1、八年级下册主题探究学习：从古诗看古代交通 主题探究学习：从古诗看古代交通 教学要求： 初步了解和体验社会科学研究的一般过程，学习掌握收集、分析、归纳信息的方法和步骤，学习运用先进的科技手段查找资料。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养运用语文、历史、地理等相关学科知识的综合能力及动手实践能力。探求、了解古代诗歌里所沉淀的古代社会、文化、人任知识。培养积极主动参与探究的意识、严谨负责的科学态度、锲而不舍的科学精神和良好的科学道德。 教学内容： 一、探究准备 1.从诗歌中了解古 代交通状况。 2.了解古代交通工具的情况。 3.从古代赠别诗中体会诗人的情感。 二、阅读材料 1.蜀道难：李
2、白在诗中描绘了古代的道路 栈道。栈道又名阁道，是古代人为了生活及战争的需要而修建的。蜀中要塞剑阁，在大剑山和小剑山之间有一条三十里长的栈道，群峰如剑，连山耸立，削壁中断如门，形成天然要塞。可见当时的交通是多么的不方便。 2.过华清宫绝句三首（其一）：骊山，林木葱茏，花草繁茂，宫殿楼阁耸立其间，宛如团团锦绣。山顶上那座雄伟壮观的行宫，忽然一道接着一道缓缓地打开了。宫外，一名专使骑着驿 马风驰电掣般疾奔而来，身后扬起一团团红尘；宫内，妃子嫣然而笑了。新唐书 杨贵妃传： “ 妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置骑传送，走数千里，味未变，已至京师。 ” 从这首诗来看，唐代使用的交通工具有马，其交通设施是驿站。民
3、间通信主要靠专使骑着驿马，一站一站送达。 3.送元二使安西：这是一首送朋友去西北边疆的诗。安西，是唐中央政府为统辖西域地区而设的安西都护府的简称，治所在龟兹城（今新疆库车）。这位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。唐代从长安往西去的，多在渭城送别。从汉代以来，阳关一直是内地出向西域的通道。 唐代国势强盛，内地与西域往来频繁，从军或出使阳关之外，在盛唐人心目中是令人向往的壮举。但当时阳关以西还是穷荒绝域，风物与内地大不相同。朋友 “ 西出阳关 ” ，虽是壮举，却又不免经历万里长途的跋涉，备尝独行穷荒的艰辛寂寞。古代陆路交通不便，离别容易相见难，所以送行就成了人们表达深情厚谊的一种形式，也成了诗人
4、们争相歌咏的题材。 4.送秘书晁监还日本国：晁监（衡），即阿倍仲麻吕，随遣唐使入唐。仕于唐，并受玄宗皇帝重用。与李白，王维等交往颇深。 753 年，回国途中，遇狂风暴雨阻挡，重返唐，死于长安。虽然唐代造船和航海 技术的巨大进步（如船体比前加大，结构更加坚固，指南针、牵星术、航海图以及季风助航普遍应用），航海活动进人了繁荣时期，但海上的风浪还是阻挡了晁监回国的路。 三、推荐网址 1. http/ 2. http/ 3. http/ 四、探究活动 1.围绕三个方面，将学生分为三个小组。第 1 组负责了解古代交通状况；第 2 组负责了 解古代交通工具的情况；第3 组负责从古代赠别诗中体会诗人的情感。
5、 2.温习以前所学过的古诗中有关交通的内容，搜集阅读材料中有关古代交通的信息以及涉及古代交通的诗歌。 3.采取讨论的方式，对古代产生众多的送别诗进行探索。 4.每组组长在班上进行专题发言。 5.将探究的成果写成小论文，与同学、老师交流。 五、有关资料 1.古代交通事业发展的历程。 先秦时期我国古代交通初具规模，陆路修筑许多通行战车的道路，沿途设有驿站，水陆交通不仅利用黄河、长江天然水道，而且相继开凿了胥河、邗沟、鸿沟等人工运 河。 秦汉时期水陆交通形成全国网络，秦统一中国后，颁布 “ 车同轨 ” 的法令，并建成遍及全国的驰道。挖掘灵渠，把长江水系和珠江水系连接起来，汉朝开辟了汉帝国和罗马帝国的
6、海上航线。 隋唐时期，古代交通进入高峰时期，唐都长安成为国内外交通枢纽和中心，构成了以长安为中心的遍及全国的驿路系统。贯通南北的大运河和沟通海上贸易的海上 “ 丝绸之路 ” 使水陆交通进入了一个新阶段。 宋元时期，古代交通进入鼎盛时期，宋朝将指南针应用到海船上，航海技术大大提高。元朝继续开挖运河。京杭运河全线通航。大都成为全国乃至世界交通中心。 明清时期，我国古代交通由盛而衰。明代出现造船高蜂，郑和七下西洋，把我国古代航海活动推向顶峰。不久以后明清两朝相继实行了海禁，航海事业从此一蹶不振。 2.中国古代出行交通素描 我国古代的出行交通工具源远流长。早在原始社会，先民们为了出行方便，就已经学会了
7、制造和利用代步工具了。传说黄帝之时，曾 “ 刳木为舟 ” ，即用一个大原木从中剖开制独木小舟以济深行远。 传说，中国最早的的车子是由夏代的车正奚仲发明创造的。从史记 夏本纪所记的大禹治水 “ 陆行乘车，水行乘舟，泥行乘橇，山行乘辇 ” 的记载可见，夏 代之时已经出现了适应于不同用途的交通工具。 据古代文献记载，商族的先公相土作乘马，王亥作服牛，即训练牛马等家畜以驾辕驱车。到商汤之时，已将马车作为战车用于征伐阵战，商汤正是凭借着这一先进于夏王朝的坚船利炮， “ 革车三百乘 ” ，一举打败了夏桀王，而建立了商王朝。从甲骨文内容来看，除了用于征战以外，商代的车子也用于商王及贵族们的出行和田猎。从商代
8、晚期殷墟遗址已经发现了的车马坑来看，车子已有复杂的构造和精美的装饰，当时已由发达的车马制造业。从甲骨文“ 舟 ” 字等字形来看，商代已经出现了木板船，木板船的出现，是我国古代水 上交通工具发展史的一大进步。 道路 径、途、道、路、阡、陌。 3.古代主要的交通工具 车、马、牛、舟、船、轿。 4.涉及交通和交通工具的古诗 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 唐 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 结庐在人境，而无车马喧。 晋 陶渊明饮酒 客路青山外，行舟绿水前。 唐 王湾次北固山下 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 元 马致远天净沙 秋思 仍怜故乡水，万里送行舟。 唐 李白渡荆门送别 山回路转不见君，雪上空留
9、马行处。 唐 岑参白雪 歌送武判官归京 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 南宋 辛弃疾西江月 明月别枝惊鹊 山重水复疑无路，柳岸花明又一村。 南宋 陆游游山西村 行道迟迟，载渴栽饥。 诗经 采薇 官船来往乱如麻，全仗你抬声价。 明 王磐朝天子 咏喇叭 5.有关送别的古诗标题 唐 郑谷淮上与友人别 唐 王勃送杜少府之任蜀州 唐 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白渡荆门送别 唐 岑参白雪歌送武判官归京 无名氏送别 唐 李白宣州谢脁楼饯别 校书叔云 唐 王维送元二使安西 唐 高适别董大 唐 王昌龄芙蓉楼送别辛渐 六、试题样式 一） 主题探究。根据下面三则材料，围绕 “从古诗看古代交通状况 ”这一主
10、题写下两点探究成果。（提示：交通工具、交通设施、出行观念、交通道路、民间通信等） 材料一： 过清华宫绝句 杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 材料二： 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关 无故人。 材料三： 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 探究结果： 1 2 3 （二）写出有关涉及古代交通道路 和交通工具的古诗句四句。 （三）写出古诗中有名的送别诗四句。 中考连接： 05 四川省眉山市 古诗词鉴赏：阅读下面一首唐诗，完成 (1) (2)题。 次北固山下 王 湾
11、 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达 ?归雁洛阳边。 （ 1）这首诗，借景抒情，融情于景，表现了作者 的情怀。 （ 2）从诗中选取你最喜欢的两句诗，仔细品味，说说它好在哪里 ? （答案：（一） 1.交通设施：馆驿。交通工具：马。 2. 交通道路：路。交通工具：马；马车。 3. 交通工具：船。民间通信。（二） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 山回路转不见君，雪上空留 马行处。 行道迟迟，载渴栽饥。（三） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 海内存知己，天涯若比邻。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 仍怜故乡水，万
12、里送行舟。 05 四川省眉山市 (1)客游他乡而 思念故乡的情怀。 (2)选取句子并言之成理 (可以从思想感情、修辞、炼字或者根据自己的联想、想像来谈， 2 分 )，表达有个性 (1 分 )。） 我喜爱的一个戏剧人物 示例一：请看“鸣鸣”是怎样在“默默”中惊人撼世的 我最喜爱 的戏剧人物张鸣鸣 我不大喜欢电影，但一个独生女的故事看了两次。这部电影讲的是：主人公张鸣鸣原本也有一个幸福家庭，但因爸爸突然心肌梗塞去世，而张鸣鸣的妈妈本身就患心脏病，丈夫的去世给了她极大的打击，她的病恶化，住进了医院，从此不满十岁的独生女张鸣鸣担负起了家里所有的事情 你问我最喜爱的戏剧人物是谁？就是她 张鸣鸣。因为每次
13、看都被主人公感动得眼泪鼻涕一起泛滥。为什么？ 她是一个体贴的女孩儿 鸣鸣的妈妈病重，失去了劳动能力。新学期开 始了，为了不让妈妈操心，鸣鸣没有跟妈妈提起任何关于学费的事。夜深了，万籁俱静，鸣鸣拿出自己攒了很久很久的钱（五角、一元、两元很零碎的钱），用这些钱，鸣鸣交了自己的学费。多体贴的女孩儿啊！看到这里，我不禁感慨万千：宁愿用自己积攒很久的零花钱来交学费，也不愿意让自己重病的妈妈操心。扪心自问，我们从不缺钱花，但我们是否做得到勤俭呢？在我们的生活中，还有多少同学一衣一食都依赖着自己的父母，且为了满足自己的虚荣与同学比吃穿，看到关于鸣鸣的故事，我们该认真地反思一番了吧？ 她是一个懂事 的女孩儿
14、鸣鸣过生日那天，正在住院的妈妈给了鸣鸣钱，让她给自己买个蛋糕过生日，可后来鸣鸣却给妈妈买了营养品，当妈妈问她是否买了蛋糕的时候，她回答妈妈：“外面买来的蛋糕摆久了吃了会拉肚子。”很让人感动的一个场景。我绝对相信十岁的鸣鸣也很想在妈妈的怀里撒娇，也很想在生日那天吹蜡烛吃蛋糕，但她很清楚自己应该怎样做。她已经失去了爸爸，她只想要妈妈快点好起来，跟别人的妈妈一样健健康康，我相信这是她唯一也是最大的愿望！ 在我们的周围，很多同学还会在过生日时要父母开派对，要父母买双层蛋糕，要父母买高级玩 具在这样的幸福生活中，我们还有什么理由不好好学习呢？ 她是一个勇敢的女孩儿 一个风雨交加的夜晚，妈妈突然犯病，呼吸
15、困难。鸣鸣赶紧去拿氧气袋，可是老天好像有意考验鸣鸣 氧气袋用完了。看着被病魔折磨的痛苦不堪的妈妈，鸣鸣顾不得狂风暴雨，电闪雷鸣，披上雨衣，飞快的向医院跑去我不知道你看到这一幕时是否跟我一样泪流满面，但你一定看到了鸣鸣的勇敢。设身处地，我们能否在关键时刻能像她一样地坚强和果断呢？ 十岁的鸣鸣 用顽强的抗争精神，默默地谱写了一曲震天 撼地的生命交响曲。 简评：二中实验的方能能同学写的这篇单元同步文章本文条理清晰，列出三个小标题来写，使读者对鸣鸣的可爱之处一目了然。文中列举了电影中的几个生动的情节，故分析和议论均有依据，不空泛，是一篇不可多得的单元作文 示例二： 我 看 小 燕 子 “有一个姑娘，她
16、有一些任性，她还有一些嚣张；有一个姑娘，她有一些叛逆，她还有一些疯狂” 相信你已经猜到了，她就是那 个家喻户晓，人见人爱的还珠格格小燕子。 我爱小燕子，没有什么特别的理由，就像全国上下千千万万喜爱她的观众一样，是被她的青春活力所感染。我不知道一千个观众眼中有多少只不同的“小燕子”，我只知道，在我的心目中 她，是一只古灵精怪的小燕子。她来自民间，在嬉戏玩闹中长大。她不会四书五经，却爱歪解诗词；她不会琴棋书画，却会跟人打架然而，神差鬼使地她进了皇宫。从此，她总能让乾隆皇帝乐得笑哈哈，总能把皇后娘娘气得吹胡子瞪眼（尽管皇后好像没有“胡子”），总能搞得老佛爷老人家哭笑不得戒备森严的皇宫 竟也能被一个小
17、女子搅得鸡犬不宁，怎能不叫人佩服？跳出剧情，回到现实，这种大胆创新、轻松幽默的风格也是从前古装电视剧中少有的。然而，就是琼瑶笔下的这只“小燕子”，轻轻松松地飞出了封建礼教的包围，穿着清朝满人的服装在荧屏上疯疯癫癫，活蹦乱跳她颠覆的不仅仅是剧中的皇宫 她，是一只情深义重的小燕子。尽管今天才和紫薇结拜为金兰姐妹，明天也可以替“妹妹”奋不顾身地去闯围场、见皇上；尽管当了“格格”，却跟“明月彩霞小邓子小卓子”打成一片，“有福同享，有难同当”；尽管大大咧咧的她平时没少闯祸，但她愿意“一 人做事一人当”，最难过的是连累了朋友们这样的一只“小燕子”，怎能不叫人肃起敬？ 她，是一只嫉恶如仇的小燕子。“路见不平一声吼，该出手时就出手。”这本该是形容水浒英雄梁山好汉的，岂能用在一个小女子身上？不过，她的性格确实是如此。遇上恶霸欺负平民，二话不说就把他打个落花流水；“赶车棋社”的黑心老板、老板娘也栽在她手上；尽管皇阿玛是她最爱的人，但是非分明的她还是义不容辞地把香妃娘娘救出了皇宫她就是这样的“巾帼英雄”。 她，是一只自由自在的小燕子。就像小鸟热爱蓝天，不愿被人类禁锢在囚笼之 中，小燕子永运是崇尚自由的小燕子，不愿被条条框框束缚；不愿失去自己的个性。大概，这正是“小燕子”这个名字真正的含义吧！ 就是这样一只“小燕子”，“飞入寻常百姓家”，飞进了我的心中。（指导老师：罗子）
