1、2014届江西宜春市上高二中高三 5月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是 ( ) A 媲 美 /譬 喻回 溯 /塑 料花 圈 /圈 养 贩 卖 /皈 依 B骨 髓 /随 意盘 桓 /城 垣模 样 /模 仿悲 恸 /恫 吓 C纨 绔 /胯 下市 侩 /杂 烩强 迫 /倔 强 油 炸 /札 记 D 痉 挛 /靓 妆 噱 头 /戏 谑横 财 /蛮 横档 案 /当 铺 答案： B 试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。
2、 A p s qun/jun fn/gu B su/ suhun/yun m/m tng/dng C k/ku kui/hu qing/jing zh D jng xu/xu hng dng 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中没有错别字的一组是 ( ) A猩红跬步记录簿以点带面 B朱拓桀聱化装品 如椽大笔 C缣素摭拾衍生品心心相映 D付梓糟塌卸包袱暗然神伤 答案： A 试题分析：此类题目主要考查音近（同）字、形似（近）等正确书写，容易混淆，把握不准的可以用排除法进行筛选。 B 桀骜 化妆品 C 心心相印 D糟蹋 黯然神伤。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉
3、字。能力层级为识记 A。 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) 不同的人 ,对 “人是什么 ”这个问题的回答是 不同的 为躲避敌人的搜捕 ,她成一个 阔太太 ,打扮得珠光宝气 我国企业遭遇的知识产权国际纠纷越越多 ,但国内能够应对这些诉讼的高级人才却是 ,极其缺乏 A截然化妆百里挑一 B截然化装凤毛 麟角 C迥然化装凤毛麟角 D迥然化妆百里挑一 答案： C 试题分析： 截然 ，形容界限分明，像割断一样。迥然 , 形容差别很大。化妆 ,用化妆品修饰容貌。 化装是包括面部在内的整体做修饰、改变。针对全身上下，从头到脚，通常是包括头发、面部、服装、鞋帽、装饰物等等都一律在内，目的是为
4、了混淆外形，令别人认不出自己的本身份。百里挑一，一百个当中就挑出这一个。形容人才出众。凤毛麟角，比喻珍贵而稀少的人或物。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A很长一段时间，经济效益滑坡一直困扰着这个有五百多万职工的企业，谁也提不出使企业走出困境的灵丹妙药。 B美国的 “棱镜 ”计划给国家信息安全保障敲响了警钟，应该对国内厂商自主可控的信息系统加大政策支持力度，并对国外公司建立严格的审查机制。 C 智慧对于人类就像鸟儿对于翅膀 一样重要。只要我不断地努力学习 ,不断地努力工作 ,我就会拥有一双隐形的翅膀 ,蓝天就会任我飞翔。 D做任何事
5、都应该上心，不然很难取得应有的成绩，比如说学习，你成绩的好坏在很大程度取决于你自觉刻苦的程度。 答案： D 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 A“提不出 灵丹妙药 ”搭配不当，可改为 “开不出 灵丹妙药 ”或 “提不出 好办法 ”B“应该 ”前缺主语 C主客颠倒，应为 “智慧对于人类就像翅膀对于鸟儿 一样重要 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接 最恰当 的一组是 ( ) 人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西， 。 ， 。 ， ， 。 然而，纵使宇宙毁灭了他，
6、人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多 用不着整个宇宙都拿起武器才能毁灭他 但他是一根能思想的苇草 因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势 一口气、一滴水就足以致他死命了 而宇宙对此却是一无所知 A B C D 答案： C 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。本题见必修 4第 52页。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列关于名著的表述， 不正确 的一项是（ ） A马车夫巴斯基爱上了淳朴、善良的贝西姨婆，他请大卫给她捎一句话： “巴斯基愿意。 ”贝西姨婆懂
7、得这就是那位老实人真心诚意的求婚 ,并和他结婚了。(大卫 科波菲尔 ) B晴雯心高气合傲，刚强太过，她锋芒毕露与世俗格格不入，最终因遭妒忌而被王熙凤设毒计害死。 (红楼梦 ) C雷斯多伯爵夫人为参加鲍赛昂子爵夫人的舞会，还是定做了一件金银丝的舞衫，最后却无法付款。高老头为了替她垫上这笔钱，把餐具和腰带都卖了，连终身年金都押给高利贷（高老头） D畸形儿伽西莫多被人遗弃，激起了克洛德的悲 悯之心；克洛德也想为自己的弟弟行善积德，就收养了伽西莫多。 (巴黎圣母院 ) 答案： B 试题分析：不是王熙凤设毒计害死，是病中悲愤而死。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完
8、成 IH 小题 文化创新要有世界眼光 “海纳百川，有容乃大。 ”历经社会变迁，中国文化之所以能有气象万千的格局，之所以能维系绵延不绝的血脉，一个十分重要的原因就是能够吐故纳新、完善自我。在历史上，从军事征战到贸易往，从官方的使节互派到民间的自发沟通，文化交流都不可避免地成为人们彼此理解和接纳的重要内容。就此而言，古老中国的文化更新，正是在一次次文化交流中实现的。毫无疑问，只有在这样开放包容的交流中，我们的文化创新才有了不竭的动力和活力。 “它山之石，可以攻玉。 ”不同民族和不同国家的文化，犹如它山之石，本身就充满了新的特质。不同民族、不同国家、不同地 域之间的文化交流，犹如不同色彩的搭配，在纵
9、横交错、明暗强弱的各式组合之中，新的 “颜色 ”就会出现。不同 “颜色 ”的文化，只有相互碰撞、融合，才能迸发新的魅力。当前，文化多样性的概念和生物多样性的概念一样，得到世界各国的认同。这种 “多样性 ”的提倡，不只致力于文化的保护，更是在强调多样性文化之间的启发和借鉴。 在多样的世界文化中，我们的文化创新需要坚持开放包容的理念，切忌闭门造车。我们历史上的几个文化大繁荣时期，无一不伴随着对中外文化的交流与融合。引进和吸收，是学习的过程，也是再创造的过程。从历史看，埃及古文明之于 希腊，希腊文明之于罗马，印度文明之于中国等，其间的消化吸收，无不证明开放包容的重要意义。就近而言，上世纪 80年代，
10、中国大陆曾兴起过一股声势浩大的 “文化热 ”。其实质，就是在改革开放的前提下，中国社会通过引介国外经典作家和作品，大力吸收世界优秀文化成果。如今， “文化热 ”已经散去，但文化消化和吸收的过程却一直在继续。 民族的就是世界的。我们的文化创新在吸收之中，当然还要坚持自己的特色，不能邯郸学步。我们要用世界的眼光，将世界各国的优秀文化成果作为我们民族文化发展的参照系和资库，并以此激发我们文化创新的灵感和活力。 但不可忘记，世界眼光是要有立足点的，是应以 “我 ”为主的。借鉴什么样的经验，吸收什么样的成果，这些都应从我国文化发展的现实需要出发。 “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。 ”这种变异在文化创新
11、中也同样存在。如果不注重土壤，只是简单的嫁接，那么所谓文化创新，结出的就只能是苦果了。事实上，任何文化创新都是一种 “扬弃 ”，既要力避无原则的照搬照抄，也要重视自己脚下泥土的芳香。所以，我们的文化创新要始终坚持自己正确的理想、信念和原则：既植根于民族文化的沃土，又顺应世界文明进步的潮流，着力建设具有中国特色、中国风格、中国气派的 社会主义先进文化。 文化是一个民族走向世界的名片。当今世界，中外文化交流在更大范围、更广领域、更深层次上展开，这为我们吸收借鉴国外优秀文化、不断推进文化创新提出了新的要求。中国文化远流长、积淀深厚，我们应在开放包容中充分发挥这一优势，不断推动中国文化的创新、发展和繁
12、荣。 【小题 1】下列关于 “文化创新 ”的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A在多样的世界文化中，文化创新需要坚持开放包容的理念，切忌闭门造车。这一点已经为历史所证明。 B文化创新是中华文化历经社会变迁，至今能有气象万千的格局、维系绵延不绝的 血脉的重要原因之一。 C文化创新固然要注意吸收世界各国的优秀文化成果，但要在坚持自己的特色基础之上，不能邯郸学步。 D在中外文化交流更加活跃的今天，如何吸收借鉴国外优秀文化、不断推进文化创新，将面临着新的要求。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A在文化创新时实行 “扬弃 ”，既力避无原则的照搬照抄，也重视自己脚下泥土的芳香。
13、 B以 “我 ”为主，在借鉴经验、吸收成果的时候，都应从我国文化发展的现实需要出发。 C我们要用世界的眼光，吸收各国的优秀文化，让我们民族的文化成为世界文化的参照系。 D文化创新要始终坚持自己正确的理想、信念和原则，建设中国式的社会主义先进文化。 【小题 3】下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是 （ ） A上世纪 80年代中国大陆兴起的 “文化热 ”，就是大力吸收世界优秀文化的成果。 B提倡文化 “多样性 ”，不仅为了保护文化，更强调多样性文化之间的启发和借鉴。 C从历史的角度看，人们要想彼此理解和接纳，就只有通过文化交流才能够实现。 D中国文化远流长，积淀深厚，与世界其他国家相 比，进行
14、文化创新的优势更大。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：根据原文，原因是 “吐故纳新、完善自我 ”。 “吐故纳新、完善自我 ”是文化创新的前提与基础而非文化创新。 考点：理解文中重要句子的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析： “让我们民族的文化成为世界文化的参照系 ”有误，原文为 “将世界各国的优秀文化成果作为我们民族文化发展的参照系和资库 ”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析： A“就只有通过文化交流才能够实现 ”不准确，太绝对； C“就是大力吸收世界优秀文化的成果 ”不准确，与原文
15、第三段表述的意义不符； D与 “世界其他国家相比，进行文化创新的优势更大 ”原文无据。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文章，完成小题。 鲁院里的柿子树 鲁迅文学院有一座花园，花园里有一棵柿子树。因为我们的时候是秋天，正属于它的季节，它变成了这里突出的风景。柿子树长在园子的中央，被一些别的树木围绕着，原本跟那些树木一样高大，因为它满枝头缀着柿子的缘故，别的树木都成了陪衬，连它自身的叶子 也是陪衬了。 那是个阳光明媚的日子，饭后我到园子里去散步，一眼就看见了它。那是我第一次看到结满果子的柿子树，不由得就看的发了呆。微风起的时候，突然觉得它根本不是树，因为它能唱歌。
16、北京的秋天，多的是这样阳光灿烂的日子，天蓝得像是要透到天的外边去，这样的蓝里，白云就呈现出最艳的颜色。这时候美以不可言说的方式击中了我，恍惚中，觉得那柿子树上缀着的是一团团结晶的阳光，散发着平时难以见到的明亮。 很多时候我到花园里并不是为了柿子树，却总是不由自主地止步在它面前，难道是因为它身上有明显的秋意吗？这样想，也许银杏不服 。那一棵棵银杏树，所有的叶子都像足透了的金子，在黄昏里闪着朝晖的明亮。有些轻轻地洒落地上，灿灿的，像铺了一层锦，像一幅油画。树上和地上一片金黄，让人觉得这美景可以绵延，可以天长地久。然而就在一个黄昏，寒风起了，银杏的叶子全部被风带走，只剩了树枝。这时候的柿子树一派沉静
17、，虽然它的叶子也被风带走了，但果实仍高高挂满枝头。 我从小径的回环处走，抬头看着树上的柿子，就仿佛看着一双双温暖的眼睛，刹那间明白了自己为什么总要到这柿子树旁边了。它们静静地看着我，无声地与我交谈，说它在那些喧腾的日子里，怎样让自己的心泊于安 详和沉静；说它在春天开出并不漂亮的花，在夏天曾经是一颗小小的被叶片遮蔽的青果；说它如何耐心等待秋天的到，使自己变成阳光的金色，凝成一捧盈硕果实、可摸可触的爱。于是我思索柿子树在到这里之前的经历，它是长在一群同样的树木中间吗？它是怎样被命运选中，到鲁院的花园里，成为独特的风景？正如我冥冥之中幸运地到这里。它的命运之中是否也有风雨和雷霆？它的生命里是否也有春
18、风和清露？它是否也深味了人间的悲喜，才呈现出这一树的殷实和辉煌？ 一天，我清早到柿子树下，在枯萎的草柯间捡了两枚熟透坠落的柿子。它们的光芒和馨香像音乐一样荡漾。由此我知道了，树木怎样靠果实传递快乐和希望。 这座独一无二的花园里，在树阴和花丛中掩映着一些大文学家的雕像，巴金、茅盾、丁玲、冰心 他们有的器宇轩昂，有的神采飞扬，有的在倾心交谈，有的在凝神沉思。他们的生命气息透过颜色沉郁的大理石，火焰一般在时空中传递。我驻足于巴金先生的雕像前，他似乎在用温和的语气跟我说： “我用作品表达我无穷无尽的感情。如果我的作品能够给读者带温暖，我就十分满意了。 ”我走到冰心雕像前停下脚步 ，看到她左手托腮，凝神
19、远眺，一本打开的 “书 ”放在膝上。不由得想起了她的书，她的文字，她的 “爱的哲学 ”，随之，一股温暖明朗的情调蔓延开。 冬天一日一日地深了，花园里的一切都沉浸在静寂的灰色里，只有柿子树还高举着一簇簇火焰般显眼的果子，微笑着，歌唱着 (取材于郭严隶的同名散文 ) 【小题 1】第三段中，作者感受到柿子树和银杏树有哪些不同？ (4分 ) 【小题 2】第四段中作者为什么能刹那间明白自己总要到柿子树旁边了？ (4分 ) 【小题 3】 文章写文学大师的雕像，有哪些用意？ (6分 ) 【小题 4】 下列对文章的理解 ，不正确的两项是（ ） (4分 ) A文章情感饱满丰富，既有对柿子树的景仰赞美之情，又有对
20、银杏树的不满之意。 B作者描写了北京秋日蓝天白云的美景，衬托出缀满果子的柿子树的独特之美。 C第 段结尾处的三个问句，层层递进，形成磅礴之势，表达了 “我 ”的深刻思考。 D文章结尾再次描写柿子树的形象，呼应前文，含蓄地表现了文章的主旨，意蕴深长。 E 文章写柿子树果实灿烂明丽的色泽，高挂枝头的姿态，传达了昂扬向上的人生态度。 答案： 【小题 1】 银杏树以叶子展现美，绚丽、张扬，短暂；柿子树以果实呈现美，沉静 、安详，持久。（ 4分） 【小题 2】 柿子树结出的丰硕、明亮、温暖的果实吸引了我；柿子树在喧腾中活得安详沉静 ,让我获得做人的启示；柿子树在春夏慢慢生长，耐心等待秋天的收获 ,使我得
21、到关于成长的感悟。（ 4分） 【小题 3】 揭示文章主旨，文学大师恰如秋天的柿子树一般，以丰硕的作品馈赠读者，传递温暖，传递生命的气息。（ 3分） 表达了对文学大师的敬仰热爱之情，含蓄地传达出作者的写作追求，使文章意蕴更加丰厚。（ 3分） 【小题 4】 AC 【小题 1】 试题分析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应 区间，分点概括，要准确、全面。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。一般来说，对所要解释
22、的具体句子，答案：就在前面的句子或后面的句子中，答案：或者是原句，或者需要考生运用 “同义互解 ”和 “虚实互解 ”等方法变通一下即可。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：该题考查语句在文章中的作用，一般要 从结构和内容两方面作答，要结合上下文具体分析。本题主要突出其内容作用，用于更好地表达主题与抒发情感。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析： A “又有对银杏树的不满之意 ”错， C “层层递进 ”错。 考点：筛选文中的信息。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅
23、读下面的文言文，完成小题。 关木匠传 明 袁中道 关木匠，名廷福，少与诸匠伍，无所知名。 予族有佣，病死。佣亦豪族也，啖佣儿为证，以诉于官。廷福方持斧凿为人架屋回，闻之，夜入城。至旦，私呼佣儿饮，携 出城可四五里，复与饮。佣儿醉，夜乃卧之破庙中。是日晡，县官讯两家狱，佣家仓促失其儿。县官曰： “若状言有子可证者，今安在？ ”佣家无以应。县官以为欺己，反得罪。明日佣儿还，事已定，无所用之。知为关廷福所为，予族大德之。里中乃始知有关廷福也。 里中柞林潭边，有麦田数百亩，初为予家有，有周姓者云是己产，连年构讼。予家厌讼，乃贱其直以与一霍姓者。于是两家大争，麦熟时，周乃觅勇士数十人往刈，周人刀梃备至，
24、颠踣满野。正困苦时，廷福为人伐木回，过见之不平。大怒，持手中斧向之。周人皆走，立杀其魁一人。霍氏惧，知周必诉于官，度廷福且走，己当独罪，乃急呼与饮。既至，霍楔其门，廷福笑曰： “我为公抱不平，杀人至死，罪自我当之，若走，非男子也。 ” 周果讼霍于官，不及廷福。县官讯两家狱，廷福从旁出曰： “杀人者关廷福也，周强霍弱，廷福一时见不平，提斧杀之。大丈夫自杀自当， 岂以祸及平人，霍氏无罪。 ”县官壮而怜之，授以意，令以主谋归霍氏。 廷福不易辞。县官不得已，定如律。每年讯，上官皆疑之，几经历十余讯，竟不易辞，卒死狱中。 廷福不识一字，亦不知何者为义侠，然其抱不平，至死不挠，大有男子气。今世士大夫，遇小
25、小利害，即推诿他人，以宽己责，况生死之际乎！彼所谓读天下之书者也！ 乡人曰： “囚耳，乌足道？ ”予曰： “士大夫慷慨就义，即呼之曰忠臣，曰义士。惟曰 囚耳，囚耳 。此所谓真意气也！ 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) A 啖 佣儿为证 啖：唆使 B携出城 可 四五里可：大约 C予族大 德 之德：感激 D 竟 不易辞，卒死狱中竟：竟然 【小题 2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ） A少 与 诸匠伍有志 与 力，而又不随以怠 B 以 诉于官斧斤 以 时入山林 C廷福 为 人伐木回 为 焦仲卿母所遣 D度廷福 且 走若属皆 且 为所虏 【小题 3】以
26、下六句话分编为四组，全都直接体现关廷福侠义的一组是（ ） 至旦，私呼佣儿饮，携出城可四五里，复与饮。 大怒，持手中斧向之。 度廷福且走，己当独罪，乃急呼与饮。 周果诉霍于官，不及廷福。 我为公抱不平，杀人至死，罪自我当之，若走，非男子也。 每年讯，上官皆疑之，几经历十余讯，竟不易辞，卒死狱中。 A B C D 【小题 4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（ 12分） (1)若状言有子可证者，今安在？ (4分 ) 译文： _ (2)县官壮而怜之，授以意，令以主谋归霍氏。 (4分 ) 译文： _ (3) 乡人曰： “囚耳，乌足道？ ”(4分 ) 译文： _ 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】
27、 D 【小题 3】 C 【小题 4】 （ 1）你的诉状中说有个可以作证的佣人的儿子，现在他在哪里？（ “若 ”、 “有子可证者 ”定语后置、 “安在 ”宾语前置，各 1分 ,句意 1分） （ 2）县官佩服他胆气豪壮并且同情他，暗中将自己的意图告诉他，让他将主谋推给霍氏。 （ “壮 ”词类活用、 “授以意 ”状语后置、 “令 ”后兼语省略、 “归 ”，各 1分） (3) 乡人们说： “(关廷福只是个 )囚犯罢了，哪里值得称道？ ”(“囚耳 ” “乌 ” “道 ”各1分 ,句意 1分 ) 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。竟：始终。 考
28、点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A和 ,介词 和 ,连词 B把 ,介词 按照 ,介词 C替 给 被 D将要。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此类试题可以用排除法把答非所问的句子排除后即可得出正确答案：。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级 为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 【参考译文】 关木匠，名叫
29、关廷福，年轻时与众工匠为伍，没有什么人知道他。 我们袁氏家族有个佣工，生病死了。佣工家也是大族， (家族 )唆使佣人的儿子作证，告到官府。关廷福正提着木匠工具给人家架屋回，听说此事，连夜进城。天亮时分，私下喊佣工的儿子饮酒， (喝得差不多的时候 )带他走出城大约四五里地，又喝 起。佣工的儿子醉了，晚上 (廷福 )就让他睡在破庙里。这天申时 (下午三点钟至五点钟的时间 )，县官审理两家的官司，佣工家仓促间找不到那个儿子。县官说： “你们诉状上说有个可以作证的佣人的儿子，现在他在哪里？ ”他们无法回答。县官认为佣人家欺骗他，原告反而获罪。过了一天，佣工儿子才回，可是事情结局已定，他的作证用不上 (
30、没有地方可以用上它 )。得知此事是关廷福所为，我们袁氏家族十分感激他。同乡的人这才知道关廷福。 老家柞林潭附近，有几百亩麦田，当初是我们家的，有个姓周的硬说是他家的，(为此 )长期打官司。我家厌烦 (这无休止的 )诉讼，就压低价钱将它卖给了一个姓霍的。于是 (周霍 )两家起了严重冲突，这年麦子成熟时，周家纠集了几十个壮汉前割麦，周家的人还带齐了刀棍，在整个田间横冲直撞。正当霍家窘迫时，关廷福给人家砍树回，路过这里看到了这一幕，心中不平。他勃然大怒，提着斧头走向地头。周家人都吓跑了，关廷福杀死了其中一个为首的人。霍家害怕了，知道周家肯定会向官府告状，估计关廷福要逃跑， (到时候 )自己独自承担全
31、部罪责。于是，他急忙喊关廷福过跟自己饮酒。关廷福到了以后，霍家用木头把门扛紧 (以防他轻易跑掉 )，关廷福笑着说： “我替您打抱不平，杀死 了人，罪责自然由我承担，假如独自跑了，不是男子汉。 ” 周家果然将霍氏告到官府， (诉状中 )没有提到关廷福。县官审理两家的官司，关廷福从人群中走出说： “杀人的是我关廷福，周家人强横霍氏弱小，我一时路见不平，提起斧头杀了那个人。大丈夫自己杀了人自己承担，怎么会将罪责转嫁给无罪之人？霍氏没有罪。 ”县官佩服他胆气豪壮并且同情他， (暗中 )将自己的意图告诉他，让他将主谋推给霍氏。关廷福不改变供词。县官没办法，依照法律判他死罪。每年审查案件，郡府都怀疑此案
32、(有冤情 )，一共经历了十多次审理， (关廷福 )始终不改变供词，最后死在 监狱中。 关廷福目不识丁，也不知道什么叫仗义任侠，然而他见他人受不公平待遇而愤慨，至死不渝，很有大丈夫气概。当今的士大夫，遇到一丁点儿损害， (就将损害 )推卸给别人，以原谅自己的过错，更何况 (处在 )生死关头呢！他们是人们所说的读天下书的人啊！ 乡人们说： “(关廷福只是个 )囚犯罢了，哪里值得称道？ ”我说： “士大夫慷慨就义， (人们 )就称赞他为忠臣，为义士。 (而关廷福仗义而死 )只说他是一个囚犯罢了。关廷福这种行为才是真正的大丈夫气概啊！ ” 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，回答问题。 (8分 ) 泊 歙 浦
33、 方岳 此路难为别， 丹枫似去年。人行秋色里，雁落客愁边。 霜月倚寒渚，江声惊夜船。孤城吹角处，独立渺风烟。 【小题 1】诗人运用了哪些意象？表达了他怎样的情感？（ 4分 ) 答： 【小题 2】请结合全诗，谈谈颈联中 “惊 ”字的好处。 (4分 ) 答： 答案： 【小题 1】 诗人运用了 “秋雁 ”“霜月 ”“寒渚 ”“夜船 ”“孤城 ”等意象展现了深秋时孤舟旅泊的情景，表达了作者身为游子的羁旅愁怅之感。（点出 3个意象 1分， 4个以上意象2分，指明情感 2 分 ) 【小题 2】 “惊 ”为 “惊醒 ”或 “惊起 ”之意。深夜的涛声惊醒了夜泊江边的作者。诗人运用了拟人的手法将 “江声 ”人格
34、化，与寒江有机融合，寒上加寒，展现出广阔凄请的背景。 “惊 ”字表现出游子夜中被涛声惊醒，更感旅况凄凉的情态。 (析字 1 分，修辞手法分析 1分，结合诗句分析合理 2分 ) 【小题 1】 试题分析： 这首诗的主要意象为红枫、大雁、霜月、江涛、号角，无不透出冷瑟凄清之感，漂泊异乡、家国危倾、孤独凄凉的羁旅情感跃然纸上。在意境上有点像王湾的次北固山下，连韵脚都有一半相同。 与 “夜半钟声到客船 ”有异曲同工之妙 ,佛家讲的暮鼓晨钟 对沉迷难醒的人有振聋发聩的作用 ,此处以诗歌形式为其做了形象的注解景物与从前没有什么区别 ,枫树如去年一样血红 ,在落木萧萧的秋色中自己的乡愁和大雁的晚栖一样在寒渚边
35、停泊 ,惨白的月儿投影在清澈的水中 ,突然半夜的涛声把自己从辗转反侧的迷糊中撞醒远处的城墙上号角在呜呜地吹 ,自己站在那里望着茫茫的烟霭 ,久久不能释怀民族危难和国家偏处一隅的沉重境况。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： 这是一道炼字类题目，炼字类题目一般从以下几方面着手分析鉴赏：该字的字典义临时 语境义，该字使用的表达技巧表达效果。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 下列文字选自三国演义第五十回： 周瑜急急下得船时，岸上军士齐声大叫曰： “周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵！ ” 周郎的 “妙
36、计 ”是什么？又为何 “赔了夫人又折兵 ”？请简要叙述。 答案： “妙计 ”是指：东吴孙权要向蜀索回荆州，都督周瑜定计，谎称欲将孙权妹妹嫁给刘备，借以把刘备骗到东吴作人质，以便索回荆州。（ 2分） “赔了夫人又折兵 ”即刘备按诸葛亮的对策行事，到东吴成婚后偕同夫人逃出东吴。周瑜带兵追赶， 被诸葛亮的伏兵打败。（ 1分） 试题分析：这是一道概括故事内容要点题，可以根据对小说内容的掌握，按照小说情节发展，用简明的语言概括出来即可，注意语言的叙事性。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 默写 古诗文填空。（ 5题限选 4题）（ 8分） （ 1）自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，
37、。女也不爽， 。（卫风 氓） （ 2）方宅十余亩，草屋八九间。 ， 。（陶渊明归园田居 （ 3） ，谷不可胜食也； ，鱼鳖不可胜食也。（孟子 寡人之于国也） （ 4） 弦弦掩抑声声思， 。 ，说尽心中无限事。 （白居易琵琶行） （ 5） ，思公子兮未敢言。荒忽兮远望， 。（屈原湘夫人） 答案： （ 1）渐车帷裳、士贰其行 （ 2）榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 （ 3）不违农时，数罟不入 闯 br（ 4）诉平生不得志 低眉信手续续弹 （ 5）沅有芷兮澧有兰，观流水兮潺 /p 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名
38、篇。能力层级为识记 A。 作文 语言综合运用。（ 15分） 高中生活即将结束，在过去两年多的高中生活中一定有你难以忘怀的记忆 ,请你在记忆的回放过程中 ,选择班级的一个活动场面进行描写 要求以描写为主 ,至少运用两种修辞手法 ,不少于 200字 答案：略 试题分析：这是一道语言综合运用试题。本题应该展开丰富和想象和联想能力，表达方式重点为场面描写，辅以抒情，修辞手法可用比喻、拟人等。没有以描写为主 9分以下，修辞缺一项扣 2分，其他视语言表达给分，分数力求拉开距离。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 请以 “框 ”为题目，写一篇文章。 要求： 写成记叙文
39、或议论文 立意自定 不少于 700字 不得抄袭，不得套作。 答案： 框 晚上心里很闷，不知道是妈妈的唠叨，还是爸爸的说教，我随便找了个借口出去走走。来到秋天的街头，呼吸着清新的空气，心情顿时好多了。 看着街上穿梭的行人与车辆，在昏暗的路灯的映衬下，显得异常单调，我想找一些美的东西来欣赏，却总也找不到。无论是街头或招牌上明亮而有变化的霓虹光，还是群星璀璨的夜空中闪烁着的明星，我都无法发现和欣赏他们的美丽。 我继续走着，看见路旁有棵大树，光秃秃的枝干上只有些零散的叶子。我来到了树下，猛的一抬头，发现几根枝干和月亮竟组成了一幅美妙绝伦的图画：几根枝 干组成了一个近似的正方形，而月亮则恰好在中间，像是
40、给一幅完美的图画加上了框。仔细一看，皎洁的月光和天空深蓝的颜色在框内相照映，显出了好像月亮被定格一样。没想到，皎洁的月光和天空深蓝的颜色，竟是如此美妙的搭配。我又走到街头去看那月亮与天空。却发现它们是又不是美妙的。月亮的光辉在无尽的黑暗中根本不起眼。刚才绝妙的搭配现在又成了胡乱的拼凑，我又回到了树下，发现月亮与天空还是刚才那么美丽，那么协调。难道非要给月亮加上个框，它才会尽显它的风采吗？ 我离开了树下，向回家的路上走去。我不断地回味眼前的景象，也不断地用手试 着给它加个框，我终于发现，有了框的景色是那么精彩。 美需要范围，人需要约束，没有约束，就没有自由；没有约束，就没有快乐；没有约束，就没有
41、社会中那无数美丽的风景。也许我应该给自己加个框，用母亲的关怀做横边，用父亲的疼爱做竖边 对，给月亮加个框，也将自己融入那份美丽中。 框 去美术馆参观画展，与各种各样的画作一同呈现的，是各种各样的画框。画框把画家们丰富多变的灵感与情思凝缩在有限的一方空间内。一些画作的意味在框内，一些画作的意味在框外。于是人们在看画时往往体味到两种不同的感受。一种是看着看着，自己进入了画框 里，进入了画中的世界，如同向画纸中心延伸的林间小道，不知不觉就把你引人了画作的深处，去探寻和体会它的深邃；另一种则是看着看着，画作逸散出框外，画家笔下的宏大情感如波涛奔涌而来，冲击着看者的感官，如奔腾的骏马意欲破框而出；如广漠
42、的原野，让人仿佛听到那些肃杀而孤独的风。 有时候，画框成了画作表达情感的束缚。画家的灵感为画框所限，难以施展。于是便有人尝试着摆脱框的束缚。一些画作无需画框，如街头墙壁上宣泄激情的涂鸦；还有一些作品巧妙地避开了框的限制，一些画家故意把色彩涂到了框外，摆脱束缚的同时，框又被画家利用，仍不 失其意义，巧妙至极。 生活中也充满了形形色色的框。 一些框代表的是秩序，是行为规范和游戏规则。小的如体育比赛的场地界限，一台机器的使用章程，一段乐曲的调号节拍；大的如一个企业的员工守则，科学研究的基本定律，国家制订的法律条款。这些框的存在让我们的生活安定有序，它强调了生活的秩序。美国华盛顿特区国会图书馆的天花板
43、上写着一行大字： “秩序是上苍第一法则。 ”秩序之框，我们必须遵从。 另一种框来自生活对情感的压抑，是物质给精神设置的障碍，是生活对理想的禁钢。每个人都或多或少地被这个物质之框所困。学生苦于繁重的学业，青 年为生计而奔走，中年人承担支撑家庭的重任，老人为身体虚弱和心灵疲惫所累。没有谁能完全跳出物质之框。我们要做的是适应它，并给心灵找一个合适的出口，使自己不致在物质的世界中忘记心灵的呼声。像绿山墙的安妮一样，她的境遇令人同情，但她的灵魂从不为生活的烦恼所困，她的脑中总是充满那么多美丽的幻想。当我们学会了给心灵松绑，物质之框就无法束缚我们了。 还有一种框代表着过时的传统、陈日的观念。推动人类社会前
44、进的成就，都是冲破了这类框而取得的。牛顿冲破了神学对科学的束缚，建立了经典力学理论；爱因斯坦跳出了时空固有不变的传统 认知，奠定了相对论的理论基础；鲁迅先生摆脱文青的束缚，首倡白话文，传播新思想，掀起了中国近代文学的巨大变革。成功的人都是走出旧观念，打破思维定势，突破传统之框的创新者。生活中，多一些怀疑和探索精神，学会打破旧框，就是学会创造新生活。 生命的更替，宇宙的轮回，这是每个人都无法回避的最大的框。自然让我们感到生命的渺小，也给了我们思考和感悟自然的机会，让人们在思考中求索安放心灵之道。如果能达到天道与人道的和谐，想必也就对这自然生死之框坦然了吧。 试题分析：这是一篇命题作文，以 “框 ”为题目，这里的 “框 ”，其本义可以 理解为具体的意义 “框架 ”“边框 ”等，但文章的立意最好还是从其比喻意义 约束、限制、束缚等出发为好。既可以正面立意：人不能随心所欲，而应受到 “框 ”的一定限制；也可以反面论证：人不可以被束缚所限，而应打破 “框 ”的约束，勇于探索和创新。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E
