1、1： 生活 ：本周是开学第一周，稳定幼儿情绪是本周工作的重点。每天来园时间是孩子们哭闹最厉害的时间段，所以我们三位老师采用抱一抱孩子、和孩子们一起玩玩具、给孩子们放喜欢的动画片等形式吸引孩子们的注意力，引导他们逐渐适应幼儿园生活。 运动： 户外运动是孩子初来幼儿园最快乐的时光。但 在开“小火车”走出去的时候，我们发现有部分孩子的注意力比较分散，容易被周边事物吸引而不知道跟着队伍有序地往前走。 所以我们前面的老师用语言指导，后面的老师和阿姨手把手提醒和帮助，相信通过今后的练习，幼儿排队走路的本领会增大。 游戏 ：本周 我们引导孩子们抱抱娃娃，自己玩玩玩具，大部分孩子还是比较乐意玩玩具的。个别不乐
2、意玩玩具的幼儿，我们老师则和她们用语言多交流 学习 ：本周，我们尝试让幼儿自我介绍，通过“开门关门”的游戏，发现部分孩子的表达欲望还是比较强烈的，我们及时给予了鼓励和肯定，贴上五角星后，孩子们非常表达的欲望更加强烈了 2： 生活 ：本周生活的重点仍然在稳定幼儿情绪的前提下进行。大部分幼儿已经能在老师的引导下，认识自己吃饭的位置、水杯的位子，自己的座位等。此外发现班中有部分幼儿不会用小勺，在饭前及吃饭的时候对其进行指导和帮助。 运动 ： 本周，我们运动的重点是律动和早操的锻炼。学习了小班自编的韵律操小笼歌，孩子们参与的兴致都很浓。对于个别不愿意一点运动的幼儿，相信在一段时间的坚持下，孩子们的兴趣
3、也会增加，参与度也会有所好转。 游戏： 为了 激发幼儿熟悉幼儿园、喜欢幼儿园的情感 ，我们开展了自主游戏“娃娃家”， 在宝宝家里面有一个温馨小屋，放了本班幼儿和家人的照片，在让孩子们翻翻看看的过程中认识同伴及同伴的家人。同时我们还提供了 仿真的餐具、饺子、馄饨 、面条、水果、蔬菜等来吸引孩子的眼球。 虽然， 在游戏过程中他们只是随意摆弄还没有形成初步的角色概念， 但他们玩得很开心。 学习 ：我们通过童趣的语言、夸张的肢体动作来吸引孩子们的注意力，在活动中也注意培养孩子的规则意识，所以我们在学习活动开展的过程中，引导幼儿举手回答问题；有朋友在发言的时候，其他朋友应该仔细听好，相信只要坚持一段时间
4、，孩子们的规则意识将逐步养成。 3： 生活： 大多数幼儿能够在午睡时自己进入睡眠。但个别幼儿睡眠习惯不好，会趴在床上并撑起头东张西望。我们用儿歌等让孩子乐于接受的方式渐渐改变。 运动 ：本周起户外活动正常开展，我们在跑跳区，孩子们还是比较喜欢的。他们对于跨栏和小青蛙跳荷叶这两个游戏 特别感兴趣，每次成功之后都会兴奋的拍手说耶。但是对于本班幼儿来说羊角球的高度明显高于孩子的运动能力，很多孩子连羊角球都没办法爬上去，建议幼儿园要添置一些较小的羊角球，以供小班幼儿运动。 游戏： 为了 激发幼儿熟悉幼儿园、喜欢幼儿园的情感 ，我们开展了自主游戏“娃娃家”， 在宝宝家里面有一个温馨小屋，放了本班幼儿和家
5、人的照片，在让孩子们翻翻看看的过程中认识同伴及同伴的家人。同时我们还提供了 仿真的餐具、饺子、馄饨 、面条、水果、蔬菜等来吸引孩子的眼球。 虽然， 在游戏过程中他们只是随意摆弄还没有形成初步的角色概念，但他们玩得 很开心。 学习： 孩子们在刚开始学本领的时候还是比较感兴趣的，能够跟着教师的思路走，但是坐了一会后，就开始东倒西歪了，因此，我觉得目前要培养孩子们静下心来以及孩子们的注意力培养。 4： 生活： 我班幼儿在刚开始的时候，不太愿意与我们招呼。于是我们采取了以一带全的方法，就是利用我班比较开朗，幼儿带动其他幼儿，这样早上来园后渐渐能听到孩子们大声打招呼的声音了。 运动 ：在运动中，幼儿的吸
6、引力会被区域内其他活动材料所吸引，出现一会儿玩这个一会玩那个的情况，还将手中的材料随地摆放。可见整理玩具的习惯和游戏中变换材 料如何做的要求还要在今后不断强化。 游戏： 游戏中我们发现孩子的整理情况不是很好，于是我们在每个地方都贴了相应的图片，引导孩子根据图片上的内容整理游戏物品，因此这周下来发现孩子的整理情况有明显的提高。 学习： 孩子对于学习新鲜事情很感兴趣，但是在学习的过程中我们也发现孩子的学习习惯不是很好，有的孩子喜欢翘脚、有的喜欢插嘴、有的喜欢走出来等等，这些都需要我们老师平时多提醒多教育，使孩子有一个良好的学习习惯。 5： 生活： 我们发现个别孩子在漱口时倒满满一杯的水，应提醒幼儿
7、不要倒很多水，浪费水。本周天气晴好，我们带 领幼儿在午饭后去园内散步，加强锻炼、熟悉幼儿园环境。 游戏： 经过几周的游戏，孩子们在游戏中基本有了初步的角色意识，知道自己今天是谁，今天想做些什么事情。只是在整理玩具时，有些孩子还不能做到物归原处，我们将做更明显的标记以便孩子更好的取放。 运动 :本周的运动区域孩子都很感兴趣，对他们来说也有一定的挑战性。幼儿都愿意尝试不同的车辆。但是在秩序上还有些乱，对于车辆行驶的交通规则还不是很熟悉。 学习 ：孩子们集体学习时的注意力有所提升，在教师的提问后也能积极给予一些回应。但是个别幼儿会有插嘴的现象，需要让孩子们明确举 手发言，请到你你再讲的要求。 6：
8、生活 :通过老师的指导，幼儿 知道 了漱口的步骤和方法，正确漱口。但是对于倒多少水，孩子还是会拿捏不准，有的过多、有的过少。在今后的生活中，还需要不断的强化。 运动 ：对于跑跳区的材料，幼儿都有很大的兴趣。部分幼儿不太会玩羊角球。为此，我们特意帮助她们挑了较小的球，引导她们抓住角，双脚蹬地往前跳。 游戏 ：本周孩子的角色意识有所提升，在游戏中也会出现角色间的行为与交流语言。但是还有几位幼儿游戏的兴致不高，表示不愿参与游戏，教师还应多给予鼓励，或请能力较强的幼儿带动这些幼儿参与到游 戏中去。 学习： 本周我们开展了“娃娃家”的主题。 由于 幼儿已经渐渐熟悉幼儿园的生活，对于学习他们也渐 渐开始适
9、应并表现出浓厚的兴趣。孩子对于唱歌及美术比较热爱，但是如儿歌、社会性的课则积极性比较弱，在今后的活动中需在选课和课前准备中改进。同时孩子上课时的行为习惯不是很好，如：不举手喜欢插嘴、坐姿不好等需改进。 7： 生活： 班中的女孩子在老师的指导下，基本大部分幼儿都有小完便用手纸的习惯。 有的幼儿用手纸的时候好几张一起用了 ，这一点还需有待加强，提醒幼儿 小便用一张就够了不要浪费 。 运动： 钻爬区是孩子比较喜欢和熟悉 的运动。但是会 爬架上跳下来，这一举动存在着一定安全隐患，教师需要多加注意观察指导。 游戏： 本周娃娃家新增了小衣服、妈妈的包及手机，她们在娃娃家叠叠小衣服、打打电话，玩的不亦乐乎。
10、但是有些孩子的角色意识还不强，下周我们可以提供一些辅助材料（如爸爸领带、爷爷胡子等）增强角色意识。由于增加了一点新的游戏材料，所以对孩子的整理方面带来了不便，还需要我们及时更改标志帮助幼儿提高整理能力。 学习 ：学习过程中，孩子们两级分化的现象比较严重，活跃的就这几个孩子。我们将在今后多鼓励较内向的幼儿大胆表达，将简单的问题请不举手的 幼儿回答，来增强他们的自信心。 8： 生活： 通过看看说说以及小故事的形式，幼儿基本知道了保护眼睛的一些方法。但是 真正做起来还是 需要教师和家长的不断提醒和指导。 运动 ： 幼儿对于大型玩具非常感兴趣，但个别幼儿出现了趴着下滑等现象 。 为此，我们教师在幼儿运
11、动中多关注，提醒她们用正确的姿势下滑，避免头着地。 游戏： 本周我们在娃娃家增添了一些 衣物和装饰品。孩子非常喜欢戴戴项链背背包这些装饰物，反之与衣物的互动非常小，可能与孩子的能力弱有关，因此我们也准备给孩子提供一些图片给孩子参考，丰富其游戏情节。 生活： 在平时的 生活中，发现我班幼儿生活习惯较差，擦好鼻涕的餐巾纸总是随处乱扔，因此，我们提醒幼儿要做一个文明的小朋友，以鼓励的方式让幼儿把垃圾扔在垃圾桶里。 9： 生活： 利用户外运动时间，幼儿 有了一定的 擦汗、擦鼻涕的意识。在老师的提醒下，也能将用过的纸巾放在指定的盒子里，不随意乱扔。 个别幼儿的卫生习惯较弱还需要继续个别指导。 运动： 孩
12、子都愿意参与到运动活动中来，对于羊角球也愿意去尝试着玩了，现在我们也增加其他的运动器材的投入如跳袋，弹跳鞋。 游戏： 本周我们根据幼儿的游戏情况，提高了很多新材料，但是在活动中 发现很多孩子没 有与新材料有很好的互动。于是我们通过录像的形式，让幼儿发现问题，看看别人是怎么游戏的，还可以怎么游戏来引导幼儿，丰富他们与新材料的互动情况。 学习 ：相比之前，学习过程中举手发言的人数和次数都有所增加，我们及时给予肯定和鼓励。对于个别仍不举手的幼儿，我们要多关注，尽量引导他们认真听，积极举手发言。 10： 生活： 大部分幼儿 都 能够养成在 饭后主动擦脸的习惯。午睡时，孩子们都能自己脱衣服，或是请同伴老
13、师帮忙，起床也是一样。但是 幼儿 对于穿脱衣服的自理能力还有待加强。 运动： 各种各样的球吸引了幼儿的兴趣。一个星期下来 ，幼儿在赶小猪方面有了很大的进步。小小拳击手的地方这个星期也吸引了很多幼儿的兴趣，愿意尝试打拳击。 游戏 ： 孩子们已经养成了良好的整理意识， 但 由于增加了新的游戏材料，所以对孩子的整理带来了不便，还需要我们及时更改标志帮助幼儿提高整理能力。 学习： 由于我班愿意举手发言的不是很 多， 本周我们通过 把简单的问题抛给胆小的幼儿，把有难度的问题抛给愿意思考的幼儿，同时给予五角星奖励，慢慢地让孩子从不愿意说到愿意说，有了初步的效果，为此我们还将坚持不断改进，提高幼儿的积极性。
14、 11： 生活： 经过观察我们发现有部分幼儿仍然会将鞋子穿反，还有的幼儿对于穿脱鞋子的动作也不够熟练，为了提高幼儿的动手能力和自理能力， 利用一些空闲的时间 ， 引导幼儿 继续练习穿脱鞋子。 运动： 孩子非常喜欢车类运动，特别是扭扭车和三轮车。在地面做了标志，重新划分区域后，孩子们的车类运动更加有序了。 游戏： 由于我们提供了一些逼真的材料，如手机、玩具、光盘、一次性杯子等，孩子出现了一些比较丰富的游戏情节，这是一个好的开始，我们将继续努力，不断观察和改进。 学习： 本周继续苹果和橘子的主题， 孩子在活动中了解到秋天水果多多，在课间请幼 儿一起吃吃他们带来的水果，孩子们很开心。同时，本周还请来
15、了消防员，为孩子们讲解了神奇的消防车，孩子们都很开心也明白了消防员叔叔工作的辛苦。 12： 生活： 幼儿 打喷嚏、咳嗽时用手捂住口鼻 的意识还不够强，需要老师的提醒。有的幼儿还会顺手将鼻涕往身上一擦，这个习惯不太好。所以我们在引导幼儿用纸巾擦拭、勤洗手等方面着重进行了引导。 运动： 最初在指导幼儿进行钻爬活动时，发现幼儿的积极性不是很高，钻爬的动作技能也不能很好的得到发展。针对这一现象，我们把钻爬活动器材相互连接起来，创设了一个循环式的活动环境，既发展了幼儿身体的灵活性和协调性，也避免了排队和等待。 游戏： 为了提高幼儿自己动手穿脱衣服的能力我 们在娃娃家也放了许多小衣服，孩子们在做爸爸做妈
16、妈时练习给宝宝穿衣服、穿裤子，将比较枯燥的技能练习融入游戏之中，这样不仅丰富了幼儿的游戏情结，同时也锻炼了幼儿穿脱衣服的生活技能。 学习： 本周利用幼儿带来 的 水果，帮助幼儿用感官来认识水果，从活动中，我们发现幼儿对几种常见 水果的外表形状、大小、颜色等都比较熟悉 了 ， 而且在活动结束后，我们都会给孩子尝尝自己带来的水果，孩子们都很开心。 13： 生活： 对于危险的事情，孩子们在教师的提 醒下能够有一定的危险意识。而在保护五官上，孩子还比较难以控制自己的行为，还是需要教师的提醒 运动： 与幼儿一同创设运动情境，了解幼儿的想法，孩子们玩起来更加带劲了。个别胆小的幼儿还是不愿意尝试自己独自通过
17、创设的勇敢者道路。这需要日后教师更多的关注和指导，同时在创设环境时也要考虑到幼儿运动能力的不同，由简到难。 游戏： 由于提供的材料是孩子比较喜欢的，在游戏中可以看出孩子能比较专注于游戏中，且现在孩子能在区域与区域之间进行一些简单的互通，如妈妈带宝宝去饭店吃饭、烫头发等游戏情景产生。但孩子游戏行为不是很好如争抢等 现象，还需我们多引导。 学习： 本周活动中我们让孩子们通过摸、看、闻尝等多种感官形式让进一步了解常见水果，同时也 让幼儿亲自剥橘子等， 增强了他们的动手能力和对水果的喜爱 。今后可以引导幼儿说说水果还有哪些做法，如做水果色拉、水果羹等，提升幼儿对水果的认识。 14： 生活： 小班幼儿的
18、集体意识是很薄弱的，常以自我为中心。因此引导幼儿愿意做一些集体的事情，在教师的提醒下孩子们做的也会觉得很开心，慢慢的也更愿意帮助集体做一些力所能及的事情了。 运动： 幼儿对于投掷区的运动材料不是很感兴趣，大都是纯粹的玩大型玩具，如何让大 型玩具和投掷的材料相结合，共同投入到运动中，发展运动技能还需要进一步调整，改善运动场地的布置。 游戏： 经过观察发现水果店特别受到幼儿欢迎。而囡囡家和宝翔饭店也依旧热闹非凡。但是在理发店里的孩子兴趣明显减少了，客人的减少使得互动也变少了，理发师们都无所事事起来。为此我们考虑调整理发店的材料，重新激起幼儿的兴趣。 学习 ： 这周开始开展小兔乖乖的主题。 可爱的小
19、兔子是幼儿喜欢的小动物，因此幼儿上课的积极性较高，注意力也比较集中。本周我们通过喂小兔 等活动帮助幼儿进一步了解小兔，提高幼儿的口语表达能力、观察能力和比较 能力等。 15： 生活： 结合角色游戏，孩子树立了一定的主人翁意识，知道要做一个有礼貌的小主人，热情的招呼客人。利用餐前餐后的时间我们会巩固幼儿包肚子的方法，先在班中只有 1、 2 个幼儿不会包。 运动： 跑跳区的材料丰富，幼儿都很感兴趣。但是风火轮、跳跳鼠等对小班幼儿来说难度过高，挑战过大，考虑可以根据材料较低难度供小班幼儿运动使用。 游戏： 发现乐乐家的主人现在很喜欢抱着娃娃去肯德基或者理发店做客，但对于留在蓝蓝家的客人来说就少了一次
20、照顾宝宝的机会，于是我们新增了一个娃娃，蓝蓝家有两个娃娃了，每次只能带一个娃娃出 门。 学习 ：孩子们对于“小兔乖乖”的故事非常感兴趣，通过音乐游戏的活动，孩子们的兴趣愈加浓厚。很多幼儿将这首歌曲在小舞台中演绎。我们教师也可以在小舞台投放些相关的兔子和狼的头饰，满足幼儿的表演欲望。 16： 生活： 幼儿愿意跟同伴一起游戏、玩玩具，遇到困难的时候也会尝试请好朋友帮忙。点名时，让幼儿说说谁没来等，让幼儿更好地表达对同伴的友爱之情，以此来关心自己的好朋友。 运动： 球类区孩子们都不是特别感兴趣，这个星期创新了珠光球的新玩法，除了赶小猪，还能用小棒拍皮球，孩子们很感兴趣。 游戏： 为了鼓励动物园的建筑
21、 师们不把作品推倒，于是在讲评结束后，将好的作品保留一天，增加建筑师的自信心，也暗示动物园的幼儿小心点，不要弄到自己和伙伴的房子。 学习 ： 本周已进入到“小兔乖乖”主题的尾声了。通过这段时间一系列的学习活动，有些孩子原本不喜欢吃胡萝卜和蘑菇的，现在却很喜欢，他们会说因为小兔喜欢吃的。 17： 生活： 幼儿能够根据所发出的简单指令，完成任务，但是对于较复杂，或是幼儿不感兴趣的事情，就很难做到有始有终了，这一点还需要今后不断加强。孩子们都能遵守交通规则，按指定的路线行驶车辆，也知道红灯停绿灯行的规则。 运动： 经过几 次的运动活动，孩子们对该区域内车辆的玩法和应该遵守的规则都非常熟悉，玩起来也有
22、序了许多。但是，现在天气寒冷，车类区的运动量还需增加。 游戏： 孩子的游戏情节有了一定的提高，但是 同一区域及不同区域 角色之间的交往 能力还是不强烈，还是需要老师用语言以及丰富材料暗示来不断引导。 学习： 新年即将到来，大街小巷、幼儿园都充满着节日的气氛。我们也随即开展起“过新年”的主题。本周，孩子们通过各领域的活动，感受到了天气的寒冷，以及了解了一些基本的保暖用品。但在大胆表达方面仍需进一步地引导。对此，我们将与角色游戏、一日活动相结合 ，引导孩子们大胆、自信地表达自己的想法与观点。 18： 生活： 在日常活动中，幼儿都能主动帮助他人做力所能及的事情 。并会感谢对方。结合角色游戏，我们也看
23、到了孩子们友好的待客之道。 运动 ： 对于滚筒，孩子们都很喜爱。但我们也发现在大滚筒时，钻滚筒的孩子两个小手总是扒在筒边缘处，脑袋伸到了滚筒外去了。这样当另一名幼儿推滚筒时，存在不少危险因素。对此，我们将以示范方式让孩子们掌握正确玩滚筒的方法。 游戏： 理发店已经开办了一段时间，相比刚刚开办的时候，到理发店玩的幼儿渐渐减少。究其原因，到理发店打扮的幼儿以女孩居多， 男孩除了洗头和剪头发外并无其他新的玩法。教师可利用游戏分享交流，示范给幼儿看到理发店的男孩子客人还可以给他剃剃胡子、头发做做造型等，刺激幼儿产生新的玩法和兴趣。 学习 ：在不同形式的活动开展中，孩子们逐步感知到了冬天明显的特征，了解
24、了一些常见的冬天保暖物。 19： 生活： 通过讨论了解迷路了的解决方法，同时也知道如何预防迷路，孩子们通过这样的安全教育能够有一定的自我保护的意识。同时也通过讨论让孩子们愿意发现朋友的好也对自己建立自信！ 运动： 本周的大型玩具 对于孩子来说没有太大的挑战，所以我们还比较注重在运动中的 生活培养。由于天冷孩子鼻涕比较多，因此我们也是在户外活动时提供了餐巾纸做的小垃圾盒，让孩子擦鼻涕后能随时扔垃圾，同时我们针对出汗厉害的运动前塞毛巾，可能出汗的在运动中随时观察塞毛巾，根据不同孩子的体质采取不同的方法，注意孩子的冷暖问题。 游戏 ：随着新材料的投放，孩子们的游戏情节也日益丰富，出现了理发师为小演员
25、打扮的情节等。 学习： 可能 因为元旦过后要连上八天学，幼儿都有些不适应，在后面的几天中，各方面的表现都不尽如人意，特别是集体学习活动。表现在注意力不集中，反应慢等现象。 20： 生活： 通过每天幼儿来园检 查，现在我们班级里每名幼儿的指甲都剪得较短，指甲都很干净。我们班里肥胖的幼儿能够饮食适量并积极的参与运动，肥胖的情况也有一定的控制。 运动： 经过一个学期的锻炼，孩子们在平衡能力方面有了很大的进步，也懂得遵守一定的规则，不推挤，但是在热了要擦汗，休息的情况上小班的孩子还是很难做到要教师的不断提醒。 游戏： 本周游戏中“建筑公司”常常会有令我们意想不到的举动。建筑公司中新增了一些纸质杯子、空瓶等材料，幼儿利用这些材料与原有的木头积木玩出了“混搭”的建筑，再次调动了幼儿们当小小建筑师的激情。 学习： 新年即将临近，孩 子们都慢慢感受到浓厚的新年气氛，因此对于本周学习活动的开展有了一定的保证，孩子们都能跟着教师一起念念儿歌、做做彩灯。
