1、2014届福建省四地六校高三上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中， 没有 错别字的一组是（ ） (3分 ) A部署倍受青睐恰如其分可望而不可及 B报道伶牙利齿群贤毕至一年之计在于春 C揣度共商国是唾手可得冒天下之大不违 D通谍猝不及防大相径庭盛名之下其实难副 答案： A 试题分析：用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 B项，伶牙利齿，属于固定词语错误，应为俐； C项，不违，是固定词语错误，应为韪； D项，通谍属于固定词语错误，应为牒。所以选 A。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 下列词语中
2、加点的字，每对读音 都不相同 的一组是（ ） (3分 ) A 胳 膊 胳 肢窝躯 壳 金蝉脱 壳 瓦 砾 繁星闪 烁 B 模 范 模 样儿下 载 风雪 载 途引 擎 风驰电 掣 C 刹 车 刹 那间铜 臭 遗 臭 万年粗 犷 旷 日持久 D震 颤 颤 巍巍 蔓 延顺 蔓 摸瓜默 契 提纲 挈 领 答案： C 试题分析：此题主要考查多音字、形近字、生僻字的字音，答题时，要采用比较排除法，按照 “粗读找明误，细读辨真伪 ”的思路来判断取舍。速读一遍，可排除明显相同的。 A项躯壳金蝉脱壳读音均为 qio。 B下载风雪载途读音均为 zi。项读音均为 chn。 C项读音依次为： sh ch、 xi ch
3、u 、 ung kun。所以选 C。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的成语使用 正确的 一句是（ ） (3分 ) A据悉， “泉城美食节 ”将于本月底举行，消息一经披露， “美食家 ”们闻 风而动，争先恐后地赶到济南，意欲 大快朵颐 。 B “被电脑 ”的后果，在中学生的书写方面表现最为突出。你让学生写篇作文，他大笔一挥， 龙飞凤舞 ，而卷面字迹却无法辨认。 C哈尔滨大桥垮塌、山东威海居民楼爆炸、济青高速淄博段特大车祸 一个个悲剧 如影随形 。人们不禁要问：安全监督部门是否尽到了应尽的职责 D改革开放之初，大家都 一穷二白 ，连一辆自行车都是奢侈品
4、，但现在不同了，家用轿车满街跑，由此我们感受到社会所发生的巨大变化。 答案： A 试题分析：此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况下，再 结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定是否正确。 A项 “大快朵颐 ”，指大饱口福，痛快淋漓地大吃一通。用在此处恰当。 B项 “龙飞凤舞 ”：形容书法笔势舒展活泼，此处褒贬失当。 C项 “如影随形 ”意为 “比喻两人常在一起，十分亲密 ”，不合语境。 D项 “一穷二白 ”，形容基础差，底子薄。多指国家工农业不发达，文化科技水平不高。所以选 A。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各项中，对作品内容的
5、表述 不正确 的两项是（ ）（ 5分） A贾母见元春有兴猜谜，自己越发喜乐。也命他姊妹各自做谜粘于屏上。 元春迎春等姊妹四人的谜底分别为爆竹、算盘、风筝、海灯，贾政心内沉思：今乃上元佳节，如何皆作此不祥之物为戏耶？心中烦闷，大有悲戚之状。 B宝玉过生日，令宝玉受宠若惊的是妙玉送来了一张生日贺笺，署名 “槛内人 ”，宝玉不敢贸然回复，在请教了邢岫烟之后回房写了帖子 “槛外人宝玉熏沐谨拜 ”，亲自拿了到栊翠庵，只隔门缝儿投进去便回来了。 C贾母生日宴时气氛冷清，黛玉也对景感怀而俯栏垂泪，只有湘云拿话宽慰她，并责怪宝钗自食其言。二人说到诗社，便豪兴顿起，到凹晶馆赏月联句。 D宝玉听丫头说晴雯去做了芙
6、蓉之神，宝玉见园中去了司棋等五个，又去了宝钗一处，大观园不久要散，悲痛不已，只想与黛玉、袭人同死同归。后来竟然神思臆想，作了一篇芙蓉女儿诔，在月下花前哭着读了出来。 E、迎春嫁给孙绍祖以后，日子过得非常艰难。孙好色好赌，对迎春非打即骂，还说贾赦收了他五千两银子等等。邢、王二夫人等知道情况后，无不难过落泪，却也无可奈何。 答案： BE 试题分析：答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。 B项妙玉署名是 “槛外人 ”，宝玉署名 “槛内人 ”。 E项邢夫人 并不在意，也不问迎春夫妻和睦与家务之事。所以选 BE。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A、鉴赏文学
7、作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 下列文言句式分类 正确的 一项是（ ）（ 3分） 以其无礼于晋 求人可使报秦者 师者，所以传道受业解惑也 句读之不知，惑之不解 而君幸于赵王 太子及宾客知其事者 当其欣于所遇 今日往而不反者，竖子也 此非孟德之困于周郎者乎 A / / / / B / / / C / / / D / / / 答案： A 试题分析：可用排除法。 属于状语后置句； 是定语后置句。 是判断句。 宾语前置句。故可排除 BD； 是动补式 补语被动句式； 判断句。故可排除 C项。所以正确选项是 A。 考点：理解文言文句式的特点和用法。能力层级为 B。 下列句子中加点的词语
8、，活用现象 相同的 一组是（ ）（ 3分） A然而不 王 者，未之有也君为我呼入，吾得 兄 事之 B项伯杀人，臣 活 之老者 衣 帛食肉 C天下 云 集响应其下平旷，有泉 侧 出 D后秦击赵者再，李牧连 却 之巫医乐师百工之人，不 耻 相师 答案： C 试题分析： A项，第一个王，名词使动用法，使天下百姓归顺；第二个是是名词用作状语； B项，第一个活，是使动用法 活 :使 成活下来；第二个衣，名词作动词，穿。 D项，却，使动用法，使 退却；耻，名词活用动词，以 为耻。所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 下列句子中加点字的意义和用法 相同的 一项是（ ）（ 3分
9、） A备他盗 之 出入与非常也高余冠 之 岌岌兮 B其闻道也固先 乎 吾风 乎 舞雩，咏而归 C丹不忍 以 己之私，而伤长者之意臣 以 供养无主，辞不赴命 D三人行，必有我师 焉 圣心备 焉 答案： C 试题分析：结合具体语境，去判定文言虚词的意义和用法。 A.第一个之，用在主谓之间，取消句子的独立性；第二个之， “之 ”就是定语后置的标志； B项，第一个乎是结构间语气助词；第二个是介词，在； C项两个以均为表因果关系的连词，因为； D项，第一个焉，是兼词 “于之 ”的意思；第二个是语气助词。所以选 C。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 下列句子中加点字的意义
10、相同的 一项是（ ）（ 3分） A君既若 见 录，不久望君来渐 见 愁煎迫 B 盖 其又深，则其至又加少矣 盖 失强援，不能独完 C闻大王有意督 过 之 过 故人庄 D长风破浪 会 有时 会 当凌绝顶 答案： D 试题分析：结合具体语境，去判定文言实词和虚词的意义。 A 项，第一个 “见 ”，见，相当于偏指一方的 “相 ”，这里可译为 “我 ”；第二个 “见 ”是副词，被。 B项，第一个 “盖 ”，表示推测 ,相当于 “大约 ”、 “大概 ”；第二个 “盖 ”，因此； C项，第一个过：责备、批评；第二个过：经过。故正确选项是 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。理解常
11、见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题。 耕 作的诗人 张炜 俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图。它长久地吸引了我，让我想象那个杰出的老人，想象他与土地须臾不可分离的关系。也许这是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。 在房间里专注于自己的所谓艺术和思想的人，可能不太理解一个耕作的诗人。对于他，稿纸和土地一样，笔和犁一样。于是他的稿纸就相当于一片田园，可以种植，可以催发鲜花、浇灌出果实。在这不息的劳作之中，他寻求着最大的真实，焕发出一个人的全部激情。离开了这些，一切都无从谈起。 在诗人的最重要的几部文学著作之间的长长间隔里，我们都
12、不难 发现他怎样匍匐到土地上，与庄园里的农民，特别是孩子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植 他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合。这对于他，并非完全是刻意如此。而是一个自然而然的过程，他只能如此。他就是这样的一个生命。他在它们中间。 a他可以融化在它们之中，融化在泥土之中 。 我们现在可以看到诗人在亚斯纳亚 波利亚纳树林中那个简朴的坟墓。那是他最后的归宿。安静的树林、坟墓，都在默默昭示着什么，复述一个朴实而伟大的故事。这个故事不可能属于别人，因为这个世界上仅有一个角落，埋葬着一个耕作的诗人。 托尔斯泰的故事差不多等于大地的故事。他是一个贵族，后来却越来越离不开土地。于是，
13、他的情感就更为朴实和扎实，精神与身体一样健康。这就启示我们：仅仅是为了保持这种健康，一个写作者也必须投身于平凡琐碎的日常劳动，这是不可偏废的重要工作。而当时另一些写作者所犯的一个致命错误，就是将这种日常的劳作与写作绝然分开。偶有一点劳作，也像贵族对待乡下的粗粮一样，带出一份好奇和喜悦。今天，也恰是这种可恶的姿态阻止我们走向深刻，走向更深广和更辉煌的艺术世界。我们只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远，最后不可救药。 一个人只 有被淳朴的劳动完全遮盖，完全溶解的时候；只有在劳作的间隙，在喘息的时刻，仰望外部世界，那极大的陌生和惊讶阵阵袭来的时刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的发现。
14、这种状态能够支持和滋养他饱满的诗情，给予他真正的创造力和判断力。舍此，便没有任何大激动，人的激动。 托尔斯泰的鼻孔嗅满了青草和泥土的气息，两耳惯于倾听鸟雀以及树木的喧哗，马的喷嚏，还有其他四蹄动物在草丛里奔走的声音。黎明的空气中隐隐传来了田野的声息。空中连夜赶路的鸟儿发出悄然叹息，还有远方的歌手、农妇的呼唤、打鱼人令人费解的长叫 他眯 着眼睛望向遥远的田野，苍茫中费力地辨识着农庄里走来的那个黑黢黢的高大汉子，还有他身旁的人：那个孩子、那个妇人。晨雾中，淡淡的光影里闪出 7一头牛、一只狗、一群欢跳的麻雀。有人担来了马奶，原来是头上包着白巾的老妇人用木勺敲响了酸奶桶，她小心的充满溺爱的咕哝声引起了
15、他的注意。 b他转 过身，脚下那双粗大的皮靴踩在地上，踩出深深的凹痕 他的去世也令人难忘。那也是一个触目惊心的故事。 深夜，老人乘一辆马车，抛却了自己的庄园，要奔到更遥远更苍茫的那片土地上去与贫穷的人生活在一起。他仅仅走到了一个乡间小站就躺倒了。 寒冷的车站上，一个伟大的生命临近了最后一刻。 这一刻向我们诠释了诗人的一生。 (选自张炜散文精选集，有删节 ) 【小题 1】下列对文章的理解， 不正确 的两项是 ( ) (5分 ) A文章开篇写到 “俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图 ”，是为了点明托尔斯泰的身份是个耕作的农夫，为下文叙述托尔斯泰与土地须臾不可分离的关系定下基调。 B文章把托尔斯泰
16、描绘成 “耕作的诗人 ”，是对托尔斯泰创作与人生的概括与评价，是对托尔斯泰的朴实与伟大的高度颂扬。 C文章借托尔斯泰的故事，讽喻某些写作者以贵族自居，不热爱劳作，不重视健康，将日常写作与身体健康绝然分开，只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远，最后不可救药的现实。 D文章认为一个写作者，只有投身平凡琐碎日常劳动生活，在淳朴的生活中，才能真正感悟生活、捕捉到鲜活的创作素材进而得到非凡的发现，获得创作灵感与创作激情。 E、文章第 段用细腻的笔触描写了农村生活的种种细节，是为了烘托托尔斯泰身体力行地从事日常劳作的形象，进一步印证托尔斯泰是个 “耕作的诗人 ”。 【小题 2】文中画线部分 a中的 “它们
17、 ”指什么？ b中的 “踩出深深的凹痕 ”有何寓意？ (4分 ) 答： 【小题 3】通读全文，简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是 “与土地须臾不可分离 ”的。 (6分 ) 答： 答案： 【小题 1】 AC 【小题 2】 “它们 ”指割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植等平凡琐碎的日常劳动。 寓意是托尔斯泰深深地扎根于土地，踏踏实实、身体力行地从事日常的劳作 【小题 3】 在文学创作上，他把稿纸当作可以种植的田园不息劳作。 在创作之余的日常生活中，他与农民打成一片，从事各种平凡琐碎的日常劳动，身心与土地紧密结合。 作为贵族，却去世前抛却自己的庄园要奔到更遥远苍茫的土地与贫穷的人生活在一起，
18、死后坟墓简朴。（ 6分，答对一点给 2分 【小题 1】 试题分析：此题要在速读文章内容整体感知大意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析。 A项 “托尔斯泰的身份是个耕作的农夫 ”错，应是贵族。 C项 “不热爱劳作，不重视健康，将日常写作与身体健康绝然分开 ”错，应是 “把日常劳作与写作绝然分开，以致无法使 自己走向深刻，走向更深广和更辉煌的艺术世界。所以选 AC。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：此题是属于局部题，答案：一般在附近，首先找到第三段 a处画线语句，仔细分析托尔斯泰在这段中所做的事情，可知，它们是指割草、缝鞋子、编识字课本、收割、
19、种植等平凡琐碎的日常劳动。对于 b处的寓意，要结合着第启动的内容，从修辞手法的角度分析 “踩出深深的凹痕 ”，运用比喻的修辞手法生动形象的写出了托尔斯泰深深地扎根于土地，踏踏实实、身体力行地从事日常的劳作。 考点：体会重要语句的丰富含意 ，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 3】 试题分析：此题要快速回答全文，从托尔斯泰的文学创作、日常生活及选择、死后的安排等方面进行分析概括出即可。如在文学创作方面，文章第二段 “对于他，稿纸和土地一样，笔和犁一样。于是他的稿纸就相当于一片田园在这不息的劳作之中 ”，表明他把稿纸当作田园一样不息的劳作。在日常生活及选择方面，可以从托尔斯泰放
20、弃自己的庄园而跟农民一起在农田劳作生活分析；在后死方面，可以从坟墓的简朴方面概括。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 课外 文言文阅读 (15分，每题 3分 ) 资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序 欧阳修 皇佑四年五月甲子，资政殿学士、尚书户部侍郎、汝南文正公薨于徐州，以其年十有二月壬申，葬于河南尹樊里之万安山下。 公生二岁而孤，母夫人贫无依，再 适 长山朱氏。既长，知其世家，感泣去之南都。入学舍，扫一室，昼夜讲诵，其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。居五年，大通六经之旨，为文章，论说必本于仁义。祥符八年，举进士，礼部选第一，遂中乙科，为广德军司理参军
21、，始归迎其母以养。 公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，而慨然有志于天 下，常自诵曰： “士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。 ”其事上遇人，一以自信，不择利害为趋舍。 公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城，垦营田，复承平、永平废寨，熟羌归业者数万户。于庆州城大顺以据要害，夺贼地而耕之。又城细腰、胡芦，于是明珠、灭臧等大族，皆去贼为中国用。自边制久 隳 ，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。 自公坐吕公贬，群士大夫各持二公曲直，吕公患之，凡 直 公者，皆指为党，或坐窜逐。及吕公复相，公亦再起被用，于是二公欢然相约， 戮 力
22、平贼。天下之士 皆以此多二公，然朋党之论遂起而不能止。上既贤公可大用，故卒置群议而用之。 公为人外和内刚，乐善泛爱。丧其母时尚贫，终身非宾客食不重肉，临财好施，意豁如也。及退而视其私，妻子仅给衣食。其为政，所至民多立祠画像；其行己临事，自山林处士、里闾田野之人，外至夷狄，莫不知其名字，而乐道其事者甚众。 【小题 1】对下列句子中加点的词语的解释， 不正确 的一项是（ ）（ 3 分） A再 适 长山朱氏 适：嫁 B自边制久 隳 隳：毁坏 C凡 直 公者 直：认为 正直 D 戮 力平贼 戮：杀 【小题 2】以下各组句子中， 全都 属于作者直接褒扬范仲淹的一组是（ ）（ 3分） 既长，知其世家，感泣
23、去之南都 慨然有志于天下 务持重，不急近功小利 于是明珠、灭臧等大族，皆去贼为中国用 及吕公复相，公亦再起被用 外和内刚，乐善泛爱 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析， 不正确 的一项是（ ）（ 3分） A范仲淹身世不幸，但有志气。他两岁时父亲就去世了，后来随因无依无靠而再嫁的母亲来到长山朱家；长大后，他知道自己的身世，便毅然离开朱家。 B范仲淹读书发愤，学有所成。离开朱家后，他过着一般人都难以承受的物质生活，日夜苦读，终于精通了六经的要义，后来考中了进士。 C范仲淹节操高尚，行事稳重。他不计个人得失，有为天下百姓谋福利的情操；在延州做官时，逐步采取有效措施，使当时的一
24、些大族归顺于朝廷。 D范仲淹为官清廉，乐善好施。他为官多年，但家中经济拮据，退职后，妻子儿女仅仅能解决温饱问题；但却乐意把财物施舍给其他人。 【小题 4】将下列句子翻译成现代汉语。（ 6分） （ 1）其事上遇人，一以自信，不择利害为趋舍。 （ 2）背负青天，而莫之夭阏者， 而后乃近将图南。（逍遥游） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）他侍奉皇上和对待他人，完全按照自己的原则，不因对自己有利或有害而决定取舍。（ 3分）（ 2）大鹏鸟背负着青天，而没有什么力量能够阻碍它了，然后才能计划着往南飞去。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：此题可以将各个解释
25、放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。 D项解释不准确，从原文上下句大意可知，戮：合，并。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。 指范仲淹长大后了解自己身世离开朱家； 指一些大族离开敌人来到大宋； 指范仲淹再次被起用。所以选 C。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的
26、基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 C项表述不准确，从原文 “使当时的一些大族归顺于朝廷 ”可知，并非范仲淹 “在延州做官时 ”发生的事。所以选 C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句（重点实词、虚词意义、特殊句式等），用规范的现代汉语把它表达出来，翻译时要注意关键词：遇、一、为、负、之、将。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 皇佑四年五月甲子日，资政殿学士、尚书户部侍郎、汝南人文正公在徐州逝世，同年十二月壬申日，安葬在河南尹樊里（地名）的万安山下。
27、先生两岁时成了孤儿（古代丧父曰孤），他的母亲贫困没有依靠，就又嫁到长山（地名）的朱家。先生长大后，知道了自己的身世，哭着离开长山到了南都。来到学堂，打扫了一间房子，日夜读书，他的起居饮食，别人都收不了，但是他自己更加刻苦。过了五年，精通了六经的主旨，写文章、论述一定以仁义为本。祥符八年，考中进士，被礼部选拔为第一，于是考中了乙科，担任广德军司理参军，才回到长山接来并奉养老母亲。 先生年轻的时候就有高尚的节操，在富贵贫贱毁誉欢戚方面没有哪一项会让他动心的，却慷慨激昂有为天下百姓谋福利的志向，经常诵着这样的警句 来勉励自己： “读书人应当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ”他侍奉皇上和对待他人，完
28、全按照自己的原则，不因对自己有利或有害而决定取舍。 先生作为将帅，主要讲究持重，不追求小的功利。在延州筑起了青涧城，开垦营田，修复了承平、永平的废弃营寨，熟羌（少数民族）回到家乡操持旧业的好几万户。在庆州城大顺把持要害地区，抢夺敌人的土地来耕种。又建成了细腰城、葫芦城，于是明珠、灭臧等大的少数民族，都离开敌人为大宋效力。自从边境的制度废弃了很久，以至于士兵和将领经常互不相识。先生于是把延州的士卒分给六个将领，训练齐整，各路兵马 都采用了先生的方法。先生所在的地方，敌人不敢侵犯。 后来因吕夷简先生的事情而被贬，那些士大夫门就为范、吕两先生的谁是谁非而争个不停。吕先生担心这事，凡是说范先生是正确的
29、人都被指责为结党营私，有的官员因为这被贬黜放逐。一直到吕先生恢复宰相的职务，而范先生也幸亏被再次起用，于是两位先生欣然来往，齐心协力讨平叛贼。全国的读书人都因为这事很是佩服两位先生。但关于结党营私的话题，从此以后就不断提起再也不能制止。皇上已经认为范先生有贤才可以重用，所以最终力排众议而任用他。 先生为人，外表和气内心刚直，乐于行善，广有仁爱 。他母亲去世的时候，他家里还很穷，终其一生，如果不是招待宾客，自己一天不吃两顿肉，但他对财产却还很乐意施舍，心胸非常豁达。等到他离职回家，大家看他的家财，妻儿仅仅温饱而已。他处理政事，所到过的地方百姓大多都给他立祠画像。他的行事，从山林处士、街巷田野之人
30、，到外国夷狄，没有不知道他的名字的，而且乐于谈论他的人非常多。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成后面题目。（ 6分） 登快阁 黄庭坚 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚睛。 落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横 。 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 【注释】 此诗是黄庭坚于元丰五年（ 1082）知吉州太和县时作，公事之余，诗人常到县东澄江之上的快阁览胜。 “痴儿 ”，作者自指。 朱弦：吕氏春秋记载，钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。青眼：世说新语载阮籍能为青白眼，青眼指眼珠在中间，对人表示好感，白眼指露出眼白，表示轻蔑。 【小题 1】颔联描绘了一
31、幅怎样的画面？请简要分析。（ 2分） 【小题 2】联系全诗，说说这首诗表现了作者怎样的思想感情。（ 4分） 答案： 【小题 1】描绘了一幅高远明净的秋景图。上 句写群山树叶飘落，天空显得辽阔远大；下句写清澈的江水在月光的辉映之下，犹如一道白练。 【小题 2】前两句从 “了却公家事 ”到 “倚晚晴 ”透露了诗人对官场生活的厌倦和对登快阁亭欣赏自然景色的渴望；五六句巧用伯牙、阮籍的典故写出了诗人的无可奈何、孤独无聊；后两句 “归船弄长笛 ”与 “与白鸥盟 ”表明自己意欲归隐。（答对一点给 1分，答对两点给 3分，答对三点给 4分。） 【小题 1】 试题分析：此题要在整体感悟的基础上，反复品读诗歌颔
32、联 “落木千山天远大，澄江一道月分明 ”，抓住关键词，展开联想和想象进行分析。 “大 ”字描绘出了秋高气爽 的秋景图。组织答案：时，要把群山树叶飘落，天空辽阔远大的景象写出来。下句一个 “明 ”字，把江水的清澈在月光的映照下的特点描绘出来。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：此题要结合注释了解诗人写作的背景，然后通过分析诗人在描写中流露出的思想情感。找出关键词，体会其深意。 “了却 ”公家事， ”快阁 ”通过对比，可体会出诗人对官场和自然景色的态度。还要从诗人运用历史典故的目的，从 “归船 ”“长笛 ”可体会出诗人的归隐之心。组织答案：时，要写出
33、景物描写的衬托作用，历史典故的作用。 考点 ：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 名著导读 阅读下面的论语选段，完成后面的问题。（ 4分） 季康子问政于孔子。孔子对曰： “政者，正也。子帅以正，孰敢不正？ ”(论语 颜渊 ) 季康子问政于孔子日： “如杀无道，以就有道，何如 ”孔子对日： “子为政，焉用杀 子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。 ”(论语 颜渊 ) 孔子向季康子提出了哪些 “为政 ”的主张？请综合以上材料，用自己的话回答。 答案： 孔子从 “政 ”字的解释入手，告诉季康子当政者自身品行要端正，只有先正己方能正 人，才能带领百姓走上正道； 孔子反
34、对杀人的恶政，并以“风行草偃 ”为喻，强调使 “民善 ”的关键在于当政者个人的道德表率作用。（共 4分，每点 2分） 试题分析：此类题要在疏通文段内容大意的基础上，从文段中找到孔子和季康子的对话，然后概括出为政的词句即可。如 孔子认为，子帅以正，孰敢不正？即，律人先律己。 “子为政，焉用杀 ”可从孔子反对杀人，强调善的角度回答。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 阅读下面的论语选段，完成后面的问题。（ 3分） 子曰： “士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。 ”(论语 里仁 ) 子曰： “士而怀居，不足以为士矣。 ”(论语 宪问 ) 曾子曰： “士不可以不弘毅，任重而道
35、远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ”(论语 泰伯 ) 在孔子、曾子看来， “士 ”应该具备怎样的道德修养？请综合以上材料，用自己的话回答。 答案： 不在意物质生活的粗劣，能安贫乐道； 不留恋家庭生活的安逸，要有远大的志向； 要有使命感，把实现 “仁 ”看作是自己肩负的历史使命，并为之奋斗终生。（共 3分，每点 1分） 试题分析：此类题要粗读文段，感知文章内容的基础上，找出孔子和曾子的共同点，然后用自己的语言概括出来即可。如二人都从 “道 ”“志向 ”方面来阐述士应具有的道德修养。所以答题时，要先分析 “道 “和志向，然后用自己的话概括即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力
36、层级为分析综合 C 阅读下面的红楼梦选段，回答问题。 黛玉叹道： “你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸 ” 以上选段中 “你 ”是谁？请简述黛玉说这番话的始末。 答案：薛宝钗。黛玉嗽疾复发。宝钗探望，建议用燕窝粥食补。黛玉自责平日 多心错怪宝钗，并感叹自己无依无靠讨人嫌。宝钗说自己与她也算是同病相怜，并许诺送燕窝来。黛玉很感激。 试题分析：此题要根据选段人物形象特征及内容来判断故事选择节选自红楼梦的哪一章节，然后再根据原文内容进行概括。从你素日待人，固然是极好的，从林黛玉的评价可看出，与薛宝钗的性格相吻合。然后再把原作品中跟这段相关的内容经过分析筛选进行概括即可。 考
37、点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（ 6分） 【小题 1】浩荡离愁白日斜， 。（龚自珍己亥杂诗） 【 小题 2】沙鸥翔集，锦鳞游泳， ， 。（范仲淹岳阳楼记） 【小题 3】无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡陋室铭） 【小题 4】山河破碎风飘絮， 。（文天祥过零丁洋） 【小题 5】余独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐爱莲说） 【小题 6】莫笑农家腊酒浑， 。（陆游游山西村） 答案： 【小题 1】吟鞭东指即天涯 【小题 2】岸芷汀兰，郁郁青青 【小题 3】无案牍之劳形 【小题 4】身世浮沉雨打萍 【小题 5】濯清涟而不妖 【小题 6】丰年
38、留客足鸡豚 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法 ，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：鞭、汀、牍、濯、涟、豚、芷、郁。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，按要求作文。 李嘉诚说： “鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。 ”人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。 请根据你对材料的理解，选择一个角度，写一篇不少于 800字的记叙文或议论文。 答案： 命运
39、在自己手中 生命的旅程不会总是平坦，遇到挫折时不要怕。因为人生就像我们手中的掌纹一样，虽然曲曲弯弯，但它始终在我们的手中。 20世纪伟大的物理学家霍金，他突破了量子力学，黑洞理论、相对论等多个科学难题，还写成了著名的时间简史，现就任于剑桥大学，卢卡逊教授学位，这样一位有突出成就的人谁能想象他患有肌萎缩性侧囊硬化症，浑身只有两根手指可以动呢？ 可是他用顽强的意志，牢牢地把握自己的命运。如果说，他的命运是一只残败不堪的花架，那么因为他的坚强意志，而变得繁华似锦，光彩夺人，如果说，他的生命是漆黑一片的夜空 ，那么因为他的坚强意志，而变化繁星闪烁，熠熠发光；如果说，他的命运是一片贫瘠的土地，那么因为他
40、的坚强意志，而变得生机勃勃，一片绿意。 上帝将他的大半辈子囚禁于一张轮椅，他都用自己的信念，创造自己的人生，用思想驰骋于无限宇宙。他告诉我们命运由自己掌控。 美国享有盛誉的时代杂志，曾在年度人物的评选的名单中，独具匠心地贴上了一张反光纸，告诉众多读者，其实年度人物都是我们自己。没错，在这个社会，每个人都可以成为影响世界的人，不论你是何种身份，有何种职业，命运都在你自己的手中。 而纵观现代社会，小悦悦事件的发生， 使得一时间质疑之声鼎沸于网络，怨愤之火无情地炙烤着社会的良知。可仍有拾荒者人陈贤妹，伸出手将小悦悦送往医院。 陈贤妹，这样一位生活在社会底层的人，用她的实际行动温暖着这个冷漠的社会，她
41、教会我们帮人无需理由。她向着自己心所对的方向，将命运抓在自己手中。 而她，有着满满的自信，有着丰富的人生经验和社会阅历，她也是英国第一位有大学学位的王妃，她便是凯特王妃。面对朋友对她说她能和威廉王子交往真幸运，她立即反驳 “是他有幸和我交往 ”。她没有重蹈戴安娜王妃的覆辙，她有她自己的个性，她一直在掌握自己的命运。在那个举士瞩目的 婚礼上，她拒绝说 “我服从 ”，而是以自己的方式说 “我愿意 ”。正因为她这样一个想掌握自己命运的个性，为英国王室带去了新的生机与活力。 可是总有一些人，他们没有意识到这一点，就像 5岁小神童仲永，年纪那么小时就极具天赋，可以咏诗作文，可他没能把握自己的命运，而是随
42、着父亲去炫耀，最终才有 “伤仲永 ”这一憾事啊！ 人生的路上，难免遇到坎坷、挫折，在失意的时候，我们感受到的是萧瑟的凄凉与酸楚，这时候，连原本十分坚强的意志力也变得薄弱。只有热爱生命的人，灵魂会始终昂扬着，命运掌握在自己手中，只有永不放弃的人才能有所转机，要相 信暂时的低落是为了更高的崛起。 试题分析： “内 ”指一个人与生俱来的东西亦即一个人本真的生命。 “外 ”主要指你生活的环境，也就是你生存的土壤。 “打破 ”意味着生存的眼光、胆识、勇气、智慧和决策。还意味着行动，敢于、善于突破一切桎梏。所以，可以参考以下几个方面立意： 1.成大事，必要有胆识、智慧和勇气。 2.命运和未来掌握在自己的手中，要敢于创新。 3.把外部压力转化成动力，促进自己的成长。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E
