过上亿度高温实现氘和氚的聚变，最后控制并利用聚变产生的巨大能量。 C在核聚变反应装置中，通过极高温、极高压的条件，实现具有可控性的氘和氚的热核聚变反应，以此来获取巨大的能量。 D提取自然界海水和空气中的氘，通过能量巨大的核聚变反应，为人类提供源源不断的安全而又清洁的能源。 【小题 2】下列表述符合原文意思的一项是 A因石油、煤炭等化石能源枯竭而导致的能源危机使人类通过 “人造太阳 ”工程获取太阳能等新型能源的需求已经变得十分迫切。 B通过对自然 界中几乎 “取之不尽 ”的氘的核聚变反应的利用，人类将获得一种新型的能源，同时也将由此告别受污染的生存
12、环境。 C如果想利用核聚变所产生的强大能量，必须的条件是使核燃料达到上亿度的高温且把它约束到一个局部的小空间中。 D我国已建成并成功投入运行实验的全超导核聚变 “人造太阳 ”实验装置“EAST”是世界上第一个托卡马克实验设备。 【小题 3】根据原文提供的信息，下列推断 不正确 的一项是 A “国际热核反应实验堆计划 ”由欧盟、美国、俄罗斯和中国等 7个成员共同参与，说明只有开展广泛的国际合作才能加速核聚变能利用的实 现。 B在地球上再现太阳的环境，使用全超导核聚变装置为人类提供能够完全替代石油、煤炭等传统能源的新能源，是解决能源危机问题的唯一出路。 C有朝一日， “人造太阳 ”项目实现了商用化
13、，通过核聚变获得的新型能源将造福于全人类，人们在工作和生活中，将会用上一种更清洁、更安全的电力。 D全超导非圆截面核聚变实验装置的成功建成，为我国核聚变事业创造了良好的发展平台，同时也为我国全面参与国际合作项目奠定了坚实基础。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析： A项曲解文意。原文是说 “一个氘原子核和一个氚原子核通过碰撞结合成一个氦原子核 ”； B项解释不准确，未具体说明 “实验装置 ”，并且主要阐述的是工作流程； D项解释不完整，未准确说明 “核聚变反应 ”的可控性 。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试
14、题分析： A项曲解文意， “人造太阳 ”获取的不是太阳能而是核能； B项以偏概全， “人造太阳 ”所能解决的只是环境污染中的能源污染问题； D 项张冠李戴，“EAST”是 “第一个投入运行的全超导非圆截面核聚变实验装置 ”，而不是 “第一个托卡马克实验装置 ”。 考点：分 析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： “唯一出路 ”太绝对，原文没有这层意思，纯属无中生有。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。 狼来了 凌鼎年 七丫村附近有座狼山，狼山之所以叫狼山，没有什么典故，也没有什么历史传说，仅仅因为
15、这山上早年有狼，村民们就把这山称之为狼山，后来叫顺叫习惯了，狼山之名也就写进了娄城志里。 名不副实的是，这叫狼山的山，早就没有狼了，上世纪五六十年代，组织过多次搜山打狼，后来不要说狼，连猪獾、狗獾、果子狸、刺猬等野生动物也极少能见到。 狼山上没有庙宇，没有民居，没有名胜古迹，更没有人住，有的只是老树、灌木、荆棘、杂草，经济价值不大，一直没有开发。 文革时，有一位老干部，与一位老知识分子先后吊死在狼山的歪脖子树上，等发现时，已腐烂，生了蛆，不但臭不可闻，而且面目狰狞，这以后，老百姓就不大敢随便上山了，父母更是不让孩子上山。不久，就流传起狼山有鬼出现的传闻，还传得有鼻子有眼。这一来，就更没有人敢轻
16、易 上山了。 去年中秋的一个晚上，突然从狼山上传来了 “狼来了！狼来了！救命啊！救命啊！ ”的呼声，凄厉而恐惧，但呼救者喊破嗓子，并不见有人上山去救。 第二天，山下七丫村的村民议论：这山哪有狼啊，几十年都没有狼迹了。假的，百分之百假的，肯定是谁吃饱了撑的，寻开心找乐子忽悠大家，谁上山谁傻子。 是啊，不救没有人怪；你上山去救了，去打了狼，万一狼没有见着，见着个受伤的，半死不活的，赖上了你，那不是大麻烦吗。再说了，狼如今是国家二级保护动物，就算有，谁敢打？你打了，打死了，打伤了，有关部门要罚你款，你咋办？别没事找事，自 找麻烦。 对对对，村民都这么认为。 第二天，胆大的山旺说： “走，上山上去看看
17、，大白天去，我们几个人结伙去，还怕撞着鬼吗？ ” 山旺等几个在半山腰发现了一条死狼，看样子死了一段时间了，已有点腐烂。 难道狼山真的又有狼了？ 山旺看了半天说：像狼，也像狗，可能是狼，也可能是狗。 其他几个反反复复看了，有说是狼，有说是狗，大家吃不准究竟是狼是狗。 关于狼山到底有没有狼，成了疑问。 但不知怎么回事，没几天狼山有狼的说法越传越远。 古庙镇镇政府决定组织人上山考察，看看到底有没有狼。 娄城电视台决定跟踪拍摄。 村民甲说：懂 了吧，这是策划的，肯定早有人策划。 村民乙说：看来镇政府准备开发狼山了，要不如此兴师动众干嘛？ 多位村民说：幸好那晚上没有上当受骗。 就在考察队出发的前一天晚上
18、，村民们又听到狼山上有人喊： “狼来了！狼来了！ ” 这一次，连山旺也彻底不相信了，他对老婆说： “我们管我们，别理他，肯定是为明天考察造舆论，假到底了。 ” 第二天，镇政府组织的考察队出发时，镇宣传委员带队，镇党委书记来送行，场面还不小，可惜只有看热闹的，并没有哪个踉着上山。七丫村的山旺等村民对电视台的不无调侃地说： “卖力点，好好拍几个狼咬人的画面，也 让我们开开眼界 ” 考察的结果说是发现了狼粪、狼毛、狼窝，这都有镜头的，最最出人意外地是拍到了昨晚被狼咬伤的一位中年人，腿上被咬了一口，据他自己讲：后来爬到树上才逃过一劫。电视画面是真真切切的，那中年人腿上的伤口也确确实实留着血，有牙齿印，
19、很痛苦的面部表情给电视观众留下极深刻的印象。 这中年人村民都没有见过，电视台介绍说他叫赵宇纶，省里的地质工程师。村民们弄不懂的是他晚上跑到狼山干什么，难道勘察到了什么宝贝？村民们奇怪，关于这些，电视台语焉不详，会不会是出于保密？ 至于狼山到底是真有狼，还是需要狼，村民们 两派意见，山旺与村民甲、村民乙等说打死也不信狼山有狼。村书记认为电视台都播了有狼，那一定有狼，不相信镇政府，不相信电视台，难道相信你山旺？你山旺算个啥。 不过，除七丫村部分村民以外，娄城全市上下，包括外地的都为狼山高兴，因为狼山终于又有狼了，名副其实了。至少到目前为止，没有听说谁在质疑狼山发现狼的报道。 很多人都想来狼山一游呢
20、。 【小题 1】小说前四段详细介绍了狼山的情况，从全文看，有何作用？（ 3分） 【小题 2】中秋的晚上，听到山上传来救命的呼喊，为什么没有人上山去救？结合原文说明原因。（ 3分） 【小题 3】第 二段写狼山 “名不副实 ”，而倒数第二段却变为 “名副其实 ”，对此你是怎样理解的？（ 4分） 【小题 4】 “狼来了 ”这一标题意蕴深刻。请结合文本，从情节、寓意和主题三个方面进行探究。（ 6分） 【小题 5】下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是 （ 4分） A小说第三段对狼山 “没有 ”“ 更没有 ”“ 一直没有 ” 的反复渲染，反映了外部世界对这座山的长期漠视，为情节发展作了铺垫。 B这
21、篇小说虽不讲究叙事手法，但统观全篇，如同从现实中撷取了一个鲜活片断；第四段巧设悬念，使读者产生了浓厚的阅读兴趣。 C小说中 的山旺，心细胆大，有知识，有理想，敢于探究真相，敢于对上级质疑，敢于表达自己的真实想法，给读者留下了深刻的印象。 D小说语言平易朴实，同时又善用谐音来增强文章的讽刺意味。如 “赵宇纶 ”与 “造舆论 ”谐音， “山旺 ”与 “狼山兴旺 ”的 “山旺 ”谐音。 E因为有了狼，狼山经济就有了新的增长点，某些政府官员就有了政绩，所以尽管 “狼山有狼 ”的疑点很多，也没有一个人怀疑。 答案： 【小题 1】 开头介绍 “狼山 ”的名称来历与现状，为后面的故事发生提供了背景环境； “
22、狼山 ”无狼，而题目又叫 “狼来了 ”，下文又出现 “狼来了 ”的情节，这样就构成了悬念。 “狼山 ”一直没有开发，与后文镇政府大造舆论形成对比，能引起读者对主题的深入思考； 狼山有鬼的传闻的形成与 “狼来了 ”的舆论造假成真前后呼应，使读者对小说直面人性的主题体会得更深刻。（答出其中任意三个即可得满分） 【小题 2】 害怕狼山有鬼，夜晚无人敢上。 认为是假的，是有人在寻开心找乐子忽悠人。 怕惹上麻烦：怕被伤者赖上，又怕打了狼，被罚款。（写出 1点 1分） 【小题 3】 第二段说 “名不副实 ”是说名为狼山却没有狼的真 实情况，结尾处说 “名副其实 ”则是说狼山 “有狼 ”的舆论造假；（ 2分
23、） 这样的措辞变化，表达了作者对这一丑陋社会现实的讽刺与批判，发人深省。（ 2分） 【小题 4】 从情节上看， “狼来了 ”是线索，贯穿全文。（ 2分） 从寓意上看， “狼来了 ”是民间流传的故事，告诉孩子要诚实。（ 1分）用做小说的标题，暗示 “狼来了 ”不过是利益集团的一场策划，增强作品的讽刺的效果。（ 1分） 从主题上看，这里是把那些为了利益而假造声势，谎称狼山有狼的人比喻成狼；（ 1分）这些像狼一样的人要兴风作浪（ 1分） 其他参考主题（也可给分） 舆 论造假的背后是各种社会利益的驱使，社会的良性发展必须呼吁； 谎言被一步步镀造成真相，暴露了人性里猎奇与围观的病态娱乐心理； “狼来了
24、”的故事是真相与虚假交织的故事，实际上是人性里的真诚朴实与贪婪欺骗的博弈。 “狼来了 ”象征着人性里的各种恶的到来并肆虐，它使人们的道德底线丧失，最终集体失语。 【小题 5】 A D 【小题 1】 试题分析：本题考查的是文章构件的一般作用，文章构件的一般作用 (开头 ):开篇点题； 总领全文； 引出下文（话题）； 烘托渲染； (5)奠定感情基调； （ 6）为下文作铺垫或作对比；（ 7）首尾（前后）呼应。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查的是学生的阅读、筛选、概括信息的能力，在仔细阅读文本的基础上，不难找到答案：，如原文第六段 “假的，
25、百分之百假的，肯定是谁吃饱了撑的，寻开心找乐子忽悠大家，谁上山谁傻子 ” ，第七段 “万一狼没有见着，见着个受伤的，半死不活的，赖上了你，那不是大麻烦吗 ”。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：解答此题，需要联系文章内容。切不可脱离原文，泛泛而 谈。 “名不副实 ”，根据语境，是针对狼山真实的情况来说的，而结尾处的 “名符其实 ”是对现实的讽刺与批判。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 【小题 4】 试题分析：本题考查的是标题的意蕴，题中做了明确的提示，可从情节、寓意和主题三个
26、方面进行探究。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 5】 试题分析： B项，不是不讲究叙事手法，第四段也没有巧设悬念； C项，山旺“有知识，有理想 ”错。 E项， “没有人怀疑 ”错。 考点：分析概括作者在文中的观点态 度。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面一篇文言文，完成后面题目。 魏文侯 以 卜子夏、田子方为师。每 过 段干木之庐必式 。四方贤士多归之。 使乐羊伐中山，克之；以封其子击。文侯问 于 群臣曰： “我何如主 ”皆日： “仁君。 ”任座曰： “君得中山，不以封君之弟 而 以封君之子，何谓仁君 !”文侯怒，任座 趋 出。次问翟璜，对曰
27、： “仁君。 ”文侯曰： “何以知之 ”对曰： “臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。 ”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 文侯与田子方饮，文侯曰： “钟声不比乎 左高。 ”田子方笑。文侯曰： “何笑 ”子方曰： “臣闻之，君明乐官，不明乐音。今君审于音，臣恐其聋于官也。 ”文侯曰： “善。 ” 子击出，遭田子方于道，下车伏谒。子方不为礼。子击怒，谓子方曰： “富贵者骄人乎 贫贱者骄人乎 ”子方曰： “亦贫贱者骄人耳，富贵者安敢骄人 !国君而骄人则失其国，大夫而骄人则失其家。失其国者未闻有以国待之者也，失其家者未闻有以家待之者也。夫士贫贱者，言不用，行不合，则纳履而去
28、耳，安往而不得贫贱哉 !”子击乃谢之。 文侯谓李克曰： “先生尝有言曰： 家贫思良妻，国乱思良相。 今所置非成则璜，二子何 如 ”对曰： “卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。 ”文侯曰：“先生临事勿让 !”克曰： “君弗察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取。五者足以定之矣，何待克哉 !”文侯曰： “先生就舍，吾之相定矣。 ”李克出，见翟璜。翟璜曰： “今者闻君召先生而卜相，果谁为之 ”克曰： “魏成。 ”翟璜忿然作色曰： “西河守吴起，臣所进也。君内以邺为忧，臣进西门豹。君欲伐中山，臣 进 乐羊。中山已拔，无使守之，臣进先生。君之子无傅，臣进屈侯鲋。
29、以耳目之所听睹记，臣何负于魏成 !”李克曰： “子言克于子之君者， 岂将比周以求大官哉 君问相于克，克之对如是。所以知君之必相魏成者，魏成食禄千钟，什九在外，什一在内；是以得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之；子所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成 比 也 !”翟璜逡巡再拜曰： “磺，鄙人也，失对，愿卒为弟子 !” (节选自资治通鉴 周纪一 ) 注释 式：通 “轼 ”。古代车厢前扶手的横木。在这里的意思是低头抚轼，表示敬意。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A每过段干木之庐必式过：经过 B文侯怒，任座趋出趋：驱赶 C君欲伐中山，臣进乐羊进：举荐 D子恶得与魏成比也比
30、：并列 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 A魏文侯以卜子夏、田子方为师太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之 B文侯问于群臣曰则无望民之多于邻国也 C所以知君之必相魏成者师道之不传也久矣 D不以封君之弟而以封君之子秦王与群臣相视而嘻 【小题 3】下列句子分别编为四组，都能表现魏文侯善于 “纳谏 ”的一组是 每过段干木之庐必式 使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之 “今君审于音，臣恐其聋于官也。 ”文侯曰： “善。 ” 钟声不比乎 左高。 亦贫贱者 骄人耳，富贵者安敢骄人 先生就舍。吾之相定矣 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和概括， 不正确 的一项是 A魏
31、文侯派遣乐羊讨伐中山国，却将其封给了自己的儿子，任座据此对魏文侯 “仁君 ”之说提出质疑。 B在田子方看来，国君对人骄傲就将亡国，大夫对人骄傲就将失去封地。惟有贫贱之士无所畏惧，不在乎什么 “言不用，行不合 ”。 C在如何识别人上，李克向文侯提供了五项标准，并得到了文侯的认可，文侯据此选定了李克为国相。 D翟璜曾向李克探听国相的人选，当得知国相人选不是自己时，勃然大怒，继而历数自己的功劳，指责李克，在李克解释原因后，翟璜承认自己错了，愿意做他的弟子。 【小题 5】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（ 7分） (1)臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。（ 3分 ) (2)卑不
32、谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。 (4分 ) 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】 C 【小题 5】（ 1）我听说国君仁德，他的臣子就耿直（正直）。刚才任座的话很耿直（正直），我因此知道您是一位仁德的君主。（向、是以、句意各 1分） (2)地位卑下的人不参与地位高贵之人的事，关系疏远的人不参与关系亲近人的事。我在朝外（任职），不敢接受您的命令。 (“卑 ”“尊 ”等形容词作名词、 “阙 ”、“当 ”、全句大意各 1分 ) 【小题 1】 试题分析：趋：快步走 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：（ C项
33、“之 ”都是主谓之间，取消句子独立性。 A项 “以 ”分别为介词“把 ” /连词，表修饰 B项 “于 ”分别为介词， “向 ”“对 ”/介词， “比 ”； D项 “而 ”分别为连词，表转折， “却 ”/连词，表修饰） 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： 是说魏文侯礼贤下士 是说魏文侯善听音乐 是子方对子击诘问的回答 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字(1) “
34、直：正直、耿直 ”； “向：刚才 ”； “是以 ：因此 ”（ 2） “卑 ”“尊 ”等形容词作名词， “卑：地位低下的人 ” “尊：地位高贵之人 ” “阙：宫阙，代指朝廷 ” “当：接受 ”。 【文言参考译文】 魏文侯用卜子夏、田子方担任国师，他每次经过名士段干木的住宅，都要在车上俯首行礼。各地的贤才德士很多前来归附他。 魏文侯派乐羊攻打中山国，攻克了中山国，魏文侯把它封给了自己的儿子魏击。魏文侯向群臣问到： “我是什么样的君主 ”大家都说： “您是仁德的君主 !”只有任座说： “国君您得了中山国，不用来封您的弟弟，却封给自己的儿子。这算什么仁德君主 !”魏文侯勃然大怒，任座快步离开 。魏文侯
35、接着问翟璜。翟璜回答说：“您是仁德君主。 ”魏文侯问： “你凭什么知道 ”回答说： “我听说国君仁德。他的臣子就敢直言。刚才任座的话很耿直，我因此知道您是一位仁德的君主。 ”魏文侯大喜，派翟璜去追任座回来，还亲自下殿堂去迎接，奉为上宾。 魏文侯与田子方饮酒，文侯说： “编钟的乐声不协调吗 左边高。 ”田子方笑了，魏文侯问： “你笑什么 ”田子方说： “臣下我听说，国君懂得任用乐官，不必懂得乐音。现在国君您精通音乐，我担心您会疏忽了任用官员的职责。 ”魏文侯说：“对。 ” 魏文侯的公子魏击出行，途中遇见国师田子方，下车伏 拜行礼。田子方却不作回礼。魏击生气，对田子方说： “富贵的人能对人骄傲呢，
36、还是贫贱的人能对人骄傲呢 ”田子方 说： “当然是贫贱的人能对人骄傲啦，富贵的人哪里敢对人骄傲呢 !国君如果对人骄傲就 将亡国，大夫如果对人骄傲就将失去封地。失去他的国家的人，没有听说有人拿他当国君的；失去他的封地的人，也没有听说有人拿他当一家之主的。贫贱的游士，话不被听从，行为不合自己的心意就穿上鞋子告辞了，到哪里得不到贫贱呢 !”魏击于是谢罪。 魏文侯问李克： “先生曾经说过： 家贫思良妻，国乱思良相。 现在我选相不是魏成就是翟璜，这两人 怎么样 ”李克回答说： “地位卑下的人不参与地位高贵之人的事，关系疏远的人不参与关系亲近人的事：我在朝外任职，不敢接受您的命令。 ”魏文侯说： “先生不
37、要临事推让 !”李克说道： “国君您没有仔细观察的缘故呀 !看人，平时看他所亲近的，富贵时看他所交往的，显赫时看他所推荐的，穷困时看他所不做的，贫贱时看他所不取的。仅此五条，就足以去断定他，又何必要等我指明呢 !”魏文侯说： “先生请回府吧，我的国相已经选定了。 ”李克离去，遇到翟璜。翟璜问： “听说今天国君召您去征求宰相人选，到底定了谁呢 ”李克说： “魏成。 ”翟璜立刻忿忿不平 地变了脸色。说： “西河守令吴起，是我推荐的。国君担心内地的邺县，我推荐西门豹。国君想征伐中山国，我推荐乐羊。中山国被攻克之后，没有人去镇守，我推荐了先生您。国君的公子没有老师，我推荐了屈侯鲋。凭耳闻目睹的这些事实
38、，我哪点儿比魏成差 !”李克说：“你把我介绍给你的国君，难道是为了结党以谋求高官吗 国君问我宰相的人选，我说了刚才那一番话。我推断国君肯定会让魏成为相的原因，是魏成享有千钟的俸禄，十分之九都用在外面，只有十分之一留作家用，所以得到了卜子夏、田子方、段干木。这三个人，国君都奉他们为老师；而你所举荐的五人 ，国君都任用为臣属。你怎么能和魏成并列呢 !”翟璜听罢徘徊不敢进前，行了两次礼说： “我翟璜，真是个粗人，失礼了，愿终身为您的弟子 !” 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面的元曲，按要求作答。（ 7分） 沉醉东风 渔父 白 朴 黄芦岸白苹渡口，绿杨堤红蓼滩头。虽
39、无刎颈交，却有忘机友 ，点秋江白鹭沙鸥。 傲煞人间万户侯，不识字烟波钓叟。 【注】 忘机友：不存机心、坦诚无私的朋友。 【小题 1】这首元曲的前两句描写了一幅怎样的画面？有什么作用？ (4分 ) 【小题 2】请简要概括元曲里 “渔父 ”的形象特点。 (3分 ) 答案： 【小题 1】（ 1）黄芦、白苹、绿杨、红蓼等色彩纷呈，相印成趣。（ 1分）描绘出衣服优美明丽的江南水乡秋景图。（ 1 分）秋是垂钓的季节，岸边、渡口、堤上、滩头正是渔父足迹常到之处，这两句景物描写交代了渔父活动的背景。（ 1分）能起到烘托（衬托）渔父美好形象的作用。（ 1分） （ 2）要点（每一点 1分，意思对即可） 【小题 2
40、】 终日与白鹭沙鸥为伴，没有心机算计； 蔑视权贵名利； 逍遥自在，超脱尘世。 【小题 1】 试题分析：诗歌的景物形象，即写景是或杂诗中的景象。所谓意 象主要指的是这类形象。高考设题，一般考查景象（意象）的含义及表情达意的作用。因为在中国古典诗歌中，讲究的是 “一切景语皆情语也 ”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。 一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。 鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。景物描写的一般作用： 1）点明
41、诗歌的基本信息，包括时间地点天气季节人物等。如 “空山新雨后，天气晚来秋 ”直接照应题目，点明时间 “傍晚 ”地点 “空山 ”季节 “秋天 ”；再如 “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟 ”就点明了人物 “我和客人 ”事情 “送别 ”时间 “晚上 ”地点 “江边 ”。 2）衬托人物性格。比如 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 ”就从侧面烘托出琵琶女的高超琴技从而使听众都沉浸在美妙的琵琶声中以及琵琶女内心的凄凉。 3）营造一种氛围和意境。比如杜甫的秋兴八首（其一）开头两句 “玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 ”就为全诗营造了一种凄冷阴森的氛围。 4）表达人物心情 考点：评价文章的思想内容和作者的观点
42、态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：分析诗歌人物形象的答题思路：（ 1）塑造了什么人物形象（遭遇、性格、身份）。 （ 2）结合诗句分析人物性格（如运用了表达技巧，可结合表达技巧展开）。 （ 3）形象表现出的意义（情感）。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 猜出下列对联内容所涉及的人物并写在横线上（ 2分） 【小题 1】刚正不阿，留得正气冲霄汉 忧愁发愤，著成信史照尘寰 【小题 2】大明湖畔，趵突泉边，故居在 垂杨深处 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风 答案： 【小题 1】司马迁 【小题 2】李清照 【小题 1】 试题分析：诗句中
43、 “发愤著书 ”典故说的是司马迁著史记 【小题 2】 试题分析：由 “大明湖畔 ” “趵突泉 ”“漱玉集 ”可知是被誉为 “千古第一才女 ” 的李清照。 考点 ：筛选文中的信息。能力层级为 C 根据语境，仿照下面的句式，补写出一个恰当的句子。 （ 4分） 人生如湖泊里的涟漪，细小却不乏美丽动人；人生如绿叶上滚动的露珠，微小却不乏晶莹剔透 ； ， 。 答案：人生如枝头的丁香花，弱小却不乏沁人心脾。（ 4分） 试题 分析：仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。解题思路： 1、明确模仿内容 2、找全其模仿点 语法角度；修辞角度；色彩角度；表述角度。（仿用句式，要找全
44、句式上的模仿点。近年来高考考仿用句式，经常与 “正确运用常见的修辞手法 ”结合在一起考查，仿用句式时，要同时符合修辞方面的要求。仿用类试题往往带有很大的综合性，不只是单纯对句子结构方式的模仿，同时还会兼及内容和修辞等多方面的要求，难度自然要大大增加。） 3、确定陈述对象 4、开始尝试模仿 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达 运用 E。 中国的绘画艺术注重含蓄，讲究诗意美。假设你是一位画家，请你以 “骤雨初歇 ”为题，构思一幅图画，使之富有含蓄的诗意美。请用简洁的语言描述你想象中的画面。（不超过 60字 ,4分） 答案： 远处天边挂着一道七色彩虹，瓦檐还在往下滴水，树木翠绿润泽，树下点点
45、落红，水缸水满溢出，两个儿童在一汪水洼前玩耍戏水。 （能看出来刚下过雨 1分，下的是 “骤雨 ”1 分，能看出雨刚停 1分，具有诗意美1分） 试题分析：答题时需注意关键词 “含蓄 ” “诗意美 ”， “含蓄 ” 意思是表达得委婉，耐人寻味。 “诗意美 ”即为文字充满诗情画意。化无形为有形，化抽象为具体。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（共 10分） 【小题 1】鹰击长空，鱼翔浅底， 。（毛泽东沁园春 长沙） 【小题 2】狗吠深巷中， （ 陶渊明归园田居） 【小题 3】 ，渺沧海之一粟。（苏轼赤壁赋） 【小题 4】
46、山不厌高， 。（曹操 短歌行） 【小题 5】楚天千里清秋， 辛弃疾水龙吟 登建康赏心亭） 【小题 6】人生如梦， ！ （苏 轼 念奴娇 赤壁怀古） 【小题 7】 ，无失其时，七十者可以食肉矣。（孟子寡人之于国也） 【小题 8】仰观宇宙之大， （王羲之兰亭集序） 【小题 9】 ，忧伤以终老。 （涉江采芙蓉） 【小题 10】 ，知来者之可追。（陶渊明归去来兮辞） 答案： 【小题 1】万类霜天竞自由 【小题 2】鸡鸣桑树颠 【小题 3】寄蜉蝣于天地 【小题 4】海不厌深 【小题 5】水随天去秋无际 【小题 6】一尊还酹江月 【小题 7】 鸡豚狗彘之畜 【小题 8】俯察品类之盛 【小题 9】同心而离居
47、 【小题 10】悟已往之不谏 题分析：注意重 点字的写法。如： “竞 ”“颠 ”“ 蜉蝣 ”“ 酹 ”“ 彘 ”等。每句 1分，句中有误该句不得分。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 从前有位老人，收养了一只被遗弃的雏鹰，这只鹰长大后，在老人一次喂食的时候逃走了。几天后，老人在山上发现了鹰的尸体。老人想不出为什么鹰会无缘无故地死去，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。原来鹰在笼中，养尊处优，竟失去了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。 读了这则故事，你有何理解和感悟，请选择一个角度写一篇文章。 要求： 立意自定； 题目自拟； 除诗歌外，文体不限； 不少于 800字； 不得抄袭，不得套作。 答案： 例文： 我看中国式家庭教育 从小在红色家庭接受 “正能量 ”教育的李天一，在青春期遇到两件看似偶然的事件之后，十几年来积累起来的 “正能量 ”不堪一击，变成了负能量，李天一会唱歌、会弹钢琴、会打冰球，假如不出这样的意外，用不了几年，他就会成为各种媒体和大众眼中的 “成功人士 ”。但是很不幸，他两次摔
