2012-2013学年甘肃省天水一中高一下学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年甘肃省天水一中高一下学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下表为 3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目， 组合 序号 杂交组合类型 子代的表现型和植株数目 抗病 红种皮 抗病 白种皮 感病 红种皮 感病 白种皮 一 抗病、红种皮 感病、红种皮 416 138 410 135 二 抗病、红种皮 感病、白种皮 180 184 178 182 三 感病、红种皮 感病、白种皮 140 136 420 414 据表分析，下列推断错误的是 （ ） A.6个亲本都是杂合体 B.抗病对感病为显性 C.红种皮对白种皮为显性 D.这两对性状自由组合 答案： B 试题分析：根

2、据第三组杂交：感病 感病后代出现抗病植株，说明感病相对于抗病是显性性状（用 A、 a表示），且亲本的基因型均为 Aa；根据第一组杂交：红种皮 红种皮后代出现白种皮植株，说明红种皮相对于白种皮是显性性状（用B、 b表示），且亲本的基因型均为 Bb。这两对性状自由遵循自由组合规律。第一组杂交组合中：抗病 感病后代抗病：感病 =1:1，属于测交，亲本的基因型为 aaAa，所以第一组亲本的基因型为 aaBbAaBb； 同理，第二组亲本的基因型为 aaBbAabb；第三组亲本的基因型为 AaBbAabb。所以 6个亲本都是杂合体。故选 B 考点：本题考查基因分离定律的应用。 点评：后代分离比推断法：（

3、1）若后代分离比为显性：隐性 =3:1，则亲本的基因型均为杂合子；（ 2）若后代分离比为显性：隐性 =1:1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；（ 3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子。 在一个种群随机抽出一定数量的个体，其中基因型 AA的个体占 24%，基因型 Aa 的个体占 72%，基因型 aa的个体占 4%，则基因 A和 a的频率分别是（ ） A 24%， 72% B 36%， 64% C 57%， 43% D 60%， 40% 答案： D 试题分析：已知：基因型 AA的个体占 24%，基因型 Aa 的个体占 72%，基因型 aa的个体占 4%，则

4、基因 A的频率 =AA基因型频率 +1/2杂合子的基因型频率=24%+1/272%=60%，同理基因 a的频率 =40%。故选 D 考点：本题考查基因频率的相关计算。 点评：基因频率及基因型频率： （ 1）在种群中一对等位基因的频率之和等于 1，基因型频率之和也等于 1； （ 2）一个等位基因的频率 =该等位基 因纯合子的频率 +（ 1 2）杂合子的频率。 下列四组数据中，已知 项均正确，第 项中有错误的是（ ） 组别 生物名称 体细胞中含染色体个数 单倍体体细胞中含染色体个数 A 普通小麦（六倍体） 42 7 B 玉米（二倍体） 20 10 C 小黑麦（八倍体） 56 28 D 蜜蜂（二倍体

5、） 32 16 答案： A 试题分析：由受精卵发育而来的生物，体细胞中含有几个染色体组就叫几倍体。由配子直接发育而来个体称为单倍体。所以单倍体个体体细胞中染色体数目是正常个体体细胞中染色体数目的一半。六倍体普通小麦，体细胞中含有 42条染色体，则该生物单倍体体细胞中含有 21条染色体。故 A错 考点：本题考查单倍体和几倍体的概念。 点评：本题意在考查考生的识记能力和判断能力，属于容易题。 农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的抗药性增强，杀虫效果下降，原因是（ ） A杀虫剂对害虫具有选择作用，使抗药性害虫的数量增加 B杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生 C杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因表达 D害

6、虫发生了定向突变，增强了抵抗性。 答案： A 试题分析：杀虫剂的使用并没有引起害虫发生变异产生抗药性，而是害虫本身存在着个体差异，有的抗药性强，有的抗药性弱，有的无抗药性，杀虫剂只是对害虫起了选择的作用，将抗药性强的个体保留下来，淘汰抗药性弱和不抗药的个体，这样通过代代地积累，害虫种群的抗药性基因频率将上升，导致杀虫效果下降。故选 A 考点：本题考查生物进化的相关知识。 点评：本题以害虫抗药性为素材，考查进化的相关知识，意在考查考生的理解能力和运用所学知识解决实际问题的能力。 一条染色单体含有一个双链的 DNA分子，那么，四分体时期的一条染色体含有（ ） A四个双链 DNA分子 B二个双链 D

7、NA分子 C二个单链 DNA分子 D一个双链 DNA分子 答案： B 试题分析：四分体是减数第一次分裂前期同源染色体两两配对形成的，所以一个四分体就是一对同源染色体，且每条染色体含有 2条染色单体，每条染色单体含有 1个 DNA分子，所以四分体时期的一条染色体含有 2条染色单体、 2个双链 DNA分子。故选 B 考点：本题考查四分体的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 下图表示某动物精子形成过程中不同时期的细胞，其正确的排列顺序应为（ ） A B C D 答案： C 试题分析：图中 细胞还没有经过间期的复制，应为精原细胞； 细胞是精子； 细胞处于减数第二次分裂，属于次级

8、精母细胞； 细胞处于减数第一次分裂，属于初级精母细胞； 是减数分裂形成的精细胞。所以正确的排列顺序应为 。故选 C 考点：本题考查精子的形成过程。 点评： 本题结合细胞分裂图，考查精子的形成过程，意在考查考生的识图能力，属于容易题。 下列与染色体变异有关的说法中不正确的是（ ） A染色体变异包括染色体结构的改变和染色体数目的改变 B两条染色体相互交换片段都属于染色体变异 C猫叫综合征的患者与正常人相比，第 5号染色体发生部分缺失 D染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变 答案： B 试题分析：染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异；非同源染色体之间相互交换片段

9、属于染色体结构变异（易位），而同源染色体上的非姐妹染色单体相互交换片段属于基因重组；猫叫综合征是人类第 5号染色体缺失一部分所致；染色体结构变异会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变。故选 B 考点：本题考查染色体变异的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。 在噬菌体侵染细菌的实验中，下列对噬菌体蛋白质外壳合成的描述，正确的是（ ） A氨基酸原料和酶来自细菌 B氨基酸原料和酶 来自噬菌体 C氨基酸原料来自细菌，酶来自噬菌体 D氨基酸原料来自噬菌体，酶来自细菌 答案： A 试题分析：噬菌体侵染细菌时，只有 DNA进入细菌体内，蛋白质外壳留在细菌外面

10、。进入细菌体内的 DNA作为模板指导合成子代噬菌体，而合成子代噬菌体所需要的原料、酶、能量等条件均由细菌提供。故选 A 考点：本题考查噬菌体侵染细菌过程。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 测得某 DNA片段含有碱基 1600个，其中腺嘌呤占 27.5%，问该 DNA复制两次需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸有多少个（ ） A 2520个 B 1480个 C 1080个 D 720个 答案： C 试题分析：已知 DNA片段含有碱基 1600个，其中腺嘌呤占 27.5%，即A=T=160027.5%=440个，根据碱基互补配对原则， C=G=（ 16004402 ）2=360个。

11、该 DNA复制两次需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸数目 =（ 221 ）360=1080个。故选 C 考点：本题考查碱基互补配对原则和 DNA半保留复制的相关计算。 点评：本题意在考查考生的应用能力和计算能力，属于中等难度题。 在胎儿出生前，通过光学显微镜观察取样细胞就能检测 出来的遗传病是（ ） A 21三体综合征 B苯丙酮尿症 C白化病 D红绿色盲光学显微镜观察 答案： A 试题分析：光学显微镜下可以观察到染色体的形态和数目， 21三体综合征属于染色体数目变异，可以通过光学显微镜观察检测出来。而其他三个选项都属于基因突变，通过光学显微镜无法观察检测出。故选 A 考点：本题考查染色体变异和基因突变

12、的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 下图表示在不同生命活动过程中，细胞内染色体的变化曲线，下列叙述正确的是（ ） A a过程没有姐妹染色单体 B b过程细胞数目不变 C c过程发生细胞融合 D d过程没有同源染色体 答案： C 试题分析：图中 a 表示减数第一次分裂过程，该过程中始终存在姐妹染色单体；b表示减数第二次分裂过程，经过该过程细胞数目加倍； c表示受精过程，发生精子和卵细胞的融合； d表示有丝分裂过程，该过程中始终存在同源染色体。故选 C 考点：本题考查减数分裂、受精作用和有丝分裂过程中染色体数目变化规律。 点评：本题以曲线图为载体，考查减数分裂、受精作用和

13、有丝分裂过程中染色体数目变化规律，意在考查考生的识图能力和识记能力，属于容易题。 图为核酸的 某一生理过程，图中核苷酸和碱基的种类分别是（ ） DNACTGA mRNAGACU A 4种和 5种 B 5种和 5种 C 8种和 5种 D 8种和 4种 答案： C 试题分析：题图表示以 DNA的一条链为模板转录形成 RNA的过程， DNA链中含有 4种脱氧核苷酸，四种碱基（ C、 T、 G、 A）， RNA链中含有 4种核糖核苷酸，四种碱基（ C、 U、 G、 A），所以图中共含有 8 种核苷酸， 5 种碱基（ C、T、 G、 A、 U）。故选 C 考点：本题考查核酸的相关知识。 点评：本题意在考

14、查考生的识图能力，属于容易题。 有一株杂合体豌豆，经过测交得到的大量子代中，共有 4种表现型，且数目相近。如果用这株豌豆自交，则子代中杂合体的基因型共有（ ） A 2种 B 4种 C 5种 D 9种 答案： C 试题分析：测交是指杂交产生的子一代个体与隐性个体交配的方式。杂合体豌豆和 yyrr个体测交，后代有四种表现型且比例为 1： 1： 1： 1，说明该杂合子的基因型为 YyRr。利用乘法法则计算可知 YyRr自交后代有 33=9种基因型。故选 C 考点：本题考查基因自由组合定律。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 现有一个性染色体为 XXY的男孩。 若男孩色觉正常，

15、其母色盲，其父正常； 若男孩色觉正常，其父色盲，其母正常； 若男孩色盲，其父正常，其母色盲。则 中此染色体变异分别发生在什么生殖细胞中（ ） A精子、卵细胞、不确定 B精子、不确定、卵细胞 C卵细胞、精子、不确定 D精子、不确定、精子 答案： B 试题分析：男孩性染色体组成为 XXY，为染色体变异。若男孩色觉正常，说明男孩一定有一个带有正常基因的 X染色体；其母色盲，其父正常，说明这条 X染色体来自父方产生的精子，因为该精子中已含 Y染色体，所以精子异 常；若男孩色盲，说明其两条 X染色体上均带有色盲基因；其父正常，其母色盲，说明这两条带有色盲基因的 X 染色体均来自母方产生的卵细胞，所以卵细

16、胞异常。而若男孩色觉正常，其父色盲，其母正常，精子异常和卵细胞异常均有可能，所以不确定。故选 B 考点：本题考查减数分裂和伴性遗传。 点评：本题以 XXY为素材，考查减数分裂和伴性遗传的相关知识，意在考查考生的理解判断能力，属于中等难度题。 如图所示，用同位素 32P、 35S 分别标记噬菌体的 DNA 和大肠杆菌的氨基酸，然后进行 “噬菌体侵染细菌的实验 ”，侵染后产生的子代噬菌体和母噬菌 体形态完全相同，而子代噬菌体的 DNA分子和蛋白质分子应含有的标记元素是（ ） A 31P、 32P和 32S B 31P、 32P和 35S C 31P、 32P和 32S、 35S D 32P和 32

17、S、 35S 答案： B 试题分析：噬菌体侵染大肠杆菌时只有 DNA进入大肠杆菌， DNA进入大肠杆菌后作为模板指导合成子代噬菌体，而合成子代噬菌体所需的原料、酶、能量等均由大肠杆菌提供。所以新合成的噬菌体含有 31P、 35S，因为 DNA的复制方式为半保留复制，所以子代噬菌体中含有少量 32P。故选 B 考点：本题考查噬菌体侵染细菌的实验。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题。 在孟德尔进行的一对相对性状的实验中，具有 1： 1比例的是 （ ） 杂种自交后代的性状分离比 杂种产生配子类型的比例 杂种测交后代的性状分离比 杂种自交后代的遗传因子组合方式比例 A B C

18、 D 答案： D 试题分析：在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中， F1 产生配子的分离比为 1:1， F2 的性状分离是 3:1, F1测交后代的性状分离比是 1:1，杂种自交后代的遗传因子组合方式比例为 1： 2： 1。故选 D 考点：本题考查孟德尔一对相对性状的遗传实验。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。 动物卵细胞的形成与精子形成过程的不同点是 ( ) 次级卵母细胞在减数第二次分裂后期染色体数目暂时加倍 一个卵原细胞最终分裂只形成一个卵细胞 一个卵原细胞经复制后形成一个初级卵母细胞 卵细胞不经过变形阶段 一个初级卵母细胞分裂成的两个细胞大小不等 卵细胞中的染色

19、体数目是初级卵母细胞的一半 A B C D 答 案： A 试题分析：次级精母细胞和次级卵母细胞在减数第二次分裂后期染色体数目都有暂时加倍，故 错；一个卵原细胞最终分裂只形成一个卵细胞，而一个精原细胞最终分裂可以形成 4个精子，故 正确；一个卵原细胞经复制后形成一个初级卵母细胞，一个精原细胞复制后也形成一个初级精母细胞，故 错；精子形成需要变形阶段，而卵细胞不经过变形阶段，故 正确；初级卵母细胞分裂方式为不均等分裂，而初级精母细胞的分裂方式为均等分裂，故 正确；卵细胞中的染色体数目是初级卵母细胞的一半，精子的染色体数目也为初级精母细胞的一半，故 错。故选 A 考 点：本题考查精子和卵细胞的形成过

20、程。 点评：本题意在考查考生的识记能力和比较能力，属于中等难度题。 基因突变是指 DNA分子中发生的碱基对的替换、增添或缺失，而引起的基因结构的改变，关于这种改变的说法正确的是（ ） 若发生在配子形成过程中，可以通过有性生殖遗传给后代 若发生在体细胞中，一定不能遗传 若发生在人的体细胞中有可能发展为癌细胞 都是外来因素影响引起的 A B C D 答案： C 试题分析：基因突变若发生在配子形成过程中，可以通过有性生殖遗传给后代，故 正确；基因突变若发生在体细胞中，一般不会遗传给后代，但植物体细胞突变可以通过无性生殖遗传给后代，故 错；人体体细胞中的原癌基因或抑癌基因发生基因突变后可使细胞癌变，故

21、 正确；基因突变的原因包括内因（如DNA复制发差错）和外因（如物理因素、化学因素和生物因素），故 错。 考点：本题考查基因突变的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。 人的精子中有 23条染色体，则人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体多少条（ ） A 46、 23、 23 B 46、 46、 23 C 0、 46、 0 D 0、 46、 23 答案： B 试题分析：减数分裂所形成的精细胞的染色体数目是体细胞的一半，所有人的体细胞含有 46条染色体。精原细胞是特殊的体细胞，其染色体数目为 46条；减数第一次分裂间期，染色体进行了复制，但染色体数目

22、不变，所以初级精母细胞染色体数目仍为 46条；卵细胞也是通过减数分裂形成的，其染色体数目和精子一样也为 23条。故选 B 考点：本题考查减数分裂过程中染色体数目变化规律。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解 判断能力，属于容易题。 科学研究发现，小鼠体内的 HMGIC基因与肥胖有关，具有 HMGIC 基因缺陷的实验鼠与对照鼠吃同样多的高脂肪食物，一段时间后，实验鼠体重正常，而对照组小鼠则变得十分肥胖，这一事实说明 ( ) A基因在染色体上 B一个 DNA分子含有多个基因 C基因控制生物的性状 D基因是 DNA的片段 答案： C 试题分析：具有 HMGIC基因缺陷的实验鼠与对照鼠吃同样多的高

23、脂肪食物，一段时间后，实验鼠体重正常，而对照组小鼠则变得十分肥胖，说明 HMGIC基因能控制生物的肥胖性状，即基因控制生物的性状。该实验不能说明基因与DNA和染色体之间的关系。故选 C 考点：本题考查基因与性状的关系。 点评：本题以探究实验为背景，考生基因与性状之间的关系，意在考查考生的审题能力和获取信息的能力，属于容易题。 艾弗里和同事用 R型和 S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知 实验组号 接种菌型 加入 S型菌物质 培养皿长菌情况 R 蛋白质 R型 R 荚膜多糖 R型 R DNA R型、 S型 R DNA（经 DNA酶处理） R型 A. 不能证明 S型菌的蛋白质不是转化因子 B

24、. 说明 S型菌的荚膜多糖有酶活性 C. 和 说明 S型菌的 DNA是转化因子 D. 说明 DNA是主要的遗传物质 答案： C 试题分析：由 、 、 组相比较可知 DNA是 S型细菌的转化因子，再通过 组可进一步证明 DNA是 S型细菌的转化因子，蛋白质、多糖以及 DNA水解产物都不是 S型细菌的转化因子，故 A错、 C正确；从表中不能得出 B项和 D项的结论。故选 C 考点：本题考查肺炎双球菌转化实验。 点评：本题意在考查分析问题的能力、获取信息的能力和实验探究能力。 如图是某种生物体细胞内染色体情况示意 图，则该种生物的基因型以及染色体组数可表示为（ ） A ABCd， 1 B Aaaa，

25、 8 C AaBbCcDd， 8 D BBBbDDdd， 4 答案： D 试题分析：由图可知该生物体细胞含有 4条相同的染色体，即含有 4个染色体组，且每个染色体组含有 2条染色体，所以基因型可能为 BBBbDDdd。故选 D 考点：本题考查染色体组的相关知识。 点评：染色体组的判断方法：（ 1）根据细胞中染色体形态判断： 细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组； 细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体。（ 2）根据生物的基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。可简记为 “同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染

26、色体组 ”。 (3)根据细胞内形态不同的染色体的条数判定一个染色体组含几条染色体，然后判定染色体组数 与 “阿波罗登月计划 ”相提并论的 “人类基因组计划 ”的主要任务是测定人体基因组整体序列。决定基因遗传特异性的是（ ） A基因的碱基对排列顺序 B嘌呤总数与嘧啶总数的比值 C碱基互补配对的原则 D脱氧核苷酸链上磷酸和脱氧核糖的排列特点 答案： A 试题分析：人类基因组计划中的测序是指测定人体 DNA 全部碱基的排列顺序，不同个体 DNA碱基对的排列顺序不同，这也决定了基因具有特异性，故 A正确。在所有双链 DNA分子中，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即嘌呤总是与嘧啶配对，所以嘌呤总数与

27、嘧啶总数的比值为 1，不能体现特异性，故 B、 C错。脱氧核苷酸链上磷酸和脱氧核糖总是交替排列，顺序不变，不能体现基因的特异性，故 D错。 考点：本题考查 DNA的特性。 点评：本题以人类基因组计划为背景，意在考查考生的识记能力，属于容易题。 一对夫妇都正常，他们的父母也正常，妻子 的弟弟是色盲，则他们生的男孩是色盲的概率（ ） A 1/2 B 1/3 C 1/4 D 1/8 答案： C 试题分析：色盲是伴 X染色体隐性遗传病，色盲弟弟的基因型为 XbY，其 Xb来自母亲，而母亲不患色盲，所以母亲的基因型为 XBXb，则妻子的基因型及概率为 1/2XBXB或 1/2XBXb，丈夫的基因型为 X

28、BY，所以他们生的男孩是色盲的概率1/21/2=1/4.故选 C 考点：本题考查基因分离定律的应用和伴性遗传。 点评：本题意在考查考生的理解应用能力和计算能力，属于容易题。 基因工程的操作步骤包括以下几步，正确的操作顺序是（ ） 目的基因与运载体结合； 将目的基因导入受体细胞； 目的基因的检测与鉴定； 提取目的基因。 A B C D 答案： A 试题分析：基因工程又叫 DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外 DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。由此可见基因工程的基本操作步骤主要包括四步：目的基因的获取；基因

29、表达载体的构建；将目的基因导入受体细胞；目的基因 的检测与鉴定。故选 A 考点：本题考查基因工程的操作步骤。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 对遗传因子组合形式为 Dd 的高等植物体产生的雌雄配子的数量和种类数描述正确的是（ ） A雌雄配子数量相等，种类数相同 B雌雄配子数量不相等，种类数不相同 C雌雄配子数量相等，种类数不相同 D雌雄配子数量不相等，种类数相同 答案： D 试题分析：遗传因子组合为 Dd 的高等植物体能产生数量相等的两种雌配子（含 D的配子和含 d的配子），也能产生数量相等的两种雄配子（含 D的配子和含 d 的配子），但雌雄配子数量不相同，雄配子数量要远远多于

30、雌配子数量。故选 D 考点：本题考查基因分离定律的实质。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于易错题。 豌豆黄粒对绿粒为显性 ,现有一株黄粒豌豆 ,欲知其是纯合体还是杂合体 ,最简单的方法是（ ） A杂交 B测交 C自交 D杂交 答案： C 试题分析：鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便。故选 C 考点：本题考查基因分离定律的应用。 点评：鉴别方法： (1)鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法； (2)鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便； (3)鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）； (4)提高优

31、良品种的纯度，常用自交法；（ 5）检验杂种 F1的基因型采用测交法。 下列各组中不属于相对性状的是（ ） A水稻早熟和晚熟 B豌豆的紫花和红花 C小麦的抗病和易感染疾病 D绵羊的长毛和细毛 答案： D 试题分析：相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。判断一对性状是不是相对性状要扣住 “同种生物 ”和 “相同性状 ”这两个关键词答题。 A、 B和 C符合概念，而 D不符合概念中的 “同一性状 ”一词。故选 D 考点：本题考查相对性状的概念。 点评：对于此类试题，考生需扣住关键词 “同一性状 ”、 “同种生物 ”答题。 秃顶是常染色体显性基因 B控制，但只在男性身上表现，一个非秃顶男人与一个

32、其父为非秃顶的女人结婚，生下的男孩长大以后表现为秃顶。这个女人的基因型是（ ） A BB或 Bb B Bb C bb D BB 答案： B 试题分析：秃顶是常染色体显性基因 B控制的，所以非秃顶男人的基因型为 bb。一个非秃顶男人（ bb）与非秃顶的女人结婚，生下秃顶男孩（ Bb），则这位非秃顶的女人至少含有一个 B基因，已知该女子的父亲也是非秃顶（ bb），所以该女子的基因型肯定为 Bb。故选 B 考点：本题考查基因分离定律的应用。 点评：本题意在考查考生的理解能力和应用能力，属于容易题。 生物多样性主要包括的层次内容有：（ ） 物种多样性 种群多样性 生态系统多样性 基因多样性 A B C

33、 D 答案： C 试题分析：生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。由此可 见生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。故选 C 考点：本题考查生物多样性的层次。 点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。 有关基因的说法正确的是 ( ) 基因突变是新基因产生的途径 基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息 分离定律和自由组合定律是指配子形成受精卵过程中的传递规律 基因突变发生在体细胞中，则不能遗传 种群中基因频率的改变不一定会导致新物种的形成 A B C D 答案： C 试题分析：只有基因突变能产生

34、新基因，即基因突变是新基因产生的途径，故 正确；基因中脱氧核苷酸的排列顺序（碱基对的排列顺序）代表遗传信息，故 正确；分离定律和自由组合定律是减数分裂形成配子过程中的传递规律，故 错；体细胞基因突变一般不能遗传给后代，故 正确；种群中基因频率的改变导致生物进化，但不一定会导致新物种的形成，故 正确。故选 C 考点：本题考查基因突变、遗传定律、进化的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。 下图是一色盲家族的系谱图， 7号的色盲基因来自（ ） A 1 B 2 C 3 D 4 答案： A 试题分析：色盲是伴 X隐性遗传病，具有隔代交叉遗传的特点。 7号个体的色盲

35、基因只能来自其母亲 5号个体，而 5号个体的色盲基因只能来自 1号个体（ 2号个体正常，不含色盲基因）。故选 A 考点：本题考查伴 X隐性遗传病的特点。 点评：本题结合系谱图，考查考生的理解判断能力，属于容易题。 同一个体的神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同，原因是这两种细胞的 : （ ） A DNA碱基排列顺序不同 B核糖体不同 C转运 RNA不同 D信使 RNA不同 答案： D 试题分析：同一个体的神经细胞与肝细胞是由同一个受精卵有丝分裂而来的，所以它们所含 DNA相同。神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同是细胞分化的结果，其根本原因是基因发生选择性表达产生的信使 RNA不同，进而翻译形

36、成不同的蛋白质。故选 D 考点：本题考查细胞分化的根本原因。 点评：本题意在考查考生的理解判断能力，属于易错题。 下列对转运 RNA的描述正确的是 ( ) A每种转运 RNA能识别并转运多种氨基酸 B转运 RNA的三个相邻碱基是决定氨基酸的一个密码子 C转运 RNA的合成在细胞质内 D转运 RNA能识别信使 RNA的密码子 答案： D 试题分析：一种转运 RNA只能识别并转运一种氨基酸，而一种氨基酸可以由一种或几种转运 RNA来转运，故 A错；密码子是指信使 RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基，故 B错；转运 RNA是在细胞核中转录形成的，故 C错；转运 RNA上含有反密码子，能识别信使

37、RNA的密码子，故 D正确。 考点：本题考查转运 RNA和密码子的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于容易题。 通过生物体内某些物质的分析，可判断各种生物相互之间的亲缘关系，以下物质可以采用的是（ ） DNA RNA 蛋白质 核苷酸 氨基酸 密码子 碱基 A B C D 答案： B 试题分析： DNA具有特异性，即不同生物体内的 DNA分子不同，其转录形成的 RNA不同，所以以 RNA为模板翻译形成的蛋白质也不同。不同生物体内组成 DNA、 RNA的核苷酸（包括碱基）相同；组成蛋白质的氨基酸也都相同；所有生物共用一套遗传密码子。故选 B 考点：本题考查生物体内化合物

38、的特点。 点评：本题以判断各种生物相互之间的亲缘关系为切入点，考查生物体内各化合物的特点，意在考查 考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。 种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述不正确的有 ( ) A自然选择使种群基因频率发生定向改变 B种群基因频率的改变导致生物进化 C种群通过个体的进化而进化 D种群通过地理隔离可能达到生殖隔离 答案： C 试题分析：生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，而自然选择决定生物进化的方向，所以自然选择使种群基因频率发生定向改变；生物进化的基本单位是种群，而不是个体；种群通过长期的地理隔离可能达到

39、生殖隔离，从而产生新物种。故选 C 考点：本题考查种群及生物进化的相关知识。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于容易题。 依图，有关工具酶功能的叙述中，不正确的是（ ） A切断 a处的酶是限制性内切酶 B切断 b处的酶是解旋酶 C连接 b处的酶为 DNA连接酶 D限制性内切酶和 DNA连接酶均作用于 a处 答案： C 试题分析：图中 a处为磷酸二酯键，是限制性内切酶、 DNA连接酶、 DNA聚合酶的作用部位，只不过 DNA连接酶是连接的两个片段之间的磷酸二酯键，而 DNA聚合酶是连接的单个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键，故 A、 D正确、 C错； b处为氢键，是解旋酶可而作用位点

40、，故 B正确。 考点：本题考查相关酶的作用位点。 点评：本题重在考查不同工具酶的作用部位及区别，属于对识记、识图层次的考查。 猴的下列各组细胞中，肯定都有 Y染色体的是（ ） A受精卵和次级精母细胞 B精子和雄猴的上皮细胞 C受精卵和初级精母细胞 D初级精母细胞和雄猴的肌肉细胞 答案： D 试题分析：受精卵的性染色体为 XY或 XX；雄猴体细胞（如上皮细胞、肌肉细胞等）的性染色体均为 XY；初级精母细胞的性染色体为 XY；减数第一次分裂过程中同源染色体分离，所以次级精母细胞中含 X或 Y ，即次级精母细胞中含Y的比例是 1/2；同理，精子中含 X或 Y ，精子中含 Y的比例也是 1/2。故选

41、D 考点：本题考查细胞中的性染色体组成。 点评：一定存在 Y染色体的细胞是雄性个体的体细胞、精原细胞和初级精母细胞。 综合题 下图示意蛋白质合成的过程，请回答： （ 1）转录的 模板是 DNA中的 条链，转录的产物从细胞核进入细胞质，需要通过 _层生物膜。 （ 2）某基因可编码瘦素蛋白。转录时，首先启动转录的酶是 ，图中遗传信息的传递方向是 。 答案：（ 1） 1 0 （ 2） RNA聚合酶 DNARNA 蛋白质 试题分析：题图表示基因控制蛋白质的合成过程。转录是以 DNA的一条链为模板合成 RNA的过程，合成的 RNA通过核孔进入细胞质，所以不需要穿过核膜，即需要通过 0层生物膜。转录时，

42、RNA聚合酶首先与编码区上游的启动子结合，启动转录过程。图中表示基因控制蛋白质的合成过程，遗传信息的传 递方向是 DNARNA 蛋白质。 考点：本题考查基因控制蛋白质的合成过程。 点评：本题以蛋白质合成过程图为载体，考查考生的识图能力和识记能力，属于容易题。 下图为大肠杆菌 DNA分子结构模式图（片段）。请分析回答： (1)图中 2表示 _， l、 2、 3结合在一起的化合物叫 _ _ _ _。 (2)DNA分子中 3与 4是通过 _连接起来的。 (3) DNA被彻底氧化分解后，能产生含氮废物的是（用序号表示）_。 答案： (1)脱氧核糖 脱氧核糖核苷酸 (2)氢键 (3) 3和 4 试题分析

43、：图中 1是磷酸、 2是脱氧核糖、 3和 4是含氮碱基，其中 1、 2和 3共同构成脱氧核苷酸。 DNA分子中的碱基（如 3与 4）之间通过氢键连接形成碱基对。 DNA 分子中只有含氮碱基含有 N 元素，所以 DNA 被彻底氧化分解后，能产生含氮废物的是含氮碱基 3和 4。 考点：本题考查 DNA分子结构。 点评：本题结合 DNA分子结构模式图（片段），考查 DNA分子结构，意在考查考生的识图能力和识记能力，属于容易题。 下图为某动物的细胞分裂示意图。请分析回答： (1)图 和 处于分裂的 期， 的名称叫 ， 和 处于分裂的 期，进行减数分裂的是 。 (2)图中不存在染色单体的是 ； 中含有

44、对同源染色体。该动物体细胞内有 条染色体。 (3) 和 （是或否）来自同一个体。 答案： (1) 后期 次级卵母细胞 中期 (2) 4 4 (3)是 试题分析：图中 含有 4对同源染色体，没有染色单体，且同源染色体没有特殊行为，所以该细胞处于有丝分裂后期； 含有 2对同源染色体，存在染色单体，且同源染色体成对的排列在细胞中央的赤道板上，所以该细胞处于减数第一次分裂中期； 含有 2对同源染色体，含有染色单体，且同源染 色体没有特殊行为，所以该细胞处于有丝分裂中期； 无同源染色体，无姐妹染色单体，且细胞质不均等分裂，所以该细胞处于减数第二次分裂后期，称为次级卵母细胞。有丝分裂前期细胞中的染色体数目

45、与体细胞中染色体数目相同，所以该动物体细胞内有 4条染色体。根据 和 细胞中的染色体组合可以判断它们来自同一个体。 考点：本题考查有丝分裂和减数分裂的相关内容。 点评：本题以细胞分裂图为载体，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查考生的识图能力、识记能力和理解能力，属于容易题。 果蝇的直翼 (正常翼 )与卷翼由一对等位基因控制。直翼 雌雄果蝇间交配，子代既有直翼果蝇又有卷翼果蝇。请分析回答： (1)卷翼雌雄果蝇间交配，在 16 时幼虫发育，子代有直翼果蝇，在 25 时幼虫发育，子代全部为卷翼，此实验说明_。 (2)下图为雌果蝇体细胞染色体图解，请据图回答 该果蝇体细胞内有 _个染色体组，有

46、 _对等位基因，其中_位于 X染色体上。 若某果蝇的基因型为 CcXDXd，理论上可产生 _种基因型的配子。分别是 。 答案： (1)表现型是遗传物质与环境因素共同作用的结果 (2) 2 4 Dd 4 CXd cXd CXD cXd 试题分析： (1)卷翼和直翼是一对相对性状，由基因控制，而 16 时幼虫发育，子代有直翼果蝇，在 25 时幼虫发育，子代全部为卷翼，说明生物的性状还受环境因素（如温度）的影响。由此可见，表现型是遗传物质与环境因素共同作用的结果。 (2)图中果蝇细胞中含有 2条相同的染色体，即含有 2个染色体组，有 4对等位基因（ Aa、 Bb、 Cc、 Dd），其中 Dd 位于

47、X染色体上。减数分裂形成配子 时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，所以基因型为 CcXDXd的果蝇理论上可产生 4种基因型的配子，分别是 CXd、 cXd、 CXD、 cXd。 考点：本题考查基因型、表现型及环境的关系、染色体组、遗传定律。 点评：本题意在考查考生的分析能力、识图能力和理解应用能力，属于容易题。 水稻是重要的粮食作物之一。已知高秆 (D)对矮秆 (d)是显性，抗病 (R)对易感病 (r)是显性，控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。 现有纯合的水稻品种甲 (DDRR)和乙 (ddrr)。请分析回答： (1)在图 A所示杂交过程中，播种植株甲所结的种子，长出的植株将会产生基因型 为 的花粉，将这些花粉进行离体培养，获得幼苗后再用 试剂处理，这种试剂的作用是 ，所得全部植株中能稳定遗传并符合生产要求的个体理论上占 ，此育种方法与杂交育种相比优点是 。 (2)若将图 A中 F1与另一水稻品种丙杂交，后代表现型及比例如图 B所示，由此判断丙的基因型是 。 (3)运用杂交育种的方法培育符合生产要求的新品种时，按照图 A 程序得到 F2后，应通 过 的方式来逐代淘汰不符合生产要求的个体。按照现代生物进化论的观点，这种选择能定向改变种群的 ，导致种群朝着一定的方