1、2012-2013学年黑龙江省庆安三中高二上学期期末考试历史试卷与答案（带解析） 选择题 孔子的教育思想中客观上与其维护统治秩序自相矛盾的是 A有教无类 B知之为知之 C学而不思则罔 D因材施教 答案： A 试题分析：孔子主张贵贱有序，来维护统治秩序，但在教育思想上又主张有教无类，即不分等级差别，人人都应平等地接受教育，这与其贵贱有序的主张自相矛盾， B、 C、 D各项都是强调学习方法方面的问题，与等级差别无关，只有A项是强调教育原则方面要平等，与题干要求相符，答案：为 A。 考点：古代中国传统文化主流思想的演变 点评：此题难度中等，解题关键是准确掌握孔子维护统治秩序的主张是什么，然后与各个选
2、项相对照，考查的是学生的分析比较能力。 “他的音乐光影斑驳、精妙多姿。同样以月光为主题，贝多芬的是 江天一色无纤尘 的皓月，而他的音乐则是 暗香浮动月黄昏 的淡月，清幽雅深。 ”这里的 “他 ”应是 A牛顿 B卓别林 C德彪西 D莫奈 答案： C 试题分析：材料中 “暗香浮动月黄昏，清幽雅深 ”，这种作品风格的描述符合印象派音乐的特点，联系史实，其代表人物是德彪西，而牛顿是科学家，卓别林是表演艺术家，莫奈是画家，均不符合题意中音乐家的描述，答案：为 C。 考点： 19世纪以来的文学艺术 点评：本题考查从材料中获取信息和解读信息的能力。解题关键是准确掌握题干描述的音乐风格特点，同时掌握相关基础知
3、识。 二十世纪初期，欧洲发生这样的文化变迁： “巴黎、柏林或伦敦的嗜好和说话腔调传播到国内最遥远的乡村。根深蒂固的地方文化开始被全国性文化取代，各国生活方式也愈来愈受到国 际消费文化的影响。 ”下列何者是促成这种变化的主要媒介？ A电视和电影 B铁路与飞机 C报纸和广播 D网络与漫画 答案： A 试题分析：题干给出了时间信息 二十世纪初期。而且强调的是文化尤其是口语的传播和趋同趋势，这与电影和电视的发明创造是密切相关的，铁路与飞机不涉及语言传播，而报纸是书面语，当时还没有出现网络， B、 C、 D三项都不符合史实，答案：为 A。 考点：近代以来科学技术的辉煌 点评：此题难度较大，主要考查学生从
4、材料中获取信息和解读信息的能力，解题关键是准确把握题干描述的是口语的传播和趋同这这一 主旨。 洋务派的出发点： “师夷长技以自强 ”、 “中学为体，西学为用 ”等方面，洋务派办教育、办海防、办工业，洋务运动的根本目的是 A维护清政府的统治 B在上层建筑领域学习西方 C洋务派要实施新政 D学习西方的科技 答案： A 试题分析：分析题干，注意结合所学给洋务派和洋务运动一个准确定位，洋务运动是地主阶级为维护清政府统治，实施的一项学习西方先进技术，试图改变现状的一场自强运动，但其学习西方不涉及政治领域，排除 B和 C。分析其本质，学习西方科技是手段，而其根本目的仍是维护清政府统治，所以答案：为A。 考
5、点：近代中国思想解放的潮流 点评：此题难度不大，解题关键是准确掌握洋务运动的含义，考查的是学生的识记能力和分析理解能力。 “中体西用 ”思想对中国历史发展的推动作用表现在 指导了洋务运动的开展 为君主立宪思想的传播创造了良好的舆论环境 继承并发展了 “师夷之长技以制夷 ”的思想 为西学的进一步传播创造了条件 A B C D 答案： B 试题分析：分析题干，此题实际是考查 “中体西用 ”思想对中国历史发展的积极影响，其本质是在维护和保持封建政治制度的前提下，学习西方先进科技，其学习内容不涉及政治制度， 不对。其本身是 “师夷之长技以制夷 ”思想的发展，洋务运动是其在实践领域的表现， 对。西学包括
6、科技，所以 对，答案：为 B。 考点：近代中国思想解放的潮流 点评：此题难度较大，主要考查学生对 “中体西用 ”思想的认识和掌握，考查的是学生的评价分析能力。 新文化运动产生的基本条件是 A中国资本主义经济的进一步发展 B北洋军阀用封建思想维持统治 C资产阶级强烈要求实行民主政治 D俄国十月革命的影响 答案： A 试题分析：首先排除 D，新文化运动发生于 1915 年，十月革命发生于 1917 年。其它三项都是新文化运动产生的原因，但注意题干要求选择其产生的基本条件，一般情况下应选经济方面的因素，因为经济基础决定上层建筑，所有答案：为A。 考点：近代中国思想解放的潮流 点评：此题难度不大，解题
7、关键是掌握新文化运动产生的整体背景，尤其是注意用理论指导进行解题，如：经济基础决定上层建筑。 有人说新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的继续，是对辛亥革命的 “补课 ”。含义 主要是指新文化运动 A主张民主共和 B深入学习西方思想文化 C挽救民族危亡 D彻底批判封建正统思想 答案： D 试题分析：题干阐述了新文化运动和辛亥革命之间的关系，即新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的继续，是其 “补课 ”，尤其注意题干强调的是 “思想文化领域 ”的继续，而辛亥革命所缺乏的是在思想领域彻底的批判封建思想，综合分析，主要应该指的是彻底批判封建正统思想，答案：为 D。 考点：近代中国思想解放的潮流 点评：此
8、题难度较大，主要考查学生对新文化运动和辛亥革命两者之间关系的认识和理解，考查的是学生的分 析和理解能力。 下列关于 19世纪末到 20世纪头 20年先进中国人寻求救国救民道路的分析和评论，不正确的是 A相继经历了由 “走英日道路 ”到 “走美法道路 ”再到 “以俄为师 ”的过程 B先后实践或主张了君主立宪制、民主共和制和社会主义思想等政治方案 C先进的中国人已经探索出以农村包围城市、夺取全国革命胜利的正确道路 D反映出先进的中国人在寻求救国救民道路时与时俱进敢为人先的探索精神 答案： C 试题分析：分析题干和选项， C项明显不符合史实，以农村包围城市、夺取全国革命胜利的正确道路是中国共产党成立
9、后经过大革命失败， 20世纪 30年代主要由毛泽东在创立农村革命根据地的实践中创立的，题干所述 20世纪头 20年中共还没有诞生。所以答案：为 C。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 点评：此题难度中等，主要考查学生对近代以来先进中国人寻求救国救民道路的认识和掌握，解答此题关键是准确掌握相关史实。 毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表 ”重要思想三者共同本质特征是 A服务于社会主义现代化建设 B代表最广大人民的利益 C把马克思主义 原理与中国具体实践相结合 D中国共产党人集体智慧的结晶 答案： C 试题分析：在毛泽东思想指导下主要是完成了民主革命，代表最广大人民的利益主要是对 “三个代
10、表 ”思想的评述，三者都是中国共产党人集体智慧的结晶，但 D 项只是一般意义上的共同点，不是本质特征，准确表述其本质特征的是 C，答案：为 C。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 点评：此题难度较大，主要考查学生的分析理解能力，解题关键是准确理解什么是 “本质特征 ”。 有一次，爱因斯坦与卓别林共同出席一个宴会，他们都受到了热烈的欢迎。卓别林对爱因斯坦开玩笑说： “大家欢迎我是因为他们都能理解我，大家欢迎你是因为他们都不理解你。 ”此语意指 A绝大多数人盲目欢迎爱因斯坦 B相对论有悖于人们的日常经验 C相对论否定了绝对的时空观 D伟大的科学家不如著名艺术家 答案： B 试题分析：人们欢
11、迎爱因斯坦是因为他发现了相对论；人们不理解爱因斯坦是因为相对论有悖于人们的常理，甚至与常理有着尖锐的冲突。但相对论在物理学上却非常合理并为实验所证明。所以此题答案：为 B。 考点：近代以来 科学技术的辉煌 点评：此题难度中等，主要考查学生的分析理解能力，解题关键是准确理解材料所阐述的主旨。 美国基督教科学箴言报的文章说： “美国领导的沙漠风暴行动通过摧毁伊拉克的通讯能力而将其击溃，由此证明那些像使用巡航导弹一样得心应手地使用奔腾处理器的勇士能够决定战争胜负。 ”这说明 A决定战争胜负的不是人而是武器 B战争不再是双方经济实力的较量 C现代技术的应用改变了战争性质 D电脑技术在战争中起了很大作用
12、 答案： D 试题分析：题干阐述了美国通过电脑技术击溃伊拉克武装力量的史实，但 A项叙述错误， 电脑也是人操纵的，电脑技术的先进是以雄厚的经济作为基础的，B错误。现代技术的应用只是使战争更快的分出胜负，而不能改变战争性质，美国对伊拉克之战仍然是侵略战争，是大国强权政治的表现，答案：为 D。 考点：近代以来科学技术的辉煌 点评：此题难度中等，主要考查学生对材料的分析和理解能力，解题关键是准确理解题干材料主旨。 江泽民指出： “现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。 ”下列重大科技成就中，中国参与的是 A电子计算机的问世 B人类基因组工作草图的公布 C细胞学说的提出 D电
13、磁感应现象的发现 答案： B 试题分析：分析选项，电子计算机的问世是由美国发明的，细胞学说最早由德国科学家施莱登和施旺提出，电磁感应现象由英国法拉第发现，所以答案：为B。 考点：近代以来科学技术的辉煌 点评：此题难度很小，主要考查学生的识记能力，要求学生熟练掌握相关基础知识。 20世纪 90年代以来，党和政府把教育事业摆在优先发展的地位，提出的战略是 A科教兴国 B信息高速公路 C “教育大革命 ” D “三个面向 ” 答案： A 试题分析： 20世纪 90年代提出的是科教兴国战略，信息高速公路是指一个高速度 、大容量、多媒体的信息传输网络。与题干无关， “教育大革命 ”是文化大革命时期提出的
14、口号， “三个面向 ”是邓小平在 80年代提出的教育方针，所以答案：为 A。 考点：现代中国的文化与科技 点评：此题难度不大，主要考查学生的识记能力，要求学生熟练掌握相关基础知识。 1967年，有位作家说： “曾经有人说过，做女人难，做名女人更难。我却要说，做文人难，做作家尤难。 ”这位作家这样说的原因是 A 19世纪 60年代创作素材极其缺乏 B文化大革命期间 “双百 ”方针受到严重冲击和破坏 C作家搞创作比较辛苦，得不到社会的认可 D改革开放以后， “双百 ”方针没有得到及时恢复 答案： B 试题分析：注意题干中的时间 1967 年，这时正是文化大革命期间，解答此题要联系文革这种特殊的环境
15、，文化大革命期间 “双百 ”方针受到严重冲击和破坏，文艺创作万马齐喑，文化园地百花凋零，所以答案：为 B。 考点：现代中国的文化与科技 点评：此题难度中等，解题关键是把题干所述事件放到当时的历史大背景中考虑，主要考查了学生的识记和分析能力。 19世纪以来的世界文学艺术流派中，最能体现个性化特点的是 A古典主义 B现实主义 C浪漫主义 D现代主义 答案： D 试题分析：古典主义是 17世纪流行在西欧的一种文学思潮，因它在文艺理论和创作实践上以古希腊、罗马文学为典范和样板而被称为 “古典主义。现实主义是19世纪 30年代在欧洲出现的文学思潮，成为 19世纪欧美文学的主流，也造就了近代欧美文学的高峰
16、，它具有强烈的社会批判性。浪漫主义是兴起于 19世纪上半叶的一种强烈抒发对社会现实的不满，强调抒发个人情感的文学思潮。现代主义文学是 20世纪初在欧美兴起的一系列以反传统为主要特征的文学流派。通过比较，现代主义具有 “反传统 ”的典型特征，最能体现个性化特点，答案：为 D。 考点 ： 19世纪以来的文学艺术 点评：此题难度较大，解题关键是必须掌握各个流派的具体特征，然后进行深入比较，考查的是学生的识记能力和分析比较能力。 浪漫主义文学的兴起，有其深刻的社会根源。下列叙述不正确的是 A欧洲资产阶级革命高潮年代的产物 B对资本主义 “理想王国 ”的失望 C资本主义内部矛盾和弊病开始暴露 D是资本主
17、义社会充分发展的产物 答案： D 试题分析：分析题意，实际是考查浪漫主义文学的兴起的社会根源是什么，根据所学，浪漫主义思潮是法国大革命直接催生的产物。法国大革命给欧洲文化带来了新的思潮， 而伴随着工业革命的进行，资本主义内部矛盾和弊病开始暴露，人们感到法国大革命后确立的资本主义制度远不如启蒙思想家描绘的那样美好。社会各阶层，特别是知识分子，对启蒙思想家设想的 “理性王国 ”深感失望，这种社会情绪反映在文学创作领域，就产生了浪漫主义文学，此时工业革命正在进行，还不能说资本主义社会已经充分发展，所以答案：为 D。 考点： 19世纪以来的文学艺术 点评：此题难度较大，主要考查学生对浪漫主义文学的兴起
18、的社会根源的认识和掌握，考查的是学生的识记和理解能力，解题关键是把问题放到当时的大背景中考虑。 1882年 4月 19日，达尔文因病逝世，人们为了表达对他的敬仰，把他葬在牛顿的墓旁。下面的哪句话可以最恰当地解释人们的这种做法 A他和牛顿共同创立的经典力学，使力学体系成为近代最具影响力的力学体系 B牛顿把造物主从无生命的现象中驱逐出去，而达尔文把造物主从有生命的研究领域驱逐出去 C他和牛顿一样，为经典物理学的创立做出卓越贡献 D进化论掩盖了经典力学对人类文明进程的影响 答案： B 试题分析：经典力学是牛顿创立的，与达尔文无关，并且达尔文的研究领域不涉及物理学，所以 A和 C都错误，人们把达尔文葬
19、在牛顿墓旁，并 不表明他的研究掩盖了经典力学的辉煌，而是两人在不同的领域为人类科学的发展做出了卓越贡献，答案：为 B。 考点：近代以来科学技术的辉煌 点评：此题难度不大，主要考查学生的比较能力，解题关键是学生要熟练掌握相关基础知识。 下列对老子哲学中 “道 ”的理解，不正确的是 A万物的本原 B抽象的概念 C具体的物质 D无为的自然本体 答案： C 试题分析：分析题干，根据所学，老子的 “道 ”是一种虚无的、抽象的概念，认为 “道 ”是万物的本源，是一种自然本体，而非具体物质，所以答案：为 C。 考点：古代中国传统文化主流思想的演变 点评：此题难度中等，解题关键是充分、准确理解老子 “道 ”这
20、一概念，考查的是学生的识记能力和理解能力。 战国时期墨家显赫一时的社会根源是 A兼爱主张深得所有人民拥护 B封建经济发展，小生产者队伍壮大 C尚贤主张适合新兴地主阶级的参政欲望 D新兴地主阶级支持墨子的主张 答案： B 试题分析：根据所学，墨家代表的是小生产者等下层劳动群众的利益，分析选项， A说法太绝对。 D项不符合史实，只能说墨子 “尚贤 ”的主张符合新兴地主阶级利益，但其它主张如：节俭、兼爱等不符合其利益，不能盲目的认定新兴地主阶级支持墨子的主张，排除 D。 C项说法符合史实，但题干要求的是社会根源，新兴地主阶级之所以出现还是因为封建经济的发展，而墨家也主要代表的是小生产者的利益，所以答
21、案：为 B。 考点：古代中国传统文化主流思想的演变 点评：此题难度较大，主要考查学生的分析辨别能力，解题关键是理解社会根源指的是什么，一般情况下我们应考虑经济发展等因素。 董仲舒对儒学进行改造，西汉的新儒学与先秦儒学的主要区别是 A神化封建统治 B宣扬 “存天理灭人欲 ” C为封建统治者服务 D反对苛政和刑杀 答案： A 试题分析：分析题干和选项， B项是宋代程朱理学的主张，排除 B。无论是董仲舒的新儒学，还是先秦儒学，都是为封建统治阶级服务，排除 C。他们也都主张 “仁政 ”，排除 D。联系史实，董仲舒对儒学的改造主要表现在新增加了君权神授思想，这是为当时的统治阶级服务的，神化了封建统治，所
22、以答案：为A。 考点：古代中国传统文化主流思想的演变 点评：此题难度中等，解题关键是准确理解董仲舒新儒学的特点，考查的是学生的识记能力和分析比较能力。 理学家王阳明说： “士以修治，农以具养，工以利器，商以通货，各就其资之所近，力之所及者而也焉，以求尽其心，其归要在于有益生人（民）之道，则一而已四民异业而同道。 ”在此，王阳明 A重申传统的 “四民 ”秩序 B主张重新整合社会阶层 C关注的核心问题是百姓生计 D阐发的根本问题是正心诚意 答案： D 试题分析：联系教材所学，王阳明特别强调 “致良知 ”，即是在实际行动中实现良知，知行合一。题中 “四民 ”（士农工商）各自尽心于本业，会达到正心诚意
23、的 “良知 ”的道德境界，所以答案：为 D。 考点：古代中国传统文化主流思 想的演变 点评：此题难度较大，主要考查学生的分析理解能力，尤其是对材料主旨要准确理解，并联系教材所学解答问题。 对明清时期进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之思想不正确的评价是 A植根于商品经济的发展和市民工商阶层的兴起，为儒学的发展变革注入了新的活力 B对君主专制统治造成了强烈的冲击，给后世民众以深刻的启迪 C是带有早期启蒙性质的进步思潮，具有解放思想的历史进步性 D占据官方统治思想地位 答案： D 试题分析：分析题干和选项，此题主要结合所学知识回答，三人都是明清时期进步思想家，其进步思想都源于商品经济的发展和新阶层的兴
24、起， A正确。都抨击君主专制， B正确。都对后世产生重大影响，解放了思想， C正确。但明清时期官方统治思想仍然是儒家思想，所以答案：为 D。 考点：古代中国传统文化主流思想的演变 点评：此题难度中等，主要考查学生对明清进步思想的认识和掌握，既要对其产生的背景清楚，也要正确理解其影响。 下列科技成就中，深刻影响人类文明进程的是 A张衡发明地动仪 B华佗发明麻沸散 C蔡伦改进造纸术 D西汉 记录太阳黑子 答案： C 试题分析：蔡伦改进造纸术，使书写材料变得方便易得，大大有利于知识的传播。以后造纸术传播到世界各地，对世界文明的进程有深远影响，而地动仪、麻沸散和授时历则没有起到这种作用。 考点：古代中
25、国科技文化 点评：此题难度中等，主要考查学生的分析比较能力，要求学生客观准确认识古代重大科技成就的影响。 下列各项中，不属于宋代书法艺术发展特点的是 A市民阶层兴起，社会生活丰富多样，书法艺术个性化趋向明显 B宋代推行重文轻武政策，出现了一批著名书法家 C大一统的局面促进了书法艺术注重规范法度 D推崇魏晋书法风范，追求个性忽略法度，倡导 “有意无法 ” 答案： C 试题分析：分析各个选项，联系教材所述， A、 B、 D都是宋代书法艺术发展的特点，而 C 项表述错误，不符合史实，宋代汉族政权与周边少数民族政权并立，没有实现大一统，所以答案：为 C。 考点：古代中国科技文化 点评：此题难度不大，主
26、要考查学生对宋代书法艺术发展的认识和掌握，考查的是学生的识记能力。 中国古典文学领域群星灿烂，成就辉煌，不同时期的文学形式都具有鲜明的时代特征。其中 离骚奠定了中国文学现实主 义传统的基础 西汉的赋反映了当时社会物质生活和精神生活的丰富多彩 唐代是中国古典诗歌发展的鼎盛时期 明清小说反映了广大农民的文化心理需求，以上说法正确的是 A B C D 答案： C 试题分析：分析题干各个小项，联系所学可知，离骚是我国浪漫主义文学的开端， 错误。社会意识反映社会存在， 说法正确。唐代是中国古典诗歌发展的鼎盛时期， 对。明清小说反映的是广大市民的文化心理需求， 不对。所以答案：为 C。 考点：古代中国科技
27、文化 点评：此题难度中等，实际上主要考查史实，要求学生熟练掌握相关基础知识，考查的是学生的识记能力。 京剧是融文学、音乐、美术、舞蹈等多种艺术因素于一体的综合艺术，被誉为中国的 “国粹 ”。下列对京剧的表述不正确的是 A京剧的形成是几代艺术家共同努力的结果 B京剧的出现标志着我国古代戏曲的成熟 C其角色分为生、旦、净、丑四大行当 D能够综合运用唱、念、做、打等艺术手段 答案： B 试题分析：元曲的出现标志着我国古代戏曲的成熟，因为其集诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈于一体，有完整的故事情节和角色配合。而京剧 的出现标志着我国古代戏曲进入繁盛阶段，所以 C项表述不正确。联系所学，其它几项都符合京剧相
28、关史实，所以答案：为 B。 考点：古代中国科技文化 点评：此题难度不大，主要考查学生对相关基础知识的掌握程度，要求学生熟练掌握相关基础知识，考查学生的识记能力。 亚里士多德在政治学中认为，世上有两种形式的平等，即数量平等和比值平等。数量平等是绝对平均主义；比值平等则根据个人的实际价值，按比例分配与之相称的事物。根据上述观点，通常所说的 “分数面前人人平等 ”应该是 A完全接近数量平等 B更接近于比值平等 C数量平等高于比值平等 D既非数量平等又非比值平等 答案： B 试题分析：分析题干， “数量相等 ”的意义是你所得与他人所得的相同事物在数目和容量上相等； “比值相等 ”的意义是根据各人的真实
29、价值，按比例分配与之相称的事物。而 “分数面前人人平等 ”是指依据个人不同的能力水平给出相应的分数，所以这是一种更接近于比值平等的做法，答案：为 B。 考点：西方人文精神的起源于发展 点评：此题难度很大，解题关键是准确理解亚里士多德的关于平等的观点，考查的是学生的分析理解能力。 马丁路德和加尔文宗教改革主张的相同点有 新教摆脱了 宗教的体系 主张信仰得救 都受文艺复兴的影响 都反对因行称义 A B C D 答案： C 试题分析：联系所学，他们都否定罗马天主教皇的权威，主张 “信仰得救 ”的原则。 对。认为圣经是基督教徒信仰的唯一根据和权威，人人都可以通过圣经直接与上帝联系、交流，不需要教会的中
30、介。即 “因信称义 ”，而 “因行称义 ”是指教徒只有依靠以教皇为首的教阶制度和复杂的圣礼，参加教会组织的各种宗教活动，才能得救。只有教皇和主教等神职人员才能和上帝直接沟通， 对。宗教改革是文艺复兴的深入和发展， 对。新教总的来说还是宗教， 错误，所以答案：为 C。 考点：西方人文精神的起源于发展 点评：此题难度中等，主要考查学生对宗教改 革的认识和理解，考查的是学生的识记能力和比较能力。 西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于 A前者反对天主教会神学思想，后者也反对封建专制 B前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级思想运动 C前者促进了自然科学的产生，后者的产生与自然科学无直接关系 D前者遍及西欧
31、各国，后者仅限于法国 答案： A 试题分析：联系所学，文艺复兴与启蒙运动都是思想解放运动，文艺复兴和启蒙运动都是新兴资产阶级发动的反封建斗争，文艺复兴的斗争矛头指向天主教会，不反对封建专制制度，而启蒙运动不仅反对天主教会，同时更激烈的反对封 建专制制度，这是两者的最主要区别， B、 C、 D三项表述本身就不对，所以答案：为 A。 考点：西方人文精神的起源于发展 点评：此题难度中等，主要考查学生对文艺复兴与启蒙运动的认识和理解，解题关键是全面准确掌握相关史实，在此基础上进行比较鉴别。 美国人认为宁可把权力切割得支离破碎，丧失效率，甚至自相矛盾，也不要权力的全面统一、高度集中。这体现了启蒙运动的哪
32、一思想 A三权分立 B自由平等 C天赋人权 D社会契约 答案： A 试题分析：分析题干，实际上其阐述的是一种强烈的分权意识，和启蒙运动中的三权分立相契合， B、 C、 D三项内容和题干没有关系，所以答案：为 A。 考点：西方人文精神的起源于发展 点评：此题很简单，只要理解了题干所述中心意思就很容易得出答案：，考查的是学生的理解能力。 综合题 一般认为，西学东渐是指西方学术思想和文明成果向中国传播的历史过程，在 1840年鸦片战争之后，这种潮流不断加强，期间涌现了许多的代表性人物，例如下表的几位人物： 人物编号 人物速写 号 “饮冰室主人 ”， 人物速写曾拜 “南海先生 ”为师 与日本签订了马关
33、条约，被指为 “卖国贼 ” 著有海国图志一书 新青年的创办者，批判封建正统思想的领军人物 民族英雄，领导了 “虎门销烟 ” 广东南海人，著有孔子改制考一书 曾任北大图书馆主任，著有庶民的胜利一书 创建了 “湘军 ”，创办了安庆内军械所 （ 1）从对 “西学东渐 ”的认识和实践的角度，按时间顺序将上述人物分为四类（每一类 2人，填数字序号即可。）（ 8分） （ 2）分别概述这四组人物的派别及向西方学习的主张。（ 8分） （ 3）上述派别和主张的出现说明了中国近代前期向西方学习的特点是什么？（ 2分） 答案：（ 1）一类： 二类： 三类： 四类： （ 8分） （ 2）第一类：林则徐、魏源二人代表的
34、是地主阶级抵抗派，面对外国的侵略，主张学习西方的 “器物 ”， “师夷长技以制夷 ”，以巩固封建统治。 第二类：曾国藩、李鸿章二人代表的是洋务派，主张向西方学习科技，引进先进军事科技器物，达到富国自强的目的。 第三类：康有为、梁启超二人代表的是资产阶级维新派，主张向西方学习政治制度，改造中国政体，提倡君主立宪制。 第四类：陈独秀、李大钊是新文化运动的代表，以 “民主 ”“ 科学 ”为大旗，主张在思想文化领域变革中国。批判封建制度，主张学习西方的政治制度。 (3)特点：随着中国民族危机的加深，向西方学习的社会阶层越来越多，学习的层次也越来越深入。（ 2分） 试题分析：（ 1）题干要求按照时间顺序
35、分类，联系所学，判断各个序号代表的历史人物，进行分类。（ 2）中国的 “西学东渐 ”有一个由浅入深的过程，根据这一过程解答此问。如：林则徐、魏源为一层次，曾国藩、李鸿章为一层次，康梁为一层次，陈独秀、李大钊为一层次。 (3)解答此问要联系前两问，看到这一学习过程表现出来的规律性的东西，如：这个过程是一个由浅入深的过程等。 考点：近代中国思想解放的潮流 点评：此题以近代中国向西方学 习为中心，以表格的形式考查学生对这部分知识的掌握和理解，形式新颖，既考查了学生对基础知识的掌握，又考查其分析判断能力，综合性很强。 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1905年，孙中山在为同盟会机关报民报所写的发刊词
36、中，将 “驱除鞑虏，恢复中华 ”两项内容具体解释为：以革命暴力推翻清王朝的反动统治，争取实行民族的独立自主 人民版高中历史必修三 材料二 第二条 中华民国之主权属于国民全体。 第四条 中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。 第五条 中华民国人民一律平等，无种族、阶级 、宗教之区别。 第十二条 人民有选举及被选举权。 第十六条 中华民国之立法权以参议院行之。 中华民国临时约法 材料三 一切不平等条约，如外人租借地、领事裁判权、外人适宜于关税及外人在中国境内行使一切政治的权力侵犯中国主权者，皆当取消，重订双方平等，互尊主权之重要条约。 1924 年中国国民党第一次全国代表大会宣言
37、 （ 1）材料一中，孙中山的解释蕴含了什么思想？依据这种思想，孙中山在领导辛亥革命时，取得的最突出成果是什么？（ 6分） （ 2）材料二中强调 “中华民国之主权属于国民全体 ”具有什么进步意义？ 据材料二指出孙中山力图在中国实行哪些重要的政治制度？（ 8分） （ 3）据材料一和材料三，指出孙中山对列强态度的变化。孙中山在 1924年为推动民主革命采取了什么重大举措？（ 8分） 答案：（ 1）民族主义；推翻了清王朝的封建统治。 （ 2）否定君主专制制度；民主共和制、三权分立制、责任内阁制。 （ 3）变化：由不明确反帝到明确反帝。 举措：改组国民党，实现第一次国共合作。 试题分析：（ 1）根据孙中
38、山 “以革命暴力推翻清王朝的反动统治，争取实行民族的独立自主 ”这一解释组织答案：，抓住主旨。（ 2）从材料二中中华民国临时约法 的内容可分析其实行的政治制度包括三权分立、民主共和等。而其强调 “中华民国之主权属于国民全体 ”重点表达了对君主转折的否定。（ 3）分析材料一可知，孙中山重点针对的是清政府，没有涉及列强，而材料三重点强调了取消一切不平等条约，这是一个由不明确反帝到明确反帝的过程。第二小问根据所学回答即可。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 点评：此题以孙中山的民主思想为核心，综合考查学生的史实掌握程度、从材料中获取信息的能力、综合概况能力、分析理解等多方面能力，难度适中，很具科学性。
