1、教育心理学普通心理学（思维）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 对输入的信息进行深层次加工，以此揭示事物的本质特征和内部联系的认知过程是（A）知觉（B）注意（C）记忆（D）思维2 当儿童看到了不同的桌子之后，形成了“桌子” 的概念。这主要体现的思维特征是（A）间接性（B）抽象性（C）概括性（D）理解性3 医生能够通过患者的临床症状诊断疾病。这主要体现的思维特征是（A）间接性（B）抽象性（C）概括性（D）理解性4 警察在嘈杂的人群中能够迅速辨别出罪犯。警察做到这一点所运用的思维类型是（A）形象思维（B）直觉思维（C）分析思维（D）发散思维5 要求幼儿对香蕉、苹果、皮球、口琴等进行分类，幼
2、儿将苹果与香蕉归为一类，球与口琴归为一类。由此表明他们所具有的概念种类是（A）具体概念（B）抽象概念（C）合取概念（D）人工概念6 我们说“学习努力、成绩好” 的学生是“好学生”， “热爱集体、关心他人”的学生也是“好学生”，从“好学生”概念的上述特征来看，“好学生”这个概念属于（A）人工概念（B）关系概念（C）合取概念（D）析取概念7 “毛笔”这个概念必须同时具有两个属性，即 “用毛制作的”和“ 写字的工具”。因此“毛笔”这个概念属于（A）人工概念（B）关系概念（C）合取概念（D）析取概念8 在人工概念形成过程中，有人把第一个肯定实例所包含的全部属性看做是未知概念的有关属性，以后只改变其中的
3、一个属性。如果改变这一属性后的实例被证实为肯定实例，那么这一属性就是未知概念的无关属性。相反，如果改变这一属性后的实例被判断为否定实例，那么这一属性就是未知概念的有关属性。根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是（A）保守性聚焦（B）冒险性聚焦（C）同时性扫描（D）继时性扫描9 人工概念形成过程中，记忆负担最轻的选择性策略是（A）保守性聚焦（B）冒险性聚焦（C）同时性扫描（D）继时性扫描10 个体通过语言工具获得概念的形式是（A）概念的形成（B）概念的同化（C）概念的运用（D）概念的发展11 关于归纳推理和演绎推理表述正确的是（A）归纳推理的实质是概念的形成，演绎推理的实质也是概念的形成（B）归纳
4、推理的实质是问题解决，演绎推理的实质也是问题解决（C）归纳推理的实质是概念的形成，演绎推理的实质是问题解决（D）归纳推理的实质是问题解决，演绎推理的实质是概念的形成12 线性推理就是（A）三段论推理（B）关系推理（C）条件推理（D）归纳推理13 具有证实倾向的推理类型是（A）三段论推理（B）关系推理（C）条件推理（D）归纳推理14 一个密码箱有 3 个按钮，每个按钮有 09 十个数字，采用逐个尝试 3 个数字的随机组合而找到密码的策略是（A）算法（B）逆向搜索（C）爬山法（D）手段一目的分析15 药剂师研发了一种新药，在无法确定有效而又无较大副作用的药量的情况下，药剂师采用的方法是让病人从小剂
5、量开始试验，直到确定合适的药量为止。药剂师采用的这种问题解决的策略是（A）算法（B）逆向搜索（C）爬山法（D）手段一目的分析16 专家一新手比较研究范式关注的影响问题解决的因素是（A）知识（B）动机与情绪（C）定势（D）人际关系17 科学家在研究某个问题时，百思不得其解，经过一段休息后，突然找到了解决问题的方法。促成问题解决的因素是（A）远距离联想（B）酝酿（C）发散思维（D）社会因素18 给儿童呈现一张内容复杂的图片，30 秒后把图片移开，让其看灰色的屏幕，这时他会“看见 ”同样一张清晰的图片。儿童还能根据当时产生的表象准确地描述图片中的细节，就好像图片仍在眼前一样。这种心理现象是部分学龄儿
6、童特有的，一般到青年期就消失了。这种心理现象是（A）感觉后象（B）知觉（C）遗觉象（D）记忆恢复19 给儿童呈现一张内容复杂的图片，30 秒后把图片移开，让其看灰色的屏幕，这时他会“看见 ”同样一张清晰的图片。儿童还能根据当时产生的表象准确地描述图片中的细节，就好像图片仍在眼前一样。这种心理现象反映了表象具有的特征是（A）直观性（B）概括性（C）可操作性（D）主观性20 我们头脑中具有的“ 苹果 ”表象和每一苹果都相似，又和每一个苹果不同，这反映了表象具有（A）直观性（B）概括性（C）可操作性（D）稳定性21 人们在睡眠时做的梦属于（A）无意想象（B）再造想象（C）创造想象（D）幻想22 诵读
7、毛泽东的诗词沁园春雪，可在头脑中形成北国风光的情景。脑中浮现出相关形象的过程是（A）创造想象（B）无意想象（C）再造想象（D）幻想23 鲁迅先生创造“ 阿 Q”形象的过程是（A）创造想象（B）无意想象（C）再造想象（D）幻想24 小明整个下午都在想如果长大后他成为一名教师会怎么教学生，这一心理过程是（A）创造想象（B）无意想象（C）再造想象（D）幻想25 “龙”的形象是综合了九种动物的特征而形成的。这种想象的综合形式是（A）黏合（B）夸张（C）典型化（D）联想26 我们通过红楼梦中对王熙凤的描写“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”形成了王熙凤的形象，这时反映的想象
8、功能是（A）再造（B）补充（C）替代（D）预见二、简答题27 举例说明思维的特征。28 简述表象的计算理论。29 举例说明合取概念、析取概念和关系概念的含义。三、多项选择题30 根据思维活动凭借物的不同，可将思维划分为（A）动作思维（B）形象思维（C）逻辑思维（D）无声思维31 下列推理属于演绎推理的是（A）所有的 A 都是 B，所有的 B 都是 C，因而所有的 A 都是 C（B） A 大于 B，B 大于 C，所以 A 大于 C（C）如果明天下雨，球赛就停止。明天有雨，所以球赛停止（D）麻雀有羽毛，喜鹊有羽毛，鸽子有羽毛，因此鸟有羽毛32 发散思维具有的特性有（A）流畅性（B）变通性（C）独特
9、性（D）聚合性33 关于创造性思维表述正确的有（A）创造性思维包括发散思维和辐合思维（B）创造性思维包括直觉思维和分析思维（C）创造性思维包括理论思维（D）创造性思维包括创造想象34 降低创造性的因素包括（A）他人评价（B）他人在场（C）宽松环境（D）竞争环境35 从表象产生的主要感觉通道来划分，表象包括（A）视觉表象（B）听觉表象（C）记忆表象（D）运动表象36 下列心理现象只有儿童具有而成人没有的是（A）感觉后象（B）知觉（C）遗觉象（D）记忆恢复37 下面属于无意想象的有（A）梦（B）幻觉（C）空想（D）幻想38 创造想象活动中包含的思维形态有（A）原型启发（B）典型抽取（C）灵感升华（
10、D）浮想联翩教育心理学普通心理学（思维）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式，它能揭示事物的本质特征和内部联系。并主要表现在概念形成和问题解决的活动中。因此本题选 D。【知识模块】 思维2 【正确答案】 C【试题解析】 思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。思维具有概括性、间接性的特征。概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。间接性是指人们借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。
11、儿童在接触各种桌子之后形成桌子的概念，反映了思维的概括性。因此本题选 C。【知识模块】 思维3 【正确答案】 A【试题解析】 思维具有概括性、间接性的特征。医生通过患者的临床症状诊断疾病，医生没有直接看到病毒对人体的侵袭，却能通过体温、血液成分和体征变化的程度来诊断患者的病症情况，这就是间接的反映。【知识模块】 思维4 【正确答案】 B【试题解析】 根据思维活动的可意识程度，可将思维分为直觉思维和分析思维。直觉思维是人们在面临新的问题、新的事物和现象时，能迅速理解并作出判断的思维活动。这是一种直接的领悟性的思维活动。分析思维也就是逻辑思维，它是遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后得出合乎逻辑的正
12、确答案或做出合理的结论。警察在嘈杂的人群中能够迅速辨别出罪犯，没有经过严密的逻辑分析，依赖的是他的直觉，因此本题选 B。【知识模块】 思维5 【正确答案】 B【试题解析】 根据所包含属性的抽象与概括程度，概念分为具体概念和抽象概念。具体概念是按事物指认属性形成的概念。抽象概念是按事物的本质属性形成的概念。按照概念反映事物属性的数量及其相互关系，分为合取概念、析取概念和关系概念。合取概念是指根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念，它们在概念中必须同时存在，缺一不可。析取概念是根据不同的标准，结合单个或多个属性所形成的概念。关系概念是根据事物之间的相互关系形成的概念。根据概念形成的自然性，分为
13、自然概念和人工概念。自然概念是在人类历史发展过程中自然形成的概念。人工概念是在实验室条件下，为模拟自然概念形成过程而人为制造的概念。根据题意，幼儿是根据事物的内在特征进行的分类，属于抽象概念。因此本题选 B。【知识模块】 思维6 【正确答案】 D【知识模块】 思维7 【正确答案】 C【知识模块】 思维8 【正确答案】 A【试题解析】 在概念形成的选择性策略中，存在保守性聚焦策略、冒险性聚焦策略、同时性扫描策略和继时性扫描策略。保守性聚焦策略是把第一个肯定实例所包含的全部属性都看做未知概念的有关属性而建立假设，然后每次只改变其中一个属性来对这个假设进行检验。冒险性聚焦是把第一个肯定实例所包含的全
14、部属性都看作未知概念的有关属性而建立的假设，然后同时改变聚焦点上两个或两个以上的属性来检验这个假设。同时性扫描策略是根据第一个肯定实例所包含的部分属性形成多个部分假设，然后对多个部分假设进行检验。继时性扫描策略是在已形成的部分假设基础上，每次只考验一种假设，如果这种假设被证明是正确的，就保留它，否则就采用另一个假设，并逐一排除错误假设。聚焦策略和扫描策略的区别在于，聚焦策略主要是针对概念涉及的属性进行检验，而扫描策略则直接对概念进行检验。因此本题选 A。【知识模块】 思维9 【正确答案】 A【试题解析】 保守性聚焦策略每次只改变一种属性，记忆负担最轻。因此本题选A。【知识模块】 思维10 【正
15、确答案】 B【试题解析】 概念的学习包括概念的获得和概念的运用。概念的获得，实质上就是要理解和掌握一类事物共同的关键属性。概念的获得包括概念的形成和概念的同化。概念的形成是指从大量的具体例证出发，在个体实际经验过的概念的肯定例证中，通过归纳的方法抽取一类事物的共同属性，从而获得概念的过程。概念的同化是通过语言下定义的方式获得概念的过程。因此本题选 B。【知识模块】 思维11 【正确答案】 C【试题解析】 推理是指从具体事物或现象中归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动。前者叫归纳推理，后者叫演绎推理。归纳推理的实质是概念的形成，演绎推理的实质是问题解决。因此本题选 C。【知识模块
16、】 思维12 【正确答案】 B【试题解析】 线性推理又称关系推理。在这种推理中，所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。由于这种推理的三个逻辑项之间具有线性的特点，所以线性推理又称线性三段论。因此本题选 B。【知识模块】 思维13 【正确答案】 C【试题解析】 在条件推理中，人们倾向于证实某种假设，而很少去证伪它们，这种现象称为证实倾向。因此本题选 C。【知识模块】 思维14 【正确答案】 A【试题解析】 问题解决策略是在解决问题的过程中，搜索问题空间、选择算子系列时运用的策略的总称。问题解决策略分为算法和启发法。算法策略就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择
17、一种有效的方法解决问题。启发式策略是个体根据已有的知识经验，在问题空间内采取较少认知操作来解决问题的方法。常用的启发式策略有手段-目的分析策略、逆向搜索策略、爬山法、类比迁移策略等。手段-目的分析是针对需要解决的问题，先确定一系列子目标，把每个子目标作为达到最终目标的手段，通过逐步缩小问题的现存状态与目标状态之间的差距，最终达到目标状态，使问题得到解决。爬山法是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法，这就好像登山者，为了登上山峰，需要从山脚一步一步登上山峰一样。逆向搜索是从问题的目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归的问题解决策略。本题中采用
18、的策略是算法。因此本题选 A。【知识模块】 思维15 【正确答案】 C【知识模块】 思维16 【正确答案】 A【试题解析】 专家一新手比较研究表明，专家和新手在知识的数量上和知识的组织方式上不同，这可能是造成问题解决效率不同的主要原因。因此本题选 A。【知识模块】 思维17 【正确答案】 B【试题解析】 在解决问题的过程中，时常遇到这样的情景。即经过长时间的紧张思考后，仍未找到问题解决的方案，但稍稍休息后，突然找到了答案。这被称为酝酿。因此本题选 B。【知识模块】 思维18 【正确答案】 C【试题解析】 感觉后象是在刺激停止后，感觉印象仍暂留一段时间的现象。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观
19、事物的各个部分和属性的整体的反应。记忆恢复是指学习某种材料后间隔一段时间所测量得到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高，这种现象在儿童期比较普遍，随着年龄的增长，它将逐渐消失。遗觉象是一种特别具体清晰的视觉表象，即有些儿童在观看了某件东西后，在短时间内(约几分钟) 仍保持着异常鲜明、生动、清晰的表象。因此本题选 C。【知识模块】 思维19 【正确答案】 A【试题解析】 题中描述的心理现象是遗觉象。这种心理现象是部分学龄儿童特有的，一般到青年期就消失了。遗觉象的实质是表象，它反映了表象的直观性。因此本题选 A。【知识模块】 思维20 【正确答案】 B【试题解析】 表象是人们多次知觉的结果，它
20、不表征事物的个别特征，而是表征事物的大体轮廓和主要特征，因此表象具有抽象性、概括性。因此本题选 B。【知识模块】 思维21 【正确答案】 A【试题解析】 按照想象活动是否具有目的性，可以将想象划分为无意想象和有意想象。无意想象是一种没有预定目的、不自觉地产生的想象。有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。在有意想象中，根据想象内容的新颖程度和形成方式的不同，可以分为再造想象、创造想象和幻想。创造想象是根据一定的目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立地创造出某种新形象的心理过程。再造想象是根据言语描述或图形符号的示意，在人脑中形成相应事物新形象的过程。幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，
21、它是创造想象的特殊形式。人们在睡眠时做梦没有目的，因此属于无意想象。故本题选 A。【知识模块】 思维22 【正确答案】 C【知识模块】 思维23 【正确答案】 A【知识模块】 思维24 【正确答案】 D【知识模块】 思维25 【正确答案】 A【试题解析】 想象过程是对形象的分析综合过程。黏合、夸张、典型化和联想都是综合的形式。黏合是把客观事物从未结合过的属性、特征、部分在头脑中结合在一起而形成新的形象。夸张又称为强调。这是通过改变客观事物的正常特点，或者突出某些特点而略去另一些特点在头脑中形成新的形象。典型化是根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。联想是指由一个事物想到另一个事物。本题中涉及
22、的综合形式是黏合。因此本题选 A。【知识模块】 思维26 【正确答案】 B【试题解析】 想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程，是一种高级认知活动，它具有如下功能：(1)预见，其能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向；(2)补充知识经验，对于实际生活中一些人们不可能直接感知的事物，通过想象可以补充这种知识经验的不足；(3)代替，当人们某些需要不能得到实际满足时，可以通过想象的方式来满足或实现；(4)调节机体的生理活动，改变人体外周部分的机能活动过程。红楼梦中王熙凤的描写“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”并不完整全面，也小是照片，我们依赖经验形成
23、了王熙凤的形象，这是想象的补充功能。因此本题选 B。【知识模块】 思维二、简答题27 【正确答案】 (1)概括性思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。例如，我们认为“晚霞不出门，朝霞行千里” ，这种思维就概括了彩霞与天气的关系。(2)间接性思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行客观的认识。例如，很多时候我们对内部心理过程的研究是依据人们的外在行为进行推断的，这就反映了思维的间接性。(3)思维是对经验的改组思维是一种探索和发现新事物的心理过程，它常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新
24、和改组。例如，当我们遇到一个问题时，虽然我们没有现成的解决办法，但我们可以对已有的知识经验进行改组，这样我们就形成了新的解决问题的方法。【试题解析】 思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成、推理和问题解决的活动中。因此，我们要通过理解概念、推理和问题解决来理解思维的特征。【知识模块】 思维28 【正确答案】 表象的计算理论是由 Kosslyn(1980，1981)提出的。这个理论尝试具体地说明表象过程是怎样进行的。依照这个理论，表象有两个主要因素：表层表征，即出现在视觉短时记忆中的类似图画的表征，
25、表层表征保留了客体的位置、方位、大小等空间特征，其容量是有限的，而且极易衰退。深层表征，这是贮存在长时记忆中的信息，用于生成表层表征。这个理论将深层表征分为两类：第一，本义表征，这种表征所提供的信息是关于某一客体是什么样子，而不是关于某一客体看起来像什么。这种表征在计算机模型中是作为坐标表贮存的，它们指明各点在视觉短时记忆中的位置，以形成客体的精确的表象。第二，命题表征，这种表征是由抽象的命题表构成的，与本义表征不同，它们是解释客体的。Kosslyn 认为，从深层的本义表征生出表象，这要涉及四种过程：图示过程：它将深层的本义表征转换为视觉短时记忆中的表象。发现过程：它在视觉短时记忆中搜索某个特
26、定的客体或其部分。放置过程：它实现各种必要的操作，使客体的各部分处在表象中的正确位置上。表象过程：它协调上述三个过程的活动。除上述四个过程以外，还有一些其他的过程，它们的作用是确定和调整表象的大小比例以及进行各种变换，其中包括对确切位置的扫描过程和变换表象方位的旋转过程。Kosslyn 认为，这些变换有两种不同的方式：一种可称作移动性变换，这是连续的、逐步增加的变换；另一种可称作闪烁性变换，这是非连续的变换，一个表象被洗掉，代之以同一客体的另一个表象。Kosslyn 设想，在通常情况下采用移动性变换，而闪烁性变换则适用于大的变化。【试题解析】 Kosslyn 的这个理论在解释表象时，区分表层和
27、深层两种表征，提出生成表象的几种过程。【知识模块】 思维29 【正确答案】 (1)合取概念的含义合取概念是根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念，它们在概念中必须同时存在，缺一不可。例如“毛笔” ，这个概念必须同时具有两个属性，即 “用毛制作的”和“写字的工具”。合取概念是最普遍的概念。如鸟类、水果、动物等都属于这种概念。(2)析取概念的含义析取概念是根据不同的标准，结合单个或多个属性所形成的概念。例如，“好学生”这个概念可以结合各种属性，如“ 学习努力、成绩好 ”“热爱集体、关心他人、有礼貌”等。一个学生同时具有这些属性固然是好学生，如果只有其中两三种属性也是好学生，所以“ 好学生”是一
28、个析取概念。(3)关系概念的含义关系概念是指根据事物之间的相互关系形成的概念。例如，高低、上下、左右、大小等。【试题解析】 合取概念、析取概念和关系概念是根据概念反映事物属性的数量及其相互关系而划分的概念种类。【知识模块】 思维三、多项选择题30 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 根据思维活动凭借物的不同，可将思维划分为动作思维、形象思维和逻辑思维。动作思维，又称实践思维，它们面临的思维任务具有直观的形式，解决问题的方式依赖于实际的动作。形象思维是指人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题。逻辑思维，也称推理思维，是运用抽象概念进行判断、推理，得出命题和规律。逻辑思维是用语言进行的，词负
29、载着思维的过程。因此本题选 ABC。【知识模块】 思维31 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 选项 A 属于三段论推理，选项 B 属于线性推理，选项 c 属于条件推理，它们都属于演绎推理。选项 D 属于归纳推理。因此本题选 ABC。【知识模块】 思维32 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 发散思维是人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思想。流畅性、变通性和独特性是其主要特征。流畅性强调发散思维产生观念的速度快，变通性强调发散思维产生观念的类型多，独特性强调发散思维产生观念的新颖性强。因此本题选 ABC。【知识模块】 思维33 【正确答案
30、】 A,B,C,D【试题解析】 创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。创造性思维是多种思维的综合表现。它既是发散思维与辐合思维的结合，也是直觉思维与分析思维的结合，它包括理论思维，也包括创造想象。当然，在创造性思维中，有可能运用更多的发散思维。因此本题选ABCD。【知识模块】 思维34 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 社会因素会影响创造性。他人评价、他人在场和竞争环境都会降低创造性程度。因此本题选 ABD。【知识模块】 思维35 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 从表象产生的主要感觉通道来划分，表象可分为视觉表象、听觉表象和运动表象。
31、根据表象创造程度的不同，表象可以分为记忆表象和想象表象。因此本题选 ABD。【知识模块】 思维36 【正确答案】 C,D【试题解析】 感觉后象是在刺激停止后，感觉印象仍暂留一段时间的现象。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映。记忆恢复是指学习某种材料后间隔一段时间所测量得到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高，这种现象在儿童期比较普遍，随着年龄的增长，它将逐渐消失。给儿童呈现一张内容复杂的图片，30 秒后把图片移开，让其看灰色的屏幕，这时他会“看见”同样一张清晰的图片。儿童还能根据当时产生的表象准确地描述图片中的细节，就好像图片仍在眼前一样。这种心理现象是遗
32、觉象，是部分儿童特有的，一般到青年期就消失了。因此本题选 CD。【知识模块】 思维37 【正确答案】 A,B【试题解析】 按照想象活动是否具有目的性，可以将想象划分为无意想象和有意想象。无意想象是一种没有预定目的、不自觉地产生的想象。梦是无意想象的一个极端的例子。幻觉是一种异常精神状态下产生的无意想象。有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。在有意想象中，根据想象内容的新颖程度和形成方式的不同，可以分为再造想象、创造想象和幻想。幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，它是创造想象的特殊形式。能够付诸实现的幻想是理想，不能实现的幻想是空想。因此本题选 AB。【知识模块】 思维38 【正确答案】
33、A,B,C【试题解析】 创造想象活动中包含着原型启发、典型抽取和灵感升华三种思维的特殊形态。(1)原型启发是创造想象产生的契机。原型启发是在复杂的创造想象过程中出现的种加工方式。根据任务的需要，创造者思索和寻找解决问题的途径和方法。这时，某些事物或表象对要解决的问题具有启示的作用，这样的事物或表象就成为创造发明的原型。原型的启发作用在于：原型的特征与要创造的东西有相似之处，原型的特征在创造者的头脑中揭示了要解决的问题的症结所在。原型促进了发明者的积极思考。(2)典型抽取是创造想象过程的主要环节。创造想象过程是创造新形象的过程，从这个意义上说，每个新的创造物都是一个典型，典型既具有代表性，又具有创新性。新形象或新物件的创造过程的主要环节，就是典型的抽取过程。【知识模块】 思维
