1、2013-2014年吉林省长春市十一高中高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A 坼 裂（ ch） 诰 命（ go）桎 梏 （ k）羁 縻 （ m） B欢 谑 （ xu） 痉 挛（ jng） 苗 圃 （ p） 缉 私（ j） C 腓 骨（ fi）整 饬 （ ch） 渲 染（ xun） 泾 渭（ jng） D稼 穑 （ s）钗 擘 （ b）玉 簟 （ din） 霰 雪（ xin） 答案： D 试题分析： A桎梏（ g） B痉挛（ jng）缉私（ j） C腓骨（ fi）。本题主要对声调的考查。多音字、形近字、形声字、音近字是高考字音
2、题的常考内容，识记时可采用下面的几种方法： 1、音义结合法。多音多义字的复习应该把读音与字义结合起来。 2、联想法。对于具有相同声符的形近字可以运用 “联想法 ”把它们组合起来记忆。 3、推断法。所谓 “推断 ”法，就是根据已知的词语读音来推断未知词语的读音，这种方法适用于很多并列结构的词语。 4、记少不记多法。应遵循记少不记多的原则。一些字的读音记住少数，可以推断多数。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 阅读下面两首唐诗，完成后面题目 。 望洞庭（刘禹锡） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 题君山（雍陶） 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深
3、。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。 注 君山：在湖南省洞庭湖中。 【小题 1】对这两首诗的字句的解说，不恰当的一项是（ ） A刘诗中 “两相和 ”的 “和 ”用字工稳，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。 B刘诗中 “潭面无风 ”句和雍诗中 “烟波不动 ”句，都贴切地描绘了月光下湖面风平浪静、山影凝重、朦胧而又静谧的景象。 C雍诗中 “碧 ”是湖色， “翠 ”是山色，因为是凝视君山映在湖中的倒影，所以给人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重。 D雍诗中 “水仙 ”指水中仙女，即娥皇和女英。她们是古代传说中尧的女儿、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。 【小题
4、 2】对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A刘诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。 B雍诗从君山的倒影起笔，点出了湖山的色彩，继之又将神话传说融于景物描写之中，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。 C两首诗都巧妙地以 “螺 ”作比，但一首将皓月银辉下的山比成银盘中的青螺，一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。 D两首诗都将洞庭的山水景物描写得高旷超俗，使人读后油然生出范仲淹岳阳楼记中那种 “心旷神怡，宠辱偕忘 ”的感觉。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 1】 试题分析： “都贴切 ”表述有误。两首诗里的 “潭面无风 ”“
5、烟波不动 ”，主要描绘的是湖面风平浪静，其中没有 “山影凝重 ”“朦胧 ”的景象。另外，刘诗首句 “湖光秋月两相和 ”，告诉读者描写的是秋天月夜洞庭湖所见， “和 ”字再现了洞庭湖山色交相辉映的 胜景。而雍诗中湖色的 “碧 ”和山色的 “翠 ”不可能是月夜所见，因此，认为 “都 ”贴切描绘了 “月光下湖面风平浪静 ”是不准确的。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：范文侧重于托物言志：由虚拟的景物来渲染主观感受，表达了自己“先天下之忧而忧 ”的思想。而刘、雍两首诗只侧重于山水景物描写，描绘了一个宁静、秀美、和谐的境界，表现了诗人的审美情趣。
6、两者的创作意图不同，作品立意不同，读者的感受当然也就不同。因此说 “宠辱偕忘 ”的分析是不当的。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点 态度。能力层级为鉴赏评价 D 阅读下面一首唐诗，完成后面题目。 题李凝幽居（贾岛） 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 【小题 1】对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是 A “题李凝幽居 ”中 “题 ”字的意思是 “写 ”， “幽居 ”的意思是僻静的居处。 B “闲居 ”句中 “少邻并 ”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。 C “僧敲 ”句中的 “敲 ”，传说也曾想作 “推 ”， “推敲 ”一
7、词即来源于此。 D “幽期 ”句中的 “幽期 ”指归隐的约定， “不负言 ”表示不违背诺言。 【小题 2】对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A第一联用简洁的语言勾画出了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。 B “僧敲月下门 ”句以响衬静，与名句 “鸟鸣山更幽 ”有异曲同工之妙。 C中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。 D全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由于注重炼字，故读来回味无穷。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 下列各句与例句句式类型相同的一项是（ ） 例句：骑能属者百余人耳。 A麾下壮士骑从者八百余人 B吾闻汉购我头千金 C项王则夜起，饮帐中
8、 D然今卒困于此，此天之亡我 答案： A 试题分析： A与例句都是定语后置句； BC 是介宾短语后置； D是被动句。古代汉语中的句式有判断句、被动句、省略句、倒装句（特殊句式）、固定结构等几类。判断句、被动句要从结构特征上去掌握，省略句则要联系上下文去推求省略的部分，倒装句要掌握宾语前置、定语后置、主谓倒置、状语后置的规律固定句式要记住它们的习惯用法。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B 下列各组句子中，加点词的活用类型不相同的一组是（ ） A 左 ，乃陷大泽中马童 面 之 B项王则 夜 起夜闻汉军四面皆 楚歌 C直夜 溃 围南出令诸君知天 亡 我 D项王军 壁 垓下众数
9、十万人，亦足 王 也 答案： B 试题分析： A都是名词活用为动词 “向左走 ”“面向 ”。 B第一句名词作状语 “在夜里 ”，第二句名词作动词 “唱起楚歌 ”。 C都是使动用法 “使 溃 ”“ 使 亡 ”。 D都是名词作动词 “驻扎 ”“称王 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 下列各组句子中加点词的意义和用法完全不一致的一项是（ ） A天 之 亡我，我何渡为是何楚人 之 多也！ B令骑将灌婴 以 五千骑追之（此马）尝一日行千里，不忍杀之， 以 赐公 C项王 目 而 叱之乃自刎 而 死 D 乃 谓其骑曰： “何如？ ”于是项羽 乃 欲东渡乌江 答案： B 试题分析：
10、 A“之 ”主谓之间，取消句子独立性。 B“以 ”第一句是 “率领 ”，第二句是 “把 ”。 C“而 ”表修饰关系。 D“乃 ”意思 “于是，就 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B 下列各句中加点词的解释不正确的一项是（ ） A 直 夜溃围直：当。 B 平明 ，汉军乃觉之平明：天亮 C项王自 度 不得脱 度：估计，揣摩。 D 期 山东为三处期：期限。 答案： D 试题分析：期：约定。要把实词放在原文中理解，并结合具体语境。如： “不期修古，不法常可 ”一句， “期 ”的意思是 “期望，要求 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 下列各句中
11、加点实词的解释正确的一项是（ ） A生之有时而用之亡 度 度：限度 B一出门，裘马 过 世家焉过：路过 C闻操已向荆州晨夜兼 道 道：道路 D不久 当 归还，还必相迎取当：应当 答案： A 试题分析： B 过：超过； C 道：赶路； D 当：就会。要把实词放在原文中理解，并结合具体语境。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 下列文学常识判断正确的一项是（ ） A唐诗可分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期，初唐四杰是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。李白和杜甫则是盛唐伟大的浪漫主义和现实主义诗人。 B白居易，字乐天，晚唐诗人。他的诗歌通俗易懂，流畅自然，著名的新乐府秦中吟等作品，反
12、映了人民疾苦、揭露了社会黑暗，具有强烈的浪漫主义特色。 C李清照，宋代著名女词人，号易安居士。与宋代的苏轼、柳永、姜夔等一样都是婉约派词人的代表人物。 D田园诗的开创者是南朝诗人谢灵运，为诗歌创作开辟了一个新天地，后人称其为 “田园诗人 ”。山水诗的开创者是东晋的陶渊明，他的诗歌直接引领了王维、孟浩然等人的诗歌创作。 答案： A 试题分析： B“具有强烈的浪漫主义特色 ”错，应是 “现实主义 ”； C“与宋代的苏轼、柳永、姜夔等一样都是婉约派词人 ”错，苏轼是 “豪放派 ”； D“田园诗的开创者是南朝诗人谢灵运 ”“山水诗的开创者是东晋的陶渊明 ”错， “田园诗的开创者是东晋的陶渊明 ”“山水
13、诗的开创者是南朝诗人谢灵运 ”。 考点：识记重要作家及其作品，识记文学体裁常识。能力层级为识记 A 下列各句中加点字的解释错误的一项是（ ） A 危 樯独夜舟危：高。 B 可怜 光彩生门户可怜：可爱，可羡。 C势 拔 五岳掩赤城拔：超出。 D径须沽 取 对君酌取：拿出。 答案： D 试题分析：取：语助词，表示动作的进行。要把实词放在原句中进行解释，不能孤立的判断。如： “青取之于蓝而青于蓝 ”一句中， “取 ”的意思是 “从中取出 ”；“舍鱼而取熊掌者也 ”一句中， “取 ”的意思是 “拿 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 下列词语中，没错别字的一项是（ ） A戎马
14、煊赫泄洪不分伯仲 B恣肆寥阔弥望涕泗横流 C吹拂渔礁翔实钟鼓馔玉 D凝睇绰约鹧鸪一泄千里 答案： A 试题分析： B阔 廓 C礁 樵 D泄 泻。同音字、形似字、容易弄错的成语用字是高考字形题的常考内容，识记时可采用下面几种方法： 1、语音辨识法。通过朗读词语，发现词中字的书写错误。当然这要求同学们平时就要读准字音，才能准确找出错别字。 2、字形辨识法。在我国汉字中，形声字占了绝大多数，其形旁为我们领悟词义辨析 字形提供了有利条件。 3、语义辨识法。通过掌握、分析词语的意义来辨析用字是否正确。在理解词语含义的基础上去掌握字形，不容易出错。 4、结构分析法。借助词语的结构特点来判断用字是否正确，或
15、者说做到 “字不离词 ”。 5、语境辨识法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是对同音词语，只有结合词语词境或词语组合，才能准确而有效地找到与之相匹配的字形。 6、词源结合法。有许多词语，尤其是成词往往都有一定的来源，如来自古代的寓言或历史故事，不了解出处及特定的文化内涵，容易望文生义，造成误写。所以要识记典故及文化常识，最好能结合 其最初的来源，这样有利于准确而牢固地记忆字形。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 下列各句中，加点词语的使用正确的一项是（ ） A王勃在滕王阁盛会上，当众挥笔而书， 率尔成章 ，于是滕王阁序喷薄而出， “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ”
16、熠熠生辉。 B西部地区虽说目前各方面的条件要艰苦一些，但那里自然资源丰富，发展前景广阔，像你这样的人才一旦到了那里，一定能 大有可为 。 C有些人总爱说些 危言危行 的话，自然就会招到别人的反感。这种人应该从自身找原因，而不应该怨天尤人。 D博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象 栩栩如生 。 答案： D 试题分析： A率尔成章：率尔：不经思索，随意地。不暇思索，下笔成文。形容写文章粗疏草率，不认真。 B大有可为：事情很值得做 ,很有发展前途。本句是说人，而不是事情。适用对象错误。 C危言危行：危 :正直。说正直的话 ,做正直的事。指正直的言行。与语境不符。 D栩
17、栩如生：形容生动逼真，就像活的一样。多指人工制造的艺术品。成语题虽考应用能力，但是仍离不开对成语释义的记忆。在复习时，不用完整地把一个成语的释义从头背到尾，而只要明白这个 成语在语言环境里应用的注意点就可以了，总结为如下几条：一是否有关键义，二是否有褒贬，三描述对象为何，四不可望文生义，五是一定的文化背景。 考点 ：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，加点词语的使用正确的一项是（ ） A中国是诗歌的国度，各种流派层出不穷。其中李白与杜甫的作品在诗歌风格上可以说是 等量齐观 。 B回顾这近 30年的教研生涯 ,我真有一种 忝列门墙 的感觉。谦虚的说：我不配做钱老师的弟子
18、。 C近期进行的反腐工作已经接近尾声，对于涉嫌行贿的官员是否会受处罚，纪委的一位官员的表 态 似是而非 ： “一切要等审判结束后才有结果。 ” D这些科技含量高的家用产品必将受到广大消费者的喜爱 ,成为 明日黄花 。 答案： B 试题分析： A等量齐观：等 :同等；量 :衡量 ,估量；齐 :一齐 ,同样。指对有差别的事物同等看待。 B忝列门墙：谦辞 ,表示自己愧在师门。只能用于第一人称。一般指仍在老师门下。 C似是而非：似：像；是：对；非：不对。好像是对的，实际上不对。 D明日黄花：多比喻过时的事物或消息。成语题虽考应用能力，但是仍离不开对成语释义的记忆。在复习时，不用完整地把一个成语的释义从
19、头背到尾，而只要明白这个成语在语 言环境里应用的注意点就可以了，总结为如下几条：一是否有关键义，二是否有褒贬，三描述对象为何，四不可望文生义，五是一定的文化背景。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。 B这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细语言技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。 C可燃冰是海底极有价值的矿产资源，足够人类使用一千年，有望取代煤、石油和天然气，成为 21世纪的新能源
20、。 D挑选合适的培训基地是该市 “阳光工程 ”的重要环节，这一环节也正是最容易出现弄虚作假的现象，市政府特别重视。 答案： C 试题分析： A“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等 ”共同修饰 “工艺品 ”，但其中 “名人字画 ”、 “ 导游地图 ”不属于 “工艺品 ”范畴，所以应该将 “工艺品 ”改为 “商品 ”。 B项中语序不当。 “详细 ”应修饰 “介绍 ”。 D项结构混乱。第二分句句式杂糅。可以改为 “这一环节最容易出现弄虚作假的现象 ”，或 “这也正是最容易出现弄虚作假现象的环节 ”。 辨析病句的十个看点：一、看两面词，有些句子的语病往往就在两面词上，句子中如果出现 “能否 ”
21、“是否 ”“有没有 ”“能不能 ”“成败 ”“好坏 ”“优劣 ”这类词；我们就要仔细分析该句是否有 “一面对两面 ”或“两面对一面 ”的语病。二、看代词，病句试题中，如出现代词，我们要特别注意。要看清代词指代的对象。三、看介词，由于滥用介词和介词 方位词格式，易造成主语残缺或主客体颠倒等语病。因此我们要看清介词和介词短语的使用。四、看否定词，很多句子的语病出现在否定词上，常见错误有多重否定中由于多用了否定词，而表意相反了，或者多重否定句与反问句连用造成表意不符。五、看并列词语，有些句子的语病出现在并列词语上，有时并列短语中的某一个词语与相应的词语搭配不当；有时并列词语出现交叉关系和种属关系；有
22、时并列词语间有一种前后对应关系，因不恰当的排列造成对应关系混乱。六、看多义词，有些句子的语病就出现在词语的多义性上，有些词语因其意义和用法具有多义性，出现在句子中，往往会造成误解。七、看关联词语，有些病句的病因，往往出现在关联词语上：有的搭配不当，有的位置不当，有的强加关联词语，有的不合语境等。八、看数 量短语，有些病句的病因出现在数量短语上 ,如降低 ,减少不能用倍数 ,却用了倍数 ;约数后不能有重复表述的文字却有 ;修饰不当 ,或前后矛盾等。 九、看多层定语或状语，当句字有多层定语和多层状语时，往往造成语序不当或产生歧义。十、看副词，有副词修饰强调的句子，应该审查是否有不合逻辑和语意重复的
23、毛病。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。 B国家知识产权局有关负责人认为， 国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。 C苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。 D尽管西方节日对中国近代节日的多样化产生了影响，但中国近代节日的民族特性并没消失，其内容、样式基本保留。 答案： D 试题分析： A项中搭配不当。 “一代代艺术家 才有了 诞生和发展 ”搭配不
24、当；另外 “传统 ”也不能说 “提高 ”“升华 ”，全句可改为 “通过一代代艺术家对中华民族优秀艺术传统的继承、发扬和光大，艺术新形式、审美新形态 才得以诞生和发展 ”。 B项中搭配不当。 “专利申请 ”后要加 “数量 ”，后面改为 “表明我国公众的专利意识不断增强，研究开发水平不断提高 ”。 C项中句式杂糅导致结构混乱。可以改为 “苏通大桥的建造，对拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义 ”，或 “苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 将下列语句填入文中的横线处
25、，使上下文语意连贯，下列选项最恰当的一组是（ ） 中国传统文化的评价问题，自 1985年以来，已成为中国当代的一个热门话题。 。 ， 。 。 。所有这些派别， 。 虽有人自称 “国粹派 ”，只不过是针对全盘否定派的愤激之辞，实际是革新派中的坚定分子 各派学者纷纷议论，褒贬不一 基本上分否定派和革新派两种 革新派也有两种，一是批判继承派，一是继承批判派 否定派中有全盘否定派和基本否定派之分 其中许多人的思路是经验性的，即用列举传统文化中的优缺点的方法来论证他们的主张 A B C D 答案： D 试题分析：从 “有 也有 ” 的句式，可知 应紧密相连，排除 A项和 B项。从逻辑关系来看， 不宜放在
26、最后，排除 C项。解答连贯题，概括来说，第一，要综观材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陈述对象，语段的结构特点、感情基调，主要句子的句式特点等；第三，语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。具体来说注重三个 “抓 ”：抓中心，抓思路，抓标志。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 文言文阅读 阅读下面一段文字，回答后面题目。 路伯达，字仲显，冀州人也。性沉厚 ，有远识，博学能诗，登正隆五年进士第，调诸城主簿。由泗州榷场使补尚书省掾，除兴平军节度副使，入为大理司直。大定二十四年，世宗将幸上京，伯达上书谏曰： “人君
27、以四海为家，岂独旧邦是思，空京师而事远巡，非重慎之道也。 ”书奏，不报。阅岁，改秘书郎，兼太子司经。时章宗初向学，伯达以文行知名，选为侍读，居无何以忧去。会安武军节度使王克温举伯达行义，起为同知西京路转运使事，召为尚书礼部员外郎，兼翰林修撰，敕与张行简进读陈言文字。 先是，右丞相襄奏移贺天寿节于九月一日，伯达论列以其非时，平章政事张汝霖、右丞刘玮及台谏亦皆言 其不可，下尚书省议，伯达曰： “上始即政，当行正信之道， 今易生辰非正，以绐四方非信。且贺非其时，是轻礼重物也。 ”因陈正名从谏之道。升尚书刑部郎中。上问群臣曰： “方今何道使民务本业、广储蓄？ ”伯达对曰： “布德流化，必自近始。请罢畿
28、内采猎之禁，广农郊以示敦本，轻币重谷，去奢长俭，遵月令开籍田以率先天下，如是而农不劝、粟不广者未之有也。 ”是时，采捕禁严，自京畿至真定、沧、冀，北及飞狐，数百里内皆为禁地，民有盗杀狐兔者有罪，故伯达及之。累迁刑部侍郎、太常卿，拜安国军节度使，未几，改镇安武。 尝使宋回，献所得金二百五十 两、银一千两以助边，表乞致仕，未及上而卒。其妻傅氏言之，上嘉其诚，赠太中大夫，仍以金银还之，傅泣请，弗许。傅以伯达尝修冀州学，乃市信都、枣强田以赡学，有司具以闻，上贤之，赐号成德夫人。 （金史 列传第三十四，有删节） 【小题 1】下列对加点字在文中的意思解释不正确的一项是（ ）（ 2分） A 阅岁 ，改秘书郎
29、，兼太子司经阅岁：过了一年 B方今何道使民 务 本业、广储蓄务：致力于 C如是而农不 劝 劝：劝说 D傅以伯达尝 修 冀州学修：兴修 【小题 2】下列各组句子中，分别直接表明路伯达 “远识 ”和 “忠诚 ”的一组是（ ）（ 2分） A因陈正名从谏之道乃市信都、枣强田以赡学 B伯达论列以其非时献所得金二百五十两、银一千两以助边 C布德流化，必自近始上嘉其诚，赠太中大夫 D敕与张行简进读陈言文字表乞致仕，未及上而卒 【小题 3】下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是（ ）（ 2分） A路伯达以文章才华出众、品行高洁而出名，所以当时在章宗刚刚开始学习时，就被选为侍读，但是任职不久不知因为什么而
30、离去了。 B路伯达有高尚的品行和忠贞的义节，因而 被安武军节度使王克温举荐。于是皇上起用路伯达为同知西京路转军使事，征召任命他为礼部员外郎，兼翰林修撰，并命令他和张行简进读上奏的文字。 C路伯达处理政事时见解高远而深刻。当皇上问他如何才能国富民强时，他回答说：应该首先解决眼前最突出的主要矛盾。请求废除京畿内打柴打猎的禁令，扩大农民可以耕作的田土，轻钱重粮，除去奢侈培育节俭，遵从时令，开垦田地，做天下的表率。 D路伯达的妻子傅氏哭着请求不要把捐赠给边用的钱退回来，这是从侧面表现路伯达忠诚的节操，并通过傅氏之口补叙了路伯达开学教民的远识和良苦用心，从而 使人物形象更加丰满感人。 【小题 4】把文言
31、文阅读材料中划线的句子译成现代汉语。（ 10分） （ 1）人君以四海为家，岂独旧邦是思，空京师而事远巡，非重慎之道也。（ 5分） （ 2）今易生辰非正，以绐四方非信。且贺非其时，是轻礼重物也。（ 5分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）君主以四海为家，怎么能够只是思念旧国，离开京师而去远巡，这不是稳重谨慎之道。（ 2）现在改换生辰不是正道，欺骗四方不是诚实。而且祝贺不合时，这是轻视礼仪而重视财物。 【小题 1】 试题分析：劝：鼓励，奖励。理解实词的含义，要放到具体的语句中并结合语境理解。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B
32、【小题 2】 试题分析： A项的后句写的是路伯达的妻子的行为，不符合 “直接 ”的要求。 C项的后句的主语是皇上，依然不符合题干的具体要求。 D项前句的前语境是表现 “行义 ”的，所以不符合题干的要求；后句是客观的陈述事件，不表现路伯达的忠诚，此句的关键点是理解 “致仕 ”一词的准确含义，如果只是望文生义，就会有较大的干扰性。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 3】 试题分析：此项中 “不知 因为什么而离去 ”的说法是错误的。关键点是对 “忧 ”字的理解。在文言文阅读训练中，学生会经常见到 “丁父忧 ”、 “丁母忧 ”这样的表述，这是古人的习惯表达，由此可知，此处的 “忧 ”是亲丧
33、的意思。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：在翻译句子时，要注意词语的活用以及句式，省略的内容需要补出，能直译的一定要直译，要语句通顺。 “旧邦是思 ”是宾语前置结构，翻译时必须调整过来； “且贺非其时，是轻礼重物也 ”是判断句式。注意下列词语翻译：“空 ”“重慎 ” “易 ”“绐 ”。 考点：理解并翻译文 中的句子。能力层级为理解 B 附【参考译文】 路伯达字仲显，冀州人。性格沉稳忠厚，有远见，博学，能写诗，考中正隆五年进士，调诸城县主簿。由泗州榷场使补为尚书省属官，授兴平军节度副使，入朝任大理司直。大定二十四年，世宗将到上京，路伯达上书谏阻
34、说： “君主以四海为家，怎么能够只是思念旧国，离开京师而去远巡，这不是稳重谨慎之道。 ”奏书进上，没有答复。过了一年，改任秘书郎，兼太子司经。当时章宗刚刚开始学习，路伯达以文章学行出名，被选为侍读，任职不久因亲丧离去。正逢安武军节度使王克温举荐路伯达的行义，起用为同知西京路转军 使事，召为礼部员外郎，兼翰林修撰，诏令他和张行简进读上奏的文字。 这之前，右丞相完颜襄上奏把天寿节改在九月一日，路伯达论列认为不合时，平章政事张汝霖、右丞刘玮以及台谏官也都说不行，下放到尚书省商议，路伯达说： “皇上刚登基，应该实行方正、诚信之道，现在改换生辰不是正道，欺骗四方不是诚实。而且祝贺不合时，这是轻视礼仪而重
35、视财物。 ”于是陈述修正名分听从劝谏的道理。升任为尚书刑部郎中。皇上文群臣说： “如今有什么办法才能让百姓专务本业，增加储备呢？ ”路伯达说： “传播德行宣扬教化，一定要从近处着手。请求废除京畿内打柴打 猎的禁令，扩大农民可以耕作的田土以示注重根本，轻钱重粮，除去奢侈培育节俭，遵从时令，开垦田地，做天下的表率，这样做而农民受不到鼓励、粮食不增收，是不可能的。 ”这时，严禁采捕，从京城近郊到真定、沧州、冀州，往北到飞狐，数百里内都是禁地，百姓偷猎狐、兔判有罪，因此路伯达谈及此事。多次升迁至刑部侍郎、太常卿，授予安国军节度使，不久，改为镇守安武。 曾经出使宋朝返回，进献所得二百五十两金、一千两银资
36、助防边费用，上表请求退休，表未上，路伯达就去世了。他的妻子傅氏奏上，皇上赞赏他的忠诚，赠太中大夫，并把金银还给他，傅氏 哭着请求，不准许。傅氏因为路伯达曾经兴修冀州的学校，于是购买信都、枣强的田地来赡养学生。官府上报，皇上认为她贤惠，赐号 “成德夫人 ”。 诗歌鉴赏 阅读下面一首宋词，然后回答问题。 (11分 ) 采桑子（吕本中） 恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。 恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时？ 【小题 1】词的上阕有 “恨君不似江楼月 ”，而下阕又有 “恨君却似江楼月 ”。这是否矛盾？（ 5分） 【小题 2】本词在写作上的特点是什么？试加以分析。（
37、6分） 答案： 【小题 1】不矛盾。上阕是从 “相随无别离 ”的角度 “恨君不似江楼月 ”；下阕是从“团圆 ”的角度，恨君却似 “暂满还亏 ”的 “江楼月 ”。 【小题 2】本词艺术上的特点是比喻新奇。作者抓住抬头可见的月亮到处相随和暂满还亏的两种特性 ,正反设喻 ,把思妇对丈夫思念和怨恨的感情表达得淋漓尽致 ,使明月这一古老意象焕发出新鲜的光彩。 【小题 1】 试题分析：本题考查对作者感情的分析。同样都是 “恨 ”，可是前者恨 “不似 ”，后者恨 “却是 ”，看起来似乎非常矛盾，其实，要理解这个问题就要分析月亮的特点多样性，主人公恨君不像月亮 “只相随无别离 ” 永远陪伴 自己，永不分离，同
38、时又恨君像月亮那样 “暂满还亏 ” 团圆是短暂的，亏损却是长久的。无论是恨还是不恨都表达了主人公对君经常分离的无奈之情和思念之情。看似矛盾的句子，其实表达的思想是统一的，体现了辩证思维中的对立与统一。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：本题考查诗歌的艺术手法。解答这种类型题时，要先点出手法，并结合具体的诗句分析，表达了一种什么样的感情。古代诗歌的艺术手法主要包括抒情方式、表达技巧和修辞手法三种。抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情，间接抒情又 分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、怀古伤今、即事抒怀。描写方式有正面描写和侧面描写，有白
39、描、烘托、渲染。写景诗常用表达技巧有虚实结合，动静结合，以乐衬哀，上下（或远近、俯仰、时空、声色、视听）结合。其他表达技巧有抑扬、对写等。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 阅读下面这首宋词，回答问题。 (11分 ) 清平乐 检校山园书所见（辛弃疾） 连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。 【小题 1】简要赏析 “儿童 偷把长竿 ”中 “偷 ”字的妙处。 (5分 ) 【小题 2】简要分析作者在这首词中表达的情感。 (6分 ) 答案： 【小题 1】 “偷 ”指孩子们敛声屏气、蹑手蹑脚、东张西望
40、扑打枣、梨的情态，形象地写出了孩子们的天真、可爱，也表达了词人对天真、可爱的孩子们的喜爱之情。 【小题 2】词中一 “足 ”一 “闲 ”尽显作者情感。一 “足 ”字，表达了词人对居住环境、生活的满足。一 “闲 ”字，是指在 “万事从今足 ”的心态下，作者觉得 “偷梨枣 ”的儿童顽皮、有趣，展现出作者的悠闲；轻快笔调之中，透露出对当生活的喜悦之情。（喜爱、与世无争、知足、闲适之情，任选 三个，并且加上适当解释即可得 6分） 【小题 1】 试题分析：此题考查炼字。 “偷 ”字极有趣味，使人仿佛看到了这群馋嘴的儿童，一边扑打着犁、枣，一边东张西望地提防随时准备拔腿逃跑。分析 “偷 ”字妙处时要先结合
41、诗句具体回答 “偷 ”字写出孩子们怎么样的情态，然后回答表现出诗人怎样的情感。此题考查炼字，炼字答题步骤： 体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。 展开联想把该字放入原句中描述景象。 思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。 想想该词在诗中结构上是否有作用。 考点：鉴赏文学作品的 形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：分析作者情感时要寻找到这首词中的关键词语，即 “足 ”和 “闲 ”。这首词是描摹农村生活景象的， “足 ”与 “闲 ”就是对这种生活的态度的表白。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D 默
42、写 默写下列句子中的空缺。 【小题 1】天长地久有时尽， 。 （白居易长恨歌） 【小题 2】春风桃李花开夜， 。 （白居易长恨歌） 【小题 3】 ，两处茫茫皆不见。 （白居易长恨歌） 【小题 4】 ，在地愿为连理枝。 （白居易长恨歌） 【小 题 5】出师未捷身先死， 。 （杜甫蜀相） 【小题 6】 ，千载谁堪伯仲间。 （陆游书愤） 【小题 7】宫女如花满春殿， 。 （李白越中览古） 【小题 8】 ？雁字回时，月满西楼。（李清照一剪梅） 【小题 9】千岩万转路不定， 。 （李白梦游天姥吟留别） 【小题 10】 ，使我不得开心颜？ （李白梦游天姥吟留别） 【小题 11】吴楚东南坼， 。 （杜甫登岳
43、阳楼） 【小题 12】 ，月涌大江流。 （杜甫旅夜书怀） 【小题 13】 ，千金散尽还复来。 （李白将进酒） 【小题 14】 ，但愿长醉不愿醒。 （李白将进酒） 【小题 15】小楼昨夜又东风， 。 （李煜虞美人） 【小题 16】 ，只是朱颜改。 （李煜虞美人） 答案： 【小题 1】此恨绵绵无绝期 【小题 2】秋雨梧桐叶落时 【小题 3】上穷碧落下黄泉 【小题 4】在天愿作比翼鸟 【小题 5】长使英雄泪满襟 【小题 6】出师一表真名世 【小题 7】只今惟有鹧鸪飞 【小题 8】云中谁寄锦书来 【小题 9】迷花倚石忽已暝 【小题 10】安能摧眉折腰事权贵 【小题 11】乾坤日夜浮 【小题 12】星垂
44、平野阔 【小题 13】天生我材必有用 【小题 14】钟 鼓馔玉不足贵 【小题 15】故国不堪回首月明中 【小题 16】雕阑玉砌应犹在 试题分析：注意重点字的写法。如： “绵绵 ”、 “翼 ”、 “长 ”、 “满襟 ”、 “鹧鸪 ”“锦书 ”“暝 ”“摧 ”“乾坤 ”“垂 ”“材 ”“馔 ”“堪 ”“雕阑玉砌 ”等。每句 1分，句中有误该句不得分 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（ 60分） （ 1）只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的。（泰戈尔） （ 2）生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍
45、花和丽蝶，累累的美果，但我们很少去停留观赏，或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。然而在前进的程途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达一个荒漠。（萨拉） 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案： 放弃有时也是一种美丽（例文） 程孝宁 英国著名的汤普森急救中心的大楼上刻着这样一句话： “你的身躯很庞大，但你的生命需要的仅仅是一颗心脏。 ” 是啊，多余的脂肪会压迫人 的心脏，多余的财富会拖累人的心灵，多余的追逐会增加人精神的负担。人要想活得健康一点，自在一点，有许多东西是必须舍弃、必须
46、放下的。其实。放弃有时也是一种美丽。 小溪放弃了宁静的港湾，而获得了旅途奔腾的畅快；雄鹰放弃了温暖的巢穴，而获得了搏击长空的壮美；骏马放弃了舒适的窝棚，而获得了驰骋草原的乐趣。人生在世，不可能没有欲望，没有追求。如果一个人心如槁木，万念俱灰，那便是行尸走肉。但是人的欲望也不能过于强烈，企图拥有一切，征服一切，结果往往会事与愿违。 有一则关于佛论的传说：梵志双手持花献佛，佛云：放下。梵志放下 左手之花。佛又云：放下。梵志放下右手之花。佛还是说：放下。梵志说：我手中的花都已经放下了，还有什么可再放下的呢 佛说：放下你的外六尘、内六根、中六识，一直舍去，舍至无可舍处，是汝放生命处。禅语中的 “放下
47、”，不是说什么都不要，而是说究竟要什么，要多少，这才是最重要的。 在美国某著名大学的计算机课堂上，曾经有两位志同道合的年轻人坐在了一起，他们激动地谈论着：要是能成功地开发某软件的话，整个计算机领域将会有空前的飞跃。于是，一个年轻人说： “既然这样，不如我们一起辍学开始开发这个软件。 ”另一个年轻人犹豫了 下，最终 还是拒绝了。这个放弃了学业的年轻人便独自回家开始了研究。三年后，震惊全球的微软软件开发成功，一个陌生的名字划破了这片沉寂的星空，这个勇敢的年轻人就是比尔 盖茨。因为可贵的放下，他终于在自己的领域里自由翱翔。 此时，我不禁想起了 “夸父逐日 ”的传说。因为夸父对虚荣心的放纵，因为他的愚蠢，也因为他不懂得放下，最终渴死在逐日的途中，让人唏嘘不已。 “鹪鹩巢林，不过一枝；鼹鼠饮河，不过满腹。 ”每个忙碌、焦虑的现代人都应该果断地跳出物质的欲壑，留点空间给生活。人生，懂得放弃，是一种智慧，是一种清醒，更是一种难得的成熟。 要知道，放弃有时也是一种美丽。 【点评】 作者站在人生的高度来谈放弃，谈出了禅机。有人看待生活如雾里看花，水中望月，难以体悟生活的真谛。本文却以独特的视角，认为放弃是一种享受，一种智慧；放弃是一种选择，更是一种广度。最后照应题目，放弃有时也是一种美丽。全文结构严谨，说理充分，论证有力。例证恰当，颇有新
