1、在职教育硕士教育学（教育与教育学）练习试卷 1及答案与解析 一、选择题 每小题 1分。以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。 1 狭义的教育主要指 ( )。 （ A）学校教育 （ B）家庭教育 （ C）社会教育 （ D）职业教育 2 产生教育的最具基础性的条件是 ( )。 （ A）人类学会制造工具 （ B）人类生产劳动的进行 （ C）语言的形成 （ D）学校的出现 3 关于教育起源的问题，历来存在分歧，前苏联教育界一直坚持 ( )。 （ A）生物起源说 （ B）模仿起源说 （ C）游戏起源说 （ D）教育起源于劳动 4 在一定意义上，教育是人类一种特殊的 ( )。 （ A）生产劳动 （
2、B）家庭活动 （ C）交往活动 （ D）社会现象 5 当生产力发展到一定水平，一部分人有可能脱离生产劳动，当语言的发展到了文字的出现后，便出现了 ( )。 （ A）学校 （ B）家庭 （ C）集体劳动 （ D）职业教育 6 教育形成自己相对独立形态的标志是 ( )。 （ A）家庭的出现 （ B）部落的形成 （ C）学校的出现 （ D）专职教师的出现 7 古代社会学校教育的 各种服务中，占中心地位的是 ( )。 （ A）为社会物质生产服务 （ B）为社会统治阶级政治服务 （ C）为社会稳定服务 （ D）为科学文化的普及与发展服务 8 与生活过程、生产过程浑然一体的教育，没有固定的教育者，也没有固
3、定的受教育者，这是一种 ( )。 （ A）非形式化教育 （ B）形式化教育 （ C）制度化教育 （ D）大众教育 9 制度化教育的典型表征是 ( )。 （ A）学校的出现 （ B）学制的建立 （ C）教师的出现 （ D）教育机构的建立 10 加强学前教育并重视与小 学教育的衔接是在 ( )。 （ A）二战以后 （ B）二战以前 （ C）中世纪开始 （ D） 16世纪以后 11 国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育，这是( )。 （ A）学校教育 （ B）义务教育 （ C）学年教育 （ D）基础教育 12 提出了年限不等的普及义务教育目标的占世界国家总数的近 ( )。 （
4、A）二分之一 （ B）三分之 - （ C）三分之一 （ D）四分之一 13 在中等教育中，普通教育的主要目标是以 ( )。 （ A）就业为主 （ B） 人的发展为主 （ C）技能训练为主 （ D）升学为主 14 以就业为主要目标、以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要教学内容的教育是 ( )。 （ A）职业教育 （ B）义务教育 （ C）普通教育 （ D）双轨制教育 15 根据历史记载，中国有了最早学校教育的形态是在 ( )。 （ A）夏朝 （ B）商朝 （ C）西周时期 （ D）春秋时期 16 官学衰微，私学大兴，儒、墨两家的私学成为当时的显学是在 ( )。 （ A）夏朝 （ B）
5、商朝 （ C）西周 （ D）春秋战国 17 学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，是在 ( )。 （ A）夏朝以后 （ B）商朝以后 （ C）西周以后 （ D）春秋战国以后 18 西周时期，学校教育的主要内容是 ( )。 （ A）六艺教育 （ B）儒家经典教育 （ C）程朱理学教育 （ D）四书五经教育 19 采纳董仲舒提出的 “罢黜百家，独尊儒术 ”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度是 ( )。 （ A）汉文帝 （ B）汉景帝 （ C）汉武帝 （ D）汉宣帝 20 使得政治 、思想、教育的联系更加制度化是由于隋唐以后盛行 ( )。 （ A）选士
6、制度 （ B）科举制度 （ C）铨选制度 （ D）荐举制度 21 宋代以后，成为国学的是 ( )。 （ A）黄老思想 （ B）儒家思想 （ C）杨朱思想 （ D）程朱理学 22 明代以后，考科举的固定格式是 ( )。 （ A）四书五经 （ B）八股文 （ C）神学 （ D）六艺 23 科举制度再也不能适应社会发展的要求，清政府下令废科举开学堂是在 ( )。 （ A） 1902年 （ B） 1895年 （ C） 1905年 （ D） 1860年 24 古代印度婆罗门教把人分成四种等级，其中被剥夺了受教育的权利的是 ( )。 （ A）僧侣祭司 （ B）刹帝利 （ C）吠舍种姓 （ D）首陀罗种姓
7、25 “以僧为师 ”， “以 (书 )史为师 ”成为教育的一大特征出现在古代 ( )。 （ A）印度 （ B）中国 （ C）巴比伦 （ D）埃及 26 古埃及设置最多的学校是 ( )。 （ A）文士学校 （ B）学士学校 （ C）私立学校 （ D）公立学校 27 教育的目的是培养有文化有修养和多种才能的政治家和商人 ，这种教育方式出现在 ( )。 （ A）古代斯巴达 （ B）古代雅典 （ C）古代希腊 （ D）古代罗马 28 欧美国家资产阶级政府逐渐认识到公共教育的重要性，逐渐建立了公共教育系统发生在 ( )。 （ A） 20世纪上半叶 （ B） 20世纪下半叶 （ C） 19世纪以后 （ D
8、） 19世纪以前 29 提出教育贯穿人的一生的终身教育思想出现于 ( )。 （ A） 20世纪初 （ B） 20世纪 50年代 （ C） 20世纪末 （ D） 20世纪 60年代 30 教育民主化首先是指 ( )。 （ A）教育机会均等 （ B）师生关系的民主化 （ C）教育活动民主化 （ D）教育内容民主化 31 孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的思想集中体现在 ( )。 （ A）大学 （ B）中庸 （ C）论语 （ D）孟子 32 孔子学说的核心和他认为的最高道德标准是 ( )。 （ A）忠 （ B）孝 （ C）仁 （ D）义 33 对于获得知识的理解，认为主要有 “亲知 ”、
9、 “闻知 ”和 “说之 ”三种途径的是我国古代 ( )。 （ A）孔子 （ B）孟子 （ C）墨家 （ D）荀子 34 战国后期，从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验的是 ( )。 (2000年试题 ) （ A）学记 （ B）中庸 （ C）论语 （ D）尚书 35 按照朱熹对孔子的 “不愤不启，不悱不发。 ”的解释， “口欲言而未能之貌 ”就是( )。 （ A）愤 （ B）悱 （ C）启 （ D）发 36 学记反对死记硬背，主张启发式教学，其中主张的开导学生但不要牵着学生走就是 ( )。 （ A）博学于文 （ B）开而弗达 （ C）强而弗抑 （ D）道而弗牵 37 认为 “现实 世界 ”不过
10、是 “理念世界 ”的摹本和影子，人类要想从 “现实世界 ”走向“理念世界 ”，非常重要的就是通过教育，帮助未来的统治者获得真知，以 “洞察 ”理想的世界。这是古希腊哲学家 ( )。 （ A）苏格拉底的思想 （ B）柏拉图的思想 （ C）亚里士多德的思想 （ D）维多里诺的思想 38 注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是 ( )。 （ A）柏拉图 （ B）亚里士多德 （ C）夸美纽斯 （ D）赫拉克利特 39 最早提出教育的目的在于按照自然的法则全面 地、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育学家是 ( )。 （ A）裴斯泰洛齐 （ B）康德 （ C）
11、杜威 （ D）夸美纽斯 40 认为根据社会要求加给儿童的教育是坏教育，让儿童在自然中顺其自然发展才是好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好教育，这是 ( )。 （ A）卢梭的观点 （ B）杜威的观点 （ C）康德的观点 （ D）华生的观点 41 认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。这就是英国哲学家洛克著名的 ( )。 （ A）绅士教育说 （ B）白板说 （ C）自然说 （ D） 天性说 42 教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于 ( )。 （ A）洛克 （ B）杜威 （ C）赫尔巴特 （ D）康德 43 一般被认为是教育学形成独立学科的开始，是夸美纽斯的 ( )。 （ A）教
12、育漫画 （ B）大教学论 （ C）普通教育学 （ D）教育学讲授纲要 44 第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是 ( )。 （ A）裴斯泰洛齐 （ B）洛克 （ C）赫尔巴特 （ D）卢梭 45 主张 “在做中学 ”，在问题中 学习的是 ( )。 （ A）杜威 （ B）柏拉图 （ C）苏格拉底 （ D）蒙田 46 杜威的教育思想主要体现在其代表作 ( )。 （ A）大教学论 （ B）教育学 （ C）民主主义与教育 （ D）普通教育学 47 我国国内学者开始撰写教育学科方面的教育科书等著作，表现出由介绍、翻译转向以评述为主、联系中国教育实际来著述的特点，
13、这发生于 ( )。 （ A） 19世纪末至 20世纪初 （ B） 20世纪头 20年 （ C） 20世纪 20年代至 40年代 （ D） 20世纪 50年代至 60年 代 48 苏联教育理论家凯洛夫主编的教育学，其主要特点是重视 ( )。 （ A）德育在全面发展中的地位和作用 （ B）智育在全面发展中的地位和作用 （ C）体育在全面发展中的地位和作用 （ D）美育在全面发展中的地位和作用 49 提出 “中小学教育要由 应试教育 转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。普通高中的办学体制和办学模式
14、要多样化。 ”的中国教育改革和发展纲要发表于 ( )。 （ A） 1979年 （ B） 1980年 （ C） 1993年 （ D） 1998年 50 确立 “深化教育改革，建立起教育新体制的基本框架，主动适应经济社会发展。 ”并确定到 20lO年在全面实现 “两基 ”目标其内容来源于教育部 1998年颁布的( )。 （ A）中国教育改革和发展纲要 （ B）面向 2l世纪教育振兴行动计划 （ C）跨世纪素质教育工程 （ D）跨世纪园丁工程 二、填空题 每小题 1分。请在下列各题的空白处填入合适的答案。 51 教育是培养人的一种社会活动，是传承 、传递生产经验和社会生 活经验的基本途径。 52 区
15、别于其他社会活动的广义教育，是指以影响人的身心发展为直接目的的 。 53 人类生产劳动的进行，是产生教育的最具基础性的条件， 的形成则是教育产生的另一个重要社会条件。 54 关于教育起源问题的回答，历来存在分歧。在西方有 “生物起源说 ”和 ，苏联教育界一直坚持 “教育起源于劳动 ”的观点。 55 人类的教育活动起源于交往，在一定意义上，教育是人类一种特殊的 。 56 当生产力发展到一定水平，一部分人有可能脱离生产劳动，当语言的发展到了文字的出现后， 便出现 了。 57 学校的出现是教育形成自己相对独立形态的标志。自此以后，教育就有专门化的学校教育和 两种形态。 58 古代社会中学校教育为社会
16、统治阶级 的功能占中心地位，具体体现在学校教育的目的、内容、对象、方法等各个方面。 59 从形式上看，教育经过了从非形式化教育到形式化教育再到 教育的过程。(2001年试题 ) 60 非形式化教育是指与生活过程、生产过程浑然一体的教育，没有固定的教育者，也没有固定的 。 61 学校教育制度的建立简称学制，学制的建立，是 教育的典型表征。 62 学校教育制度受到 发展水平和科学技术发展水平、受到政治制度和意识形态、受到人口发展状况以及青少年心理特征等的制约。 63 二战以前， 很少被纳入国家教育体系。 64 义务教育是国家用 形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育。 65 在中等教育中
17、，普通教育是以升学为主要目标，以 为主要教育内容的教育。 66 在中等教育中，职业教育是以就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动所需要的 为主要教学内容的教育。 67 随着社会生活的丰富多样化和高等教育的大众化，传统的以 为标准的单一大学，逐渐发生了变化。 68 根据历史记载，中国早在 4000多年前的夏代，就有了 的形成。 69 西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的 的官学体系，并有了 “国学 ”与 “乡学 ”之分。 70 西周以后，形成了以 为中心的文武兼备的六艺教育。 71 春秋战国时期 的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑。 72 隋唐以后盛行的 使得
18、政治、思想、教育的联系更加制度化。 73 宋代以后，程朱理学成为 ，儒家经典被缩减为四书五经，特别是 大学、中庸、论语、孟子四书作为学校的基本教材和科举考试的依据。 74 明代以后， 被规定为考科举的固定格式，不仅社会思想受到钳制，而且在形式上的创造性也被扼制。 75 公元 年，科举制度再也不能适应社会发展的要求，清政府下令废科举开学堂。 76 古代印度宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和 手中。 77 在古印度婆罗门教的教条是教育的指导思想，其经典 是主要的教育内容，其僧侣是唯一的教师。 78 古代埃及，文士精通文字，能写善书，执掌治事权限，比较受到尊重 ， 成为一般奴隶主阶级追求的目标。
19、 79 、 “以 (书 )吏为师 ”成为古代埃及教育的一大特征。 80 古代雅典教育的目的是培养有文化有修养和多种才能的 和商人。 81 古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的 。 82 古罗马学校教育的内容主要是 和七义，盲目服从圣书和僧侣教师的权威，学习方法是背诵。 83 古代学校教育的主要特征是 、道统性、专制性、教育的象征性功能占主导地位以及刻板性。 84 古代学校教育中，统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想，天道、神 道与人道往往合一，实质上都服从于 。 85 文艺复兴运动以人性反对 ，以科学理性反对蒙昧主义，以个性解放反对封建专制，以平等反对等级观念，重视现实生活
20、。 86 在近代，国家加强了对教育的重视和干预， 教育崛起。 87 与公立教育的发展相应，教育逐渐从 教育中分离出来。 88 第一次工业革命，机械化工业革命的基本完成和电气化工业革命的兴起，提出了普及 教育的要求。 89 西方教育发展的一个明显特点就是有法律的明确规定，教育的每次重要进展或重大变革，都以 的形式规定和提供保证。 90 20世纪 60年代以后提出了教育贯穿人的一生的 教育思想。 91 终身教育思想强调职前教育与职后教育的一体化，青少年教育与成人教育的一体化，学校教育与 的一体化，把终身教育等同于成人教育或职业教育是片面的。 92 全民教育就是让所有人都受到教育，特别是使 受到完全
21、的小学教育和使中青年脱盲。 93 教育民主化首先是指教育机会均等；其次是指师生关系的民主化；再次是指教育活动、教育方式、 等的民主化，为学生提供更多的自由选择的机会。 94 教育多元化包括 的多元化，教育目标、办学 模式、教学形式、评价标准等的多元化，它是社会生活多元化和人的个性化要求在教育上的反映。 95 教育学是一门以教育现象、 为研究对象，探索教育规律的科学。 96 孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的 对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。 97 孔子认为 “有教无类 ”，他的思想集中体现在他的言论记录 里。 98 孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调
22、 “学而知之 ”，重视 。 99 先秦时期以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。墨翟以 “兼爱 ”和 为教。 100 战国后期，礼记中的 从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，是罕见的世界教育思想遗产。 101 在教学方面，学记反对死记硬背，主张启发式教学， “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 ”，其实是指出解决问题的路径，但不提供现成的答案，就是学记强调的 。 102 古希腊哲学家苏格拉底的问答法分三步，第一步叫 ，第二步叫定义，第三步叫助产术。 103 古希腊哲学家柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作 中。 104 古希腊百科全书式的哲学家 认为追求理性就是追求美德，就是教育的最 高目的。他的教
23、育观在他的著作政治学中有大量反映。 105 提出 “把一切事物交给一切人类 ”的口号的教育家是 。 106 卢梭的自然主义教育理想的作品是 。 107 提出 “人是唯一需要教育的动物 ”的口号是德国古典哲学家 。 108 进行了多次产生世界影响的教育试验，认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量是瑞士教育家 。 109 英国哲学家洛克一方面他提出了著名的 ，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，另一方面，他的主张又是 “绅士教育 ”，认为 绅士教育是最重要的，轻视国民教育。 110 教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德。但对后世影响最大、最明确地构建教
24、育学体系的是 。 111 赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和作为教育学的理论基础。 112 赫尔巴特强调 是教育的首要任务，纪律和管理是教育的主要手段。 113 作为现代教育的代言人，杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对，其代表作 在体系上与普通教育学也大不相同。 114 杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即 。 115 杜威认为教育应使学校中知识的获得和在共同生活的环境中所进行的活动和作业联系起来，这构成了实用主义课程论和 的核心。 116 19世纪末 20世纪初，教育学作为教育研究唯一理论形态的格局开始被打破，导致教育分支学科大量出现，从研究内容看，从教育学
25、中第一个分化出来的是 。 117 苏联教育理论家 主编的教育学，被认为是具有权威性的马克思主义教育学。 118 中共中央、国务院于 1993年 2月印发了 ，以指导 90年代乃至 21世纪初教育的改革与发展。 119 教育部于 1998年颁布的 提 出：到 2010年，在全面实现 “两基 ”目标的基础上，城市和经济发达地区有步骤地普及高中阶段教育，基本建立起终身学习体系，为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献等目标。 120 为实现面向 2l世纪教育振兴行动计划提出的目标而在纲要中提出的“六大工程 ”中，首当其冲就是 和 “跨世纪园丁工程 ”。 三、名词解释 每小题 3分
26、。 121 教育 122 形式化教育 123 非形式化教育 124 学制 125 义务教育 126 普通教育 127 职业教育 128 终身教育 129 全民教育 130 教育民主化 131 教育世俗化 132 教育多元化 133 教育学 134 苏格拉底产婆术 135 自然教育思想 136 洛克 “白板说 ” 四、判断题 每题 5分。请先判断正误，再简要解释内容或说明理由。 137 教育就是指学校教育。 138 从古至今，为社会统治阶级政治服务是学校教育的唯一职能。 139 学校教育制度只受到生产力发展水平的制约。 140 义务教育已经在世界各国完全普及。 141 中等教育中普 通教育和职业
27、教育日趋分化。 142 二战以后，教育的国际交流得到加强。 143 根据历史记载，中国直到西周才有了学校教育的形成。 144 隋唐以后盛行的科举制度毫无积极意义。 145 终身教育主要是指成人教育。 146 教育的民主化就是指教育机会均等和师生关系的民主化。 147 教育的多元化就是指教育思想的多元化。 148 “道而弗牵、强而弗抑、开而弗达 ”主张的是启发式教学。 149 捷克教育家夸美纽斯强调教育的自然性，就是指人要在大自然中接受教育。 150 杜威对传统教 育的批判仅仅是对教育方法的批判。 151 迄今为止，教育学仍是教育研究唯一理论形态。 152 20世纪 80年代是我国教育科学研究的
28、活跃与繁荣时期。 五、论述题 每题 15分。 152 现化教育制度的发展趋势是什么 ? 152 古代学校教育的特征是什么 ? 152 近代教育的变化表现在哪些方面 ? 152 简单比较夸美纽斯、卢梭、康德、裴斯泰洛齐在 “自然教育 ”思想上的不同点。 152 简述孔子的教育教学思想，并结合自身教育教学经验谈谈对自己的启发。 152 学记的教育思想有哪些， 并谈谈其中的思想对我们现代教育改革的启示 ? 152 凯洛夫教育学的优缺点是什么，结合自己的实际经验，谈谈在我们当前的教育教学中，如何加以改进和灵活运用。 152 论述杜威的教育思想，并试举一两个具体的事例，谈谈杜威教育思想对自己的启示。 在
29、职教育硕士教育学（教育与教育学）练习试卷 1答案与解析 一、选择题 每小题 1分。以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。 1 【正确答案】 D 【知识模块】 教育与教育学 2 【正确答案】 B 【知识模块】 教育与教育学 3 【正 确答案】 D 【知识模块】 教育与教育学 4 【正确答案】 C 【知识模块】 教育与教育学 5 【正确答案】 A 【知识模块】 教育与教育学 6 【正确答案】 C 【知识模块】 教育与教育学 7 【正确答案】 B 【知识模块】 教育与教育学 8 【正确答案】 A 【知识模块】 教育与教育学 9 【正确答案】 B 【知识模块】 教育与教育学 10 【正确答案】
30、A 【知识模块】 教育与教育学 11 【正确答案】 B 【知识模 块】 教育与教育学 12 【正确答案】 C 【知识模块】 教育与教育学 13 【正确答案】 D 【知识模块】 教育与教育学 14 【正确答案】 A 【知识模块】 教育与教育学 15 【正确答案】 A 【知识模块】 教育与教育学 16 【正确答案】 D 【知识模块】 教育与教育学 17 【正确答案】 C 【知识模块】 教育与教育学 18 【正确答案】 A 【知识模块】 教育与教育学 19 【正确答案】 C 【知识模块】 教育与教育 学 20 【正确答案】 B 【知识模块】 教育与教育学 21 【正确答案】 D 【知识模块】 教育与
31、教育学 22 【正确答案】 B 【知识模块】 教育与教育学 23 【正确答案】 C 【知识模块】 教育与教育学 24 【正确答案】 D 【知识模块】 教育与教育学 25 【正确答案】 D 【知识模块】 教育与教育学 26 【正确答案】 A 【知识模块】 教育与教育学 27 【正确答案】 B 【知识模块】 教育与教育学 28 【 正确答案】 C 【知识模块】 教育与教育学 29 【正确答案】 D 【知识模块】 教育与教育学 30 【正确答案】 A 【知识模块】 教育与教育学 31 【正确答案】 C 【知识模块】 教育与教育学 32 【正确答案】 C 【知识模块】 教育与教育学 33 【正确答案】
32、 C 【知识模块】 教育与教育学 34 【正确答案】 A 【知识模块】 教育与教育学 35 【正确答案】 B 【知识模块】 教育与教育学 36 【正确答案】 D 【知识模块】 教育与教育学 37 【正确答案】 B 【知识模块】 教育与教育学 38 【正确答案】 B 【知识模块】 教育与教育学 39 【正确答案】 D 【知识模块】 教育与教育学 40 【正确答案】 A 【知识模块】 教育与教育学 41 【正确答案】 B 【知识模块】 教育与教育学 42 【正确答案】 D 【知识模块】 教育与教育学 43 【正确答案】 B 【知识模块】 教育与教育学 44 【正确答案】 C 【知识模块 】 教育与
33、教育学 45 【正确答案】 A 【知识模块】 教育与教育学 46 【正确答案】 C 【知识模块】 教育与教育学 47 【正确答案】 C 【知识模块】 教育与教育学 48 【正确答案】 B 【知识模块】 教育与教育学 49 【正确答案】 C 【知识模块】 教育与教育学 50 【正确答案】 B 【知识模块】 教育与教育学 二、填空题 每小题 1分。请在下列各题的空白处填入合适的答案。 51 【正确答案】 社会文化 【知识模块】 教育与教育学 52 【正确答案】 社会活动 【知识模块】 教育与教育学 53 【正确答案】 语言 【知识模块】 教育与教育学 54 【正确答案】 “模仿起源说 ” 【知识模块】 教育与教育学 55 【正确答案】 交往活动 【知识模块】 教育与教育学 56 【正确答案】 学校 【知识模块】 教育与教育学 57 【正确答案】 非学校教育 【知识模块】 教育与教育学 58 【正确答案】 政治服务 【知识模块】 教育与教育学 59 【正确答案】 制度化 【知识模块】 教育与教育学 60 【正确答案】 受教育者 【知识模块】 教育与教育学 61 【正确答案】 制度化 【知识模块】 教育与教育学 62 【正确答案】 社会生产力 【知识模块】 教育与教育学 63 【正确答案】 学前教育 【知识模块】 教育与教育学
