1、2015届浙江省绍兴一中高三上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是 ( )（ 2分） A刍 议 （ ch) 条分 缕 析（ l)圈 养（ qun) 愀 然不乐（ qio) B 倏 忽（ sh) 越俎代 庖 （ po) 牛 虻 （ mng) 自惭形 秽 （ hu) C 靛 蓝（ din) 毁家 纾 难（ sh) 摒 弃（ bng) 粗 犷 （ gung) D 混 淆（ hn) 相互龃 龉 （ y） 麾 下（ hu） 探本 溯 源（ s) 答案： C 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随
2、义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， A 项， “圈养 ”的 “圈 ”应读 jun；B项， “牛虻 ”的 “虻 ”应读 mng； D项， “混淆 ”的 “混 ”应读 hn。所以选 C。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中，没有错别字的一项是 ( )（ 2分） A塑造了众多伶牙利齿、能言善辩角色的星爷，面对向华强妻子陈岚的炮轰未发一言，未有回应。 B 2014年 6月 25日是迈克尔 杰克逊的五周年祭日，这一天好莱坞星光大道上摆满了鲜花，粉丝们自动聚会缅怀他。杰克逊到底是什么样的一个人，你了解流言飞语下真实的
3、迈克尔杰克逊吗？ C庄子学说涵盖极广 ,但根本精神还是皈依于老子哲学。他追求逍遥无恃的精神自由；其作品中瑰丽奇特、变换莫测的寓言故事，堪称诸子散文中的 “奇葩 ”。 D钓鱼岛及其付属岛屿自古以来就是中国的领土，中方鱼政执法船依法在本国管辖海域进行正常巡航，这是无可非议的。 答案： B 试题分析：用比较排除法。在理解句意的基础上，可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A项，伶牙利齿 -伶牙俐齿； C 项，变换莫测 -变化莫测； D 项，付属 -附属；鱼政 -渔政。所以选 B。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的词语
4、运用正确的一项是（ ）（ 2分） A南派三叔的文字功底很好，他的代表作盗墓笔记用语精准，表述简练，逻辑严密， 疏而不漏 ，受到了广大读者的喜爱。 B舒婷和北岛曾经在书信中谈论过很多诗歌上的问题，几年之后，他们又在北京 萍水相逢 。 C山西大同负债百亿，对于我们来讲 不啻 一枚重磅炸弹，因为在大家心目中，大同可是一个好地方，不仅煤炭资源丰富，其他的矿产资源，如石墨、金云母、耐火粘土等，储量也很可观。 D人事处通知，对那些 久假不归 的同志要查明情况，对其中的无故旷工者要严肃处理。 答案： C 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。 C不啻： 不止；不
5、只 如同。 A疏而不漏，不能用来形容文章特点； B萍水相逢，比喻向来 不认识的人偶然相遇； D久假不归，长期借用而不归还。所以选 C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一项是（ ）（ 2分） A近日，美国一大学研究院对可能出现埃博拉病例的前三十个国家进行了排名，中国位列第十六，该研究院还预测中国可能会在 10月底出现埃博拉病例。 B从中共十五大提出 “依法治国 ”基本方略至今已 17年。 17年间，中国在法治国家建设上取得的成就有目共睹，但是，当前，中国法制法规体系还存在漏洞缺失，社会法治观念还较淡薄，官员权力滥用、国人道德失范现象时有发生 。
6、C继 “馊水油风波 ”后，台湾知名企业顶新集团的正义公司以 “饲料用油混充食用猪油 ”又被曝光，随即在全台湾范围内爆发了包括学校、企业以及消费者在内的抵制所有顶新相关企业及所有产品。 D最近几年无数的国民以集辛酸和恶趣于一体的 “潘俊币淮首猿疲 庖幌窒缶哂形弈蔚囊馕丁 猿暗南汾室约吧矸萑贤 募 逦抟馐丁 答案： A 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 B句式杂糅； C“爆发了 ” 后缺少宾语； D以及体现了身份认同的集体无意识。所以选 A。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读
7、 阅读下面的文字，完成后面题。（ 20分） 一方阳光 四合房是一种闭锁式的建筑，四面房屋的门窗都朝着天井。从外面看，厚墙高檐密不通风。我是在这样关防严密的 “碉堡 ”里出生的。这碉堡用青砖砌成，黑瓦盖顶，灰砖铺地， 墙壁、窗棂、门板，没有一点儿鲜艳的颜色。即使天气晴朗，室内的角落里也黯淡阴冷。 四合房的主房，门窗向南。中午的阳光越过南房，倾泻下来，泼在主房的墙上。开在这面墙上的窗子，用一层棉纸糊得严丝合缝，阳光 只能从房门伸进来，照门框的形状，在方砖上画出一片长方形。这是一片光明温暖的租界，像一块发亮的地毯。 然后，一只用麦秆编成的坐墩，摆在阳光里。一双矜持的小脚，走进阳光，脚边出现了她的针线
8、筐；一只狸猫，跳上她的膝盖。然后，一个男孩蹲在膝前，玩弄针线筐里的古铜顶针。这就是我和我的母亲。 如果有人问母亲：你最喜欢什么？她的答复，八成是冬季晴天这门内的一方阳光。我清楚记得一股暖流缓缓充进我的棉衣，我的毛孔张开，承受热絮的轻烫。血液把这种快乐传遍内脏，最后在脸颊上留下红润。 在那一方阳光里，我持一本三国演义或 精忠说岳，念给母亲听。渐渐地，我发现，母亲的兴趣仿佛并不在乎重温那些早已熟知的故事。每逢故事告一段落，我替母亲把绣线穿进针孔，让她的眼睛休息一下。大概是暖流作怪，母亲嚷着： “我的头皮好痒！ ”我就攀着她的肩膀，向她的发根里找虱子，找白头发。 在我的记忆中，每到冬天，母亲也总要抱
9、怨她的脚痛。 她的脚是冻伤的。做媳妇的时候，住在阴暗的南房里，整年劳作。寒凛凛的水气，从地下冒上来，首先侵害她的脚，使之永远冰冷。冬天乍到，她的脚面和脚跟立即有了反应：看得见的，是肌肉变色、浮肿；看不见的，是隐隐刺骨的疼痛。 分了家，有自己的主房，可是年年脚痛依然。在那一方阳光里，母亲是侧坐的，她为了让一半阳光给我，把自己的半个身子放在阴影里。左足的伤害没有复原，右足受到的摧残反而加重了。母亲不时皱起眉头，咬一咬牙。尽管只是身体轻轻地震动，不论我在做什么，那猫睡得多甜，我们都能感觉出来。 “妈，我把你的座位搬到另一边来好不好？让右脚也多晒一点太阳。 ”我站起来，推她的肩。母亲低头 含笑 ，摇摇
10、头。 座位终于搬到对面去了。狸猫受了惊，跳到院子里去。母亲连声呼唤，我去捉它，连我自己也没有回到母亲身边。 以后，母亲一旦坐定，就再也不肯 移动。 母亲在那一方阳光里，说过许多梦。 母亲说，她在梦中抱着我，一双赤足埋在几寸厚的碎琉璃碴儿里面，无法举步。四野空空旷旷，一望无边都是碎琉璃，碎片最薄最锋利的地方有一层青光，纯钢打造的刀尖才有那种锋芒。梦中的我躺在母亲怀里，光着身体睡得很熟。母亲独立苍茫，汗流满面，觉得我的身体愈来愈重，渐似下坠 想到这里，她的心立即先被琉璃碎片刺穿了。某种疼痛由小腿向上蔓延，直到两肩、两臂 就在近乎绝望的时候，母亲身旁突然出现一小块明亮干净的土地，像一方阳光那么大，平
11、平坦坦，正好可以安置一个婴儿。母亲用尽最 后的力气，把我轻轻放下。谁知道我着地以后，地面忽然倾斜，我安身的地方像是一个又陡又长的滑梯，没有尽头。我飞似地滑下去，转眼间变成一个小黑点。 在难测的危急中，母亲大叫。醒来之后，略觉安慰的倒不是我好好地睡在房子里，而是事后记起我在滑行中突然长大，还遥遥向她挥手。 于是，她有了混和着骄傲的哀愁。她放下针线，把我搂在怀里： “如果你长大了，如果你到很远的地方去，不能回家，你会不会想念我？ ” 当时，我唯一的远行经验是到外婆家。外婆家很好玩，每一次都在父母逼迫下不情愿地回来。母亲梦中滑行的景象引人入胜，我立即想到滑冰，急于换一双鞋去找那个冰封了的池塘。 跃跃
12、欲试的儿子，正设法挣脱他的母亲。 母亲放开手 凝视 我： “只要你争气，成器，即使在外面忘了我，我也不怪你。 ” （选自王鼎钧散文风雨阴晴，有删改） 【小题 1】（ 1）文章首段写了四合房怎样的特点？（不超过 10个字）（ 2分） （ 2）从全文来看，首段文字有何作用？（ 2分） 【小题 2】品味文中加点的动词，简析它们分别表达了母亲怎样的心理。（ 4分） （ 1）含笑： （ 2）凝视： 【小题 3】母亲对我讲了一个梦，这个梦包含了母亲对我的哪些情感？（ 4分） 【小题 4】本文中母爱的表现有哪些？联系全文，分条简要概括。（ 5分） 【小题 5】文章以 “一方阳光 ”为标题有什么好处？请谈谈你
13、的看法。（ 3分） 答案：【小题 1】 闭锁严密；黯淡阴冷。 (本题 2分，每点 1分 ) 由黯淡阴冷的感受起笔为下文出现的 “一方阳光 ”作铺垫； 由室内阴冷的环境起笔为后文写母亲受寒积下的脚痛伏笔； 由四合房的闭锁、严密起笔为后文写孩子必将 “成长 ”、 “远行 ”或 “挣脱 ”奠基。 （本题 2分，写出两点即 可） 【小题 2】 母亲从儿子话语中感受到一种温馨和幸福。（ 2分） 母亲希望儿子成器，又夹杂着牵挂和焦虑。（ 2分） 【小题 3】 焦虑，恐惧。母亲担心在这个世界当中无法保护我。（ 1分） 希望、安慰。母亲希望我能在 “一方阳光 ”的净土中迅速地健康地成长。（ 1分） 牵挂、不舍
14、。儿子要长大要离开母亲，母亲心中对儿子有很多不舍和牵挂（ 1分） （本题 4分，答出一点得 1分，两点得 3分，三点得 4分） 【小题 4】 在艰苦环境中操劳成疾； 在苦难中竭力庇护自己的孩子； 愿自己与孩子永远相偎相依； 盼望孩子成器而不惜被忘却。（本 题 5分，写出三点即可） 【小题 5】 象征着母爱的温暖和家庭生活的惬意 ,形象地表达出作品的主旨。 全文的线索，串起母子间的诸多温情。 是为孩子走向远方铺设的起点，具有哲理意味。 （本题 3分，写出一点得 1分，写出两点得 3分） 【小题 1】 试题分析：解答此题，可先抓住描写四合房的形容词之类的关键词来概括四合房的特点，关键词：闭锁、严密
15、；黯淡阴冷。例如，第 1段中 “四合房是一种闭锁式的建筑 ”“我是在这样关防严密的 碉堡 里出生的 ”与最后 “室内的角落里也黯淡阴冷 ”概括提供即可。由于属于段首，所以在文中的作用，可考虑到对 环境的作用，对文中人物所起的作用，对表现中心所起的作用，为下文作铺垫等。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题考查描写在文中的作用。解答此题，可结合着语句内容，联系上下文具体语境分析 “含笑 ”“凝视 ”两处神态描写所表现的人物情感。 “妈，我把你的座位搬到另一边来好不好？让右脚也多晒一点太阳。 ”表现了孩子的对母亲的关心，由此可得出， “含笑 ”是
16、因为母亲得到了孩子话语的温暖； “只要你争气，成器，即使在外面忘了我，我也不怪你。 ”可抓住 “争气 ”“忘了我 ”从对孩子的希望和担忧 角度作答。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 【小题 3】 试题分析：解答此题，可按照叙述内容的先后顺序概括即可。在概括时要抓住文中的关键句，第 段中 “某种疼痛由小腿向上蔓延，直到两肩、两臂 ”，第 段中 “就在近乎绝望的时候，母亲身旁突然出现一小块明亮干净的土地，像一方阳光那么大，平平坦坦，正好可以安置一个婴儿 ”，第 段中 “而是事后记起我在滑
17、行中突然长大，还遥遥向她挥手 ”，这些句子都是关键句子。细细揣摩品味这些句子，就可体会出母亲的情感。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题可抓住表现母亲形象的语段，根据具体的语句内容来概括。 至 段就可体会出 “在艰苦环境中操劳成疾 ”，品味 至 段就可体会出 “在苦难中竭力庇护自己的孩子 ”，品味 段中 “她放下针线，把我搂在怀里： 如果你长大了，如果你到很远的地方去，不能回家，你会不会想念我？ ”就可体会出 “愿自己与孩子永远相偎相依 ”，品味第 段 “母亲放开手凝视我： 只要你争气，成器，即使在外面忘了我，我也不怪你。 ”就可品味出 “
18、盼 望孩子成器而不惜被忘却 ”。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：此题考查文章标题的作用，答题时，首先要知道文章标题的一般性作用： 1全文的线索，推动情节的发展； 2总结文章内容，点名主旨（突出）主题； 3形式新颖，吸引读者； 4反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。本题文章中心自然会由母亲想到母爱再想到温馨的家庭生活。在结构上，母爱主题贯穿全文，故起着线索作用。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题。（ 4分） “啊，就是那啥啥 ”“ 对对对
19、，我说的就是那个，那个什么嘛 唉，怎么话都到嘴边了，就是想不起来。 ”这是怎么一回事呢？这就是所谓的 TOT现象，说复杂点，这是 “一种提取记忆失败的现象，表现为记忆已经逼近被完全回忆，却无法转化成为确切的词语表达出来。 ”说简单点，就是话在心头口难开的感觉。 关于 TOT现象的研究由来已久，对其产生原因的解释也是多种多样： 传输不足模型，主要基于记忆表达的多元模型来解释 TOT现象。我们大脑中负责语音和语意表达的其实是两个区域，当回忆的刺激产生时，你的语义表达区域很快被激活了；语音表达区域反应却总是慢半拍，你已经从语义存储中提取了关于目标词汇足够多的信息，但语音存储却还没有进行有效的提取。你
20、明明知道你要表达什么，却无法用精确的词汇表达 TOT 现象产生了。支持这种观点的证据很多，最直观的是神经影像学技术的应用，通过脑扫描技术或磁共振成像技术，可以最直观的显示出产生 TOT现象时大脑中被激活的区域；但问题也出现了，涉及到 TOT现象的脑区很多，多到很难详细研究这些区域在 TOT现象中的确 切功能。 阻塞假说，是说你回想起的有关目标词语的线索反而抑制了你对目标词语的检索。这种假说最直白的表达就是： “因为你想多了，所以你想不起来。 ” 不完全激活假说，解释起来很容易，就是： “你记不起来，是因为你记得不牢！ ”另一方面，这个模型也是建立在你确切知道要回忆的词语的前提下，但有的时候，连
21、我们自己也很难知道自己是不是真的知道这个要表达的词语。 造成 TOT现象的原因首先是年龄。成年之后，年纪越大， TOT现象发生的频率越高；但有研究者发现，年长者和年轻人的大脑产生 TOT现象的区域并不完全一样；年长者在发生 TOT现象时更倾向于过度激活他们的前额皮质，这导致了记忆检索失败时不停的重复检索，因此老年人在遇到 TOT 现象时更加容易焦虑。 使用双语者可能会增加 TOT 现象产生的概率。对于双语使用者的劣势的解释是，当你在记忆中搜索你要表达的东西时，双语会使你对同一件事物产生两种不同形式的表达倾向，实验也印证了这种假设；但当你要表达的是一个专有名词时，双语的影响可以忽略 的确，全世界
22、看到的都是同一个太阳。 还有情绪影响。 “越想越是想不起来，不想说不定它突然在你脑中冒泡了。 ”有研究显示， TOT现象中关于情绪的预期先于记忆行为的发生 。情绪恰恰会影响到有关记忆的许多方面。对于大多数人来说， TOT现象产生时的情绪显然是消极的，因此这种消极的情绪也抑制了你回忆目标的过程。 不管你是什么年龄、性别，学历如何，你都有可能出现 TOT现象。如果 TOT现象只是偶尔在你身上发生，那么你完全可以忽视它；只有 TOT现象频繁出现以致严重的影响生活的时候，才是一种病态的表现。这种病症可能是由幼年时的学习障碍或者脑损伤引起，一些失语症和阿尔茨海默症也表现出一定的 TOT现象。 （节选自新
23、发现 2011年 11月号） 【小题 1】下面对于 “TOT现象 ”的表述和理解，不 符合原文意思的一项是（ ）（ 2分） A TOT现象产生时的消极情绪会影响到人的回忆目标的过程，导致 “越想越是想不起来 ”。 B TOT表现为记忆已几乎被完全回忆，却无法用确切的言语来表达。 C双语使用者出现 TOT现象的概率会比单语使用者要高。 D TOT现象是一种常见的普遍存在的言语现象。 【小题 2】下列对文章有关信息的分析，正确的一项是（ ）（ 2分） A当回忆的刺激产生，语音存储的有效提取快于语义提取时，就会产生 TOT现象。 B阻塞假说在某种程度上可以理解为，被试者能否成功回忆目标词语有赖于对潜
24、在的干扰项目的抑制和排除。 C老年人在遇到 TOT现象时更加容易焦虑，是因为他们在记忆检索时容易失败。 D TOT现象是一种病。这种病症可能是由幼年时的学习障碍或者脑损伤引起，它也体现在失语症和阿茨海默症上。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 1】 试题分析：本题考查理解文中重要概念或词语的含义的能力。解答此题，可在整体感知文意的基础上，从文中找到与 “TOT现象 ”的表述相关的语段，然后将选项代人原文，进行比较分析做出判断， C 项 ，不正确，原文是可能会比较高。所以选 C。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查筛选信息的能力。
25、解答此题可根据对文意的理解，将选项代人原文进行比较， A语义快于语音。 C“记忆检索时容易失败 ”不正确，原文“年长者在发生 TOT现象时更倾向于过渡激活他们的前额皮质，这导致了记忆检索失败时不停的重复检索，因此老年人在遇到 TOT现象时更加容易焦虑 ”。 D不是所有的 TOT现象都是一种病。所以选 B。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完 成后面题。（ 15分） 贤士隐居者 士子修己笃学，独善其身，不求知于人 ，人亦莫能知者，所至或有之，予每惜其无传。比得上虞李孟传录示四事，故谨书之。 其一曰，慈溪蒋季庄，当宣和间，鄙王氏 之学，不事科举，
26、闭门穷经，不妄 与人接。高抑崇居明州城中， 率 一岁四五访其庐。 季庄闻其至必倒屣出迎相对小室极意讲论自昼竟夜殆忘寝食告去则送之数里相得欢甚。 或问抑崇曰： “蒋君不多与人周旋，而独厚于公，公亦拳拳于彼，愿闻其故？ ”抑崇曰： “余终岁读书，凡有疑而未判，与 所 缺而未知者，每积至数十，辄一 扣 之，无不迎刃而解。 ”而蒋之所长，他人未必能知之。世之所谓知已其是乎？ 其二曰，王茂刚，居明之林村，在岩壑深处。有弟不甚学问，使专治生以糊口，而茂刚刻意读书，足迹未尝妄出，尤邃于周易。沈焕通判州事，尝访之。其见趣绝出于传注之外云。气象严重，窥其所得，盖进而未已也。 其三曰，顾主簿，不知何许人，南渡后寓
27、于慈溪。廉介有常，安于贫贱，不蕲人 之 知。至于践履间，虽细事不 苟 也。平旦起，俟卖菜者过门，问菜把直几何，随所言酬之。他饮食布帛亦然。久之人皆信服，不忍欺。苟一日之用足，则玩心坟典，不事交游。 其四曰，周日章，信 州永丰人。操行介洁，为邑人所敬。开门授徒，仅有以自给，非其义一毫不取。家至贫，常终日绝食，邻里或以薄少致馈。时时不继，宁 与 妻子忍饿，卒不以求人。 隆寒披纸裘，客有就访，亦欣然延纳 。望其容貌，听其论议，莫不耸然。县尉谢生遗以袭衣，曰： “先生未尝有求，吾自欲致其敬耳，受之无伤也。 ”日章笑答曰： “一衣与万钟等耳，倘无名受之，是不辨礼义也。 ”卒辞之。 是四君子，真可书史策云
28、。 选自（宋）洪迈容斋随笔有删改 注 ： 王氏：王安石 【小题 1】下列各项中对加点字的解释，不正确的一项是（ ）（ 2分） A 率 一岁四五 访其庐率：大概 B自昼竟夜， 殆 忘寝食殆：恐怕 C虽细事不 苟 也苟：马虎 D辄一 扣 之扣：求教 【小题 2】下列各组句子中加点字，意义和用法相同的一项是（ ）（ 2分） A 不蕲人 之 知 项伯乃夜驰 之 沛公军 B 不妄 与 人接 欲呼张良 与 俱去 C 与 所 缺而未知者 重为乡党 所 笑 D 苟一日之用足， 则 玩心坟典 此 则 岳阳楼之大观也 【小题 3】以下对原文的叙述与分析，不正确的一项是（ ）（ 2分） A蒋季庄不仅看不起王安石的学
29、问，而且不愿参加科举考试，总是闭门研究经书，从来不与外人交往。 B王茂刚和他弟弟不一样，他弟弟不喜欢做学问，他却潜心读书，不轻易外出，尤其对周易有很深的造诣。 C顾主簿家中并不富足，买菜却不在乎价钱。如果东西够一天用了，他就专心研究典籍，不喜欢交游。 D周日章家中很贫穷，经常断粮，但从不求人，连县尉谢生送给他一套衣服他也拒不接受。 【小题 4】用 “ ”线给文中划波浪线的句子断句。（ 3分） 季庄闻其至必倒屣出迎相对小室极意讲论自昼竟夜殆忘寝食告去则送之数里相得欢甚 【小题 5】翻译上面文言文中划横线的句子。（ 6分） （ 1）士子修己笃学，独善其身，不求知于人。（ 3分） （ 2）隆寒披纸裘
30、，客有就访，亦欣然延纳。（ 3分） 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 4】季庄闻其至 /必倒屣出迎 /相对小室 /极意讲论 /自昼竟夜 /殆忘寝食 /告去则送之数里 /相得欢甚（ 3分）（每错两处扣 1分） 【小题 5】（ 1）读书人加强自身修养，专心治学，只求完善自我，不要求被别人知道（或理解）。 （ 2）隆冬寒天披着纸一样的薄裘，有客人来访，也高兴地迎请接纳。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义， B项解释不正确，由原文上下句大意内容可知， B项，殆：几乎。所以选 B。 考
31、点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 B项，两个 “与 ”都是介词， “和、跟 ”的意思； A项， 否定句中，宾语前置。 动词， “去 ” “到 ”； C项， 放在动词前同动词组成 “所 ”字结构； “所 ”和 “为 ”呼应， 组成 “为 所 ” 的格式，表示被动； D项， 连词，就。 表判断的副词，就是。所以选 B。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力 层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。
32、一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。 A项， “从来不与外人交往 ”意思与原文不符。所以选 A。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。本题可根据四字句式断句。 考点：能为文言文断句。能力层级为运用 E级。 【小题 5】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重
33、点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “隆寒披纸裘 ”“就访 ”“延纳 ”“修己笃学 ”“善 ”“不求知于人 ”句式。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 文言译文： 读书人加强修养专心治学，只求完善自我，不要求别人知道，别人也不能知道他们，这样的人物间或有之，我时常痛惜他们的事迹没能流传。近见上虞李孟传记载有四件事，因此恭谨地抄录下来。 其一说，慈溪人蒋季庄，正当徽宗宣和年间，鄙视王安石的学问，不参加科举考试，闭门考究经书，不随便和人往来。高抑崇居住在明州城中，大概每年都要四五次到他家去
34、拜访他。蒋季庄听说高抑崇到了，一定急忙出去迎接，二人相对坐在小屋里，尽情地谈论，从白天到晚上，几乎忘记睡觉吃饭。高抑崇告辞离开时，季庄都要送他到数里之外。有人间高抑崇说： “蒋季庄不多与人来往，却只有和你交情深厚，你也对他情真意切，希望听听其中的缘故。 ”高抑崇回答说： “我终年读书，凡是有疑问而不能决断时，以及自己所缺少而不知道的，每次累积数十条，只要一去拜访蒋君，没有不迎刃而解的。 ”但是蒋季庄的长处，其他人未必能够了解。世上所称道的知己不就是这样的吗？ 其二说，王茂刚，居住在明州的林村，在山涧深处。他有个弟弟不喜欢读书，王茂刚就让他经商来糊口，他自己却潜心研读，从不轻易出门，尤其对周易一
35、书的造诣深速。沈焕任通判州事时，曾经拜访过他，说他的见识旨趣绝对超过专门作传注的人。还说他气质严谨持重，看他所获得的知识，应该是个在学问上永无止境的人了。 其三说，顾 主簿，不知道是哪里人，高宗建国之后他南渡寓居在慈溪。他保持廉洁的操行，安于贫贱，不祈求别人知道他。至于他经历过的事情，即使是小事也不马虎。天明起床，等卖菜的经过家门，问了菜价多少钱，随他所说的付给菜钱。其它饮食布帛的购买也是如此。时间一长，人们都信服他了，不忍心欺骗他。假如东西够一天用了，他就专心研读典籍，不喜欢交游。 其四说，周日章是信州永丰县人。操行耿直廉洁，被县里的人尊敬。他开门教授徒弟时，收人只求自给，不义之财一文不取。
36、他家境很穷，经常一整天断粮，邻里有时便用微薄的东西相馈送，家中时常上顿不接下顿， 他宁愿和妻子忍饥挨饿，最终也不求别人。隆冬寒天披着纸一样的薄裘，有客人来访，也高兴地迎请接纳。观察他的容颜，聆听他的论议，无不使人尊敬。县尉谢生把一套袭衣送给他，说： “先生未曾有求于我，是我自己想要表示的一片敬意，接受它没有什么妨害。 ”周日章笑着回答说： “一套衣服和万钟粮食一样，如果无理由地接受它，就是不能分辨礼义啊！ ”最终还是推辞掉。 这四位君子，真应该写进史书里。 诗歌鉴赏 阅读下面的古诗，完成后面题。（ 7分） 乌衣巷 （唐）刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
37、 人 月圆 (金 )吴激 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？ 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。 吕 山坡羊 燕子 (元 )赵善庆 来时春社，去时秋社 ，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫 ，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。 注 北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。 春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。 劫劫：匆忙急切的样子。 【小题 1】这三篇作品均通过 的意象，表达了深沉的 之感。 (2分 ) 【小题 2】请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言
38、特色。（ 5分） 答案：【小题 1】燕子 兴亡 【小题 2】 刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。 吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。 赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。 【小题 1】 试题分析：解答此题，首先要了解什么是意象？简单地说，意象就是寓 “意 ”之“象 ”，就是用来寄托主观情思的客观物象。意象是分析诗歌散文时的用语，指构成一种意境的各个事物，这种事物往往带有作者主 观的情感，这些意象组合起来，就构成了意境。三篇作品都借燕子来传达作者的兴亡盛衰之感。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【
39、小题 2】 试题分析：此题考查表现手法及语言特色的分析能力。可结合着常见的表现手法及语言特色，结合着具体诗句来分析其表达效果。刘诗 “旧时 ”今日 “飞入 ”对比，凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。感慨沧海桑田，人生多变。以燕栖旧巢唤起人们想象，含而不露；以 “野草花 ”、 “夕阳斜 ”涂抹背景，美而不俗。语虽极浅，味却无限。吴词化用唐人诗句典故，使全词意境深远。赵曲在寓意上与刘诗相比并无新的开掘，依然是盛衰兴亡。赵曲对燕子的刻画，特别是用 “寻 ”字将寓意表达得更显豁了。尤其是结尾二句，直抒胸臆。利用 “山坡羊 ”句格的特点，将 “兴 ”“亡 ”对
40、比起来，抒发感慨更有力。和刘诗相比，有散曲的风味。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 欧阳修在秋声赋中描绘 “秋状 ”时说： “其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。 ”请从 “色 ”“容 ”“气 ”“意 ”四个方面中任选一个，对欧 阳修所描绘的秋状进行扩展。要求： 运用比喻、拟人的修辞方法； 想象合理，语意完整； 不超过 60个字。（ 5分） 答案：比喻 1分，拟人 1分；主题不集中扣 2分，字数超过扣 1分，行文毫无逻辑文采扣 1分，扣完为止。 试题分析：此题考查扩展语句的表达能力。解答此题，可先从 “色
41、 ”“容 ”“气 ”“意 ”四个方面中任选一个，然后结合着所选角度，结合着题干语句，展开联想和想象，运用比喻、拟人的修辞手法，围绕秋状的主题来描绘，例如 “色 ”，可抓住“惨淡 ”“烟霏云敛 ”展开联想和想象，尽力描绘完美。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表 达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选 3小题） （ 1）蟹六跪而二螯， _， _。（劝学） （ 2） _。独上高楼，望尽天涯路。 _，山长水阔知何处？（晏殊蝶恋花） （ 3）鹏之徙于南冥也， _， _，去以六月息者也。（庄子逍遥游） （ 4）渔舟唱晚， _；雁阵惊寒 ， _。（王勃滕王阁序） （ 5）在天愿作比翼
42、鸟， _。 _，此恨绵绵无绝期。（白居易长恨歌） 答案： ) 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 (2) 昨夜西风凋碧树 欲寄彩笺兼尺素 (3) 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 (4) 响穷彭蠡之滨 声断衡阳之浦 (5)在地愿为连理枝 天长地久有时尽 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多 字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：鳝、躁、笺、抟、蠡、枝、衡。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面文字，根据要求作文。 1991年，王朔在动物凶猛中写道： “我羡慕那
43、些来自乡村的人，在他们的记忆里总有一个回味无穷的故乡，尽管这故乡其实可能是个贫困凋敝毫无诗意的僻壤，但只要他们乐意，便可以尽情地遐想自己丢失殆尽的某些东西仍可靠地寄存在那个一无所知的故乡，从而自我原宥和自我慰藉。 ” 俄罗斯诗人布罗茨基说： “家是俄语，不再是俄罗斯。 ” 作家老猫写了我的故乡在 1980形容 “我的故乡是一个气场 ”。 德国诗人里尔克说： “倘若我假装已在其他什么地方找到了家园和故乡，那就是不忠诚。我不能有小屋，不能安居，我要做的就是漫游和等待。 ” 如今，无数个乡村企图变成城市，而无数个城市又在不断的重建中变得面目一致。过去，故乡是一种地理情怀；如今，故乡更多的像一个灵魂的
44、寄存处。故乡在不断的拆迁与重建中沦陷，故乡亦在不同的介质中重生。有人最终于故乡中得到安宁，有人终身寻找始终唱着游子吟。 联系并思考以上材料，结合你的人生体验，请以 “故乡， ”为标题写一篇文章。可以以议论的形式抒写你对这个问题的看法包括你眼中看到的事实或者你从阅读中得到的间接经验，也可以以记叙的形式写下你的相关经历以及你的思考。 注意：角度自选，立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于 800 字；不得抄袭。 答案：故乡，心灵的栖息地 我从一个地方迁居到另一个地方生活，平淡与琐碎交织着一个又一个季节，我在此一天一天地挨过，不再激动那些个季节里的物事。然而，很多时候我会做梦，而且是在做同样一个梦。我
45、在曾经的那个地方走着，坐着，过安娴的生活，劳作或者休息。在哪儿，我的情感皈依得那么彻底与清冽，没有任何杂质。可是，就是这么一个让我倾意的地方，却不能成为我的久居，我只能站在时光的路口回望，我只是看见拐弯路口那一株依恋的白杨和嗅见那边风里夹杂的淡淡的花香。于是，很多时候我的心还是宁愿选择去流浪，其实只是为了去探访心底里依恋着的曾经的故乡。 我的眼前有一幅画 云朵，羊群，起伏的草场。那是一幅绝美的画面。它的存在，透明着，简单着，真切着。它是心灵中的一种意象，它代表着一种宽松与自由。有时候，我更愿意是行走在草场之上那羊群中的一只羊，在天与地之间，在丰美的草场上随意行走。在它们的身后是悠闲的牧人跟随，
46、他的目的好象只是防备 着一种迷失，他的跟随只是为了记取来时的路。他在马背上跟着草场起伏，手里的鞭却很少扬起，他的行走，单纯到仿佛除了跟随还是跟随。在这里，云朵，羊群，草场不仅仅再是云朵，羊群与草场，而是一个温暖的词，这个词可以是家，可是是故乡，甚至可以是母亲。我想，如果可以给它一个名字的话，我愿意轻轻地唤它为：爱。 爱，是和谐的石基，不是伪装，不是牵强，它仅仅是心里漫起的一种温好的氛围，是以和谐为基调的一阙色彩。它若天空的辽远，如大地的厚重；似滴雨的清响，类草花的淡香，有时甚至仿佛是巧克力的味道，入口时的淡苦，咀嚼时的生香。生活 中，我们没有必要寻思考它到底以怎样的面孔来示人，究竟会以什么样的
47、身份出现，我们只要简单地把它认为是一把打开你心房的钥匙，收藏你心灵的家园即可。爱就是这么简单。一生若能与爱为伍，便可称之为幸福。而爱，便是栖留幸福的居所，内心里永远的故乡。 其实，自从我们学会了行走，我们便一步步地开始远离着故乡，我们步履匆匆，我们行色匆忙，其实我们并没有忘却故乡，我们只是把它只存放在心底，无暇顾及。我们忽略了身后远处的那一双眼睛，我们只知道匆匆赶路，直到疲惫，才陡然惦起，竟夕起了那一缕相思。 故乡，是开始，是回归，是漂泊心灵梦 中停靠的港弯，游子心中永远的栖息地。人的一生，无论你走的多么遥远，时光如何变迁，你的心都无法隔舍故乡给予你的那份温情暖意，永远也无法逃离养育你的那一小片栖息地。 试题分析：这是一篇材料作文，材料引用多个名人对故乡的感受和体会来勾起我们对故乡的回味和感动。 “故乡 ”是一个我们有可能从小写到大的话题，它也是一个常见的主题，而正是因为它的普通与常见，可能更容易使人疏于审题或欠缺思考。根据材料，建议可以有这些考虑：
