1、2010-2011学年广西武鸣高中高二上学期期末考试理综生物部分 选择题 下列关于细胞结构和功能的叙述中，正确的是 A真核生物的所有体细胞均有细胞核 B在电镜下观察洋葱表皮细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体 C成熟的植物细胞都有液泡和叶绿体，没有中心体 D酵母菌和乳酸菌都含有 DNA、 RNA和核糖体 答案： D 下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，图中 为各个时期的细胞， ac 表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是 A 与 的基因型相同，蛋白质的种类也相同 B细胞的衰老与凋亡就会引起人体衰老与死亡 C若 已失去分裂能力，则其细胞核内遗传信息的流
2、动方向 DNARNA蛋白质 D与 相比， 的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强 答案： C 人体内某一细胞正在进行减数分裂，其内有 44条常染色体和两个同型的性染色体，此细胞不可能是： 初级精母细胞 次级卵母细胞 初级卵母细胞 次级精母细 胞 卵细胞 精细胞 A B C D 答案： B 下图甲、乙表示某植物内的光合作用与呼吸作用过程及其与温度的关系，有关叙述正确的是 A图甲中光照相同时间，在 20 条件下植物积累的有机物的量最多 B图乙中 过程发生在线粒体基质中， 过程发生在叶绿体基质中 C图甲中两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等 D图乙中 四个
3、过程既不消耗氧气也不产生氧气， 过程都能产生H 答案： D 下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法不正确的是 A绿色植物体内过程 1、 3、产生的 H都能与氧结合生成水 B绿色植物体内过程 2需多种酶参与且需 ATP供能 C各种生物体（除病毒外）都能进行过程 3 D高等动植物体内各项生命活动所需能量主要来自过程 5 答案： A 甲图是动植物细胞亚显微结构模式图。请据图分析 (括号内填序号或字母，横格上填文字 ) （ 1）甲图右边细胞可能是下列哪种细胞 （ ） A燕麦胚芽鞘 B菠菜的叶肉 C洋葱根的分生区 D蓝藻 （ 2）甲图含有色素的细胞器是 。 （ 3）细胞色素 C是动植物
4、细胞普遍存在的一种由 104个氨基酸组成的化合物。控制细胞色素 C合成的基因主要位于甲图 中，该基因至少含有 个碱基对，其信使 RNA 在此处合成后进入细胞色素 C 合成场所的过程中，通过多少层膜？ 。 答案：（ 1） B （ 2） 10 9 叶绿体 液泡 （ 3） 4 细胞核 312 0 孟德尔在总结了前人失败原因的基础上，运用科学的研究方法，经八年观察研究，成功地总结出豌豆的性状遗传规律，从而成为遗传学的奠基人。请回答： （ 1）孟德尔选用豌豆为试验材料，是因为豌豆品种间的；同时是而且是植物，可以避免外来花为的干扰。研究性状遗传时，由简到繁，先从 对相对性状着手，然后再研究 _相对性状，以
5、减少干扰。在处理观察到数据时，应用方法，得到前人未注意的子代比例关系。他根据试验中得到的材料提出了假设，并对此作了验证实验，从而发现了遗传规律。 （ 2）孟德尔的遗传规律是。 答案：（ 1）相对性状明显 自花传粉 闭花受粉 一 二对或二对以上 统计学 （ 2）基因的分离定律、基因的自由组合定律 人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注。下图为两种遗传病系谱图，甲病基因用 A、 a表示 ，乙病基因用 B、 b表示， -4无致病基因。根据信息回答问题： （ 1） ks5*u控制甲病的基因是位于 染色体上，属于 性遗传；控制乙病的基因是位于 染色体上，属于 性遗传。 (2） -2的基因型为
6、， -1的基因型为 ， -2的基因型为 ；如果 -2与 -3婚配，生出正常孩子的概率为 。 答案：（ 1）常 显性 X 隐性 （ 2） AaXbY aaXBXb AaXBY 7/32 阅读下列材料，回答有关问题： 科学家发现：在两栖类的某些蛙中，雄性个体的性染色体组成是 XY，雌性个体的性染色体组成是 XX。如 果让它们的蝌蚪在 20 左右发育时，雌雄比率约为 1： 1。如果让这些蝌蚪在 30 左右发育时，不管它们原来具有何种性染色体，全部发育成雄性。 （ 1）不同温度条件下发育的蛙的性别表现有差异，这说明：_。 （ 2）问题：较高的温度是改变了发育着的蝌蚪（ XX）的性染色体而使之改变性状，
7、还是只改变了性别的表现型呢？请你设计实验来探究这一问题。（只说出大体操作思路即可） 材料、用具：同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。 实验步骤： 取同一双亲产生的适量的蛙受精卵，平均分成两份，处理： 实验组甲：_, 对照组乙：_。 在每个组中随机选取若干只成蛙编号（如 120 ，要求样本足够大），分别从其体内选取有分裂能力的细胞进行处理，制成装片； 在显微镜下观察 _并进行统计。 预期实验结果并进行实验分析： a 实验预期：甲乙两组实验的装片被观察到的蛙细胞的性染色体组成均是 XX：XY1： 1 结果分析 _。 b实验预期：_； 结果分析：较高的温度使发育着的蝌蚪（
8、XX）性染色体组成变成 XY，从而改变了性别的 表现型。 答案：（ 1）生物性状的表现不仅受基因控制而且受环境因素的影响。（ 2分） （ 2） 实验组甲： 在 30 条件下将其培养成成蛙 （ 2分） 对照组乙：在 20 条件下将其培养成成蛙（ 2分） 性染色体组成（染色体组成，并进一步做染色体组型分析）（ 2分） a 结果分析：较高的温度只改变了性别的表现型。（ 2分） b 实验预期：甲组实验的装片（ 30 条件下培养的成蛙）被观察到的蛙细胞的性染色体组成都是 XY。 乙组实验的装片（ 20 条件下培养的成蛙）被观察到的蛙细胞的性染色体组成是 XX： XY1： 1 （ 2分） （ 1）表现型
9、=基因型 +外界环境。不同温度条件下发育的蛙的性别表现有差异，这说明：生物性状的表现不仅受基因控制而且受环境因素的影响。 （ 2）问题：较高的温度是改变了发育着的蝌蚪（ XX）的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性别的表现型呢？现设计以下实验来探究这一问题。实验设计需遵循对照原则和单一变量原则。实验步骤： 取同一双亲产生的适量的蛙受精卵，平均分成两份，处理： 实验组甲：在 30 条件下将其培养成成蛙。 对照组乙：在 20 条件下将其培养成成蛙。 在每个组中随机选取若干只成蛙编号（如 120 ，要求样本 足够大），分别从其体内选取有分裂能力的细胞进行处理，制成装片； 在显微镜下观察性染色体组成（染色体组成，并进一步做染色体组型分析）并进行统计。 预期实验结果并进行实验分析： a 实验预期：甲乙两组实验的装片被观察到的蛙细胞的性染色体组成均是 XX：XY1： 1。说明较高的温度只改变了性别的表现型。 b实验预期：甲组实验的装片（ 30 条件下培养的成蛙）被观察到的蛙细胞的性染色体组成都是 XY；乙组实验的装片（ 20 条件下培养的成蛙）被观察到的蛙细胞的性染色体组成是 XX： XY1： 1。说明：较高的温度使发育着 的蝌蚪（ XX）性染色体组成变成XY，从而改变了性别的表现型。
