1、2012-2013年山西省太原五中高三第二学期 5月月考语文试卷与答案（带解析） .doc 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的是（ ） A对联这种具有浓厚传统文化特色的文学样式自问世之日起，就以其尺幅千里的特色赢得了广大创作者和欣赏者的青睐。 B近日，南方地区集中供暖成为市民关注的话题。中国能源网首席信息官说“南方集中供暖不现实，应考虑代替办法 ”。针对这种观点大家纷纷吟月嘲花。 C我以为太极大师闫芳真的能够隔空打人，推手弹飞壮汉，今天会了她一下，果不其然，它没有那么大能耐。 D莫言获得诺贝尔文学奖后的第三天，语文出版社中学语文教研组就以迅雷不及掩耳的速度 “确定将莫言作品收录在高中语文
2、选修课程中 ”。 答案： A 试题分析： A项、尺幅千里：比喻外形虽小，包含的内容很多。符合语境，使用正确。 B项、吟月嘲花：指创作诗歌。望文生义，使用错误。 C项、果不其然：指事物的发展变化跟预料的一样。与句意不符。 D项、迅雷不及掩耳：比喻来势凶猛，使人来不及防备。往往不指速度。 考点 4：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 狗是忠义、 勇敢而又聪明的动物。，。，。，使狗成为人的得力助手。 专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面 它的嗅觉细胞数量是人的 24倍，可以分辨大约两万种不同的气味 比如牧民的狗，为
3、了保护羊群，敢于同恶狼猛斗 人们充分利用狗的这种特殊的天赋 狗可以听到 10万赫兹以上的声音 代替主人做一些危险的事 A B C D 答案： C 试题分析：首先确定 应该作为首句，可以衔接 “狗勇敢而又聪明 ”，是作为 “勇敢而又聪明 ”的例子。而 不能首句的原因是 句对全文来说，话题转换太唐突。因此排除 A和 D， “这种天赋 ”明显是指狗的听觉与嗅觉，并且 “人们充分利用狗的这种特殊天赋 ”应该还有下文，所以 不能做结语，进而排除 B，同时细心的同学会发现，横线之间的标点也有明显的提示作用 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列各句中，没有语病的一项是
4、（ ） A中国如果想要获得永远的安定，那么每个人都必须遵守法律，不可以任何理由 超越于法律之上。梁漱溟的这一观点直到今天仍受到法学界高度推崇。 B梁思成的名字几乎是家喻户晓，这因为他不仅是梁启超的儿子、林徽因的丈夫，更因为他是现代中国建筑史方面的一位大师，是清华大学建筑系的奠基人之一。 C广东移动宣布，一个月内，所有漫游至雅安的客户，都可享受免停机、全部减免漫游费的服务。中国平安免费对深入灾区的志愿者、记者提供一份保额最高 50万元、 7天的短期意外险；平安产险简化流程，将 100万元预赔款支付灾区 D进城收费，使古城凤凰收获了意外的 “名声 ”；上百商家集体罢市，更使当地旅游经 济陷入低潮。
5、凤凰古城的收费逻辑到底是什么？凤凰旅游由来已久的问题，又是否可以通过统一收费得到解决？ 答案： D 试题分析： A项关联词位置错误， “如果 ”应放于 “中国 ”之前。 B项关联词位置错误， “不仅 ”应放于第一个 “因为 ”前边。 C项中 “中国平安免费对深入灾区的志愿者 ”应改 “对 ”“为 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下面文字，完成后面试题 环境与经济增长的关系是经济社会发展中的老生常谈，但不断发展的现实又使这一话题常谈常新。我国环境与经济增长的关系是否已到了一个转折点？这就要说到所谓的 “环境库兹涅茨曲线 ”。 环境库兹涅茨曲线源于 “库兹涅茨曲
6、线 ”，后者是由获得过诺贝尔经济学奖的美国经济学家库兹涅茨提出的，说的是经济增长与收入分配之间的关系，即收入分配不均等程度随着经济增长呈先加大后减小的倒 U形。美国普林斯顿大学的格罗斯曼和克鲁格等经济学家把库兹涅茨曲线的思想应用到环境质量与经济增长关系的分析当中，于 1995 年提出了 “环境库兹涅茨曲线 ”假说。根据 这一假说，一方面，经济增长意味着更大规模的经济活动，既需要更多的资源投入，又带来更多的污染排放，因而对环境质量产生负的规模效应；另一方面，经济增长通过清洁能源以及新技术的使用、产业结构的优化升级等，对环境质量产生正的技术进步效应和结构效应。一般说来，在大规模工业化阶段，规模效应
7、超过技术效应和结构效应，环境质量随着经济增长不断恶化；在后工业化阶段，技术效应和结构效应超过规模效应，环境质量随着经济增长逐步改善。归结起来，这三类效应共同决定了环境质量与经济增长之间的倒 U形曲线关系：环境质量随着经济增长呈先恶化后改 善的趋势。 环境库兹涅茨曲线假说不难理解。现在的问题是，这一规律是否完全适合于我国？我国的环境库兹涅茨曲线拐点是否已经到来？从现实情况看，至少在东部城市，随着产业升级以及对环境污染的大力控制和治理，空气污染、水体污染、植被破坏等初步得到控制，或者有所改善。或许，环境库兹涅茨曲线的拐点正在到来。 然而又必须看到，我国是一个幅员辽阔、人口众多、经济社会发展不平衡的
8、大国，东中西部发展很不平衡，城市与乡村发展很不平衡。就经济结构和消费结构来讲，东部很多地区已经完成大规模工业化，进入上中等收入的现代化和服务业大发展时期，而中西部很多地区尚处于工业化过程中甚至工业化前期。这就使大规模资源开发、大规模投资上项目、大规模污染排放仍然难以完全避免。这些地区最近几年的经济增长明显高于东部，盖缘于此。在这一过程中，环境污染等负效应也会不断显现。这些地区肯定还处于环境库兹涅茨曲线拐点到来之前。 综合起来看，就东部地区而言 ，我国发展正在接近环境库兹涅茨曲线的拐点；而就全国情况看，还不能这样说。因此，经济增长与环境问题仍然是我国在相当长时期内不得不面对的重大问题，政府和公众
9、对环境问题决不可有丝毫松懈。 (选自人民日报 2012年 10月 18日，有删节 ) 【小题 1】下列对 “环境库兹涅茨曲线 ”的理解，不正确的一项是（ ） A环境库兹涅茨曲线是由美国普林斯顿大学的格罗斯曼和克鲁格等经济学家于 1995年提出的一种假说。 B环境库兹涅茨曲线，用经济增长与收入分配之间的关系，即收入分配不均等程度随着经济增长呈先加大后减小的倒 U形这一 理论，来解释环境问题。 C环境库兹涅茨曲线指出，对环境质量产生负的规模效应的原因是经济增长一面需要更多的资源投入，一面带来更多的污染排放。 D环境库兹涅茨曲线所呈现出的倒 U形曲线关系表明，环境质量随着经济增长呈先恶化后改善的趋势
10、。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A美国经济学家库兹涅茨提出的经济增长与收入分配之间的关系，为人们研究环境质量与经济增长的关系提供了可能。 B环境质量与经济增长的关系是经济社会发展中至关重要的一环，目前，我国环境质量与经济增长的关系已经到了拐 点。 C环境库兹涅茨曲线拐点的标志是技术效应和结构效应超过规模效应，环境质量随着经济的增长逐步改善。 D技术效应、结构效应和规模效应，这三类效应共同决定了环境质量与经济增长之间的关系是倒 U形曲线关系。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A我国幅员辽阔、人口众多，东中西部发展很不平衡，城市与乡村发展
11、很不平衡，因此，环境库兹涅茨曲线拐点不会同时出现。 B我国东部很多地区环境库兹涅茨曲线拐点已经到来，而中西部很多地区甚至还处于工业化前期，可以说，这里环境库兹涅茨曲线拐点的 到来还很遥远。 C我国在相当长时期内不得不面对的重大问题仍然是经济增长与环境问题，政府和公众对此决不可有丝毫松懈。 D我国中西部很多地区规模效应超过技术效应和结构效应，环境质量随着工业化发展还在不断恶化。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：本题为考查学生对文中重要概念含义的理解。 B选项中的 “来解释环境问题 ”错误。应为解释 “环境质量与经济增长关系 ”。此类试题要注意
12、概念的内涵和外延。题支是否有意扩大或者缩小或者改变概念含义。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：本题考查学生对文中信息的理解归纳能力。我们看 B选项中 “目前，我国环境质量与经济增长的关系已经到了拐点 ”这里明显与原文 “就东部地区而言，我国发展正在接近环境库兹涅茨曲线的拐点；而就全国情况看，还不能这样说。 ”不符合。即东部大多到了拐点，中西部还没有。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：本题考查学生对文中信息的理解归纳能力。 C选项中政府和公众对经济增长和环境问题决不能有丝毫的懈怠，理解是错误的。原文： “经 济
13、增长与环境问题仍然是我国在相当长时期内不得不面对的重大问题，政府和公众对环境问题决不可有丝毫松懈。 ”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 阅读下面文字，完成后面试题。（ 25分） 关于 H7N9禽流感的问答 问：这次出现的 H7N9是因为监管的漏洞吗？ 答：应该不是。 问： H7N9是高致病性禽流感吗？ 答：生物学上对于甲型流感是按照血凝素 (H)和神经氨酸酶（ N）的种类划分的。这两者决定了病毒进入细胞和最后扩散出细胞的能力，但是不决定毒力。所以这次的病毒可能在毒力上发生了变化，变得更为强大，那么可 以称之为 “新型H7N9”，当然，一切还需要进一步的检验和评估。 这个
14、H7N9，有 6条 RNA链来自 H9N2，就充分说明了流感病毒亚型变异的能力和定义的难度，严格意义上的 “新型 ”实在太多，所以我们只能抓住决定了传染力的 H和 N来大体定义。 H9N2也是禽流感，说明这次的 H7N9毒株必然最初来自某只鸟类体内， H7和H9几乎不曾在猪身上检测到，猪身上发现较多的是 H1、 H3。加上之前黄浦江死猪的检验没有发现禽流感病毒，可以基本排除黄浦江死猪和这次疫情的关系。至于这次的人感染是因为什么病原，只能说很大程度是和家禽有关，只 是目前的证据不能板上钉钉。 可以这样说， H7N9不是高致病性禽流感。流感病毒分为甲（ A）、乙（ B）、丙（ C）三大类。其中，
15、B、 C目前都分别只含有一种病毒，且这两大类病毒非常相似，相比 A型相差很大，不感染鸟类，是哺乳动物专属。 A型流感是最为多样，也对人类构成最大威胁。我们日常所见到的那些以 H (血凝素 )和 N（神经氨酸酶）来命名的流感病毒，比如 H3N2，全部是甲型流感的分支。 H7N9 (A/Anas crecca/Spain/1460/2008)，从它的标准命名法就可以看出，这是一种甲型流感。 2013年 3月底 在上海和安徽两地率先发现 H7N9型禽流感，这是全球首次发现的新亚型流感病毒。而且文献中明确说明了这是一种低致病性禽流感病毒。目前，国内并没有任何地方报道了出现大范围禽类死亡，所以这次的 H
16、7N9目前为止应该还没有进化为高致病性禽流感。 问： H7N9会在人与人之间大范围传播吗？ 答：目前不会。禽流感到目前为止还没有发现可以在人之间大范围传播的案例。 问：这最初的几个病患都死了，难道威胁不大吗？ 答：有威胁，但难以传播的病毒威胁并不大。 H7系类病毒对人类的威胁还没有系统的评估， H7型禽流感感染人类不是什么新闻，目前只有一起死亡病例（ H7N7）。而目前国内似乎前两例病人都已经死亡，后几个病患都是病危。 H7N9的确是第一次出现了感染人的案例，而且似乎表现出比它的近亲 H7N3,H7N7这两个高致病性禽流感更强的对人的杀伤力。总之 H7N9人感染致死率是一个新的课题，目前我们只
17、有等待更多的分析和证据。 问：我们还能吃鸡肉吗？ 答：感染的主要途径是接触了染病的家禽或其肉类。流感病毒在鸡肉被加工做熟之后几乎不可能还存活。所以尽量避免接触生鸡肉和活鸡。至于鸡排，做好做熟的含鸡肉的菜，肯德基、麦当劳， 各位还是放心地吃吧。权威消息中，这次的 H7N9是 H7N9和 H9N2杂合，二者都是禽流感，一般不出现在猪身上，所以可能我们可以更有力地推定病原和家禽有关。 出于谨慎，在查明这次家禽感染 H7N9的状况以前最好先不吃。 H7N9之前说过是一种低致病性禽流感，也就是说家禽可能感染了但不出现症状。如果这次的0号病例被证实的确是因为屠宰而感染，且 H7N9在南方某养鸡场已经泛滥，
18、甚至某些候鸟已经把这种可能感染人类的病毒散播到了更多的养鸡场，那么不吃鸡就是很必要的了。如果 H7N9被证实对人类具备高杀伤力，那么这会是世界上第一 个对人类有高杀伤力，对禽类却是低致病的禽流感病毒。 总之，决定能不能吃鸡的重要因素是养鸡场的鸡是不是已经大范围感染了H7N9，却没有出现症状。 问：还有，这次的 H7N9是如何感染家禽的？ 答：中国、东南亚，这样的地区是鸟类迁徙的重要目的地，又有长期密切接触家禽的现状，候鸟把病毒传播给当地禽类，禽类再传给人类的概率都是很高的。 【小题 1】下列对有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 (5分 ) A生物学上对于甲型流感的划分是按照血凝素和神经氨酸酶
19、的种类划分的。这两者决定了病毒进入细胞和最后扩散出细胞的毒力。 B 2009年的猪流感还没有很好地适应人类的生理环境。 C H7N9不会在人之间大范围传播。 D这次的 H7N9是 H7N9和 H9N2杂合，一般不出现在猪身上，所以可能我们可以更有力地推定病原和家禽有关。 E要不要吃鸡的关键是看养鸡场的鸡是不是已经大范围感染了 H7N9，却没有出现症状。 【小题 2】本文主要谈了哪几方面的内容？请概括说明。 (6分 ) 【小题 3】为什么说这次的 H7N9目前为止还没有进化为高致病性禽流感？ (6分 ) 【小题 4】结合文本，联系现实，你认为人类有必要高度重视 H7N9 吗 为什么？ (8分 )
20、 答案： 【小题 1】 DEC 【小题 2】 H7N9是不是高致病性禽流感 H7N9会不会在人之间大范围传播 我们还能不能吃鸡肉 【小题 3】 这是一种 A型流感（禽流感），但 2013年 3月底在上海和安徽两地发现 H7N9型禽流感后， 并没大量致病。 文献中明确说明了这是一种低致病性禽流感病毒。 目前，国内并没有任何地方报道了出现大范围禽类死亡 。 【小题 4】（观点 2分；理由 6分）有： 低致病也会致病， 免不了直接间接接触禽类， 扩散到了多省市。无： 是低致病性的，危险很小； 做熟了就没关系了； 患病人数 并不多。 【小题 1】 解题分析：本题考查学生对原文信息的筛选判断能力。 A项
21、明显与原文不符。原文： “生物学上对于甲型流感是按照血凝素 (H)和神经氨酸酶（ N）的种类划分的。这两者决定了病毒进入细胞和最后扩散出细胞的能力，但是不决定毒力。 ”这里明确点明二者不决定毒力。 B项无中生有。 C项禽流感到 目前为止 还没有发现可以在人之间大范围传播的案例。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 解题分析：本题考查学生对文段的概括能力。我们看文章大篇幅的在谈这样几个问题： H7N9是不是高致病性禽流感、 H7N9的威胁是不是大到危及人生命、我们还能不能吃鸡。所以这应该就是本题的答题点。此类问答类的实用文，说话篇幅较多，内容偏重的地方应该就是谈话内
22、容的中心。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 解题分析：本题考查学生对文段的筛选和总结概括能力。回答此题的相关信息文段是： “可以这样说， H7N9目前为止应该还没有进化为高致病性禽流感。 ”，依据这两段总结原因就可以得到答案：。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 解题分析：本题是应用文中的开放性 试题，主要应包括观点 +内容分析 +联系社会现实。我们从把握得分点，此题重在观点分析，联系现实，而不是做出观点判断。所以重点应说明自己观点的理由分析。适当联系社会现实。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能
23、力层级为探究 F。 阅读下面文字，完成后面试题。（ 25分） 举世无双的珍品 （德）维塞尔 “这颗钻石精美绝伦，是本店最贵重的宝石。 ”珠宝商本德尔向他的顾客介绍着。 “你喜欢不喜欢这颗，亲爱的 ”那位男顾客温情脉脉地问站在他身旁的少妇。 衣着华丽的少妇一脸不高兴的样子： “还问我喜欢不喜欢！这么精美的钻石，我还从来没有见过呢 ” “这颗钻石多少钱 ”男顾客问。 本德尔的心都有点颤抖了，如此爽快的顾客他还从没有碰到过呢 ! “这颗钻石的价格肯定不会低哟。 ”本德尔的口气是试探性的。 “那当然喽。 ”男顾客不屑一顾地说， “到底多少钱 ” 本德尔深深地吸了一口气，仿佛要费很大力气才能说出这个数目
24、似的： “十万。 ” 那位衣着华贵的女顾客 “啊 ”了一声，大睁着一双美丽的眼睛瞧着她身边的男人，而男顾客仿佛没怎么犹豫就问道： “我可以用支票付款吗 ”本德尔好半天没有 转过神儿来。 “怎么 ”男顾客显出不高兴的样子， “您该不会以为我会把十万马克的现金带在身上吧 ” 本德尔怔怔地望着面前的顾客，好半天才说： “当然不是。不过您是知道的，为了安全起见，我们不得不对支票进行验证。你们请到会客室稍候片刻 !”本德尔把这一对男女让进了会客室，男顾客拿出一张支票填好之后交给了他。本德尔只看了一眼支票上的签名就把它递给了一个女营业员。签名是 “卡尔 舒尔曼 ”。 十分钟之后本德尔就放下心来了，支票完全
25、正常。他暗自在心里笑了 像这样的生意可不是每天都有啊。这颗钻石确实价值千金，而且做工也极其考究 ，然而遗憾的是这颗钻石有一点小小的瑕疵，就是因为这一点点美中不足，使宝石的身价一落千丈。好在这点瑕疵外行人是看不出来的，只有宝石专家才能发现。现在，本德尔不仅将它按正品出售，而且还加了四万马克。他知道，这样的机会千载难逢。 几个星期后的一天，珠宝店里又走进了那个叫卡尔 舒尔曼的人。本德尔一眼就认出了他，顿时他的心跳加快，难道他发现了 舒尔曼从口袋里掏出一张名片递给了本德尔： “这是我们的新地址。今天我来是为了一件事。自从我妻子从您这儿买了那颗钻石后，整天话不离钻石。这倒使我犯难了，怕是再也找不到能够
26、使她更 高兴的礼物了。我想如果能再送她一颗一模一样的钻石，她肯定会非常高兴的。价钱我不在乎。 ” “这恐怕是不可能的， ”本德尔叹了口气说， “世界上是不会有两颗完全相同的钻石的。 ” “那就太遗憾了。 ”舒尔曼怅然若失， “唉，你们同行之间有没有往来，能不能跟他们联系联系 ” “有，有，先生，我们都有联系的。 ”本德尔先生高兴得简直不知道说什么好了。 “那太好了，如果您找到了请跟我电话联系。 ” 本德尔派人四处查访。几个月过去了，被派出去的人当中终于有一个人从缅甸打来了电话，说他在仰光发现了一颗符合要求的钻石。本德尔先生对着话筒 发了话： “只要能弄到手，不管多少钱 !” 当本德尔用三十五万
27、马克将这颗钻石弄到手之后，简直欣喜欢若狂，可是他总觉得与卖给舒尔曼的那颗有点相像，于是他又请来了原来那位珠宝鉴定专家。 这位专家一看见宝石就禁不住叫了起来： “咦！您这颗钻石不是已经卖掉了吗！ ” “您搞错了！您讲的那颗早就卖掉了，这是另外一颗。 ” 专家仔细地察看了钻石后说： “确切的鉴定结果过两天才能出来，不过我记得那颗钻石也是在这个部位有一点瑕疵 如果真是这样，那就肯定是同一颗钻石！ ” 本德尔先生的脸刷地一下全白了，他慌了神，一步跨到电话机旁拨了舒尔 曼的电话号码。话筒里传来了一位女性的声音： “您好，这里是豪华大酒店 非常遗憾，舒尔曼先生和他的妻子两天前就走了，他们没有留下新地址 ”
28、 （选自世界微型小说） 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是（ ）（ ） A作者以一颗有瑕疵的钻石作为叙事线索，塑造了本德尔与卡尔 舒尔曼这两个一正一反的人物形象，具有浓重的讽刺意味。 B小说善于运用语言和神态描写来表现人物的内心情感，本德尔第一次交易时的兴奋、紧张，就是通过报价时的语气变化表现出来的。 C本德尔把有瑕疵的钻石，按正品价卖出 去了，甚至还加了四万马克，展现了一个善于经营的精明商人形象。 D “那就太遗憾了。 ”，这看似卡尔 舒尔曼在为不能再买到一颗相同的钻石而惋惜，其实是为了引诱本德尔上当，行骗手法极其老练。 E这篇小说语言平实，描写了珠宝商本德尔与卡尔 舒
29、尔曼两次交易钻石的经过，故事虽然简单，但情节跌宕起伏，结局极富戏剧性。 【小题 2】请简要分析小说第一段的写作意图。（ 6分） 【小题 3】珠宝商本德尔有哪些性格特点？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】有人说这篇小说的主人公是本德尔，有人认为是舒尔曼，请结合原文谈谈你的看法。（ 8分） 答案： 【小题 1】 B3 D2 E1 【小题 2】写作意图：（每点 2分，其他言之成理，酌情给分） 设置悬念，引发读者的阅读兴趣； 推动情节发展，为下文本德尔售出有瑕疵的钻石而沾沾自喜做铺垫； 为下文进一步塑造本德尔奸商这一人物形象服务。 【小题 3】性格特点：（每点 2分，够三点得 6分） 精明谨慎。例如
30、验证支票 奸诈欺客。例如把瑕疵钻石当正品卖，还加价四万马克。 自作聪明。自以为伎俩得逞不想落入他人圈套。 贪财好利。例如为了再次牟取大利到处搜罗钻石。 【小题 4】（观点 2分；理由 6分） 观点一：本德尔是主人公 。 作者用语言心理动作神态等手法刻画了一个奸诈小心唯利是图自作聪明的珠宝商形象。 本德尔的心理活动推动故事情节发展 从他身上揭示了小说的主题。 观点二：舒尔曼是主人公。 作者运用虚实结合的手法刻画了一个行骗高手的形象 舒尔曼的第二次出现推动了小说情节的发展，引出了本德尔上当的结局 通过舒尔曼更好揭示主题。 注：对于小说主题的理解：聪明反被聪明误，恶人自有恶人磨，这些都是浅层的理解；
31、结合小说题目及内容可知，举世珍品有瑕疵隐喻高贵如人有弱点。本德尔、舒尔曼都具有贪婪欺骗等人性弱点，故二人均揭示主题。 【小题 1】 解题分析： A、 “一正一反 ”错。本德尔确实是反面人物形象，但舒尔曼并不是正面人物形象。 C、 “善于经营的精明商人形象 ”错。因为本德尔在小说中是奸商形象。 E、 “两次交易 ”不妥。第二次根本没有交易。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 解题分析：本题考查学生对小说情节设置的作用分析能力。小说情节的作用主要是对人物形象的塑造、情节发展及主题的揭示所起到的作用。本题开篇句为语言描写，突兀而来，很显然有造悬念，吸引读者的作用，为下
32、文钻石有瑕疵做好铺垫。从语言的内容看它很好的塑造了本德尔的形象。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F 【小题 3】 解题分析：本题考查学生对小说人物形象的分析能力。从小说开始本德尔试探性的回答，很小心的验证支票真假，可以看出他善于经商，小心谨慎特点。而后文他故意把有瑕疵的钻石加价，看出这个人的奸诈。最后他因为想得到更大的利润到处搜罗钻石，看出这个人的贪财好利。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 4】 解题分析：本题考查学生对小说的主题分析能力。二人谁是主人公均不影响小说主题发挥体现。所以重在我们能够说出 他是主人公的理
33、由。并能够结合原文说出自己结论的理由依据。 考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面试题。 范滂，字孟博，汝南征羌人也。少厉清节，为州里所服，举孝廉、光禄。时冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏，使案察之。谤登车揽辔，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。其所举奏，莫不厌塞众议。 迁光禄勋主事。时陈蕃为光禄勋，滂执公仪诣蕃，蕃不止之，滂怀恨，投版弃官而去。郭林宗闻而让蕃曰： “若范孟博者，岂宜以公礼格之！今成其 去就之名，得无自取不优之议邪？ ”蕃乃谢焉。复为太尉黄琼所辟，后诏三府掾属举谣言，滂奏刺史、二千石
34、权豪之党二十余人。尚书责滂所劾猥多，疑有私故。滂对曰：“臣之所举，自非叨秽奸暴，深为民害，岂以污简札哉！间以会日迫促，故先举所急，其未审者，方更参实。臣闻农夫去草，嘉谷必茂，忠臣除奸，王道以清，若臣言有贰，甘受显戮。 ”吏不能洁。滂睹时方艰，知意不行，因投劾去。 太守宗资先闻其名，请署功曹，委任政事。滂在职，严整疾恶，其有行违孝悌、不轨仁义者，皆扫迹斥逐，不与共朝。显荐异节，抽拔幽陋。滂外甥西平李颂，公族子孙，而为 乡曲所弃，中常侍唐衡以颂请资，资用为吏。滂以非其人，寝而不召。资迁怒，捶书佐朱零。零仰曰： “范滂清裁，犹以利刃齿腐朽，今日宁受笞死，而滂不可违。 ”资乃止。郡中中人以下，莫不归怨
35、，乃指滂之所用，以为范党。 后牢修（人名）诬言钩党，滂坐系黄门北寺狱。滂后事释，遂还乡里。 建宁二年，遂大诛党人。诏下，急捕滂等。督邮吴导至县，抱诏书，闭传舍，伏床而泣。滂闻之曰： “必为我也。 ”即自诣狱。县令郭揖大惊，出，解印绶，引与俱亡，曰： “天下大矣，子何为在此？ ”滂曰： “滂死则祸塞，何敢以罪累君，又令老母流离乎！ ”其母就与之诀， 滂白母曰： “仲博孝敬，足以供养；滂从龙舒君归黄泉，存亡各得其所。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚。 ”母曰： “汝今得与李（膺）、杜（密）齐名，死亦何恨。既有令名，复求寿考，可兼得乎？ ”滂跪受教，再拜而辞，顾谓其子曰： “吾欲使汝为恶，则恶不可为；使
36、汝为善，则我不为恶！ ”行路闻之，莫不流涕。时年三十三。 (节选自后汉书党锢列传 ) 【小题 1】对下列加点字词的解释，不正确的一项是（ ） A少厉清节，为州里所服服：佩服 B郭林宗闻而让蕃让：谦让，礼让 C滂奏刺史奏：举奏，弹劾 D守令自知臧污臧，通 “赃 ”，受贿 【小题 2】以下语句分为四组，全都直接表现范滂耿直果断和嫉恶如仇的性格的一组是（ ） 及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去 今成其去就之名，得无自取不优之议邪 严整疾恶，其有行违孝悌，不轨仁义者，皆扫迹斥逐，不与共朝 忠臣除奸，王道以清，若臣言有贰，甘受显戮 滂以非其人，寝而不召 惟大人割不可忍之恩，勿增感戚 A B C D 【
37、小题 3】下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A范滂在做光禄勋主事时，由于他弹劾的人太多，陈蕃疑 心他公报私仇，范滂知道自己没有能力改变大局，于是辞官而去。 B范滂嫉恶如仇，不与那些在行为上不孝顺长辈、不尊敬兄长，不遵循仁义礼制要求的人交往，他的外甥被同乡的人所不齿，因而他就是在休息的时候也不召见自己的外甥。 C建宁二年，朝廷大肆诛杀勾党之人，范滂听说这件事后，自己立刻赶到监狱，别人劝他逃走他也不肯，他不愿连累自己的母亲，使母亲流离他乡。 D这篇传记写得慷慨悲凉，感人至深。特别是第二次被捕时与母亲和儿子的诀别，态度从容，情辞激昂，浩然正气足以流传千古。 【小题 4】将文言文阅读文段中划线
38、的语 句翻译成现代汉语。（ 10分） 滂死则祸塞，何敢以罪累君，又令老母流离乎！（ 5分） 汝今得与李、杜齐名，死亦何恨。既有令名，复求寿考，可兼得乎？（ 5 分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】 我死了灾祸就可以平息了，怎么敢因为我的事连累你们，又使我的老母亲流离他乡呢！ 你现在可以和前辈李杜齐名了，死了又有什么遗憾呢！既然有了美好的名声，又要追求长寿，这两样可以同时得到吗？ 【参考译文】 范滂，字孟博，是汝南征羌人。从小就严格要求自己，有廉洁的节操、高尚的品质，被州里的人所佩服，被举荐为孝廉、光禄。当时冀州地区发生饥饿的灾荒，各地的盗贼纷纷而起，
39、于是让范滂为清诏使，去冀州调查观察。范滂领命后，登上马车，拉起绳子，驱车前行，慷慨激昂，豪情大发，有澄清天下污秽的志向。到了冀州后，太守县令自己知道贪污受贿，做尽坏事，听说范滂来了，都自动辞官而去。范滂举奏的事情，没有不使大家满意的。 于是升迁为光禄勋主事。这时陈蕃担任光禄勋。范滂拿着大家的意见去拜访陈蕃，陈蕃却不接见他。范滂心中觉得很遗憾，打算弃官 而去。郭林宗听说后，责备陈蕃说： “像范滂这样的人才，难道应该用一般的礼节来要求他吗？现在你成全他辞官的美名，岂不是自己选择了没有用优礼相待人才的非议吗？陈蕃于是向范滂道歉。范滂不久又被太尉黄琼举荐。这时皇上下诏三府衙门的有关部门举报反映官吏好坏
40、的歌谣，范滂举奏了二十多个刺史、二千石的权贵。尚书责备范滂弹劾的人太多，就疑心他公报私仇。范滂回答说： “我举奏的人，都是贪污刻薄残暴的奸贼，是害人之人，难道我会为了自己的私利玷污国事吗？因为碰上规定的时间太急促了，所以我先举奏最紧要的，那些来不及调查清楚的，以后在慢慢 审清吧。我听说农夫除掉杂草后，好的禾苗才会茂盛；忠臣除掉奸贼后，皇上的周围才会变得干净。如果我的话有贰心，甘愿受绞刑。 ”审问的官吏无话可说了。范滂看到当今的时势正处于混乱的时候，知道自己没有能力改变大局，于是又辞官而去。 太守宗资先听说范滂美好的名声，请求朝廷任命范滂为功曹，并处理政事。范滂上任后，痛恨那些坏人坏事。那些在行
41、为上不孝顺长辈、不尊敬兄长，不遵循仁义礼制要求的人，都不与他们交往。推荐品德特别高尚的人，使他们能够显贵，提拔贫寒之士，使他们能够身居高位。范滂的外甥是西平的李颂，是达官贵人的子弟，被同 乡的人所不齿。中常侍唐衡向宗资先请求，宗资先任命他做了小官。范滂却认为外甥李颂不是好人，就把这件事压下来不办理。宗资先十分生气，把怒气转嫁到书童朱零的身上，鞭打朱零。朱零仰起头说： “范滂是一个清廉公正，好像用锋利的刀刃去锯断腐朽的东西。今天我宁愿受鞭打而死，但范滂是无法改变他的想法的。 ”宗资先只好不了了之。郡中中等富裕的人，没有一个不把怨恨的矛头指向范滂的，他们竟然都指责范滂所任用的人，认为他们都是范滂的
42、同党。 以后牢修诬告朝中有人结党营私，于是范滂因为受牵连被捕，关在黄门北寺监狱。范滂以后被释放了，回到家 中。 建宁二年，朝廷大肆诛杀勾党之人。诏书下来后，立即逮捕范滂等人。督邮吴道到了县里后，抱着诏书，自己关在旅馆中，伏在床上哭泣。范滂听说这件事后，说： “这一定是因为我！ ”于是自己立刻赶到监狱。县令郭揖十分吃惊，拿出官印，想要拉着范滂和他一起逃走。郭揖说： “天下这么大，你何必还要在这里不走呢？ ”范滂说： “我死了灾祸就可以平息了，怎么敢因为我的事连累你们呢，又使的我的老母亲流离他乡！ ”他的母亲走近他和他分别，范滂告诉母亲说“弟弟仲博是一个孝敬的人，他完全可以赡养你们，我跟随先父去了
43、，是死得其所的。只是希望母亲大 人要割舍这难以割舍的恩情，不要再增添悲伤了。 ”他的母亲说： “你现在可以和前辈李杜齐名了，死了又有什么遗憾呢！既然有了美好的名声，又要追求长寿，好事是很难兼得的！ ”范滂跪下来接受母亲的教诲，再三拜别而去。他回头对儿子说： 我想要让你成为坏人，但是恶事不可以做。让你成为好人，但是我没有做不好的事。 ”经过的人听见了，没有人不感动的留下眼泪，这一年范滂三十三岁。 【小题 1】 试题分析：郭林宗闻而让蕃、译为：郭林宗听说了这件事就责备陈蕃。让：责备。所以 B 选项错误。类似这样的字词如：恨：遗憾；可怜：可爱；爱：吝惜；等等 。平时应多加积累。 考点：理解常见文言实
44、词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析： 是写 “守令 ”的，是从侧面表现范滂的； 是郭林宗责备陈蕃的话语； 是表现范滂孝道的。此类试题我们可以做两步排除，即可得到正确答案：。但是要注意审清题干中 “直接表现 ”词语。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 3】 试题分析：本题考查对文中重要信息的理解提取能力。 A项的错误有两处，一是弹劾官员是在 “复为太尉黄琼所辟 ”，二是 “疑心他公报私仇 ”是尚书而不是陈蕃； B项的错误在于对 “寝而不召 ”的理解错误； C项的错误在 于范滂不肯逃走的原因还有不愿意连累他人。 考点 14：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题
45、 4】 试题分析：（ 1）注意以下得分点的翻译，塞：阻塞，引申为消除、平息；累：连累； 令：使、让。另外要注意句子整体句意的理解翻译。 （ 2）注意以下得分点的翻译，恨：遗憾；令：美好的；兼：同时拥有。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 诗歌鉴赏 阅读下面一首唐词，完成后面试题。 骆谷晚望 （韩琮） 秦川如画渭如丝，去国还家一望时。公子王孙莫来好，岭花多是断肠枝。 【注】 韩琮于宣宗时出为湖南观察使，大中十二年（ 858）被都将石载顺等驱逐，此后失官，无闻。此诗当是其失位还乡之作。 骆谷在陕西周至西南，谷长四百余里，为关中通汉中的交通孔道，是一处军事要隘。 【小题 1】首句中 “
46、秦川如画渭如丝 ”描绘了怎样的景象？请简要的赏析。（ 5 分） 【小题 2】这首诗主要运用了什么表现手法，请结合全诗简要分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】诗人登上骆谷，晚霞似锦，残阳如血，远岭近峦，浓妆淡抹，眼前展现一幅锦山绣水的美丽画面。（ 2分） “如画 ”二字把莽莽苍苍的辽阔秦川描绘得斜阳掩映，沃野千里，平畴闪光，丛林生辉。这是广袤的大景。 “如丝 ”二字又把 浩浩滔滔的东流渭水状写得长河落日，浮光耀金，万丈白练，飘浮三秦。这是绵长的远景。（ 2分）大景与远景交错，山光与水色竞美，蔚为壮观。（ 1分） 【小题 2】以乐景写哀（对比反衬）的手法。（ 2分）起句写乐景 ，收句写愁肠 （
47、2分）。表达了作者失位还乡（政治失意）的伤感之情。（ 2分）（答借景抒情最高 3分） 【小题 1】 试题分析：本题考查学生对诗歌中意境类情景再现的能力。即通过想象联想再现诗歌中的情景画面。标题为骆谷晚望那么诗人的所见所感都是傍晚时的。即傍晚时所见的一望千里，沃野平畴，莽苍辽阔的如画一般的秦川美景， 渭水如丝带飘动。很明显是远景描写。另外这里都运用了典型的比喻手法。注意此类试题的答题要分点。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：此题考查诗歌的艺术手法。结合诗歌下面注释 得知此诗是诗人失位回乡之作。看诗歌后面两句中 “莫来好 ”“断肠枝 ”我们
48、不难看出诗歌的整体情感是政治失意的伤感。而我们看到诗歌的前两句中诗人把景物写的美妙如画。所以我们断定诗歌的手法是对比反衬（或以乐景衬哀情）。即前写乐景，后抒哀情。表达了诗人政治失意的伤感之情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 语言表达 根据所给材料的内容，在下面划线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，不超过 30字。（ 6分） 阅读文学作品，我们往往会有这样的感受：对作品中一些字词的理解可以借助字典辞典，但不能依赖字典辞典。 例如 “白日 ”，辞典注曰 “太阳 ”。但熟悉古典诗歌的人都会感到这个词以 “白 ”形容 “日 ”，似乎强调了 “日 ”的亮度。左思说 “皓天舒白日，灵景耀神州 ”，鲍照说“白日正中时，天下共明光 ”。
