2012-2013学年江苏省江都市嘶马中学高二下学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年江苏省江都市嘶马中学高二下学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 麻风杆菌侵入人体细胞后，发生的免疫作用是 ( ) a特异性免疫 b非特异性免疫 c过敏反应 d细胞免疫 A ac B ad C bc D bd 答案： B 试题分析：特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，细胞免疫主要通过 T细胞分化的效应 T细胞与靶细胞接触发挥作用，体液免疫通过浆细胞分泌的抗体与抗原接触发挥作用。对于麻风杆菌侵入人体后，体液免疫先起作用，阻止麻风杆菌的传播感染，当进入人体细胞后，只有细胞免疫将抗原释放；故选 B。 考点：细胞免疫。 点评：本题设计较为巧妙，需在理解特异性免疫的知识基础上加

2、以分析。 图甲为某清洁水体在遭受一次性有机物轻度污染后，污染物量的变化。则水体中好氧细菌数量、藻类生物数量变化的曲线分别最可能接近于图乙中的 A B C D 答案： B 试题分析：解答本题时要注意是 “一次性有机物污染 ”，而不是连续污染。有机物的分解主要靠好氧微生物，因为开始污染物含量较多，所以微生物的数量在一定时期内逐渐增加，但随着微生物的分解作用，污染物逐渐减少，导致微生物的斗争加剧，出生率下降、死亡率增大，微生物数量减少。 考点：种群数量变化。 点评：本题是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择。 两对相对性状的基因自由组合，如果 F2的性状分离比分别为 9： 7、 9： 6：

3、1和 15： 1，那么 F1与双隐性个体测交，得到的性状分离比分别是 A 1： 3， 1： 2： 1和 3： 1 B 3： 1， 4： 1和 1： 3 C 1： 2： 1， 4： 1和 3： 1 D 3： 1， 3： 1和 1： 4 答案： A 试题分析： 1、常规的两对性状， F2 代的分离比是 9： 3： 3： 1，测交之后的 1：1： 1： 1。 2、此题中为 9： 7，也就是 9：（ 3+3+1），说明只有两对性状中存在 A-B-时才表现出显性性状， A- bb， aaB-,aabb这 3种基因型为隐性， F1 AaBb与隐性个体aabb测交 ,出现 A-B- 的概率是 1/4，其余的

4、为 3/4，测交得到的分离比是 1:3； 3、同理可得 F2的性状分离比为 9： 6： 1，测交得到的分离比是 1:2:1； F2的性状分离比为 15:1，测交得到的分离比是 3:1；答案：选 A。 考点：基因自由组合定律的变式。 点评：试题以信息的方式呈现考生陌生的问题背景，提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力。 光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系，下列简图表示了两者之间的关系，下列叙述正确的是 A 过程产生的 H和 过程产生的 H都能与氧结合产生水 B 过程的场所是细胞质基质， 过程的场所是线粒体基质 C 过程需有水参与，产生少量能量 D过程都能产生 ATP，且都能用于生物

5、体的各种生命活动 答案： B 试题分析：据图分析 光反应， 暗反应， 有氧呼吸的三个阶段。 过程产生的 H用于三碳化合物的还原， 和 过程产生的 H能与氧结合产生水； 过程需有水参与，产生少量能量； 过程产生的 ATP只用于 过程， 过程消耗 ATP， 过程都能产生 ATP，且都能用于生物体的各种生命活动；故正确的选 B。 考点：光合作用和呼吸作用的过程。 点评：以图形作为信息的载体，考查了光合作用和呼吸作用的相关知识，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。 下图是人体内糖代谢等过程的 简图，以下分析错误的是 A如果甲是肝细胞，则图中 A所示的多糖最可能是肝糖原 B 过程产生的产物中有丙酮酸

6、 C过程 和 都能产生 ATP D若人体内胰岛素浓度过高，则过程 将会加快 答案： C 试题分析：葡萄糖进入肝细胞后，可合成肝糖元 ,需要消耗 ATP；葡萄糖进入肝细胞在细胞质基质中分解形成丙酮酸 ,能形成少量的 ATP；胰岛素能促进糖类的氧化分解；故错误的选 C。 考点：血糖调节和糖类代谢。 点评：本题考查相对综合，是学生能力提升的较好选择。 如图所示 A,B两细胞间突触的亚显微结构。下列相关叙述不 正确的是 A 1上兴奋传导方向与膜内局部电流方向一致 B 6作用于 7必然导致细胞 B膜电位出现反转 C释放入内环境中的 6不应持续作用于细胞 B D信号仅能从 A向 B方向传递而不会逆向传递

7、答案： B 试题分析： 轴突、 突触小泡、 突触前膜、 突触间隙、 突触后膜、 神经递质、 受体。 1上兴奋传导方向与膜内局部电流方向一致，由兴奋部位传导到未兴奋部位；神经递质使得突触后膜兴奋或者抑制，并不一定能产生动作电位；神经递质通过组织液，作用于突触后膜后被相应的酶分解失去活性；兴奋在神经元间传递是单向的，因为神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜；故错误的选 B。 考点：兴奋在神经纤维上传导和在神经元之间传递。 点评：本题设计巧妙，考查了神经调节的相关知识，提升了学生提取信息和分析问题的能力。 在人体消化道内，淀粉和脂肪被消化的最终产物是 A麦芽糖、甘油和脂肪酸 B CO2和水 C丙

8、酮酸和氨 基酸 D葡萄糖、甘油和脂肪酸 答案： D 试题分析：食物在消化道被分解属消化过程，淀粉在口腔中初步水解成麦芽糖，进入小肠最终水解成葡萄糖，脂肪在小肠内消化成甘油和脂肪酸；故选 D。 考点：淀粉和脂肪的水解产物。 点评：属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误。 人的激素、维生素和酶三者相比，相同点有 都是蛋白质 由活细胞产生 需要量很少 由内分泌腺分泌 缺少时都会引起疾病 人体正常生理活动中不可缺少 对新陈代谢的各种化学反应起催化作用 A B C D 答案： B 试题分析：三类物质都是微量高效的，因此需要量均很少，一旦缺少就会引起疾病。 只有部分激素和多数

9、酶是蛋白质； 人体内的维生素主要来自食物而非人体细胞自己合成； 只有激素才是由内分泌腺分泌； 激素的作用是调节代谢，酶的作用才是催化，一些维生素可协助酶发挥作用；故正确的选 B。 考点：激素、维生素和酶的区别和联系。 点评：此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚。 科学家将含人的 -抗胰蛋白酶基因的 DNA片段，注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的羊能分泌含 -抗胰蛋白酶 的奶。这一过程不涉及 A DNA按照碱基互补配对原则自我复制 B DNA以其一条链为模板合成 RNA C RNA以自身为模板自我复制 D按照 RNA密码子的排列顺序合成蛋白质 答案： C 试题分析：人的 -抗胰蛋

10、白酶基因转移到羊的受精卵中，运用到基因工程技术，羊能分泌含 -抗胰蛋白酶的奶，说明目的基因能自我复制： DNADNA ，而且已表达成功： DNAmRNA 蛋白质（抗胰蛋白酶），而 RNA以自身为模板自我复制只能发生在以 RNA作为遗传物质的生物中；答案：选 C。 考点：基因工程中的碱基互补配对原则。 点评：本题设计较为巧妙，需在理解中心法则的知识基础上加以理解。 人类多指基因 (T)对正常指 (t)为显性，白化基因 (a)对正常基因 (A)为隐性，都是在常染色体上且独立遗传。一个家庭中，父亲是多指，母亲一切正常，他们有一个白化病而手指正常的孩子，则下一个孩子只有一种病和同时有两种病的概率分别是

11、（ ） A.3 4、 1 4 B.1 2、 1 8 C.1 4、 1 4 D.1 4、 1 8 答案： B 试题分析：采用逐对分析法：父亲多指则必有基因 T，母亲正常则基因型为 tt，由题干中他们的孩子手指正常，则父亲基因型为 Tt； 再分析白化病，白化病为常染色体上隐性遗传病，父母正常则都有基因 A,由题干他们的孩子患白化病，则父母基因型为 Aa, 综上则双亲的基因型为父： TtAa，母： ttAa。 Tttt1Tt 、 1tt，则子代多指概率 1/2，手指正常的概率 1/2； AaAa1AA 、 2Aa、 1aa，则子代白化病（ aa）概率 1/4，正常的概率 3/4； 因此只有一种病的概

12、率 =只患多指 +只患白化病 =1/23/4+1/41/2=1/2； 既患多指又患白化病的概率 =1/21/4=1/8；故选 B。 考点：基因自由组合定律的应用。 点评：考 查学生提取信息、分析推理能力与计算能力，平时应该加强训练。 生物固氮中的固氮酶是由下列哪两个亚基组成 。 A Mo-Fe蛋白， Fe蛋白 B Fe-S蛋白， Fd C Mo-Fe蛋白， Cytc D Cytc， Fd 答案： A 试题分析：固氮酶由钼铁蛋白、铁蛋白组成，这两种蛋白结合在一起，才能起作用，一旦被 O2氧化，就无法固氮，故生物固氮在厌氧条件下进行；故选 A。 考点：固氮酶。 点评：本题相对简单，属识记内容。 实

13、验探究： （ 1）提出问题：除植物种子外，植物的其他部分，如根尖细胞中是否也含有脂肪？ （ 2）作出假设：。 （ 3）实验原理： 脂肪可以被苏丹 III染液染成橘黄色 苏丹 III可溶于质量分数为 50%的酒精溶液。 （ 4）实验材料：新鲜洋葱根尖，苏丹 III染液、质量分数为 10%盐酸溶液，质量分数为 50%的酒精溶液，蒸馏水，载玻片，盖玻片，刀片，培养皿，镊子，滴管。 （ 5）主要实验步骤： 取一培养皿，向其中加入适量的质量分数为 10%盐酸溶液，再将洋葱根尖浸泡于其中， 5min后取出，并用清水漂洗。 以经处理的洋葱根尖为材料，制作洋葱根尖 临时装片，再在装片的盖玻片上再加一块载玻片，

14、用手指轻压，使根组织细胞分散。 揭去盖玻片，在洋葱根尖上滴加 23滴苏丹 III染液，染色 3min。 用吸水纸吸去染料，再滴加 1.2 滴质量分数为 50%的酒精溶液，；用吸水纸吸去根尖周围的酒精，滴一滴蒸馏水，盖上盖玻片，制成临时装片。 显微镜观察：在低倍镜下，并移到视野中央，换高倍镜观察，并调节使物像清晰。 答案： 根尖细胞中是含有脂肪； 显微镜； 洗去浮色； 找到比较清晰的根尖组织； 细准焦螺旋 试题分析：本题实验探究根尖细胞中是否也含有脂肪，则作出的假设可根据提出的问题进行作答，可以是 “根尖细胞中也含有脂肪 ”，也可以是 “根尖细胞不含脂肪 ”。脂肪的鉴定需要制作临时装片，用显微镜

15、进行观察。酒精的作用是洗去浮色；观察时，先用低倍镜找到比较清晰的根尖组织，换用高倍镜时，不清晰调节细准焦螺旋，不亮调节反光镜或者光圈。 考点：实验探究，脂肪的鉴定实验过程，显微镜的使用。 点评：本题源于课本中脂肪鉴定的实验思路，又高于课本，启发学生联想，学习分析实验。 天气变冷时，在体内的分泌量会增加的激素是 A甲状腺激素 B胰岛素 C生长素 D生长激素 答案： A 试题分析：天气寒冷时，机体通过神经 体液调节，增加产热量，减少散热量来维持体温的相对恒定，相关激素有甲状腺激素和肾上腺激素，进而提高细胞的代谢水平；胰岛素的作用降低血糖；生长激素的作用促进生长，特别是蛋白质合成和骨的生长；故选 A

16、。 考点：体温调节相关激素。 点评：考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目，学生应理解加记忆。 下列关于植物的生长素和动物的生长激素的叙述中，正确的是： A化学本质完全相同 B都由专门的腺体分泌 C都能影 响植物的代谢、生长和发育 D都具有含量少，作用大的特点 答案： D 试题分析：生长素的化学本质是吲哚乙酸，生长激素的化学本质是蛋白质；生长激素是由内分泌器官垂体分泌的，生长素主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子；生长素能影响植物的代谢、生长和发育；都具有微量、高效的特点；故正确的选 D。 考点：生长素和生长激素的区别和联系。 点评：此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清

17、楚。 从下列实例中指出哪对是等位基因 A某人有耳垂、单眼皮；其控制耳垂和眼皮的基因 B豌豆高茎、花位顶生；其控制茎高和花位的基因 C杂合子黄粒玉米体细胞中控制玉米粒色的基因 D控制杂合子兔子白毛和长毛的基因 答案： C 试题分析：在遗传学上 ,把位于一对同源染色体的相同位置上 ,控制着相对性状的基因叫等位基因 同种生物同一性状的不同表现类型是相对性状；则 A、 B、 D中描述的不是相对性状，相关的基因属于非等位基因；杂合子一定具有等位基因；故正确的选 C。 考点：相对性状、等位基因。 点评：本题设计较为巧妙，考查学生分析问题的能力，基本概念必须扎实。 如图是人体细胞生命历程的概括，下列叙述正确

18、的是（ ） A 过程发生在整个生命历程中，造成不同细胞间蛋白质种类的不同 B 过程会使细胞膜的通透性改变，导致物质运输功能提高 C 过程形成的细胞周期变短，形成的子细胞核增大，染色较深 D能进行 、 、 过程的细胞都具有细胞周期，并且经历的时间相同 答案： A 试题分析：据图分析 、 、 是细胞增殖， 是细胞分化， 是细胞衰老， 是细胞癌变。细胞分化具有持久性，发生在整个生命历程中，原因是基因的选择性表达，造成不同细胞间蛋白质种类的不同；细胞衰老会使细胞膜的通透性改变，导致物质运输功能提高降低，另外细胞核体积增大 ,染色质固缩 ,染色加深；癌细胞能无限增殖，细胞周期变短；有丝分裂的细胞具有细胞

19、周期，但不同时期的细胞周期不一定相同；故正确的选 A。 考点：细胞增殖、细胞分化、细胞衰老和细胞癌变。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 下列属于杂合子的是 ( ) A AA B Aa C aa D aaa 答案： B 试题分析：纯合子是由相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体，如 A、C、 D；杂合子是由不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体 ,如 Aa；故选B。 考点：纯合子和杂合子。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题。 新物种形成的标志是（ ） A具有一定的形态结构和生理功能 B产生了地理隔离 C形成了生殖隔离 D改变了基因频率 答案：

20、 C 试题分析：现代生物进化理论主要内容： 1、种群是生物进化的基本单位； 2、突变和基因重组提供进化的原材料； 3、自然选择决定生物进化的方向； 4、通过隔离形成新的物种； 生物进化的实质：种群基因频率的改变，新物种形成的标志：形成了生殖隔离；选 C。 考点：新物种形成的标志。 点评：本题较简单，考查了学生对基础知识的理解。 下列关于生物体内化合物的说法，正确的是 （ ） A N 是组成细胞内各种有机物的必需元素 B糖类都是细胞内的能源物质 C所有细胞中都含有蛋白质和磷脂 D一个人的肝细胞和神经细胞中的 DNA没有差别 答案： CD 试题分析： C是组成有机物的必需元素；糖类是细胞内主要的能

21、源物质，而纤维素构成细胞壁，不提供能量；所有细胞都具有细胞膜，主要成分是蛋白质和磷脂；肝细胞和神经细胞的形态、结构和功能不同，原因是基因的选择性表达，但 DNA并没有发生改变；故选 CD。 考点：最基本的元素，糖类功能，细胞膜的成分，细胞分化的实质。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 高等植物细胞壁的化学成分主要是（ ）。 A纤维素和淀粉 B果胶和糖类 C纤维素和果胶 D淀粉和果胶 答案： C 试题分析：植物细胞壁的化学成分主要是纤 维素和果胶，对细胞有支持和保护的作用，形成与高尔基体有关；故选 C。 考点：细胞壁的化学成分。 点评：试题相对简单，直接考查了细胞壁的

22、化学成分，注重基础知识的考查。 当细菌外毒素再次侵入人体后，主要是体液免疫发挥作用，其 “反应阶段 ”和 “效应阶段 ”的免疫过程分别是（ ） A B细胞 效应 B细胞、释放免疫活性物质消灭外毒素 B效应 B细胞 产生抗体、特异性抗体外毒素结合 C记忆细胞 B 细胞、释放免疫活性物质消灭外毒素 D记忆细胞 效应 B细胞、产生特异抗体与外毒素结合 答案： D 试题分析：细菌外毒素再次侵入人体后，由 B细胞分化出来的记忆细胞会迅速增殖、分化，形成大量的效应 B细胞，产生特异性抗体与外毒素 (抗原 )结合；故选 D。 考点：体液免疫中的二次免疫。 点评：相对基础，注重学生的基本知识的过关，但学生容易

23、忽略题中关键词 “再次 ”。 某山区的坡地被滥垦，当狂风暴雨侵袭时，局部山坡发生山崩。在较短一段时间后，该处出现了新的生物群落，下列相关叙述，正确的是 A该群落演替的速度和方向与自然演替相同 B该群落中的生物多为草本植物，无垂直结构 C该群落的物种丰富度比较低，抵抗不良环境的 能力不强 D该群落形成过程为初生演替，先趋多为地衣 答案： C 试题分析：人类活动往往使得群落演替不同于自然演替的速度和方向进行；破坏的群落中多为草本植物，但依然存在垂直结构；发生山崩处的群落的物种丰富度比较低，生态系统的自我调节能力差，抵抗力稳定性低，容易被破坏；该群落形成过程为次生演替；故正确的选 C。 考点：群落的

24、演替、生态系统的稳定性。 点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。 下列判断细胞死活的方法中，表述错误的是 ( ) A紫色洋葱表皮细胞浸泡在一定浓度的盐酸溶液中，溶液渐渐变成紫色，说明细胞死亡 B在高倍镜下观察，若发现细胞质流动，则表明细胞是活的 C将某细菌与水绵一起制成临时装片，用极细的光束照射水绵，若发现细菌没有趋向水绵照光部位，则说明细菌为死细胞 D将植物细胞置于较高浓度的蔗糖溶液中，发生质壁分离的是活细胞 答案： C 试题分析：洋葱表皮细胞浸泡在一定浓度的盐酸溶液中，细胞膜失去选择透过性，故 A可判断细胞死亡；只有活细胞才能发生细胞质基质流动，才能进行正常的新陈代谢作用，

25、如渗透失水等，故 B、 D可判断细胞 死活；将某细菌与水绵制成装片后，用极细光束照射水绵，若细菌没有趋向照光部位，表明细菌为厌氧细菌或水绵为死细胞（不能进行光合作用）；故选 C。 考点：借助细胞的代谢特征与结构特征考查判断细胞死活的方法。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 在水稻叶肉细胞的细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质中，产生的主要代谢产物分别是 ( ) A丙酮酸、 CO2、葡萄糖 B丙酮酸、葡萄糖、 CO2 C CO2、丙酮酸、葡萄糖 D葡萄糖、丙酮酸、 CO2 答案： A 试题分析：有氧呼吸过程： 1、 C6H12O62 丙酮酸 4 H能量 （细胞质基质）

26、2、 2丙酮酸 6H2O6CO 2 20 H能量 （线粒体基质） 3、 24 H 6O212H 2O能量 （线粒体内膜） 暗反应的场所是叶绿体基质，过程： 1、 CO2固定： CO2 C52C 3 2、 C3的还原： 2C3 （ CH2O） + C5 故选 A。 考点：光合作用和呼吸作用的过程。 点评：光合作用和呼吸作用的过程是重点和难点，平时应该加强学生辨别比较和推理能力。 一项 “硒与克山病（一种地方性心肌病）发病相关性 ”研究的记录表： 组别 年度 观察人数 发病人数 实验组（补硒） 1974 4510 10 1975 6767 7 实验组（不补硒） 1974 3985 54 1975

27、5445 52 据表分析，硒是人体的一种 A基本元素 B大量元素 C微量元素 D必需元素 答案： D 试题分析：硒是一种微量元素，记录表中设计的是一组对照实验，单一变量：是否补硒，实验结果：不补硒的人群中患克山病的人数远远多于补硒的人群，结论：硒是人体的必需元素；故选 D。 考点：分析对照实验。 点评：本题考查了对照实验的分析，锻炼了学生分析问题、解决问题的能力。 人受惊吓时，体内某物质在血液中的浓度比正常时要高，这种物质最可能是 A激素 B血糖 C酶 D抗体 答案： A 试题分析：人受惊吓时，通过神经 -体液调节，使得体内的肾上腺激素和甲状腺激素分泌增加，促进细胞的代谢水平，从而出现出冷汗、

28、脸红、体温升高等症状；故选 A。 考点：神经 -体液调节。 点评：本题较简单，考查了学生对基础知识的理解，注重理论联系实际。 综合题 回答下列关于神经调节和激素调节的问题。 图 1是反射弧和脊髓结构图。 （ 1）图 1中神经冲动在完整反射弧中的传递顺序为 _（用图中数字和箭头表示）。 （ 2） 图 1中神经信号在 处和 处的传导 (传递 )有什么不同 图 2所示为人体激素分泌的调节过程，图中 A、 B、 C代表器官， 、 、 代表激素， 、 代表作用过程。 （ 3）若图 2中所示腺体为睾丸，其分泌的睾丸酮具有促进蛋白质合成、肌肉发育和骨骼生长，使体内贮存的脂肪减少等作用。个别男性运动员长期服用

29、睾丸酮，则 和 所示作用过程会 _（增强 /减弱），预测对其性腺造成的危害是 _。 （ 4）当人从温暖的空调房内走到寒冷的室外时，人体进行如图 2所示的体温调节过程，简述其调节过程 。 右图 3中 A表示激素运输至靶细胞的过程： B表示激素对靶细胞作用的过程。据图回答下列问题。 （ 5）如果图 3中 A过程的内分泌细胞分泌胰岛素，那么胰岛素主要通过_ （ 1分）的运输到达靶细胞。如果胰岛素与 B中的 结合，则靶细胞内发生的物质变化主要有促进 等。 答案： (1) （ 2） 处以化学信号单向传递， 处以电信号双向传导。 （ 3）增强 抑制性腺活动，严重会导致性腺萎缩。（ 1分） （ 4）受寒冷刺

30、激，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用垂体，垂体释放促甲状腺激素，促进甲状腺分泌增加，促进机体代谢，产热增加。 （ 5）血液循环（ 1分） 促进糖原合成，促进糖的氧化分解，抑制非糖物质转化等 试题分析：（ 1）据图 1反射弧中传入神经和传出神经的判断，根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经；根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与 “ ”相连的为传入神经，与 “” 相连的为传出神经；则完整反射弧为 。 （ 2）兴奋在 突触处以化学信号单向传递，在 神经纤维上以电信号双向传导。 （ 3）图 2分析：男性运动员长期服用睾丸酮（雄性激素），由于负反馈调节，则下丘脑和垂体分泌相关激素减少；垂体分泌的促

31、性腺激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，促性腺激素少，则抑制性腺活动，严重会导致性腺萎缩。 （ 4）当人处于寒冷环境中，则下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，垂体释放促甲状腺激素，促进甲状腺分泌增加，促进机体代谢，产热增加。 （ 5）胰岛素主要通过血液循环的运输到达靶细胞。胰岛素与受体结合，促进糖原合成，促进糖的氧化分解，抑制非糖物质转化等，进而降低血糖。 考点：神经调节，甲状腺的分级调节 ，血糖调节。 点评：以图形作为信息的载体，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。 如图是一个细胞的亚显微结构图，请仔细观察后回答下面的问题：（中括号内填图中数字，其余用文字回答） （ 1）该

32、细胞是 细胞，做出此判断的依据是此细胞具有 等结构。（填标号） （ 2）细胞进行有氧呼吸的主要场所是 。 （ 3）该细胞中合成蛋白质的细胞器是 。 （ 4）该细胞中具有膜结构的细胞器与 一起构成细胞内的生物膜系统。 （ 5）若该细胞是植物根尖分生区细胞，则图中不应出现的结构有 （填标号） （ 6）该细胞中能产生 CO-2的场所是 （填标号） （ 7）若该细胞是人体的肝脏细胞，正处于细胞周期的有丝分裂间期，则该细胞内所发生的主要变化是 。 答案：（ 1）植物 2、 4、 14 （ 2） 11线粒体 （ 3） 13核糖体 （ 4）细胞膜 （ 5） 4、 14 （ 6） 3、 11 （ 7）染色质复

33、制 试题分析：（ 1）据图分析，该细胞是高等植物细胞，判断的依据是 2细胞壁、4叶绿体、 14液泡。 （ 2） 11线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，其次是细胞质基质。 （ 3） 13核糖体是合成蛋白质场所，进行的化学反应式脱水缩合。 （ 4）细胞胞器膜和核膜、细胞膜等结构共同构成细胞的生物膜系统。 （ 5）根尖分生区细胞不是成熟的绿色植物细胞，则不应出现 4叶绿体、 14液泡。 （ 6） 3细胞质基质中进行无氧呼吸能产生 CO-2， 11线粒体中进行有氧呼吸也能产生 CO-2。 （ 7）有丝分裂间期主要特点是染色质复制（完成 DNA复制、蛋白质合成）。 考点：植物细胞结构，生物膜系统，细胞呼吸

34、，有丝分裂间期特点。 点评：本题综合考查了植物细胞的相关知识，意在提升学生理解和分析图形的能力。 为了验证 “植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长 ”，某同学进行了以下实验 ： 选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁 4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理，丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 将上述 4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题： （ 1）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明 。 （ 2）比较乙组与丙组的预期结果，能够说明 。 （ 3）比较丙组与丁组的预期结果，能够说明

35、。 答案：（ 1）顶芽生长抑制侧芽的生长 （ 2）琼脂块对侧芽生长没有影响 （ 3）对侧芽生长起抑制作 用的是生长素 试题分析：顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制，这是顶端优势。实验要验证的是 “植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长 ”，实验需要解决两个问题，一是生长素会抑制侧芽生长，二是抑制侧芽生长的生长素是由顶芽产生的。 从题中已给予的 4组实验看，甲与乙的差异是有无顶芽，结果的差异当然也就是由于顶芽的有无引起的，分析时应将结果与顶芽相起来，说明顶芽的影响。 乙组与丙组的差异是有无琼脂，说明的是琼脂对实验结果的影响。如果结果有差异，

36、说明与琼脂相关，否则就 排除了琼脂对实验结果的影响。 丙组与丁组的差异是有无生长素，结果如果有差异说明是由生长素引起的。 考点：生长素实验结果的预期与分析。 点评：实验型试题的考查并不全部以教材实验为基础的，但基于教材实验进行试题的命制，是实验型高考试题的一种最基本、最主要的考查方式。这就要求我们在实验的教学中，首先应该把握好教材的基础实验，教材的基础实验不仅是高考的直接考查目标，也是我们复习中进一步提高实验能力的基础。 下列是关于植物光合作用的有关图解，请据图回答下列问题： （ 1）芦荟具有一种特殊的 CO2同化方式：夜间气孔开放，吸收 CO2转化成苹果酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中的

37、苹果酸分解释放 CO2 参与光合作用，如图一、图二。芥兰的 CO2利用过程如图三，请据图回答问题： 芦荟在夜晚不能合成三碳糖 ,原因是缺少碳反应所需的 。白天芦荟进行光合作用的 CO2来源是苹果酸分解释放 CO2和 。 如果在白天突然降低环境中的 CO2，段时间内芦荟 C5含量的变化和芥兰分别为 和 。 白天，如果保持光照强度和水分供应不变，需要进一步提高芦荟的光合速率，可采取的措施是 如图，植物光合作用合成的三碳糖，如果被运到叶 绿体外，将转变成 ， 供植物体的所有细胞利用。 （ 2）气孔开放程度可以用气孔导度表示，气孔导度越大，说明气孔开放程度越大。以下表格是在研究 “水分对苜蓿叶片光合作

38、用的影响 ”实验中得到的数据 (为一个月实验期间多次测量的平均值 )，请回答： 根据表中数据，请分析土壤含水量影响光合作用的原因 。 上图 2 表示生长于不同的土壤含水量的两组苜蓿在一天内的光合速率的变化。由图可知，土壤含水量为 8.O 条件下， 14： OO时叶片的气孔导度 (大于小于等于 ) 16 OO时；土壤含水量为 17.1条件下，在图示时间范围内 ，苜蓿体内有机物总量最多的时间点为 。 答案：（ 1） ATP NADPH 细胞呼吸产生 基本不变 增加 适当提高温度 蔗糖 （ 2） 一定范围内土壤含水量越高，气孔开放程度越大，植物对二氧化碳的吸收越多 小于 18： 00 试题分析：（

39、1）根据图一和图二可知，芦荟在夜晚将 CO2转化成苹果酸储存在液泡中，等到了白天再释放出来，用于自身的光合作用，而芥兰是普通的光合作用，白天利用空气中的二氧化碳进行光合作用。 芦荟在夜晚不能进行完整的光合作用，因为虽然能吸收二氧化碳，但是没有光反应提供所需要的 ATP和NADPH；芦荟白天可以依靠苹果酸分解释放 CO2进行光合作用，当然也可以利用自身呼吸作用释放的二氧化碳来进行光合作用。 根据芦荟的特点可知，白天芦荟的气孔关闭，空气中的二氧化碳的浓度对其影响不达，而芥兰受空气中的二氧化碳影响较大，如果突然降低环境中的 CO2， C5的利用会大幅度减少，C5含量会增加。 影响光合作用的因素除了光

40、照强度和水分之外，还有温度，因为温度能影响酶的活性，从而影响光合作用的效率。 三碳糖，如果被运到叶绿体外，将转变成蔗糖。 （ 2） 根据表格中数据可以看出，光合作用速率与土壤含水量和气孔导度成正比，突然含水量越高，气孔开放越大，这样有利于植物吸收空气中的二氧化碳。 从图 2可以看出， 14:00时，光合速率比 16:00时低，所以气孔导度也要低；土壤含水量为 17.1时， 18:00之前一直在积累有机物，所以 18:00为积累有机物总量最多的点。 考点：光合作用。 点评：本题有很大的难度，对学生的读图、图文转换能力有相当高的要求，这也是教学过程中一定要训练的能力，高考题中有很多图表信息，得图表

41、者得天下。 酶具有催化性和专一性。请选用相应的实验材 料和用具设计验证实验，并回答相关问题： 实验材料与用具：鸡蛋清、牛胰蛋白酶、牛胰淀粉酶、蒸馏水、双缩脲试剂、试管、小烧杯、小刀、恒温水浴锅 (温度可调 )、时钟等。 实验步骤及相关问题： 该实验能否用双缩脲试剂鉴定 (能、不能 )_，理由是 。 实验步骤： ； ，分别放入编号为 1、 2、 3的三支试管中 分别向 1、 2、 3号试管加入等量 (2 mL)的蒸馏水、牛胰蛋白酶、牛胰淀粉酶 将上述三支试管放入 37 的恒温水浴锅中保持一段时间 观察并记录实验结果 该实验的自 变量是 _，观察指标是 _ _。 该实验中说明酶具有催化性的实验组合

42、是 _；说明酶具有专一性的实验组合是 _。 答案： 不能 实验组和对照组均呈紫色 (只要答案：合理即可 ) 将蛋清放入小烧杯中加热使其凝固 (得分点：凝固 ) 将凝固蛋白切成等体积小块， 酶 蛋白块完全消失所需时间或单位时间内蛋白块体积大小的变化 1、 2号试管 2、 3号试管 试题分析：本题要同时验证酶具有催化性和专一性，因此应该遵循对照原则、科学性原则和单一变量原则。由实验目的分析得知本实验中自变量是蒸馏水、牛胰蛋白酶、牛胰淀粉酶，即酶的种类，因变量是蛋白质的分解，观察指标是蛋白块完全消失所需时间或单位时间内蛋白块体积大小的变化。而酶的化学本质是蛋白质，实验组和对照组均呈紫色，因此不能用双

43、缩脲试剂鉴定。在具体步骤设计中要注意： 将蛋清放入小烧杯中加热使其凝固； 注意等量原则。整个实验中 1、 3 号试管中蛋白质体积不变， 2 号试管蛋白质分解，由此分析 1、2号试管 单一变量：是否具有酶，说明酶具有催化性； 2、 3号试管单一变量：酶的种类，说明酶具有专一性。 考点：探究酶具有催化性和专一性的实验。 点评：本题考查的是酶的相关实验，渗透学生对知识理解能力和实验分析能力。 基因工程是在现代生物学、化学和工程学基础上建立和发展起来的，并有赖于微生物学理论和技术的发展运用。基因工程基本操作流程如下图， 请据图分析回答： （ 1）图中 A是 ；在基因工程中，需要在 酶的作用下才能完成剪

44、接过程。 （ 2）在上述基因工程的操作过程中，可以遵循碱基互补配对原则的步骤有 。（用图解中序号表示） （ 3）不同种生物之间的基因移植成功，从分子水平分析，进行基因工程的主要理论依据是 ，也说明了生物共用一套 。 （ 4）研究中发现，番茄体内的蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用，导致害虫无法消化食物而被杀死，人们成功地将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内，玉米获得了与番茄相似的抗虫性状，玉米这种变异的来源是 。 （ 5）科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法将该基因导入金茶花叶片细胞的染色体 DNA上，经培养长成的植株具备了抗病性，这说明目的基因（抗枯萎病的基因）已 。

45、如果把该基因导入叶绿体 DNA 中，将来产生的配子中 （填 “一定 ”或 “不一定 ”）含有抗病基因。 答案： 试题分析：（ 1）图示转基因操作中，首先是将 A与运载体拼接为重组 DNA，然后导入受体细胞。在拼接的过程中，需要限制性内切酶切割目的基因与运载体，再通过 DNA 连接酶将目的基因与运载体切点相邻的脱氧核苷酸缝合起来。 （ 2）在转基因过程中，过程 获取目的基因的方法主要有直接分离法和人工合成法，人工合成法包括 mRNA逆转录和蛋白质氨基酸序列推测法，人工合成目的基因涉及碱基互补配对；过程 拼接形成重组 DNA时，由 于限制性内切酶切割后的 DNA与运载体形成相同的粘性末端，在 DN

46、A连接酶进行 “缝合 ”前，首先需要通过碱基互补配对的原则进行结合；过程 扩增和筛选的过程，包含了 DNA复制的过程，当然需要遵循碱基互补配对原则的。 （ 3）不同种生物的 DNA间所以能够进行拼接，在于不同生物的 DNA都具有共同的双螺结构，目的基因能够在异种生物体内表达，说明不同生物所用的遗传密码是相同的。 （ 4）转基因是将外源的基因接入受体细胞 DNA中，从而使受体的基因组成发生改变，因此这种变异属于基因重组的范畴。 (5)植株具备了抗病性说明已经产生了 相应的蛋白质，从而获得新性状，即基因已经表达。叶绿体中的 DNA遗传不遵循孟德尔定律，无法确定是否将目的基因传递给配子。 考点：基因

47、工程的原理、工具和步骤。 点评：本题考查相对综合，是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择，属于中档题。 某医院病理室为确诊一患者的肿瘤是良性还是恶性，切取了一小块肿瘤组织进行培养。请回答下列与肿瘤细胞的培养及其癌症的治疗有关的一些问题： （ 1）进行体外培养时，肿瘤组织必须先用 等处理成单个细胞。 （ 2）在培养中若要测量肿瘤细胞的数量，可以通过与红细胞数目对比的方法。将待 测样品与等量的已知含量为 200个红细胞的溶液混匀，涂布在载玻片上，经处理后观察，在显微镜下随机选若干个视野进行计数并计算平均数，其中肿瘤细胞平均数量为 20个，红细胞平均数量为 4个，则待测样品中肿瘤细胞的含量为 个。 （ 3）与正常细胞相比，恶性肿瘤细胞（癌细胞）能够无限增殖，增殖方式为 ；癌细胞膜上的 减少，导致癌细胞容易在机体内分散 。 （ 4）化学治疗可采用药物，如 5-氟尿嘧啶，它的结构与尿嘧啶非常相似，可以干扰 的过程，从而影响癌基因的表达。 （ 5）若利用对某种肿瘤细胞具有靶向性的特异性单克隆抗体治疗肿瘤 ，单克隆抗体与肿瘤细胞结合并发挥作用的过程属于 免疫的 阶段。 （ 6）某科研单位研制了一种新药 X，为了验证此药物对此类肿瘤有较好的疗