1、办好人民满意的教育,科学发展观学习讲座,白沙中学 黄桂海,科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。,一.科学发展观的地位和内涵,1.科学发展观的地位,2.科学发展观的内涵,科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。,必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。 必须坚持以人为本。 必须坚持全面协调可持
2、续发展。 必须坚持统筹兼顾。,二.科学发展观与教育发展的关系,一方面，促进教育发展是树立和落实科学发展观的必然要求和重要内容。另一方面，教育要积极促进科学发展观的实现。,三.以科学发展观引领中国教育改革和发展,1.坚持以人为本，使教育服务于一切人的发展,2.树立教育全面发展观，使教育服务于人的一切发展,3.树立教育协调发展观，统筹兼顾各级、各类、各地区教育的发展,4.改变教育增长方式，树立可持续的教育发展观,四.科学发展观对教师专业成长的要求,1.实现教育的可持续发展,2.要以人为本,3.重视学生非智力因素的培养,4.追求高效的课堂教学,发展，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有
3、决定性意义。要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展生产力。更好实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展战略、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展，为发展中国特色社会主义打下坚实基础。努力实现以人为本、全面协调可持续的科学发展，实现各方面事业有机统一、社会成员团结和睦的和谐发展，实现既通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展维护世界和平的和平发展。,全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点
4、和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人共享。,要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现速度和结构、质量与效益相统一、经济发展与人口资源环境相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会持续发展。,要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹城乡发展、区域发展、
5、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展与对外开放；统筹中央和地方关系；统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性；统筹国内国际两个大局，树立世界眼光，加强战略思维，善于从国际形势发展变化中把握发展机遇、应对风险挑战，营造良好国际环境。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。,海南教育发展面临新的形势：第一，从国际形势看，各国、各地区抢占人才和科技竞争的制高点之战愈演愈烈。第二，从国内形势看，我国已从人口大国转变为人力资源大国，正在向人力资源强国迈进。第三，从海南经济社会发展要求来看，缺乏大批各类
6、高素质人才和高素质劳动者已成为实现可持续发展的瓶颈。,海南教育发展面临新的挑战：我们必须清醒地认识到，海南教育改革与发展和教育工作还存在不少问题，国内外形势发展变化使我们的工作面临着诸多新的挑战。就老百姓对教育需求而言，过去解决“上学难”问题是教育发展的突出问题，而今天“上好学”已成为办人民满意面临的主要矛盾。因此，教育服务经济社会发展的能力迫切需要进一步增强，教育质量迫切需要进一步提高，教师队伍建设迫切需要进一步加强，教育公平迫切需要进一步推进，教育改革迫切需要进一步深化，实现教育全面协调可持续发展还存在诸多突出矛盾和问题。,海南教育发展面临新的挑战：具体表现为：一是优质教育资源紧缺，人才培
7、养的质量、数量、规模和结构还不能满足现代化建设的需要和人民群众的期待；二是深化教育教学改革、提高教育教学质量任务艰巨，教育质量评价标准和机制有待完善，片面追求升学率的倾向依然突出；三是教师队伍现状还不能适应教育发展的要求，教师激励机制、流动机制还不健全；四是落实教育优先发展的基础性工作还需要继续夯实，推动教育优先发展的体制机制有待进一步健全完善，各级各类教育都存在投入不足、为钱所困问题。对于这些挑战与问题，我们一定要增强紧迫感、责任感和使命感，坚持以科学发展观为指导，以敢闯敢干的探索精神和心无旁骛的务实精神，抓住机遇，迎接挑战，坚定信心，勇挑重任，尽心尽责、推进我省教育事业在新的起点上再创新的
8、辉煌。,教育应当以学生为中心，走向“学生本位”的教育实践。 在教育管理的过程中，教育还要关心教师的发展，没有教师的发展就没有学生的发展，只有作为教育者的教师的全面发展和可持续发展，才会有作为受教育者的学生的全面、健康和可持续的发展。,一是指教育系统自身的全面发展，即各类型教育的全面发展。二是指教育要促进人的全面发展。,教育协调发展，就是要求在发展中实现教育与经济、速度与效益、数量与质量、规模与结构、公平与效率的有机统一，促进发展的良性循环，实现最大教育效益，为促进国民经济发展和社会全面进步、增强综合国力和国际竞争能力，提供人才支持和知识贡献，要避免教育发展的滞后或过度超前。,2001年我国人均
9、受教育年限为8年左右(1990年是6年)，而其他一些国家人均受教育年限是：美国13.4年、爱尔兰11.7年、韩国12.3年、菲律宾9.4年。2003年我国高等教育毛入学率已达到17，刚接近1997年世界平均水平即17.8，而发达国家这一比例已达61.1。2000年我国从业人口中，共有高中及以工学历的比例为18、具有大专及以上学历的比例仅为5，而1998年OECD国家这两项指标的平均值分别为 80和26。,教育协调发展，就是要求在发展中实现教育与经济、速度与效益、数量与质量、规模与结构、公平与效率的有机统一，促进发展的良性循环，实现最大教育效益，为促进国民经济发展和社会全面进步、增强综合国力和国际竞争能力，提供人才支持和知识贡献，要避免教育发展的滞后或过度超前。,
