1、2012-2013学年新疆兵团农二师华山中学高一上学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 细胞核控制合成的 RNA进入细胞质，细胞质中合成的蛋白质进入细胞核的通道是（ ） A核膜 B核孔 C胞间连丝 D内质网 答案： B 试题分析： RNA 是生物大分子，它在细胞核中合成，是通过核膜上的核孔出来，进入细胞质中参与蛋白质的合成的。核孔是蛋白质、 RNA等生物大分子的运输通道。 考点：细胞核的结构 点评：本题属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。 下列哪项不是细胞衰老的特征 （ ） A细胞内水分减少 B细胞代谢缓慢 C细胞能无限分裂 D细胞核内染色质固缩 答案： C 试题分析：细胞衰老的特
2、征有： (1)细胞内水分减少 ,结果使细胞萎缩 ,体积变小；(2)细胞核体积增大 ,染色质固缩 ,染色加深； (3)细胞膜通透性功能改变 ,物质运输功能降低； (4)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积； (5)有些酶的活性降低； (6)呼吸速度减慢 ,新陈代谢减慢。故答案：选 C，细胞能无限分裂是癌细胞的特征。 考点：衰老细胞的特征 点评：本题考查了衰老细胞的特征，属于对识记层次的考查，属于简单题。 在细胞分化的过程中，一般不会发生改变的是 （ ） A细胞的形态 B细胞的功能 C染色体的数目 D蛋白质的种类 答案： C 试题分析：细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构
3、和生理功能上发生稳定性差异的过程。这是不同细胞基因选择性表达的结果，此过程中遗传物质不会变化，故答案：选 C。 考点：细胞分化 点评：本题属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。 关于叶肉细胞在光照条件下产生 ATP的描述，正确的是（ ） A无氧条件下，光合作用是细胞 ATP的唯一来源 B有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生 ATP C线粒体和叶绿体合成 ATP都依赖氧 D细胞质中消耗的 ATP均来源于线粒体和叶绿体 答案： B 试题分析：无氧条件下，叶肉细胞也可以进行无氧呼吸产生 ATP， A错误；叶绿体中色素将光能转化为 ATP中活跃的化学能，不需要氧气，反而可以产生氧气， C错
4、误；叶绿体中产生的 ATP只能用于自身的暗反应，不能用于其它生命活动， D错误。故答案：选 B。 考点：产生 ATP的生理过程和场所 点评：本题考查了光合作用和呼吸作用产生 ATP 的场所及用途，属于对识记、理解层次 的考查，属于中档题。 关于光合作用和化能合成作用的叙述，正确的是（ ） 与异养生物有关 都将 CO2和水合成为有机物 都属于自养生物的营养方式 合成有机物所利用的能量相同 A B C D 答案： C 试题分析：光合作用和化能合成作用都是将 CO2和水转变成有机物的过程，都属于自养生物的营养方式，只是利用的能量不同，光合作用利用的是光能，化能合成作用利用的是无机物氧化释放的化学能，
5、故正确答案：选 C。 考点：光合作用和化能合成作用 点评：本题考查了光合作用和化能合成作用过程，属于对识记和理解层次的考查，属于简单题。 贮藏水果和粮食时，充加 CO2 或抽取空气，能延长贮藏时间，主要作用是： （ ） A促进有氧呼吸 B抑制有氧呼吸 C促进光合作用 D抑制无氧呼吸 答案： B 试题分析：充加 CO2或抽取空气是为了降低空气中的氧气浓度，从而降低呼吸作用消耗的有机物，故答案：选 B。 考点：粮食贮藏的原理和条件 点评：本题属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。 鲁宾和卡门利用同位素 18O 分别标记 CO2和 H2O 探究植物的光合作用，得出的结论是 （ ） A光合作用产生氧
6、气 B光合作用释放的氧来源于二氧化碳 C光合作用的产物是氧气和淀粉 D光合作用释放的氧来源于水 答案： D 试题分析：鲁宾和卡门做了两组实验，一组是用 C18O2和 H2O，另一组是 CO2和H218O，实验发现只有第二组实验中产生的氧气是 18O，因此得出结论：光合作用释放的氧来源于水。故答案：选 D。 考点：光合作用的探究历程 点评：本题考查了光合作用过程中水中 O 的去向，属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。 某蛋白质分子含有 a条肽链，共有 b个氨基酸残基。如果氨基酸的平均相对分子质量是 c，则该蛋白质的相对分子质量以及水解时需要的水的相对分子质量分别为 A b（ c18 ） +1
7、8a和 18（ ba ） B b（ c+18） +18a和 18（ a + b） C b（ c18 ） 18a 和 18（ ab ） D b（ c+18） 18a 和 18（ ba ） 答案： A 试题分析：要求蛋白质的相对分子质量可以先求出所有氨基酸的总的分子量，再减去脱去的水的分子量。该蛋白质分子含有 a条肽链，共有 b个氨基酸，要脱去 b-a个分子的水，因此该蛋白质的相对分子质量 =cb-18（ ba ） =b（ c18 ）+18a；而水解时需要的水分子数仍然是 b-a，因此水解时需要的水的相对分子质量 =18（ ba ）。故答案：选 A。 考点：蛋白质合成过程的有关计算 点评：本题主要
8、考查了蛋白质分子质量的计算，学生在学习过程中要善于总结公式，把握规律。本题属于对理解、应用层次的考查，属于中档题。 将置于阳光下稳定进行光合作用的盆栽植物，如果突然中断 CO2气体的供应和突然移至黑暗处 ,短时间内叶绿体中 C3化合物相对含量的变化分别是 ( ) A增多、减少 B增多、增多 C减少、增多 D减少、减少 答案： C 试题分析：如果突然中断 CO2气体的供应，将直接影响暗反应中 CO2的固定，从而导致 C3化合物相对含量减少；如果突然突然移至黑暗处 ,将直接影响光反应，使光反应生成的 ATP和 H减少，最终使暗反应中 C3化合物的还原减少，从而导致 C3化合物相对含量增加，故答案：
9、选 C。 考点：影响光合作用的环境因素 点评：本题考查了 CO2和光照强度对光合作用的影响，属于对识记、理解层次的考查，属于中档题。 下列选项中，关于细胞核的叙述，正确的是（ ） A核膜的主要化学成分是磷脂和蛋白质 B不同细胞内，核仁的大小和数量都是一定 的 C核仁是遗传物质储存的场所，易被碱性染料染成深色 D只有等到细胞停止分裂后，才能观察到染色体 答案： A 试题分析：生物膜的主要化学成分都是磷脂和蛋白质，故答案：选 A。 B不同细胞内，核仁的大小和数量是不同，经研究发现，在蛋白质合成旺盛的细胞中，核仁数量较多，体积也较大，错误； C细胞核是遗传物质储存的场所，染色体易被碱性染料染成深色，
10、错误； D只有有丝分裂的分裂期，才能观察到染色体，错误。 考点：细胞核的结构和功能 点评：本题重在考查细胞核的结构的相关知识，属于对识记、理解层次的考查，属于中档题。 把叶绿体色素溶液放在自然光源和三棱镜之间，从镜的另一侧观察连续光谱中变暗的主要区域是 （ ） A红光和蓝紫光区 B绿光和蓝紫光区 C绿光和红光区 D黄光和绿光区 答案： A 试题分析：叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，因此在连续光谱中红光和蓝紫光这两个区域明显变暗，故 A正确。 考点：色素的吸收光谱 点评：本题考查了色素的吸收光谱，属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。 有一种蓝色的染色剂 DCPIP被还原
11、后成为白色，下面条件能使 DCPIP产生最大程度颜色变化的是 ( ) A分离的叶绿体，置于黑暗中 B分离的叶绿体基粒，置于光下 C叶绿体提取液，置于黑暗中 D叶绿体基质提取液，置于光下 答案： B 试题分析：光合作用的光反应过程中，叶绿体基粒上水的光解能产生还原性 H，还原性 H 能使 DCPIP还原后成为白色，另光反应需要光，故答案：选 B。 考点：光合作用过程 点评：本题重在考查了光合作用的光反应的过程和场所，属于对识记、理解层次的考查，属于中档题。 假定将甲、乙两个同种植物的成熟细胞分别放入蔗糖溶液和甘油溶液中，两种溶液均比细胞液的浓度高，蔗糖分子不能透过膜，甘油分子可以较快的透过膜。在
12、显微镜下连续观察，甲、乙两细胞的变化是（ ） A甲、乙两细胞发生质壁分离，不再发生质壁分离复原 B甲、乙两细胞发生质壁分离，但乙细胞随后又发生质壁分离复原 C甲、乙两细胞发生质壁分离，但甲细胞随后又发生质壁分离复原 D甲、乙两细胞均发生质壁分离，后又均发生质壁分离复原 答案： B 试题分析：由于两种溶液均比细胞液的浓度高，因此均会失水从而发生发生质壁分离。 但蔗糖分子不能透过膜，甘油分子可以较快的透过膜，因此甘油分子可以以自由扩散的方式进入细胞，最终导致细胞液的浓度高于外界溶液，从而发生质壁分离复原，故 B正确。 考点：质壁分离和质壁分离复原 点评：本题属于对理解层次的考查，属于中档题。 密闭
13、容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌， 1小时后测得容器中的氧气减少24ml，二氧化碳增加 48ml，则一小时内酵母菌无氧呼吸所消耗的葡萄糖是有氧呼吸的 （ ） A 1/3倍 B 1/2倍 C 2倍 D 3倍 答案： B 试题分析：密闭容器中，酵母菌进行有氧呼吸，根据化学反应式：C6H12O6+6H2O+6O2酶 6CO2+12H2O+大量能量，可得氧气消耗 24ml，产生的二氧化碳是 24ml，故无氧呼吸产生的二氧化碳也是 24ml。再根据无氧呼吸反应式： C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量，根据比例可得，无氧呼吸所消耗的葡萄糖是有氧呼吸的 3倍。 考点：有氧呼吸和无氧呼吸 点评：本题考查
14、了酵母菌的两种呼吸方式，属于对理解、应用层次的考查，属于中档题。 光合作用产生的 H和呼吸作用产生的 H，分别用于： ( ) A都用于还原 CO2 B前者还原 O2，后者还原 CO2 C都用于还原 O2 D前者还原 CO2，后者还原 O2 答案： D 试题分析：光合作用光反应过程中水的光解产生的 H用于暗反应中三碳化合物的还原；有氧呼吸第一个阶段和第二个阶段产生的 H在第三阶段与 O2结合生成水。故答案：选 D。 考点：光合作用和呼吸作用 点评：本题考查了光合作用和呼吸作用过程中的物质变化，属于对识记、理解层次的考查描述与简单题。 下列动植物糖类、脂肪的分类与比较正确的是（ ）答案： A 试题
15、分析： B项中蔗糖不属于还原糖，葡萄糖、果糖不属于二糖。 C项中脂肪不能包含固醇。 D项中固醇属于小分子 物质。故答案：选 A。 考点：动植物糖类、脂肪的分类与比较 点评：本题考查了动植物糖类、脂肪的分类与比较，属于对识记、理解层次的考查，简单题。 科学家研究发现，向刚刚失去收缩功能的离体肌肉上滴葡萄糖溶液，肌肉不收缩；向同一条肌肉上滴 ATP溶液，肌肉很快就发生明显的收缩。这说明（ ） A葡萄糖是能源物质 B ATP是能源物质 C葡萄糖是直接能源物质 D ATP是直接能源物质 答案： D 试题分析：葡萄糖虽然是主要能源物质，但是不能直接为生命活动提供能量，必须通过氧化分解将能量转移到 ATP
16、中，才能用于生命活动，因为 ATP是直接能源物质，故答案：选 D。 考点：糖类和 ATP的功能 点评：本题属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。 RNA完全水解后，得到的化学物质是 ( ) A氨基酸、葡萄糖、碱基 B氨基酸、核苷酸、葡萄糖 C核糖、碱基、磷酸 D脱氧核糖、碱基、磷酸 答案： C 试题分析： RNA的基本单位是核糖核苷酸，核糖核苷酸可以进一步水解为：核糖、四种碱基、磷酸，而这三种小分子不能再被水解，故答案：选 C。 考点： RNA彻底水解产物 点评：本题要求学生区分水解产物和彻底水解产物，属于 对识记、理解层次的考查，属于简单题。 下列关于高倍物镜的叙述，正确的是 ( ) A因
17、为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察 B在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜 C换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜 答案： D 试题分析： A显微镜下观察不能直接用高倍镜，应先用低倍镜找到物像，再换用高倍镜，因为低倍镜视野范围大，错误； B即使找到物像，也需先将物像移至视野中央，再换用高倍镜，错误； C换用高倍镜后，不能再动粗准焦螺旋，只动细准焦螺旋进行微调，调清即可，因为粗准焦会使镜筒大幅度升降且高倍物镜镜头较长，稍不注意就会压坏玻片标本，错误。 故正确答案：选 D。
18、考点：高倍显微镜的使用 点评：本题考查了高倍显微镜使用的相关知识，属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。 下列有关酶的叙述，正确的是（ ） 是有分泌功能的细胞产生的 有的从食物中获得，有的从体内转化而来 凡是活细胞都能产生酶 绝大多数酶是蛋白质 有的酶是蛋白质， 有的是固醇 酶在代谢中有多种功能 在新陈代谢和生殖发育中起调控作用 酶只是起催化作用 酶只在细胞内发挥作用 A B C D 答案： C 试题分析：酶是由身体内活细胞产生的，故 错误；酶大多数是蛋白质，少数是 RNA，故 错误；酶在生物体内只是起催化作用，故 错误；酶只要有适宜的条件就可以起作用，所以既可以在细胞内发挥作用，也可以在细
19、胞外甚至体外其作用，故 错误。 考点：酶的产生、生理作用、化学本质 点评：本题考查了酶概念的相关内容，属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。 用 14C标记的葡萄糖培养去掉细胞壁的植物细胞， 3小时后用放射性显影技术观察，在该植物细胞内含 14C最多的结构最可能是（ ） A核糖体 B高尔基体 C内质网 D细胞核 答案： B 试题分析：高尔基体与植物细胞壁的形成有关，而细胞壁的成分主要是纤维素，纤维素的基本单位是葡萄糖，因此由 14C标记的葡萄糖最可能在高尔基体上，故答案：选 B。 考点：高尔基体的功能及细胞壁的成分 点评：本题属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。 鸡蛋煮熟后，蛋白质变性失
20、活，这是由于高温破坏了蛋白质的（ ） A肽键 B肽链 C空间结构 D氨基酸 答案： C 试题分析：蛋白质在高温条件下，其空间结构会发生改变，从而导致蛋白质变性失活，故答案：选 C。 考点：蛋白质的高温变性 点评：本题属于对识记层次的考查，属于简单题。 分泌蛋白在核糖体中合成之后，其运输方向是（ ） A内质网 细胞膜 高尔基体 B高尔基体 内质网 细胞膜 C内质网 高尔基体 细胞膜 D细胞膜 内质网 高尔基体 答案： C 试题分析：分泌蛋白在核糖体中合成之后，首先要经过内质网的加工，然后通过囊泡的形式将未成熟的蛋白质运输给高尔基体，高尔基体对蛋白质进一步加工，然后再通过囊泡的形式将成熟的蛋白质运
21、输到细胞膜外，故答案：选 C。 考点：分泌蛋白的的形成过程 点评：本题考查了在分泌蛋白形成过程中有关的细胞结构，属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。 下列藻类中属于原核生物的是（ ） A伞藻 B衣藻 C硅藻 D颤藻 答案： D 试题分析：原核生物包括细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等，颤藻属于蓝藻，故答案：选 D。其他选项的 生物都属于真核生物中的单细胞藻类。 考点：原核生物的分类 点评：本题属于对识记层次的考查，属于简单题。 在叶肉细胞中， CO2的固定和产生场所分别是 （ ） 叶绿体基质 类囊体薄膜 线粒体基质 线粒体内膜 A B C D 答案： A 试题分析：在叶肉细胞中， CO2
22、的固定发生在光合作用的暗反应过程中，场所为叶绿体基质； CO2 的产生发生在有氧呼吸的第二个阶段，场所为线粒体基质，故答案：选 A。 考点：光合作用和有氧呼吸过程中物质变化 点评：本题考查了光合作用和有氧呼吸过程中 CO2 的固定和产生，属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。 冬小麦要经过严寒的冬季，春化后在春季抽蘖，夏季收获。请比较细胞中的结合水与自由水的比值在其生长期从冬季到春季的变化（ ） A升高 B下降 C不变 D波动不大 答案： B 试题分析：自由水越多，新陈代谢越旺盛；结合水越多，植物的抗逆性越强。在严寒的冬季，植物通过增加结合水的含量来增强自身的抗寒能力，但是到春天时，植物的生
23、长速度加快，自由水的含量会增加，故结合水与自由水的比值会下降。 考点：结合水和自由水的功能 点评：本题考查了植物从冬季到春季水的 形式的转变，属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。 现有 3支洁净试管甲、乙、丙，先向试管内加入 2 mL可溶性淀粉溶液，再按如下图所示步骤操作，然后分别用斐林试剂检验。下列分析不正确的是（ ） A甲试管与乙试管对照，说明酶具有专一性 B甲试管与丙试管对照，说明酶的活性受温度的影响 C实验结果是甲试管内出现砖红色沉淀 D实验结果是乙试管与丙试管内出现砖红色沉淀 答案： D 试题分析：甲、乙的自变量是酶的种类，可验证酶的专一性，甲试管淀粉在淀粉酶的作用下水解产生还原
24、糖，故会出现砖红色沉淀，乙试管胃蛋白酶不能水解淀粉，不能产生砖红色沉淀。甲、丙的自变量是温度，可验证温度对酶活性的影响，丙中酶失活，不能产生砖红色沉淀。故答案：选 D。 考点：酶的特性 点评：本题利用对照试验考查了酶的专一性和需要温和的条件，属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。 下列各项不可以通过质壁分离实验加以证明的是（ ） A成熟植物细胞的死活 B原生质层的伸缩性比细胞壁的伸缩性大 C成熟的植物细胞能 进行渗透失水 D蛋白质、淀粉、纤维素的吸水性依次递减 答案： D 试题分析：渗透吸水的细胞学基础是细胞具有原生质层和原生质层内外的溶液具有浓度差。一个活的、成熟的植物细胞是具备这样的细胞
25、学基础的，所以当这样的植物细胞与外界环境溶液相接触时，细胞液就可以与外界溶液发生渗透作用。质壁分离就是靠渗透作用来实现的。 D项为亲水性物质，与吸胀作用有关，故质壁分离不能证明 D项。 考点：质壁分离实验的细胞学基础 点评：本题属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。 下列细胞中，可能已发生癌变的是（ ） A细胞膜上糖蛋白减少的细胞 B细胞核增大的细胞 C自由水含量减少的细胞 D被细菌侵染的细胞 答案： A 试题分析：癌细胞具有三个特征：无限增殖；形态结构发生改变；细胞表面的糖蛋白减少，是细胞彼此之间的粘着性降低，从而导致癌细胞容易扩散和转移。故答案：选 A。 考点：癌细胞的特点 点评：本题考
26、查了癌细胞的特点，注意要和衰老细胞的特征区别记忆，属于对识记层次的考查，属于简单题。 下列现象中属于细胞编程性死亡的是（ ） A噬菌体裂解细菌的过程 B因创伤引起的细胞坏死 C造血干细胞产生红细胞的过程 D蝌蚪发育成青蛙过程中尾部细胞的死亡 答案： D 试题分析：蝌蚪发育成青蛙过程中尾部细胞的死亡属于细胞凋亡，细胞凋亡又叫细胞编程性死亡，它是由基因决定的，故答案：选 D。 AB两项都属于细胞坏死， C项属于细胞分化。 考点：细胞凋亡和细胞坏死 点评：本题考查了细胞死亡的两种情况，属于对识记、理解层次的考查。 综合题 细胞是生物体结构和功能的基本单位，又是新陈代谢的主要场所。据图回答： （ 1）
27、科学家依据 将细胞分为原核细胞和真核细胞。以上 4个图中属于原核细胞的是 (填字母 )，共有的细胞器是 ，能进行光合作用的是 (填字母 )，其能进行光合作用的原因是具有 。 （ 2）图中能表示生命系统个体层次的是 (填字母 ) 。 （ 3）上述细胞具有染色质的是 (填字母 )，遗传物质是 DNA的是 (填字母 ) 。 答案：（ 1）是否有细胞核 C D 核糖体 A D 叶绿素 （ 2） C D 试题分析：（ 1）原核细胞和真核细胞最根本的区别是原核生物没有核膜。由图分析可知： A 有细胞壁、叶绿体、液泡，是能进行光合作用的成熟的植物细胞；B有中心体，属于动物细胞； C属于原核生物的细菌； D属
28、于原核生物中的蓝藻，蓝藻有叶 绿素，也能进行光合作用。原核生物只有核糖体，因此所有的细胞生物共有的细胞器是核糖体。能进行光合作用的是 A和 D。 （ 2）单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次。原核生物都是单细胞生物。 （ 3）染色体的主要成分是 DNA和蛋白质，存在于真核生物中，原核生物没有染色质。细胞生物的遗传物质都是 DNA。 考点：真核生物和原核生物、生命系统的结构层次 点评：本题考查了真核生物和原核生物的区别和共同点，属于对识记、理解层次的考查，属于中档题。 下图为物质出入细胞 3种方式示意图，请据图回答 ( 内填序号 )： （ 1）物 质利用载体蛋白出入细胞的运输方式是图 。 （
29、 2）可能代表氧气转运方式的是图中 ；碘进入人体甲状腺滤泡上皮细胞的过程是图中 ；葡萄糖进入红细胞的过程是图中 。 （ 3） 、 两种运输方式合称为 。 （ 4）与细胞表面识别有密切关系的结构是 。 （ 5）从细胞膜的功能特性看，它是 膜。 答案：（ 1） 1、 3 （ 2） 2 3 1 （ 3）被动运输 （ 4）糖被 （ 5）选择透过性膜 试题分析：由图分析可知： 为协助扩散、 为自由扩散、 为主动运输 （ 1）三种运输方式中协助扩散和主动运输都需要载体蛋白的协助。 （ 2）氧气、二氧化碳等气体的转运方式是自由扩散，碘、钾、钠等离子的转运方式是主动运输，葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散，但是
30、进入其他细胞的方式是主动运输。 （ 3）自由扩散和协助扩散都是从高浓度向低浓度运输，运输动力都是浓度差，因此成为被动运输。 （ 4）细胞表面的糖蛋白具有细胞识别的功能。 （ 5）细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，细胞膜的功能特点是选择透过性。 考点：物质的跨膜运输方式 点评：本题考查了物质的跨膜运输方式呵细胞膜的结构和功能特点，属于对识记、理解层次的考查，属于中档题。 下图 A表示某生物细胞有丝 分裂过程中核 DNA含量变化过程，仔细分析图中曲线变化，并回答： （ 1）图 B中有 _条染色体、 _个 DNA分子、 _条染色单体，该生物体细胞中含有 _条染色体。 （ 2）图 B表示的分裂时期相
31、当于图 A中 _段，图中 m所在位置哪种细胞器较多？ _。 和 两条染色体是经过 _ _所形成。 （ 3）现要非常清晰地观察该生物的染色体数目和形态，应选择图 A中_段。 （ 4）上述细胞分裂全过程中，参加分裂的细胞器除（ 2）中提到的外还有 。 答案：（ 1） 8 8 0 4 （ 2） d 线粒体 DNA复制， 着丝粒分裂 （ 3） b c （ 4）核糖体、中心体 试题分析：（ 1） B图为有丝分裂后期的图解，分析可知，有 8条染色体， 8个DNA分子，没有染色单体，该生物体细胞中含有 4条染色体。 （ 2）图 A中， oa段、 ab段、 bc段、 cd段、 de段分别表示有丝分裂的间期、前
32、期、中期、后期、末期，图 B表示的分裂时期相当于图 A中 cd段。图中 m处细胞膜向内凹陷，此时需要消耗大量的能量，故此处线粒体分布较多。 和 两条染色体是经过着丝粒分裂所形成。 （ 3）有丝分裂中期的 细胞染色体最短最粗，并且集中在赤道板的位置，适合观察该生物的染色体数目和形态。 （ 4）在动物细胞的有丝分裂过程中，核糖体在间期合成了蛋白质，中心体在前期形成的纺锤体，全过程都需要线粒体提供能量。 考点：有丝分裂 点评：本题考查了有丝分裂过程中 DNA的含量变化和相关的细胞器，属于对识记、理解层次的考查，属于中档题。 影响绿色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照强度、 CO2含量、温
33、度等。请根据下图分析： （ 1）如果 X代表光照强度，光照强度影响光合作用强度，主要是影响_阶段，该阶段发 生的部位是 _，此时光合作用强度随光照强度的变化可用曲线 _ _来表示。 （ 2）如果 X代表温度，温度主要通过影响 _来影响光合作用强度。 （ 3）如果 X代表 CO2的含量， CO2的含量影响光合作用强度，主要是影响_的产生。 (4)写出光合作用的总反应式 。 答案：（ 1）光反应 叶绿体基粒（叶绿体类囊体薄膜） a c （ 2）酶的活性 （ 3）三碳化合物 （ 4）略 试题分析：（ 1）如果 X代表光照强度，光反应需要光，因此光照强度主要影响光反应过程 ，光反应发生在叶绿体的类囊体
34、薄膜上。此时光合作用强度随光照强度的变化可用曲线 a或者 c来表示，因为光合作用强度会随着光照增强而逐渐增强，但是由于受到 ADP、 Pi、酶等量的限制，光合作用强度会到达平台期不再增强。 a和 c可以分别表示阳生植物和阴生植物。 （ 2）如果 X代表温度，温度主要通过影响酶的活性来影响光合作用强度，可以用图中的 d曲线表示。 （ 3）如果 X代表 CO2的含量， CO2参与暗反应中 CO2的固定， CO2和五碳化合物固定成三碳化合物，从而影响三碳化合物的产生。 考点：影响绿色植物光合作用的因素 点评：本题考 查了影响绿色植物光合作用的一些环境因素，属于对识记、理解、应用层次的考查，属于中档题
35、。 为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入 A F试管中，加入不同的物质，进行了如下实验（见下表）： 注： “ ”表示加入了适量的相关物质， “-”表示未加入相关物质 （ 1）会产生 CO2和 H2O 的试管有 _，会产生酒精的试管有 _，根据试管 _的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。（均填试管编号） （ 2）有氧呼吸产生的 H，经 过一系列的化学反应，与氧结合形成水。 2,4-二硝基苯酚（ DNP）对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明 DNP使分布在 _的酶无法合成 ATP。若将 DNP加入试管
36、E中，葡萄糖的氧化分解 _（填 “能 ”或 “不能 ”）继续进行。 答案：（ 1） C、 E B、 F B、 D、 F （ 2）线粒体内膜 能 试题分析：酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸，无氧条件下进行无氧呼吸。有氧呼吸三个阶段的场所分别为细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜，无氧呼吸两个阶段都发生细胞质基质中。 （ 1）酵 母菌在有氧呼吸条件下（既 E试管）能产生 CO2和 H2O；线粒体能利用丙酮酸，不能直接分解葡萄糖，故 C 试管也能产生 CO2和 H2O。据表分析可知，能够产生酒精的试管有 B和 F。若要研究酵母菌进行无氧呼吸的场所，必须在无氧条件下进行对照试验，因此通过试管 B、 D、 F的实验结果可以作出判断。 （ 2） H与 O2结合生成水的过程发生在线粒体内膜上，故 DNP使分布在线粒体内膜上的酶无法合成 ATP。 DNP不影响葡萄糖的氧化分解。 考点：探究酵母菌的细胞呼吸 点评：本题重在考查细胞呼吸过程、条件、原料及产物及实验分析能力，属于对识记、理解层次的考查，有一定的难度。
