1、2012-2013学年江苏南通海安县高二上期期末考试历史卷（带解析） 选择题 韩非子载： “凡治天下，必因人情。人情有好恶，故赏罚可用，故禁令可立，而治道具矣。 ”由此可见，韩非认为 “治天下 ”应重在依靠 A人情关系 B伦理道德 C法制建设 D礼乐秩序 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中 “故赏罚可用，故禁令可立，而治道具矣 ”说明韩非认为 “治天下 ”应重在依靠法制建设 ,答案：选C， A B D三项与材料主旨不符。 考点：中国古代的法家思想 点评：法家思想是中国古代统治者采用的重要思想之一，其主张 “以法治国 ”和加强君主权力，成为战国时代最受欢迎的学说
2、，但由于忽视道德的教化功能和作用并主张用严刑峻法镇压民众，导致民众的不满，故在秦代以后丧失主导地位，让给了儒家思想。但中国自汉代以后的统治者多采用儒、法、道三家思想杂糅而用之。 柏拉图说： “在所有动物中，人是最非凡和最高明的。 ”亚里士多德表示：“一个自由人是为自己活着。因而不是为伺候别人而活着。 ”这反映了古希腊先哲的精神本质是 A理性主义 B个人主义 C怀疑主义 D人文主义 答案： D 试题 分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，古希腊先哲的精神本质是 人文主义，即以人为核心，认为人是宇宙的中心和人的感觉是衡量世界万物好坏的主要标志，答案：选 D， A是启蒙运动的核心思想，
3、B C两项是人文主义思想的具体表现而不是其本质。 考点：人文主义精神的内涵 点评：西方人文主义精神在不同的发展时期，特征各异，但其共同点也始终未变，那就是以人为中心，高度肯定人的价值和存在的必要性。古希腊先哲的观点否定了神的绝对权威，肯定了人的价值，把人们从宗教神学的束缚下解放出来。注重人性，提倡追求知识等，从而开启 了人文精神之源，成为西方人文精神的滥觞。 15世纪学者奇诺说： “这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。 ”这反映了在该地 A人文精神得到传承 B希腊罗马文化开始兴起 C启蒙思想影响巨大 D宗教改革思想开始转播
4、 答案： A 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中文字 “几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了 ”说明此地爆发了文艺复兴运动，古希腊时期的人文精神得到传承和进一步发展，答案：选 A， B项说法与文艺复兴运动的实质不符， C D两项发生在 15世纪之后，与题中时间特征不符。 考点：文艺复兴 点评：文艺复兴是高考中的重要考点，其考查内容侧重在以下几个方面： 文艺复兴的背景、实质及其文学、艺术成就； 文艺复兴时期人文主义的具体含义； 文艺复兴的响。 “宗教神秘主义的面纱和覆盖真相 的无知之幕被理性之手掀开一角，传统的权威受到撼动，人类第一次从
5、对自然恐惧的阴影下走出来，重新审视自身的价值和能力。 ”材料所描述的历史事件是 A新航路开辟 B文艺复兴 C宗教改革 D启蒙运动 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中文字说明人类开始摆脱宗教神秘主义和自然蒙昧主义的思想束缚 ,追求理性和重新审视个人的价值 ,这些特征符合文艺复兴运动的特点 ,答案：选 B， A C D三项均晚于文艺复兴运动 ,与材料中的人类第一次思想解放特征不符。 考点：文艺复兴 点评：文艺复兴时期的人文主义精神颇有特色，那就是歌颂现实生活的美好，质疑教会的腐朽与黑暗，反对教会的禁欲苦行和来世幸福。宗教改革时期的人文主义体现在个人宗教信仰的自由，
6、而启蒙运动时期的人文主义则过多地表现为理性。 “要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。 ”从上述材料可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出强调了 A批判神权统治 B鼓吹人性解放 C倡导思想自由 D构建民权政府 答案： D 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能 力，材料中 “要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。 ”说明启蒙思想家关注的角度是如何运用政治架构来保护个人的自由和财富安全，已经超越了如何仅仅追求思想自由和人性解放的阶段，即更多关注的政治方面的民权保障，所以答案：选
7、 D， A B C 三项与上述特征不符。 考点：西方资产阶级的启蒙思想 点评：西方资产阶级的启蒙思想具有以下几个方面的特征： 批判对象的矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰反对君主专制制度；孟德斯鸠更明确地提出三权分立学说，体现了人民主权的原则；卢梭提出 “社会契 约论 ”和 “人民主权说 ”，其本质就是反对专制主义； 批判领域集中在政治、思想领域； 批判方式集中表现在高扬理性和摆脱了宗教和专制的束缚。 1859年以后，信仰再次产生严重的危机。宗教真理之金同那个盛装它的古老破旧的钱袋一起被丢弃了，而且再也找不回来了。这主要是由于 A赫胥黎创立人猿同祖论 B达尔文创立 “生物进化论 ” C牛顿创立
8、经典力学理论 D马丁 路德提出 “九十五条论纲 ” 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中文字说明宗教理论遭运极大挑战和毁灭性的打击，结合材料中的时间 特征 1859年和所学知识可知此时达尔文发表了物种起源创立了 “生物进化论 ”，答案：选 B， A C D三项与材料中的时间特征不符。 考点：生物进化论 点评：生物进化论在西方的发展经历了较长的历程，到达尔文时期最终形成，但高考对其的考查一般侧重于其影响方面：从根本上改变了当时绝大多数人的看法，有力挑战了封建神学创世说，同时也应该关注其也有一定的消极影响，那就是不能将达尔文的生物进化论引入到社会领域。 1919年英
9、国泰晤士报曾刊登标题文章 “ 科学革命 ”，两个副标题是“宇宙新理论 ”、 “牛顿观念的破产 ”。这篇文 章所介绍的最有可能是 A日心说 B量子论 C经典力学 D相对论 答案： D 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中 “宇宙新理论 ”、“牛顿观念的破产 ”说明 1919年一种新的科学理论出现了，他突破了传统的牛顿经典力学理论，结合史实可知这符合爱因斯坦相对论的理论特征，答案：选 D，A B C三项出现的时间特征与材料中的时间 1919年不符。 考点：相对论 点评：相对论是爱因斯坦最著名的的科学理论，他的内容包括狭义相对论和广义相对论。狭义相对论认为，物体运动时，质量会随着
10、物体运动速度增大而增大，同时空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化。广义相对论认为，空间和时间的性质仅取决于物质的运动情况，也取决于物质本身的分布状态。 学者评述某一文学流派： “不再强调感情与辞藻，而着眼于描绘具体的事实，并将科学的原理应用在社会现实的分析上。 ”下列能够体现这一文学流派风格的作品是 巴黎圣母院 安娜 卡列尼娜 等待戈多 苹果车 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中 “不再强调感情与辞藻，而着眼于描绘具体的事实，并将科学的原理应用在社会现实的分析上 ”说明这种文学风格应是现实主义，结合所学知识可知 是现实主义文学作品， 分别
11、是典型的浪漫主义和现代主义风格的文学作品，答案：选 B。 考点：西方近代以来的文艺 点评：高考对此内容的考查多以选择题的形式出现，主要考查学生对世界文艺发展阶段特征和代表作家和作品的识记能力，总体难度较低，但由于涉及范围广泛，内容较多记忆难度加大，建议学生以时间 先后为序记忆，同时在平时加强对文艺实践活动参与和关注。 绘画是运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、色彩和构图等艺术手段，表达作者审美感受的艺术形式。以下两幅绘画作品反映出的相似特点是 女史箴图 自由引导人民 A拘泥于局部和细节的充分描绘和刻画 B强调画面整体的完整和追求神韵意趣 C注重表现人物的精神气质和思想感情 D注重表现微妙
12、的色彩变化和严谨造型 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读图片信息的能力，中国古代的绘画注重“以形写神 ”的特征，突出画作背后的精神意蕴，而自由引导人民属于浪漫主义美术也注重抒发人物的思想感情，所以 C项是二者的共同特征， A B D三项与上述特征不符。 考点：中西绘画艺术的比较 点评：创设新情境，挖掘新史料重新认识和解读历史是当下高考命题方式的主流方向和趋势，而图片和图表信息的解读即是其中重要的一个方面。在解读图片和图表信息时必须要注意以下几个方面，其一准确识别图中的信息，其二注意图中材料的来源或出处，最后就是要仔细观察图中是否有 时间线索，只要有时间提示就为解题提供了较多的历史背
13、景知识，因此一定要对此多加留意。 新华社 1970年 4月 25日电： “这次 成功，是我国发展空间技术的一个良好开端，是毛泽东无产阶级革命路线的伟大胜利 ” 电文讲的是 A中国第一颗原子弹爆炸成功 B第一枚自行研制的火箭发射成功 C “东方红一号 ”卫星发射成功 D第一枚自行研制的导弹试验成功 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，结合材料中的时间特征 “1970年 4月 ”和中国建国后的重大科技成果可知这从重要的科技成就是 “东方 红一号 ”卫星发射成功，答案：选 C， A B D三项科技成果均在 1970年之前。 考点：新中国成立以来的重大科技成就 点评：
14、 “如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族，一个国家兴旺发达的标志 ”。这是邓小平对新中国成立以来中国国防科技所取得重大成就的高度评价，同时也是对新中国成立以来的重大科技成就所产生影响的系统总结，这应该成为我们必须牢固掌握的话语。 1978年底，邓小平作了题为解放思想，实事求是，团结 一致向前看的重要讲话； 1992年初，邓小平发表了在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点。这两次讲话都 A推动了经济特区的发展 B深化了体制改革 C加速了对外开放的进程 D冲破了思想樊篱 答案： D 试题
15、分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力， 1978年底，邓小平在十一届三中全会上作了题为解放思想，实事求是，团结一致向前看的重要讲话，极大地解放了中国人的思想，确定了实行改革开放的伟大决策，推动了中国社会的巨大进步； 1992年初，邓小平发表了在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点阐明了社会主义的本质，冲破了市场经济对社会主义发展的束缚，再次解放了人们的思想，确定了社会主义经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，所以二者都是在解放中国人思想的基础上极大地推动了中国社会的发展和进步，答案：选 D， A B C 三项不是二者的共同点。 考点：邓小平理论 点评：高考对邓小平理论的考查
16、主要集中在以下几个方面： 邓小平理论的时代背景； 邓小平对社会主义本质的论述； “一国两制 ”思想； 邓小平理论的历史地位以及与毛泽东思想之间的关系。对 其的考查多以材料题的形式出现，尤其是将其与马列主义和毛泽东思想综合起来考查。 某班同学在学校网站上做了一个有关毛泽东思想的网页，如果在 “毛泽东思想研究 ”栏目下再增加一个相关链接，则链接项 “X”里应该是 A新三民主义理论 B “三个代表 ”重要思想 C新民主主义理论 D中国特色社会主义理论 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读图片信息的能力，图片重在突出说明毛泽东思想的重要内容，结合史实可知毛泽东思想主要内容包括 “工农武装割据
17、 ”思想，新民主主义革命思想和社会主义革命与建设思想等 ，三者思想内涵即前后相续又各自独立和各具特色，因此 “X”中应该是新民主主义理论，答案：选 C，A B D三项重大思想理论成果不属于毛泽东思想的内涵。 考点：毛泽东思想 点评：高考对毛泽东思想的考查主要集中在 “工农武装割据 ”思想， “新民主主义 ”革命理论，论十大关系和关于正确处理人民内部矛盾的问题等几个知识点上，这也是毛泽东思想中最具闪光性的地方，同时也是毛泽东将马列主义应用中国实践的具体表现，对此必须牢记和加以深刻体会。 历史学家陈寅恪在评价唐代时认为： “前期结束南北朝相承之旧局面，后期开启赵宋以降之新 局面，关于政治社会经济者
18、如此，关于文化学术者亦莫不如此。 ”下列各项可以说明唐代 “文化学术亦莫不如此 ”的有 雕版印刷技术兴起 指南针应用于航海 活字印刷技术诞生 词这种文学形式出现 A B C D 答案： D 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中 “文化学术亦莫不如此 ”是指唐代学术文化也具有承前启后的巨大作用，结合史实可知在备选项中属于唐代学术文化的是 两项， 两项出现在宋代，答案：选 D。 考点：唐代科技和文化成就 点评：高考对中国古代科技文化成就的考查主要集中在以下几个方面： 重大科技文化成就的代表就出现的时间； 重大科技文化成就出现的原因及特点； 中国科技文化产生的深远影响。建议学生对
19、教材相关内容作系统归纳和总结。 2010年发行的首套宣纸材质的邮票中国古代书法 行书，被称为国家名片与国宝艺术的完美结合，彰显了宣纸千年，墨润万变的独特魅力。下图中属于该套邮票的是 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读图片信息的能力，结合中国书法的特点可以判断四幅书法作品分别是楷书，楷书，行书和草书，材料中说明该套邮 票采用的是用宣纸印刷的行书，因此答案：选 C， A B D三项不符题意要求。 考点：中国古代的书法艺术 点评：中国古代的书法艺术的形成，魏晋以前基本上是自发阶段，魏晋时期开始进入自觉阶段。中国书法兼具审美功能与实用功能，自觉地创造书法美成为体现中华民族文化特色的一种艺术
20、形式。 高考对其的考查主要是学生能否正确识别隶书，楷书，行书和草书四种书法形式，在平时的学习中一定要对上述四种书体仔细观摩，把握其最明显的特征。 北宋至明朝中期，理学不断发展。程朱理学、陆王心学的共同点是 A物皆有理，格物致知 B纲常伦纪，即 为天理 C心外无物，心外无理 D内心反省，以致良知 答案： B 试题分析：本题主要考查学生的历史对比分析能力，材料强调的是程朱理学、陆王心学的共同点，二者在本质上都是理学，都强调天理是万物的本源和纲常伦理即是天理，答案：选 B， A仅是程朱理学的主张， C D两项是陆王心学的特点。 考点：宋明理学 点评：程朱理学和陆王心学同属理学的范畴，他们都坚持天理是
21、宇宙万物的本源，只是程朱理学认为天理独立于人体之外，若想找寻天理必须通过格物致知的方法才能有所成就，故程朱理学属于哲学派别中的客观唯心主义；而陆王心学则认为天理存在于人的内心深处必须通过反省自身，摒除欲望才能达到对天理的体悟，故属哲学派别中的主观唯心主义。 鸦片战争后，以林则徐、魏源为代表的新思想的含义是 A学习西方之体以同中国之用 B学习西方技术以抵抗外来侵略 C变革政治制度以求民主平等 D宣传西方政治学说以启国民之智 答案： B 试题分析 ：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，鸦片战争后，林则徐、魏源为代表的地主阶级自强派提出了 “师夷长技以制夷 ”的新主张，其含义是通过学习外国的
22、先进技术最终制服外来侵略，答案：选 B， A项是洋务派的主张， C D两项是中国民族资产阶级的主张。 考点：近代中国求民主反侵略的历史潮流 点评：中国近代历史思想解放主要历程经历了由学习西方物质文明 学习西方政治制度 学习西方民主精神和科学态度 到接受马克思主义，而林则徐和魏源则处于向西方学习的起点，因此从思想史的角度看，鸦片战争后中国思想近代化拉开了帷幕，这 可能要比地主阶级直接向西方学习军事的直接作用要大。 1917 年东方杂志发表文章迷乱之现代人心称：盲目输入西方学说，导致国家基本政治道德原则丧失、精神破产，造成通俗主义、平凡主义受推重，盲从欧美之风盛行。该文最有可能针对的是 A中体西用
23、思潮 B维新思潮 C新文化运动 D马克思主义 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力， 1915年中国爆发了新文化运动，资产阶级激进知识分子主张引进西方资产阶级民主，自由思想以变革中国的传统文化，主张全盘否定中国传统文化，这必然引起拥护传统文字知识分子的激烈反对，材料即是此种情形的真实写照，答案：选 C， A B D三项与上述史实特征不符。 考点：新文化运动 点评：材料考查了新文化运动对待传统文化全盘否定的局限性 ,这也表明了新文化运动的重要特点 ,即如下题所示 : 一位学者对发生于近代的某一重大历史事件的评价是： “爱国 ”却 “不爱 ”中国旧文化， “反帝 ”却崇
24、拜帝国主义 “文化 ”。这一重大历史事件指的是 ( D ) A洋务运动 B戊戌变法 C辛亥革命 D新文化运动 陈独秀在吾人最后之觉悟中说： “近代文明之特征，最足以变故之道，而使人心社会焕然一新者，厥有二事，一曰人权说，二曰生物进化论。 ”这段材料表明陈独秀 A全盘否定中国传统文化 B推崇西方民主和科学思想 C积极宣传社会主义思想 D主张 “中学 ”“西学 ”有机结合 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中 “人权说 生物进化论 ”是西方资产阶级民主与科学思想的典型代表，而材料中陈独秀对此持极度推崇的态 度，答案：选 B， A C D三项材料并未体现。 考点：新文
25、化运动 点评：新文化运动反映了近代以来先进的中国人向西方学习已从器物层面、制度层面深入到思想文化层面，动摇了封建思想的统治地位，民主与科学思想得到弘扬，形成了思想解放潮流。新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续，给专制主义以沉重打击，动摇了传统礼教的思想统治地位，进一步起了思想启蒙的作用；后期传播的社会主义思想成为新的拯救国家、改造社会的思想武器，对五四运动的爆发起了宣传动员的作用。 近代中国，维新思想、民主革命思想和激进民主主义思想不断推动国人思想 解放。这三种思想的共同点不包括 A都是知识分子逐步向西方学习的产物 B都是中国民族资本主义发展的产物 C致力于挽救民族危亡和实行民主政治 D都
26、在中国具有广泛的社会群众基础 答案： D 试题分析：本题主要考查学生的历史对比分析能力，材料强调的是三者的共同点，结合史实可知三者都属于中国民族资产阶级的代表，其主张代表了中国近代民族资本主义经济的发展要求，同时也与近代中国的救亡爱国运动紧密结合，所以 A B C 三项说法正确符合史实， D项说法错误，中国民族资产阶级在中国没有广泛的社会群众基础，这也正是其运动 失败的重要原因，答案：选 D。 考点：中国近代思想的启蒙 点评：本题主要考查学生的比较能力，对于历史的比较分析能力的考查一直是高考关注的重点，就比较问题本身而言，关键是比较项的选取问题，这可分为两种类型，其一是题目中已经确立了比较项，
27、其二是自己寻找比较项，前者难度较低，后者难度较大，多出现在材料题中。 “何谓三民主义呢 简单地说，便是民有、民治、民享。详细地说，便是民族主义、民权主义和民生主义。 三民主义是为人民而设的，是为人民求幸福的。 ”孙中山的这番讲话强调了 A三民主义理论中以民为本的思想 B三民主义的理论来源是天赋人权 C三民主义的核心主张是民权主义 D三民主义的前提是实现民族独立 答案： A 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中 “何谓三民主义呢 简单地说，便是民有、民治、民享 三民主义是为人民而设的，是为人民求幸福的 ”突出强调了三民主义以民为本和为民服务的核心理念，答案：选 A，B项说法错
28、误， C D两项说法正确，但材料并未体现。 考点：三民主义 点评：高考对孙中山 “三民主义 ”革命理论的考查主要涉及以下几个方面： “三民主义 ”形成的时代背景； “三民主义 ”的具体内 容； “三民主义 ”的影响和局限性； 新旧 “三民主义 ”的异同比较以及 “三民主义 ”与无产阶级革命理论的比较，这些知识点须要学生牢记。 综合题 儒家思想是中国传统文化的主流思想，具有很强的生命力，其发展带有明显的时代印记，对中国社会、政治和文化等各方面影响深远。阅读下列材料： 材料一 季康子问政于孔子曰： “如杀无道，以就有道，何如？ ”孔子对曰： “子为政，焉用杀？子欲善，而民善也。君子之德风，小人之德
29、草，草上之风必偃。 ” 论语 为政 材料二 仲舒复对曰： “ 春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异 道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪避之说息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。 ”对既毕 ,天子以仲舒为江都相。 汉书 董仲舒传 材料三 前三代，吾无论矣。后三代，汉唐宋是也，中间千百余年 咸以孔子是非为是非，故未尝有是非耳。 李贽藏书 且叹夫百余年以来之为学者 置四海之困穷不言 以无本之人，而讲空虚之学，无见其从事于圣人而去之弥远也。 顾炎武亭林文集 天地之德不易，而天地之化日新。 日之
30、有昼夜，犹人之有生死，世之有鼎革也。纪世者以一君为一世，一姓为一代足矣。 王夫之思问录 请回答： （ 1）材料一的主要思想是什么？与材料一相比，材料二有何发展？分析其原因。（ 4分） （ 2）根据材料三，分别概括李贽、顾炎武、王夫之的思想。（ 6分） （ 3）综合上述材料，谈谈你对古代儒家思想发展演变的认识。（ 2分） 答案：（ 1）思想：为政以德（或答以德治民）。（ 1分）发展：提出 “春秋大一统 ”；主张 “罢黜百家，独尊儒术 ”。（ 1点 1分，共 2分）原因：适应汉武帝时期加强中央集权的需要。（ 1分） （ 2）李贽：反对盲从孔子，认为不能以 “圣人 ”之言作为判断是非的标准；（ 2分
31、）顾炎武：注重实学，经世致用；（ 2分）王夫之：强调 “天地之化日新 ”，提出了尊重物质运动规律的自然史观和社会史观。（ 2分） （ 3）儒家思想能够与时俱进，不断创新发展。（ 2分） 试题分析：（ 1）材料一的中心观点是为政以德，反对杀戮；材料二中董仲舒发展了新儒学，其提出 “春秋大一统 ”和主张 “罢黜百家，独尊儒术 ”，原因在于适应汉武帝时期加强中央集权的需要。（ 2）直接概括材料三的内容可以归纳出三人的主要观点即：李贽：反对盲从孔子，认为不能以 “圣人 ”之 言作为判断是非的标准；顾炎武：注重实学，经世致用；王夫之：强调 “天地之化日新 ”，提出了尊重物质运动规律的自然史观和社会史观。
32、（ 3）总结上述材料不难发现儒家思想能够适应时代发展的变化不断创新和发展。 考点：中国古代儒家思想的发展 点评：高考中对儒家思想的发展阶段的考查主要涉及以下几个方面： 春秋战国时期，儒家思想初步形成，并与其它学派相互争辩； 汉武帝时期，儒学经过董仲舒的创新，成为正统思想； 宋代儒学在吸收了佛，道思想的基础上完成了 “程朱理学 ”的思辨化； 明末时期，儒学迎合新的时代发展要求积极转向经世致用。 阅读下列材料： 材料一 16至 17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们 提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。 l8 世纪
33、欧洲启蒙思想家则拿出了 的资产阶级国家蓝图。 张岱年、方克立主编中国文化概论 材料二 如果我仅仅考虑强力，以及强力所得出的效果，我就要说：当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对。因为人民既是根据别人剥夺他的自由所根据的那种同样的权利来恢复自己 的自由，所以人民有理由重新获得自由的，否则别人当初夺去他的自由就不是毫无根据的了。社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定之上的。 卢梭社会契约论 材料三 如果立法权与行政权掌握在一个机关手中的话，那么颁布法律的机关同时也执行法律，这样一来就
34、不会严格遵守法律中的规定，就会破坏法律，国家就将落到暴政下面，而专制制度的弊害就在这里。如果在一个机构中同时集中司法权和行政权，那么也将同样流于专制。那时法官将成为压迫者，因为他既是法律监督者，又是法律执行 者。同样地，如果司法权与立法权集中于一个机构，法官在判决案件时，将不会严格遵守法律，因为法律就是自己制定的，他可以改变法律的内容。 刘祚昌、王觉非世界史 近代史编 材料四 参考书目 书名 作者 出版社 中国近代思想史论 李泽厚 人民出版社 文艺复兴史纲 陈小川 人民大学出版社 法国革命史 马迪厄 商务印书馆 请回答： （ 1）根据材料一结合所学知识，例举中国明清时期的早期启蒙思想家们 “修
35、补封建专制制度 ”的思想主张。归纳 l8 世纪欧洲启蒙思想家拿出了怎样的 “资产阶级国家蓝图 ”？（ 5分） （ 2）材料二、三是否可以作为研究启蒙运动的史料？结合材料内容说明其理由。作为资料，你认为材料二和材料三哪个史学价值更大？为什么？（ 8分） （ 3）如果要对启蒙运动作进一步的研究，在材料四所列书目中你倾向于选择哪一部 说明你的理由。 (2分 ) 答案：（ 1）明清思想家：黄宗羲：猛烈抨击君主专制制度（或答揭露君主专制是天下之大害）；主张限制君权，保证人民的基本权利（或答提出 “天下为主。君为客 ”的思想）（ 1点 1分，共 2分）提出兴办学校，作为议政的机构。（ 1分） 欧洲启蒙思想
36、家：反对君主专制、主张君主立宪制、 “三权分立 ”、民主共和制等。（任答 2点给 2分） （ 2）可以。 (1分 )理由：因为材料二的观点是人民主权、社会契约；材料三的观点是三权分立。都属于启蒙运动的思想内容。（ 4分）材料二的史料价值更大。 (1分 ) 因为材料二是原始的 (第一手的、直接的 )；或答材料三是后人撰写(第二手的、间接的 )。 (2分 ) （ 3）选中国近代思想史论理由：启蒙思想是近代中国先进思想的理论来源；选文艺复兴史纲理由：启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展；选法国革命史理由：启蒙运动为法国大革命作了思想准备。 (任答一点给 2分 ) 试题分析：（ 1）结合所 学知识可知明清
37、之际中国出现了三大著名的启蒙思想家即黄宗羲，顾炎武和王夫之，联系材料一中文字内容 “提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度 ”可以归纳出他们的各自主张；结合所学知识可直接回答法国三大启蒙思想家的政治主张即可。（ 2）结合史学理论的常识可以判断材料二、三可以作为研究启蒙运动的史料，因为材料二、三的内容均涉及启蒙运动；根据史料价值的大小原则可以判断材料二的史料价值更大，因为材料二是原始的 (第一手的、直接的 )；或答材料三是后人撰写 (第二手的、间接的 )。（ 3）本 题为开放性试题，选择其中之一书目阐明自己观点即可。 考点：启蒙运动的影响 点评：启蒙
38、运动对资本主义的发展产生了重大影响，主要表现在 为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想动员和理论准备。 对专制主义和教权主义的批判，说明革命的必然性和必要性； “社会契约论 ”和 “人民主权说 ”，论证了革命的合理性； 君主立宪和三权分立不仅提供了依法治国的理论，还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。 阅读下列材料： 材料一 由于牛顿证明了地上的力学也能应用于天上的星球，从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在，整个思想界不禁 为之亢奋。人们因此发现，原来整个错综复杂、扑朔迷离的自然界，不过是按某种法则运转的巨大的机械装置，而其中并没有上帝的地盘。于是传统的宗教信仰被动摇了，唯物主义思潮开
39、始盛行。到 18世纪后半期，欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，此情况在法国尤其突出。极富玄想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。 马克 主编世界文明史 材料二 科学对工业的影响的最惊人的例子之一可见于煤衍生物方面。煤除了提供焦炭和供照明用的宝贵的煤气外，还给予一种液体即煤焦油。化学家在这种物质中发现了真正的宝物 种种衍生物，其中包括数百种染料和大量的其他副产品如阿司匹林、冬青油、糖精、消毒剂、轻泻剂、香水、摄影用的化学制品、烈性炸药及香橙花精等。 斯塔夫里阿诺斯全球通史 请回答： （ 1）依据材料一、二，概括近代自然科学的发展
40、所产生的影响。 (6分 ) （ 2）有人指出，近代西方发生的三大革命 科学革命、工业革命和政治革命是互相依赖，相互作用的，从而使西方能够 领先于世界其他地区。试以第二次工业革命的史实为例论证这一观点。（ 7分） 答案：（ 1）促进了思想解放，为冲破封建神学的束缚提供了有力武器；促进了工业生产的发展；改变了人类的社会生活。（ 1点 2分，共 6分） （ 2）这一观点是正确的。（ 1分） 科学技术的突破性成果和创新，直接推动了第二次工业革命的兴起（或法拉第发现电磁感应现象，为人类利用电力打开了大门）；欧美资产阶级革命后出现相对稳定的政治局面，为第二次工业革命提供了前提；第二次工业革命促进了生产力的
41、迅速发展，为西方领先于世界奠定了物质基础；第二次工业革命又促进了 科学的发展和资产阶级革命在全世界的扩展。（ 6分）因此，正是由于这三大革命的相互作用，西方的现代化进程领先于世界其他地区。 试题分析：（ 1）材料一文字内容主要说明了科学对宗教思想的冲击以及对人类社会的新认识，材料二内容说明科学对工业产生巨大的影响，分别将其归纳宗教即可。（ 2）本题属论证型试题，按照材料要求的观点，从第二次工业革命的相关史实中找寻论据进行直接论证即可。 考点：西方近现代自然科技的发展 点评：西方近现代自然科技的发展对西方社会产生了深远的影响，考高历史对其的考查主要涉及一些重大科技成就所产生的影响 方面，在考试中
42、需要关注的有以下几个问题： 牛顿力学与相对论之间的关系 达尔文的进化论与社会达尔文主义产生的影响； 西方近代科技快速发展的原因。 商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革，两次改革不囿于传统，除旧布新，对中国历史发展产生了深远影响。阅读下列材料： 材料一 令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。 宗室非有军功论，不得为属籍。 有功者显荣，无功者虽富无所芬华。 集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。 史记 商君列传 材料二 时民困饥流散，豪右多有占夺，（李）安世乃上疏 高祖深纳之，后均田之制起于此矣。九年（公元 48
43、5年），下诏均给天下民田： “诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良。丁牛一头受田三十亩，限四牛。所授之田率倍之，三易之田再倍之，以供耕作及还受之盈缩 ” 于是海内安之。 魏书 请回答： （ 1）据材料一、二，商鞅变法和孝文帝改革在土地问题上分别采取了什么措施 简要分 析采取这些措施的不同原因。（ 4分） （ 2）结合所学知识，概括说明两次改革 “除旧布新 ”的形式有何不同，并指出其对 历史发展所起的相同作用。（ 6分） 答案：（ 1）商鞅变法：废井田、开阡陌，确立土地私有制；孝文帝改革：采取均田制。（ 2分） 原因：商鞍变法：井田制崩溃；孝文帝改革：土地兼并严重。（ 2分） （
44、2）商鞅变法：创设新制度；北魏孝文帝改革，学习借鉴中原文化。（ 2分）促进了经济发展，社会进步；促进了民族融合，国家统一。（ 4分） 试题分析：（ 1）结合材料一、二的文字内容 “为田开阡陌封疆，而赋税平 ”和“高祖深纳之，后均田之制起于此矣 ”说明二人的土地改革举措分别是商鞅变法：废井田、开阡陌，确立土地私有制；孝文帝改革：采取均田 制；结合史实和材料可知其推行土地变法的原因是商鞍变法：井田制崩溃；孝文帝改革：土地兼并严重。（ 2）结合所学知识可以知道二者变法的形式特点是商鞅变法：创设新制度；北魏孝文帝改革，学习借鉴中原文化，其所起的共同作用是促进了经济发展，社会进步；促进了民族融合，国家统
45、一。 考点：中国古代历史的重要变法运动 点评：中国古代历史的重要变法运动时新课标高考高考对选修内容考查的重要内容之一，主要涉及到三次重大变法运动，商鞅变法，孝文帝改革和王安石变法，三者的侧重点各有不同，商鞅变法的考查主要侧重于其对推动社会转型的巨大作用 ，孝文帝改革侧重于其对促进民族融合的巨大贡献，王安石变法侧重于其对发展社会经济和改革科举的积极影响方面。 阅读材料，回答下列问题。 材料一 亚历山大二世在 1861年 3月 1日颁布废除农奴制的法令 这是俄国历史上的一个重大转折点，甚至比美国历史上 1863年的解放宣言更重大。在美国，解放宣言仅关系到少数黑人，而在俄国，废除农奴制的法令涉及到占
46、压倒多数的人口。解放农奴的影响是如此深远，以致其他一系列改革证明是不可避免的 这些发展意味着 1914年的俄国比起 1825年的十二月党人时的俄国更与欧洲相似得多。然 而，这些不断增长的相似之处正如斯拉夫派所警告的，引起了俄国社会中的某些分裂和冲突。 斯塔夫里阿诺斯全球通史 材料二 1861年改革使斗争空前激烈，俄罗斯站在一个十字路口；它是把西方模式作为 “现代化的普适道路 ”而遵循前进，还是找一条 “俄罗斯特殊性 ”之路 这就是此后半个世纪展现在俄罗斯大地上的基本事态 钱乘旦现代化的特殊性道路 请回答： （ 1）结合所学知识说明材料一中俄国与欧洲 “相似 ”的表现并阐释这种 “相似 ”说明了
47、什么 （ 5分） （ 2）农奴制改革是如何体现 “俄罗斯特殊性 ”的 这种 “特殊性 ”对人类历史产生了怎样深远的影响 （ 5分） 答案：（ 1）相似：俄国通过农奴制改革废除农奴制，走上了迅速发展资本主义的道路；司法体制的建立促进了法治化进程；地方自治机构的建立促进了民主化。（ 3分） 阐释：俄国是传导型现代化国家（或俄国通过学习西欧进行现代化）。（ 2 分） （ 2）改革保留了农奴制残余和沙皇专制制度。（ 2分）农奴制改革不彻底阻碍了俄国现代化进程；是十月革命爆发的历史根源；十月革命开创了人类现代化的新模式 社会主义。（ 3分） 试题分析：（ 1）材料一中俄国与欧洲 “相似 ”主要是指俄国的资本主义进程，其表现 是俄国通过农奴制改革废除农奴制，走上了迅速发展资本主义的道路；司法体制的建立促进了法治化进程；地方自治机构的建立促进了民主化；这种相似是俄国特意向西方资本主义国家学习的结果而并未自发性的产物。（ 2）俄国农奴制改革与西方资本
