1、2015届山西省康杰中学长治二中等校高三上学期第一次联考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分） A高尚的道德能够产生强大的感召力，领导干部作为人民的公仆，应当也必须是道德的楷模，这样才能 上行下效 ，促进社会和谐发展。 B尽管近年采取了加开临时客车等措施，但暑运出行难的问题依然存在，各大火车站是万头攒动，众多旅客 重足而立 。交通场面混乱不堪。 C钱塘江大潮号称 “天下第一潮 ”，在钱塘江边，滔天巨浪，迎面扑来， 瓦釜雷鸣 般的巨响，让岸边观潮的游客惊骇不已。 D小说家很像一个修行的人，虽然穿行在繁华世界里，但是内心会有那种在深山古刹的清寂感。修习好
2、了心性，不管世态如何变幻，他们都会 安之若素 。 答案： D 试题分析：注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。 A上行下效：上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就怎样做，多指不好的事。这里是贬词褒用。 B重足而立：后脚紧挨着前脚，不敢迈步，形容非常恐惧。这里不合语境。 C瓦釜雷鸣 ：比喻无德无才的人占据高位，威风一时。这里是望文生义。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
3、（ 3分） 一个有效应对粮食危机的战略性改变就是： _。 _， _， ， _， _。垂直农场可以说是我们自己养活自己、养活将不断增加的人口的一场革命。 在大都市许多空置的高楼或多层楼房天台上的温室里种植农作物 可以全年进行食品生产 作物感染疾病的风险也更小 而且不需要化石燃料驱动的机械把农产品从遥远的农场运送过来 减少 数量可观的淡水使用 在严格的控制条件下，在室内的垂直农场中种植农作物 A B C D 答案： C 试题分析：解答这类题需要注意两个方面：一是分析六句话的意思和关系，二是分析空格前后的内容。从整个文段看， “垂直农场 ”跟 “空置的高楼或多层楼房天台 ”相比前者是总述而且标点符号
4、是句号，故 在前， 在后，然后是 ，“生产 ”涉及 “淡水使用 ”，故 后接 ，由 “也 ”和 “更 ”可知 后接 由 “而且 ”和“农产品 ”可知 在最后。） 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） A为了满足基因复制和变异这两项基本的需求，生命系统必须设法将每一个基因和它的 “产物 ”紧密地联系在一起，以保障分子复制过程中原料和自由能的供应。 B在中国，有一点早已成为人们的共识，即腐败已成为社会的毒瘤，反腐败的问题是全社会的公民都应高度关注、深恶痛绝的。 C备受大众追捧的 “中国好声音 ”不仅仅是一个优秀的选秀节目，
5、更是中国电视历史上真正意义的首次制播分离，树立了中国电视音乐节目的新标杆。 D不少电影剧本停留在生活表面，对题材发掘不够深，这是阻碍中国电影在国际影坛上走得更远、不能获得更多国际大奖的最大障碍。 答案： A 试题分析：辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠
6、倒等角度考虑。需要掌握的应试技巧有：语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法等。此题中， B不合逻辑（自 相矛盾），既然 “腐败已成为社会的毒瘤 ”，那么 “反腐败的问题 ”怎么会是 “全社会的公民都应深恶痛绝的 ”呢？ C搭配不当， “中国好声音 ”不能与 “更是中国电视历史上真正意义的首次制播分离 ”搭配。 D句式杂糅， “这是阻碍中国电影在国际影坛上走得更远、不能获得更多国际大奖的最大障碍 ”，可以改为 “这是阻碍中国电影在国际影坛上走得更远、不能获得更多国际大奖的最大因素 ”或者改为 “这是中国电影在国际影坛上走得更远、不能获得更多国际大奖的最大障碍 ”。 考点：辨析
7、并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 谁来加厚信息时代的文化土层 打开微信 “朋友圈 ”，就能看到一个完整的文化微缩景观：既有 “小清新 ”，也有“情怀党 ”；既能看到古典乐迷的 “高大上 ”，也能看到各种 “非主流 ” 每个人都有着不同的价值偏好和审美趣味，他们是文化景观的观看者，也是文化风尚的制造者。 然而，新技术的生死时速，是否也会纵容 “所见即所得 ”的肤浅，带来 “既得繁花，亦生野稗 ”的乱象？已经有人痛心于文化空气的日益稀薄，甚至认为中国正在进入文化上的 “小时代 ”。图书馆修得越来越好，好书和读书人却越来越少。难怪有人疾呼，从 电脑和手
8、机中拯救我们的阅读吧！甚至有人说，拔掉网线，关闭手机，才能回到真正的文化生活。 事实上，翻阅近几个世纪的文化史，几乎每一次技术手段的升级，都会引起人们的文化焦虑。海德格尔以哲人姿态发问：技术化的时代文明千篇一律，是否还有精神家园？美国学者罗斯扎克更是一针见血：相比在黄昏时分去附近的咖啡馆，网络真的能更有效地交流思想吗？哲人的忧思，倒是从另一个角度给出了历史的惯例：越是缺少文化话语权的草根，越能更早地拥抱新的文化场；越是在原有格局中掌握话语权的精英，越是更晚地接受新事物。看看我们的互联网，微博是近 6亿 网友鼎力支撑的舆论广场，微信是无数中产白领激情互动的文化领地。在抱怨新技术让信息碎片化、文化
9、浅表化的同时，谁愿用理性的思维、专业的智识、人文的情怀，主动涵养席卷天下的网络文化？文化之河能否源远流长，乃是取决于 “最低水位 ”，谁来为时代的文化河床筑土培基，加厚信息时代的文化土层？ 正如学者所说，当代中国正在 “共时性 ”地经历着传统、现代与后现代。人类历史上前所未有的快速现代化和城市化的进程，反映在文化领域，将使我们在相当长的时间内，注定要面对传统与现代并存、高雅与 “低俗 ”共舞的现象。对大众审美和信息时代的到来，主 流文化的建设者固然不必过分沉溺文化乡愁、伤感于 “吾道衰也 ”，也不能闭关自守、以和大众文化划清界限来标榜自我，而是更应该防止文化上的劣币驱逐良币，为整个社会的文化水
10、位划定警戒线，并担任守护者。 “士志于道 ”曾经是中国文化和中国文人的光辉传统，一代代士人无不 “以天下风教是非为己任 ”，为时代的文化河床筑土培基，理应是当代文化人的历史使命。 古人云， “虽世殊事异，所以兴怀，其致一也 ”。不论时代如何变迁，技术条件如何升级，人心向善向美的文化情怀不会改变。我们要做的，就是以更积极的态度、包容的气度、渊博的深度，加厚信息时 代的文化土层。通过 “各美其美，美人之美 ”，最终走向 “美美与共，天下大同 ”的文化中国。 （摘自 2014年 01月 06日人民日报，有删改） 【小题 1】下列表述不符合原文意思的一项是 A要加厚信息时代的文化土层，使文化之河源远流
11、长，就应该用理性的思维、专业的智识和人文的情怀，去主动涵养网络文化。 B “士志于道 ”曾经是中国文化与中国文人的光辉传统，为时代文化加厚土层理应成为当代文人的历史使命。 C面对信息时代各种文化共存的现象，为防止文化上的劣币驱逐良币，主流文化建设者应为文化水位划定警戒线并担任守护者 。 D如果人心向善向美的文化情怀没有改变，就能以比以往更积极的态度、包容的气度、渊博的深度，去加厚信息时代的文化土层。 【小题 2】下列理解不符合原文意思的一项是 A文化空气的日益稀薄，使一部分人对此十分痛心，这些人甚至认为中国正在进入文化上的 “小时代 ”。 B当今社会，读书的物质条件越来越好了，但好书和读书人却
12、越来越少，以至于有人疾呼 “从电脑和手机中拯救我们的阅读吧 ”！ C任何一次新的技术手段的升级，都会引起人们的文化焦虑，这是近几个世纪以来文化史上所特有的现象。 D加厚信息时代的文化土层 ，需要通过 “各美其美，美人之美 ”，最终走向 “美美与共，天下大同 ”的文化中国。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A每个人都有着不同的价值偏好和审美趣味，信息时代，他们既是文化景观的观看者，也是文化时尚的制造者。 B海德格尔、罗斯扎克等人的忧思从另一个角度表明：只要拥有文化话语权，无论是草根还是精英，都能更早地接受新事物、拥抱新的文化场。 C既不必过分沉溺于文化乡愁，也不能闭关自守
13、，这是大众审美和信息时代到来时主流文化建设者应有的态度。 D在文化领域，因受快速现代化和城市化进程影响，人们在相当长的时间内要面对传统与现代并存、高雅与 “低俗 ”共舞的现象。 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：此题需要结合短文内容逐项排查，其中， D项， “如果人心向善向美的文化情怀没有改变，就能以比以往更积极的态度、包容的气度、渊博的深度，去加厚信息时代的文化土层 ”这个假设关系不成立。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，题中， C 项，“任何
14、 一次新的技术手段的升级，都会引起人们的文化焦虑 ”这一说法绝对化。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，题中， B 项，不符合原文第三段的内容 “越是缺少文化话语权的草根，越能更早地拥抱新的文化场；越是在原有格局中掌握话语权的精英，越是更晚地接受新事物 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 25分） 加尔各答的天使 1997年 9月 10日，印度的加尔各答。一场隆重的葬礼正在举行，逝者的遗体被12个印度人高高地抬起来，所有在场的人全部下
15、跪，包括印度总理。当逝者的遗体抬过大街时，两边大楼上的人全部下楼来，没有人觉得有资格比她站得更高。 这是印度各界人士以及来自世界各地的吊唁者为被称为 “加尔各答的天使 ”的特蕾莎修女举行国葬。成千上万的人冒着倾盆大雨走上街头，为她的离去流下哀伤的眼泪。 1910年，特蕾莎修女出生在南斯拉夫联邦的马其顿共和国。 12岁时，善良博爱的天性使她对慈善事业着迷，并加入天主教的儿童慈善会。她后来回忆说： “我那时就意识到我有一 个使命，就是去帮助穷人。 ”15岁时，与姐姐一起来到印度接受传教士训练。 18岁时，她来到了被尼赫鲁称为 “噩梦之城 ”的加尔各答。 从 1929年到 1946年，特蕾莎修女在加
16、尔各答的一所女子学校任教，事业虽然神圣，但学校里的女孩几乎都是出生于印度的上层社会。这个优越的环境与更加广大、更加真实的印度无关。 1948年，她用仅有的一点积蓄，创办了一所露天学校，专门收留失学的流浪儿童。 1950年，她创办了印度爱德修女会，并为它制订了教规，凡教会成员都要定下 “贫困、贞洁和服从 ”的誓约。她解释说：“要爱穷人，了解穷人，我们自己 必须是穷人。 ” 1952年，她在加尔各答的一座寺庙旁建起了 “垂死贫民收容所 ”，让那些垂死的贫民在弥留之际享受一下人间的温暖。这一举动惹恼了寺庙的和尚，他们扬言要杀死这些垂死者。特蕾莎修女用身体挡住大门，大声地说： “你们要杀就杀死我吧。让
17、这些垂死的人平静而尊严地去死吧。 ”说着，双手合十，双眼紧闭。她无所畏惧的气概震慑了闹事者，和尚们没趣地走了。到 80年代末，大约有 3万名身患不治之症而无家可归的人，在这里度过最后的日子。当有人问 “挽救这些患有不治之症的人是否值得 ”时，她很吃惊，因为这样的提问与她的人生观格格不入 。 特蕾莎修女到处奔走呼号，并将教皇保罗六世访问印度期间赠给她的一部高级轿车卖掉，成立了加尔各答唯一的麻风病防治中心，开始大量收留麻风病人。在贝鲁特的战区，在埃塞俄比亚的饥民区、在非洲爱滋病蔓延区都留下了她衰弱而坚定的身影。她甚至只身到科索沃交战区解救被围的妇女儿童，交战双方听说特蕾莎修女进入战区，立即停火，待
18、她带走妇女儿童，双方又马上开火。当时的联合国秘书长安南听到消息后说： “连我也做不到的，她做到了。 ” 她创建的组织所有的钱物都是人们捐赠的，并无偿提供给贫病无力的人。世界上最有钱的公司都愿意把钱捐给她， 到她逝世前，她的组织有四亿多美元的资产，有 7000多名正式工作人员，还有数不清的追随者和义务工作者分布在 115个国家，管理着 543个收容站、孤儿院和爱滋病防治中心。可是，她住的地方唯一的电器是一部电话。她穿的衣服，一共只有三套，而且自己换洗 1979年，特蕾莎修女被授予诺贝尔和平奖。她在颁奖仪式上的即兴讲话中说：“这项荣誉我个人不配领受，我只是一个群体的代表，我不过是汪洋中的一滴水 ”
19、， “没有所谓集体的人，每个人都是具体的，个人才是最重要的，每一个人在我而言就是基督，她是那时那刻世上唯一的人 ” 在颁奖 仪式上，特蕾莎修女还做了一件匪夷所思的事。她对主持者发出了真诚的呼吁：客人们能否不享用例行的盛宴，把盛宴的费用捐给她的组织。因为这100多人享用的盛宴，可以让 1500名加尔各答的穷人吃一天饱饭，结果出席颁奖仪式的人一致同意取消宴会，把节省出的 1700美元赠给了特蕾莎修女，她所获得的奖金也全部做了慈善基金。 特蕾莎修女 18次被提名为 “年度最受尊敬人物 ”中的 “十大最受尊敬女性 ”之一，并屡次当选。 2009年 10月，特蕾莎修女被诺贝尔基金会评为 “诺贝尔奖百年历
20、史上最受崇敬的获奖者 ”（共 3位，另外两位是马丁 路德 金 和爱因斯坦）。 大地上远处有个修女， 她穿梭于又臭又脏的废墟， 与那四季踏遍天涯海角， 含泪说着爱要爱到心痛。 香港歌手郑秀文的名曲加尔各答的天使，将特蕾莎修女平凡而伟大的形象永远定格在了道德的天空 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A特蕾莎修女善良博爱的天性使她从小就对慈善事业着迷，并加入天主教的儿童慈善会。 12岁时她就说过： “我意识到我有一个使命，就是去帮助穷人。 ” B特蕾莎修女之所以建立 “垂死贫民收容所 ”，是因为在她的价值观里，每一个人的每时每 刻都应该拥有人的尊严。 C特蕾莎修女
21、 18次被提名为 “年度最受尊敬人物 ”中的 “十大最受尊敬女性 ”之一，并且是诺贝尔基金会评出的 “诺贝尔奖百年历史上最受崇敬的获奖者 ”。 D爱德修女会成员都要定下 “贫困、贞洁和服从 ”的誓约。拒绝出身富有的人加入，因为 “要爱穷人，了解穷人，我们自己必须是穷人。 ” E特蕾莎修女认为 “爱要爱到心痛 ”，这表明特蕾莎修女的所作所为是一种发自内心的悲悯情怀，而不仅仅是出于觉悟和理念。 【小题 2】特蕾莎修女为什么被称为 “天使 ”？请根据文本从她的行为、思想以及影响等方面分析说明。（ 6分） 【小题 3】特蕾莎修女身上有哪些优秀品格？请根据文本概括说明。（ 6分） 【小题 4】 “没有所
22、谓集体的人，每个人都是具体的，个人才是最重要的。 ”对特蕾莎修女的这一观点你怎样理解，有怎样的看法，结合文本并联系现实阐述说明。（ 8分） 答案：【小题 1】答 B给 3分，答 E给 2分，答 C给 1分。 【小题 2】从特蕾莎修女的行动上看，她创办各种救助机构，四处奔波筹集善款。自己得到的一切财物都捐给别人，挽救了无数人的生命，使无数的人获得了生命的尊严。 从特蕾莎修女的言行中可以看出她有扶助所有需要帮助的人的崇高理念。有一颗天使般 的心。 从影响上看，他唤醒了许多人的爱心，无数的人在她的感召下帮助需要帮助的人。同时也鼓舞了那些弱势的人。 【小题 3】 有爱心，有悲悯情怀，有奉献精神； 谦虚
23、博大的情怀，不求个人荣誉； 坚韧顽强的精神； 英勇无畏的精神； 生活简洁朴素，不追求个人享受。（任三项即可，其它概括，只要文中有表述亦可。每项 2分） 【小题 4】理解：综合全文可知，这句话是强调：对于每一个活生生的个人来说，他就是全部世界，每时每刻都应有作为人的权利和尊严，它与种族、国家、阶层、组织隶属无关。并非是说社会不需要团队精神，集体观念。（ 2分） 对这一观点的看法：每个人生而平等，无论贫富尊卑都应有人的权利和尊严，因而个人最重要（ 2分）每个人享有尊严，人类才有尊严，只要社会中存在被漠视被遗忘的人，人类社会就不是理想的社会（ 2分）今天我们提倡以人为本正是关注个体的重要性，因为在社
24、会生活中如果以整体的名义侵害个体的利益，整体就难以和谐（ 2分）。 【小题 1】 试题分析：此题需要结合文本内容逐项排查。 A原文是说特蕾莎修女在回忆 12岁时的想法时说 “意识到有一个使命，就是去帮助穷人 ”，而非 12岁时说。 B从她创办 “垂死贫民收容所 ”的行动及获诺奖后的讲话中可看出此项 正确。 C是 “三个之一 ”故得 1分。 D与出身无关，只要加入时没有多余的个人财富，加入后不追求个人财富即可，故不正确。 E从文中对她的天性的描述到歌词里出现的她的理念可看出此项符合文意。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题要求根
25、据文本从她的行为、思想以及影响等方面分析说明，只要从文本中找出相关内容即可。可以圈定答题区间，即文章的第三至第六段，然后，按照提示要点概括总结出答案：。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【 小题 3】 试题分析：本题从把握文章内容要点的角度考查对传记人物的分析概括。要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。从文中对人物的叙述，诸如 “创办各种救助机构，四处奔波筹集善款。自己得到的一切财物都捐给别人，挽救了无数人的生命 ”、 “1979年，特蕾莎修女被授予诺贝尔和平奖。她在颁奖仪式上的即兴讲话内容 ”、 “斗和尚，赴战火中领人
26、”以及结合她的日常生活概括即可得出答案：。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究的题目，答题时有两个方向分别 为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：第一就某一点作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。本题适用第二种方式，先提出观点，然后结合原文事例作具体的解释。本题考生可结合原文先归纳出黄炎培的优秀品质，然后结合文本具体内容逐一加以分析，注意语言通顺，言之成理。本题有难度，意思对即可。如出现强调集体的重要性，不太同
27、意特蕾莎修女的观点的答案：，只要言之成理，而且不绝对，不极端，可酌情给分） 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题目。 （ 25分） 平凡的幸福 俄罗斯列伊拉 米勒佐耶娃 车驶上大路的时候，穆拉德想趁绿灯亮着的时候，把车开过去，所以就朝着信号灯猛地向前冲了过去。后来发生了什么事就谁也不知道了。卡米拉只感到自己被什么东西重重地砸了一下，她听到一声玻璃破碎的声音，然后就什么也感觉不到了，也不知道汽车是掉到排水沟里翻了。 接下来是医院、来来往往的医生和亲人们的哭叫声。还算万幸，一切都过去了。她睁开双眼时，穆拉德就在身边，拉着她的手，朝她温柔地微笑
28、着。 卡米拉出院后，双方亲友立刻为他们准备婚礼。一切都进行得有条不紊，非常理想。期待已久的大喜日子终于到了，他们从举行婚礼的豪华饭店回到自己的房子里，这是穆拉德父亲送给新婚夫妇的礼物。卡米拉觉得自己是这个世界上最幸福的女人了。 卡米拉回头看了看，发现自己已经是一个年轻的女人了，她有了三个健康可爱的孩子。 卡米拉的日子过得非常幸福，她所有的梦想都出乎意料地变成了现实。她不是一个普通的家 庭妇女，她有自己的工作，而且她工作的地方正是她一直梦想的地方。她唯一要做的就是感谢命运对她的厚爱！ 生活真是太美妙了！卡米拉的心里充满了幸福和快乐。穆拉德是个既懂得爱又感情专一的好丈夫，也是一个称职的好父亲。一切
29、都像卡米拉希望的那样。 孩子们在一天天长大，有时候也有一些小问题，有时候问题还很大。但这才是生活，才是真正的、有意义的、健全的生活。卡米拉也明白，在别人眼里，她所谓的这种幸福对一个女人来说可能是再普通、再平常不过的事了，但她认为自己的幸福一点都不平凡，充满了神奇，难遇难求，那是上天对她的偏爱。 卡 米拉有很多美好动人的经历。丈夫还像从前一样浪漫，他们全家一起把生活过得有声有色，有滋有味。他们哪儿都去过，什么都看过！ 幸福的日子在温馨的家庭生活中和与一大群朋友的亲密交往中飞过。朋友们的聚会、孩子们的调皮为生活增添了无限色彩。 他们先嫁了女儿，然后两个儿子也结了婚。小儿子和他们生活在一起。卡米拉又
30、该照看孙子了。命运真是特别眷顾卡米拉，送给她一大群孙子。卡米拉一次又一次地感谢上帝对她的恩赐。 明亮的灯光，浓浓的艾蒿的芳香 透过一层薄雾她看见一扇打开的窗户和悬在她身体上方的一盏明亮的灯，还有一张张正俯在她身 上的脸。 “她醒过来了。真是奇迹！ ”一个陌生的声音说。 几天后，卡米拉已经能自己从床上坐起来了。这个地方很陌生，周围的人也都不认识。 “穆拉德在哪儿？ ”她问，可她的声音她自己都听不出来了， “我的孩子们在哪儿？我的孙子们呢？我这是在哪儿？你们是谁？ ” 终于，来了一个女人，在旁边的椅子上坐了下来。 “我的亲人们都哪儿去了？ ” 卡米拉央求着问。 “我可以把一切都告诉您， ”这个女人
31、痛苦地说。 “但您一定要坚强 您昏迷了四十年了。 ” “什么？ ” “您睡了四十年了 ” 卡米拉沉默了好一会，她觉得即使想再问点什么，她的 舌头也不听使唤了。终于，她还是说出来了： “我丈夫呢？ ” 那个女人沉思了一会后，声音低低地说： “出车祸时，您还没结婚呢。 ” 卡米拉像傻了似的，目光落在床头柜的照片上，就是奥利娅在那次聚会上拍的。照片上是一张张神采奕奕的脸庞。卡米拉的目光注视着正在幸福地微笑的穆拉德，注视着自己，注视着已经永远消失了的朋友们。 卡米拉后来打听到，车祸中穆拉德只是受了点轻伤，他等不及卡米拉醒来就和别人结了婚，搬走了。 他现在是否健在，不得而知；但他的家人现在还住在西方的某
32、个国家。 卡米拉一直在思考着自己的这一生，最后她终于明白了： 人生本来就是一场梦。当她艰难地把身子挪 到镜子前的时候，镜子里出现了一张布满了深深浅浅的皱纹的脸。她凝视着自己的眼睛，企图弄明白上天 给予她的这份神奇的、难得的恩赐的意义 命运真是对她不薄，让她做了一辈子梦。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A小说一开始简单地介绍了车祸发生的情况，为下文故事的展开张本，也为下文中叙写穆拉德在车祸之后离开卡米拉做了铺垫。 B小说对卡米拉的梦境与幻想的描绘是不真实的，结婚生子、甚至还照看自己的孙子等都是虚构的。 C作者对卡米拉的梦境 进行了详细的描绘，尤其是对穆拉德
33、的 “既懂得爱又感情专一 ”以及 “还像从前一样浪漫 ”等的描述具有较强的讽刺意味。 D作者借助卡米拉的梦境与现实，实际上是在告诉人们一个道理，那就是 “人生本来就是一场梦 ”，因此没有必要为暂时的不幸而懊恼不已。 E作者借助一个带有传奇色彩的故事实际上是在讲述自己的生活遭遇，写出了自己的悲剧命运，这恰恰验证了艺术来源于生活又高于生活的道理。 【小题 2】卡米拉是一个怎样的形象？请结合文本做概括分析。（ 6分） 【小题 3】小说在塑造人物形象上有什么特点？（ 6分） 【小题 4】如何理解小 说最后一句 “命运真是对她不薄，让她做了一辈子梦 ”的含意，请结合文章作一分析。 答案：【小题 1】 A
34、给 3分，答 C给 2分，其余不给分。 【小题 2】热爱生活；渴望真情；乐观知足。（每答出一点，并作出分析，给 2分。） 【小题 3】一方面作者借助对梦幻的描述、心理的描绘来展示卡米拉的 “平凡的幸福 ”；另一方面用没有结婚的事实与子女满堂的幻觉进行对比形成矛盾冲突来凸显卡米拉形象的悲剧意味。（每答出一个方面，给 3分。） 【小题 4】（ 4） “命运真是对她不薄，让她做了一辈子梦 ”可从以下两个角度进行理解（每一个角度给 4分）：第一个角 度，运用反语，（ 1分）命运对她不是不薄，而是让她的命运充满悲剧性。（ 1分）因为如此珍惜爱情、极易满足的卡米拉所希望的能和丈夫相亲相爱、能过子孙满堂的平
35、凡的幸福生活只能在梦中出现，是极其无奈又极具悲剧色彩的。（揭示出悲剧的内涵给 2分） 第二个角度，命运对卡米拉真的不薄。（ 2分）因为现实中她的未婚夫穆拉德并未像卡米拉所梦到的是一个既懂得爱又感情专一的好丈夫，还是一个称职的好父亲，而是一个等不及卡米拉醒来就和别人结婚的薄情之人。命运对卡米拉不薄，让她四十年来躲开了世间的人情冷暖、纷纷扰扰，一直在梦中享受幸福。（分 析出 “不薄 ”的内涵给 2分） 【小题 1】 试题分析：磁体需要结合文本内容逐项排查。 B梦境的描绘不存在真实不真实的说法； D文章的主旨不在于 “没有必要为暂时的不幸而懊恼不已 ”，而是突出现实生活中充满许多的悲剧因素； E “
36、实际上是在讲述自己的生活遭遇 ”的说法没有依据。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：概括人物形象，需要根据人物的言行等加以分析。从文中 “生活真是太美妙了！卡米拉的心里充满了幸福和快 ”、 “穆拉德是个既懂得爱又感情专一的好丈夫，也是一个称职的好父亲。一切都像卡米拉希望的那样 ”、 “他们全家一起把生活过得有声有色，有滋有味。他们哪儿都去过，什么都看过！ ”等可以概括答案：。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：回答此题要从人物形象塑造、主题表达、情节发展等角度分析，一定要
37、注意结合文本内容来分析，诸如文中 “卡米拉后来打听到， 车祸中穆拉德只是受了点轻伤，他等不及卡米拉醒来就和别人结了婚，搬走了。他现在是否健在，不得而知；但他的家人现在还住在西方的某个国家 ”、 “卡米拉一直在思考着自己的这一生，最后她终于明白了：人生本来就是一场梦。 命运真是对她不薄，让她做了一辈子梦 ”等可以概括作答。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究题，考生可以答命运真是对她不薄，也可以答命运真不是对她不薄，具体解答时要先表明自己的观点，然后结合文章内容分析。要注意的是，不论选择 哪一个角度，解答时，都
38、要从人物形象塑造、主题表达、情节发展等角度分析，一定要注意言之成理。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 司马芝字子华，河内温人也。少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰： “母老，唯在诸君！ ”贼曰： “此孝子也，杀之不义。 ”遂得免害，以鹿车推载母。居南方十余年，躬耕守节。太祖平荆州，以芝为菅长。时天下草创，多不奉法。郡主簿刘节，旧族豪侠，宾客千余家，出为盗贼，入乱吏 治。顷之，芝差节客王同等为兵，掾吏据白 :“节家前后未尝给徭，若至时藏匿，必为留负。 ”芝不听，与
39、节书曰：“君为大宗，而宾客每不与役，既众庶怨望，或流声上闻。 今调同等为兵，幸时发遣。 ”兵已集郡，而节藏同等，因令督邮以军兴 诡责 县，县掾吏 穷困 ，乞代同行。芝乃驰檄济南，具陈节罪。太守郝光素敬信芝，即以节代同行，青州号芝“以郡主簿为兵 ”。迁广平令。征虏将军刘勋，贵宠骄豪，又芝故郡将，宾客子弟在界数犯法。勋与芝书，不著姓名，而多所属托，芝不报其书，一皆如法。后勋以不轨诛，交关者皆获罪，而芝以见称。黄初中，入为河南尹，抑强 扶弱，私请不行。会内官欲以事托芝，不敢发言，因芝妻伯父董昭。昭犹惮芝，不为通。芝为教与群下曰： “盖君能设教，不能使吏必不犯也。吏能犯教，而不能使君必不闻也。夫设教而
40、犯，君之劣也；犯教而闻，吏之祸也。君劣于上，吏祸于下，此政事所以不理也。可不各勉之哉 !”于是下吏莫不自励。后为大司农。芝奏曰： “王者之治，崇本抑末，务农重谷。方今二虏未灭， 师旅 不息，国家之要，惟在谷帛。专以农桑为务，于国计为便。 ”明帝从之。芝性亮直，不矜 廉隅 。与宾客论，有不可意，便面折其短，退无异言。 卒于官，家无余财，自魏迄今为河南尹者莫及芝。 （选自三国志 魏书） 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ 3分） A因令督邮以军兴 诡责 县诡责：要求 B县掾吏 穷困 穷困：贫穷 C 师旅 不息师旅：战争 D不矜 廉隅 廉隅：棱角，比喻品行方正 【小题 2】以下
41、各组句子中，全都表明司马芝 “为政有方 ”的一组是（ 3分） 母老，唯在诸君 勋与芝书，不著姓名，而多所属托 芝乃驰檄济南，具陈节罪 居南方十余年，躬耕守节 入为河南尹，抑强扶弱，私请不行 专以农桑为务，于国计为便 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分） A司马芝很孝顺。当他避乱荆州时，在鲁阳山遇到了贼寇，同行的其他人都撇下亲人逃跑了，只有他守护着老母亲，他的言行使贼寇放弃了对他的伤害。 B司马芝不畏豪强。他担任菅长时，派遣郡主簿刘节的宾客王同等人服兵役，掾吏认为此事必不成，虽然刘节百般阻挠，但最终王同等人还是服了兵役。 C司马芝性格耿直，不徇私情
42、。宫中的太监想托他办事，不敢开口讲，就想通过他妻子的伯父董昭传话，然而董昭也很害怕他，所以就没有帮太监的忙。 D司马芝善于教导下属。他认为君王制定了法令却有人违犯，是君主的不足，官吏触犯法令让君主知道了，就是官吏的灾祸。他的这一观点对下属很有启发。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）君为大宗，而宾客每不与役，既众庶怨望，或流声上闻。（ 5分） （ 2）与宾客论，有不可意，便面折其短，退无异言。（ 5分） 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】您是大家族，然而宾客常常不参加兵役，已经让老百姓怨恨了，或许关于你的不好的流言会使上面
43、听到。 （ 2） (5分 )与宾客谈论，有不符合自己的想法的，便当面驳斥对方的不足，离开以后就不再说任何别的话了。 【小题 1】 试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否。 B项，穷困：处境艰难、走投无路。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理 解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查
44、归筛选文中信息的能力。 句是表明孝顺， 句是刘勋的行为， 句是闲居时坚守节操。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。 B项， “最终王同等人还是服了兵役 ”与原文不符，原文是 “刘节服了兵役 ”。 考点：归纳内容要点，概括中 心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到
45、语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键：（ 1）译出大意 1 分： “大宗 ”、 “每 ”、“怨望 ”、 “或 ”4 处，每译对 1处给 1分；（ 2）译出大意给 2分； “可 ”、 “面 ”、“折 ”3 处，每译对 1处给 1分 。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 司马芝字子华，河内温人。年少为书生，在荆州躲避战乱，在鲁阳山遇到了
46、贼寇，同行的人都抛弃了老弱逃跑，唯独司马芝坐着守护老母亲。贼寇到了，准备用刀砍死司马芝，司马芝叩头说： “母亲老了，就看各位了！ ”贼说： “这是个孝子，杀了他不道义。 ”于是能够免遭杀害，用鹿车推上母亲。在南方呆了十余年，亲自耕种坚守节操。太祖平定了荆州，让司马芝担任菅长。当时天下刚刚建立，很多人不遵守法律。郡主簿刘节，是旧族豪侠，宾客千余家，出郡做盗贼，入郡就扰乱官吏办公。不久，司 马芝差遣刘节的宾客王同等人参军服兵役，掾吏根据情况禀告司马芝说： “刘节家从来就没有服过徭役，如果到时候藏匿，你一定会为事情办不成负责任。 ”司马芝不听，给刘节写信说： “您是大家族，然而宾客常常不参加兵役，已
47、经让老百姓怨恨了，或许关于你的不好的流言会使上面听到。现今调遣王同等人服兵役，希望你按时派遣。 ”兵已经集结在郡，然而刘节藏了王同等人，就命令督邮以军队要出发来要求县里，县掾吏实在没有办法，就乞求代替王同。司马芝就把公文快马奔驰送到济南，详细地陈述刘节的罪状。太守郝光一向尊敬信任司马芝，就让刘节代替王同服兵 役，青州人称司马芝为 “让郡主簿服兵役 ”。后来迁任广平令。征虏将军刘勋，贵宠骄豪，又是司马芝治理的旧郡的将领，宾客子弟在界数次犯法。刘勋给司马芝写信，不留姓名，而托附很多事，司马芝不给他回信，所有的事全都按照法规来办理。后来刘勋因为不守法律而被诛杀，和他有关系的人都获罪，然而司马芝因为不
48、理他而被称赞。黄初中，入为河南尹，抑制豪强扶助弱者，私人请托不理会。恰好内官想拿事请托司马芝，不敢对他说，就通过司马芝的妻子的伯父董昭传话。董昭也很怕司马芝，不替他沟通。司马芝对众位属下教导说： “君王能设定法令，不能使官吏一定 不违犯。官吏能违犯法令，而不能使君王一定听不到。设定法令却有人违犯，这是君王的无能；违犯法令却让君王听到了，这就是官吏的灾祸。君王在上无能，官吏在下遭受灾祸，这就是政事不能治理的原因呀。各位难道能不严格要求自己吗？于是下属都自我勉励。后来担任大司农。司马芝上奏说： “君王治理国家，以农业为本抑制工商业的发展。如今两方敌虏没有消灭，战争没有停止，国家的机要，在于谷帛。专门把农桑作为重要的事务，在国家的策略方面是很有利的。 ”明帝听从他。司马芝性格耿直，不夸耀自己的品行方正。与宾客谈论，有不符合自己的想法的，便当面 驳斥对方的不足，离开以后就不再说任何别的话了。在官位上去逝，家里没有多余的钱财，从魏到今担任河南尹的官员没有能比
