1、考研教育学专业基础综合（中国近代教育）模拟试卷 3 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 没有设在我国本土，以“为宣传基督教而学习英文与中文” 的主要面向华人招生的新式学校是（A）英华书院（B）马礼逊学堂（C）崇信义塾（D）宏艺书塾2 下列人物中曾就读于马礼逊学校，并获得教会资助成为中国第一批留美学生，后对中国近代教育影响最大的是（A）容闳（B）梁发（C）何进善（D）袁德辉3 我国近代第一所女子学校是（A）英华学院（B）崇信义塾（C）马礼逊学校（D）宁波女塾4 下列学堂类型不属于洋务学堂的是（A）外国语(方言) 学堂（B）军事 (武备)学堂（C）
2、技术实业学堂（D）师范学堂5 被称为我国近代设立陆军军官学校之始的学校是（A）天津武备学堂（B）福建船政学堂（C）江南陆师学堂（D）湖北武备学堂6 被称为近代中国海军人才的摇篮的是（A）福建船政学堂（B）江南水师学堂（C）北京昆明湖水师学堂（D）天津水师学堂7 近代中国政府派出的首批留学生的出发时间是（A）1872 年（B） 1863 年（C） 1868 年（D）1873 年8 近代中国正式派遣的留欧学生主要选自（A）福建船政学堂（B）天津水师学堂（C）湖北武备学堂（D）江南陆师学堂9 在劝学篇中集中体现，并在湖北进行教育改革的思想是（A）师夷长技以制夷（B）师夷长技以自强（C） “中体西用”
3、（D）“中本西末 ”10 在早期改良派中，较早勾画出中国近代学制轮廓的是（A）郑观应（B）容闳（C）张之洞（D）薛福成11 近代第一所国人自办的正规女子学校是（A）经正女学（B）宁波女塾（C）文纪女塾（D）明德女校12 教学内容虽沿用了义理、考据、经世和文字之学等传统提法，但包括了西方哲学、万国史学、地理学、数学、格致、外国文学、政治原理学、中国政治沿革得失、政治应用学、群学等学科内容，成为酝酿、研究、宣传维新变法理论的场所，也造就了一大批维新人才的是（A）万木草堂（B）湖南时务学堂（C）北洋西学堂（D）南洋公学13 既是全国最高的学府，又是全国最高的教育行政机关的是（A）京师大学堂（B）京师
4、同文馆（C）北洋西学堂（D）北京大学14 下列关于百日维新的教育改革措施的说法错误的是（A）按照“中体西用 ”的原则设立京师大学堂（B）废除八股取士制度，结束了科举考试（C）普遍设立新式学堂（D）计划开设实业学堂15 康有为在大同书中设计了一个前后衔接的完整教育体系，其中主张“人生学问之通否，德性之成否，皆视此年龄”的教育机构是（A）慈幼院（B）小学院（C）中学院（D）大学院16 康有为在大同书中设计了一个前后衔接的完整教育体系，其中“以德育为先”“养体为主而开智次之 ”，这个阶段是（A）慈幼院（B）小学院（C）中学院（D）大学院17 戊戌政变后，撰写了一系列介绍西方资本主义国家社会、政治、经
5、济、文化教育的文章，堪称一代资产阶级思想启蒙的大师，但同时也礼赞改良的人物是（A）康有为（B）梁启超（C）谭嗣同（D）严复18 在梁启超的教育思想中，群学之基是（A）新式学校（B）师范学校（C）女子教育（D）儿童教育19 中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人，并从资本主义价值观念和优胜劣汰的国际竞争形式对这一教育目标模式进行了论证的人物是（A）康有为（B）梁启超（C）谭嗣同（D）严复20 近代提出“ 体用一致” 的文化教育观的人物是（A）康有为（B）梁启超（C）谭嗣同（D）严复21 规定蒙学堂和寻常小学堂共 7 年规划为义务教育性质，“无论何色人等皆应受此七年教育”的学制是（
6、A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬子一癸丑学制（D）壬戌学制22 清末学部设立于（A）1904 年（B） 1905 年（C） 1906 年（D）1909 年23 我国近代史上第一次提出德、智、体、美四育并重的人物是（A）严复（B）王国维（C）蔡元培（D）梁启超24 清末新政时期成立了学部，学部针对民权思想的流行和资产阶级革命派的活动，拟定了教育宗旨。这个教育宗旨是（A）爱国、尚武、崇实、法孔孟、重自治、戒贪争、戒躁进（B）德智体美四育并重（C）忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实（D）公民道德教育、军国民教育、实利主义教育，又增添世界观教育和美感教育25 在清末新政的激励下掀起了留学潮流，其中 190
7、4 年、1906 年人数分别达到 3 000 人、8 000 人以上前往。这个国家是（A）日本（B）美国（C）英国（D）法国二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。26 教会学校促进了我国教育的近代化进程。27 康有为在大同书中设计了前后衔接完整的教育体系。三、简答题28 简述张之洞劝学篇的主要内容。29 简述严复的德智体兼备的真国民教育观。必答题30 有观点认为目前我国的学制保留了壬戌学制的框架，请评析这个观点。考研教育学专业基础综合（中国近代教育）模拟试卷 3 答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 【正确答案】 A【试题解析】 1815 年马礼逊
8、提出创办马六甲书院的设想，得到了有关方面的支持。学校最终定名为英华书院，于 1818 年 11 月 11 日在马六甲奠基，同年开学。米怜任院长，马礼逊任校监。1842 年中英签订南京条约后，英国霸占香港。为便于向华人传教和传学，1843 年英华书院正式迁往香港，1844 年更名为英华神学院，1856 年停办。英华书院尽管最初没有设在中国本土，办学目的也只是在“为宣传基督教而学习英文与中文”，但它是第一所主要面向华人的新式学校。2 【正确答案】 A【试题解析】 容闳、黄宽、黄胜等人就读马礼逊学校，并获得教会资助成为中国第一批留学生。一年后黄胜因病提前回国，1864 年出任上海广方言馆英文教师，成
9、为第一批洋务新学堂的教师。黄宽在美留学 2 年后，转赴英国，于 1850 年就读苏格兰爱丁堡大学医科，七年后，毕业回到广州，成为中国第一位受过严格训练的西医。容闳历经艰难，于 1854 年毕业于耶鲁大学，获得学士学位，成为第一个“毕业于美国第一等大学”的中国人，并于当年回国。回国后，坚持“以西方之学术灌输于中国，使中国日趋于文明富强之境”的宏愿，1872 年，在容闳的努力促成下，中国近代史上的最早的官派留学生第一批留美幼童终于成行。因此，容闳对中国近代教育影响最大。而选项中的梁发、何进善、袁德辉则是毕业于英华书院的较为知名的华人学生。3 【正确答案】 D【试题解析】 早期教会女学堪称近代中国女
10、子教育的先声。爱尔德赛创办的宁波女塾，1845 年只有学生 15 名，到 1852 年学生增至 40 名。4 【正确答案】 D【试题解析】 洋务学堂是洋务运动的重要组成部分，其目的在于培养洋务运动所需要的翻译、外交、工程技术、水路军事等多方面的专门人才，教学内容以“西文”、“西艺”为主。19 世纪 60 年代至 90 年代，洋务派创办的洋务学堂约 30 余所，它们是随着洋务运动的展开而逐渐开办的，大致上可以分为外国语(方言)学堂、军事(武备)学堂和技术实业学堂三类。所以，本题的答案为 D。5 【正确答案】 A【试题解析】 福建船政学堂于 1866 年，经闽浙总督左宗棠奏请设立于福州。天津水师学
11、堂，也称北洋水师学堂，经直隶总督李鸿章奏请设立，1881 年落成开学。天津武备学堂于 1885 年由李鸿章奏请设立。学堂教师是从德国聘请来华协助练兵的军官，学员是从各营中挑选出来的，学习年限约为 1 年，学习内容为“各种枪炮、土木营垒及行军布阵分合攻守各法”，学习期满后发回各营“量材授事”。这是我国近代设立陆军军官学校之始，它首开近代陆军教育先河。江南陆师学堂是两江总督张之洞于 1896 年 1 月奏请在南京设立，招收 1320 岁文理通顺、能知大义之聪颖子弟，演习兵法、行阵、地利、测量、绘图、算术、营垒、桥路及德文等，并附设铁路学堂。西学教习聘自德国，1909 年停办。湖北武备学堂，1896
12、 年经湖广总督张之洞奏请在武昌设立，讲堂功课有军械学、算学、测绘、地图学、各国战史、营垒桥道制造之法、营阵攻守转运之要。教习也主要聘自德国。张之洞特别强调学生在课程余暇要诵习“四书”等，以固中学之根底，端正趋向。6 【正确答案】 A【试题解析】 福建船政学堂又称“求是堂艺局”或“福州船政学堂”，是福建船政局的组成部分。福建船政局由闽浙总督左宗棠于 1866 年奏请创办，是近代中国第一个，也是洋务运动时期最大的专门制造近代轮船的工厂。福建船政学堂从 1867 年开办到 1913 年重组，历时近半个世纪，是洋务学堂中持续时间最久的一所。福建船政学堂尤其在近代中国海军事业的发展史上占有重要的地位。首
13、先，它为近代中国海军输送了第一代战舰指挥和驾驶人才；其次，它为近代中国船舰制造业发展写下了光辉的一页。尽管进入 19 世纪 80 年代后，相继成立了多所海军军事学校，但福建船政学堂作为同类学堂的先驱和办得最久的一所，不仅为这些学校输送了一批教师和管理人员，就所培养人才的数量和层次而言，也是其他任何一所同类学校都难以比拟的。福建船政学堂无愧于近代中国海军人才摇篮的称誉。7 【正确答案】 A【试题解析】 1872 年留美幼童首批留学生出发。他们的成行得力于容闳的倡导。1863 年容闳因朋友介绍成为曾国藩的幕僚。1868 年容闳向江苏巡抚丁日昌提出了他酝酿多年的派遣留美学生的梦想。1872 年，第一
14、批幼童詹天佑等人经上海预备学校培训后，从上海出发去美国。1873 年、1874 年、1875 年第二、三、四期幼童也按计划出发。8 【正确答案】 A【试题解析】 近代中国正式派遣留欧的学生主要选自福建船政学堂。留欧学生的派遣始于船政大臣沈葆桢的建议，并以福建船政学堂的学生为主。1873 年 12 月，外国技术人员和教师合同期满回国，福建船政局面临着如何发展的问题，沈葆桢上折建议：选择前学堂优秀学生“赴法国深究其造船之方，及其推陈出新之理”；选择后学堂优秀学生“赴英国深究其驶船之方，及其练兵制胜之理。”他认为按照此方法培养人才“速则三年，迟则五年，必事半而功倍。”但真正成行却是在 1877 年。
15、1881 年，在第一批留欧生归国后，第二批留欧生赴欧学习。1886 年，第三批留欧生出发。因此，答案为 A。9 【正确答案】 C【试题解析】 张之洞在 1898 年著成劝学篇，提出“中体西用”的理论体系，并按此思想路线进行湖北的教育改革。在创办湖北武备学堂、工艺学堂、农务学堂的同时，对两湖书院、经心书院进行改革，使其成为以教授新学为主的新式学堂。在张之洞的推动下，湖北从 19 世纪 90 年代后成为全国新式教育的中心之一。他还顺应时代和新教育发展的需要，提出改革科举制度的设想，积极倡导留学教育。因此，答案为 C。10 【正确答案】 A【试题解析】 容闳作为我国最早接受美国高等教育的知识分子，曾
16、寄希望于太平天国能实现他建立近代学校教育制度的理想，1860 年他到南京谒见干王洪仁歼，建议设立武备学堂和海军军校，仿照西方颁定各级学校教育制度，广泛设立各种实业学校。但他的这一主张在当时并未成文传世。在早期改良派中，较早勾画出中国近代学制轮廓的是郑观应。郑观应认为中国传统教育不可能培养出适应近代工商业发展的人才。他通过比较，认为中国传统教育只是“只知教学举业”，不屑讲求商贾农工之学；西方教育是“士有格致之学，工有制造之学，农有种植之学，商有商务之学”。无事不学，无人不学。因此，答案为 A。11 【正确答案】 A【试题解析】 经正女学，又称“中国女学堂”。1897 年，梁启超等人倡议在上海设立
17、女学堂，以树中国女子教育的先声。经正女学教师和管理人员皆聘中外女士担任，课程分中西两大类，中文课程授中国传统女性读物如女孝经女论语女诫内则衍义，还教授女红、绘画、医学等。西学课程有英文、算术、地理、体操等。经正女学创办仅一年多，即于 1990 年停办，但作为近代第一所国人自办的正规女子学校，起到了开风气之先的作用。因此，答案为 A。12 【正确答案】 A【试题解析】 万木草堂。1890 年康有为在广州讲学授徒，1891 年春，租赁长兴里邱氏书屋，设立讲堂，称“长兴学舍”，并著长兴学记作为学规。1893 年，选定仰高祠为正式讲舍，定名为“万木草堂”，学生达 100 余人。万木草堂继承了书院的办学
18、方式、教学方法，但在旧形式中注入了新内容，教学内容虽沿用了义理、考据、经世和文字之学等传统提法，但包括了西方哲学、万国史学、地理学、数学、格致、外国文学、政治原理学、中国政治沿革得失、政治应用学：群学等学科内容，成为酝酿、研究、宣传维新变法理论的场所，也造就了一大批维新人才，如梁启超。13 【正确答案】 A【试题解析】 早期改良派郑观应提出在京师设立大学堂的主张。1896 年，刑部侍郎李端菜首次向朝廷正式提出设立京师大学堂的建议。此后，康有为等也多次奏请开办京师大学堂。1898 年，光绪帝在明定国是诏中即特别提出：“京师大学堂为各行省之倡，尤应首先举办。”在此严令下，总理衙门委托梁启超草拟京师
19、大学堂章程于 7 月 3 日上报，光绪帝当即批准，并派吏部尚书、协办大学士孙家鼐为中学总教习，丁韪良为西学总教习。京师大学堂不仅是全国最高的学府，也是全国最高的教育行政机关。因此，答案为 A。14 【正确答案】 B【试题解析】 百日维新期间，教育改革是一个重要方面，主要内容有设立京师大学堂；废除八股考试，改革科举制度；讲求西学，普遍设立新式学堂。还计划设立铁路、农务、茶务、蚕桑等实业学堂，广派人员出国游学游历，设立译书局和编译学堂，奖励开设报馆开放言论，书籍、报刊免税等。因此，答案为 B。15 【正确答案】 C【试题解析】 康有为在大同书中设计了一个前后衔接的完整的教育体系，从母亲怀孕进入人本
20、院接受胎教时起，到婴儿出生后进育婴院、然后慈幼院，直到进入小学院、中学院、大学院。康有为继承了中国古代的胎教思想，认为胎儿期是人生的关键时期：“生人之本，皆在胚胎，人道之始，万物之原”，对人的教育必须在其“未成形质之前”就应开始。婴儿断乳之后，即送人育婴院抚养，3 岁后进入慈幼院。也可以两院合并，不设慈幼院。幼儿的保育目标是“养儿体，乐儿魂，开儿知识”。611 岁人小学院。小学教育应该遵循“以德育为先”、“养体为主而开智次之”的原则。儿童 1115 岁人中学院。中学院阶段是人生的关键时期，“人生学问之通否，德性之成否，皆视此年龄”。16 岁以后进入大学院，学习至 20 岁。大学院教育是专门之学
21、，它的主要任务是“于育德强体之后，专以开智为主”。因此，答案为C。16 【正确答案】 B【试题解析】 同上题解析。答案为 B。17 【正确答案】 B【试题解析】 梁启超出身于“且耕且读”之家，祖父为秀才，父亲以布衣教授于乡里。梁启超自幼聪慧，熟读经史典籍，12 岁中秀才，17 岁中举人。18 岁入京会试，落第回乡，途经上海，购瀛环志略，知有五大洲各国，始接触西学，这年秋天，拜康有为为师。百日维新期间，力助康有为倡行新政新法，帮助康有为组织保国会，草拟京师大学堂章程，以六品衔主持京师大学堂译书局。戊戌政变后，梁启超逃亡日本，继又远游美澳印度。他先后在日本创办东京高等大同学校、清议报新民丛报，撰写
22、了一系列介绍西方资本主义国家社会、政治、经济、文化教育的文章，堪称一代资产阶级思想启蒙的大师，但同时也礼赞改良。因此，答案为B。18 【正确答案】 B【试题解析】 1896 年梁启超于时务报上发表变法通议.论师范，在中国近代教育史上首次专文论述师范教育问题。他认为中国急需普遍设立中、西学兼习的新式学堂，但不能依靠当时传统学校的教师和新式学堂中聘请的外国教习，根本的解决办法是设立师范学校，培养符合时代要求的教师。“夫师也者，学子之根核也。”“故师范学校立，而群学之基悉定。”梁启超倡导师范教育，不仅是从教师职业的特殊性出发，强调对教师进行专门培养，更重要的目的是希望通过广设师范学校，统一课程设置，
23、培养一批在知识结构和思想观念上都符合维新要求的新教师，推动维新教育活动全面展开。因此，答案为 B。19 【正确答案】 D【试题解析】 严复是中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人，并从资本主义价值观念和优胜劣汰的国际竞争形势对这一教育目标模式进行了论证。严复的德、智、体“三育论”首次在原强中提出，导源于近代英国实证主义哲学家斯宾塞的教育著作教育论。原强提到斯宾塞的明民论和劝学篇，并说“明民论者，言教人之术也。劝学篇者，勉人治群学之书也。其教人也，以浚智慧、练体力、厉德行三者为之纲。”因此，答案为 D。20 【正确答案】 D【试题解析】 对八股考试和传统学风的批判，旨在揭露中国封
24、建传统文化的背时和衰败，不足以救亡实足以致亡。在确定中国未来文化教育发展的基本原则上，严复则以强调“体用一致”而独树一帜。针对守旧派常用“天不变，道亦不变”的老套说教来说明人道“三纲”的永恒性，严复从“天有变”论证“道亦有变”，直捣“中体”不可变的立论前提。严复的“体用一致”还包括对西学的整体性和发展性的认识。1902年严复发表与外交报主人论教育书，堪称他批判“中体西用”及类似流行语的典型之作，更鲜明地表达了“体用一致”的观点。严复改变了过去的“全盘西化”的倾向，提出了要构建一种融会中西、兼备体用的新文化体系的设想。因此，答案为 D。21 【正确答案】 A【试题解析】 1902 年，在官学大臣
25、张百熙的主持下拟定了一系列学制系统文件，包括京师大学堂章程考选人学章程高等学堂章程中学堂章程小学堂章程和蒙学堂章程共 6 件，8 月 15 日奏呈颁布，统称钦定学堂章程。因该年为壬寅年，又称“壬寅学制”。这是中国近代第一个以中央政府名义制定的全国性学制系统，具体规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、在学年限、课程设置和相互衔接关系。该学制主系列划分为三段七级。第一阶段为初等教育、包括蒙学堂 4 年、寻常小学堂 3 年、高等小学堂 3 年。蒙学堂和寻常小学堂共7 年规划为义务教育性质。“无论何色人等皆应受此七年教育。”因此，答案为 A。22 【正确答案】 B【试题解析】 为保证学制颁布后
26、新学政策的落实，1904年学务纲要规定专设总理学务大臣。废科举后，为适应教育形势的新变化，加强教育管理，清政府又进一步对教育行政体制进行了改革。1905 年 12 月，清廷批准成立学部，作为管辖全国教育的中央教育行政机关，并将原来的国子监并入。23 【正确答案】 B【试题解析】 1906 年，王国维从受教育者的基本素质要素出发，提出以体育培养人的身体之能力，智、德、美三育培养人的精神之能力，相应发展真善美之理想，以期培养“完全之人物”。这是中国近代教育史上第一次提出德、智、体、美四育并重的教育宗旨，对以后的教育目标模式的设计产生了重大影响。因此，答案为 B。24 【正确答案】 C【试题解析】
27、“爱国、尚武、崇实、法孔孟、重自治、戒贪争、戒躁进”是袁世凯于 1915 年 2 月颁定教育要旨中确立的教育宗旨。这个教育宗旨推翻了民国元年的教育方针，即蔡元培等人提出的“公民道德教育、军国民教育、实利主义教育、又增添世界观教育和美感教育”，即五育并举。德智体美四育并重是 1906 年王国维从受教育者的基本素质要素出发，提出的，即以体育培养人的身体之能力，智、德、美三育培养人的精神之能力，相应发展真善美之理想，以期培养“完全之人物”。这是中国近代教育史上第一次提出德、智、体、美四育并重的教育宗旨，对以后的教育目标模式的设计产生了重大影响。清末新政时期学部提出的教育宗旨是“忠君、尊孔、尚公、尚武
28、、尚实”。因此，答案为 C。25 【正确答案】 A【试题解析】 1896 年，中国驻日公使裕庚因使馆缺乏熟练的日文翻译，征得总理衙门同意，派人赴上海、苏州、湖北等地招收 13 人，前往日本学校攻读，学习日本语言文字、外交知识和历史、地理、数学、物理等科目，但仅有 7 人完成了预定三年期的学业，其余 6 人中途回国。这是中国最早具有官派性质的留日学生。甲午海战后，中国士大夫寻求日本迅速强大的原因，发现日本早期派遣的大量留学生对日本的富强起了重要作用，中国也必须仿效，又由于日本路近省费，1905 年清政府宣布废除科举制度后，士人为寻求新的出路，纷纷涌向日本，酿成留日高峰，1904 年约 3 000
29、 名，1906 年达 8 000 名，之后人数逐年减少。在如此短的时间内有如此众多的人前往一国留学，这在中国近代史上是绝无仅有的。因此，答案为 A。二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。26 【正确答案】 错误。教会学校在中国近代化的过程中的作用具有复杂性。一方面，它是列强文化教育侵略的结果，对中国教育的近代化产生了不利的影响。另一方面，它也起到了一定的促进作用。【试题解析】 本题考查考生对教会学校与教育近代化关系的掌握情况。在这里，我们需要对教会学校对中国教育近代化的作用进行辩证的分析和审视。27 【正确答案】 正确。康有为在大同书中设计了前后衔接完整的教育体系。从母亲受胎怀孕进入人本院接受
30、胎教时起，到出生后进育婴院，直到进入小学院、中学院和大学院。其中，人本院是孕妇学校，康有为集成了中国古代的胎教思想，主张对人的教育应在其“未成形质之前 ”。要求人本院必须有优良的环境条件，居室要宽敞清洁、通风祛湿，外景也应与孕妇身体适宜。且院内应有品种丰富、内容健康的书画、音乐，随时供孕妇阅读欣赏。在婴儿断乳后，应将其送往育婴院抚养，3 岁以后送往慈幼院，进行幼儿教育。幼儿教育的目标是养儿体、乐儿魂、开儿知识。611 岁入小学院，小学教育应遵循以德育为先，养体为主而开智次之的原则。1115 岁人中学院。中学阶段的人生关键是人生学问之通否，德性之成否，皆视此年龄。因此，应在重德育时兼重智、体。1
31、6 岁以后进入大学院学习至 20 岁。大学的主要任务是于育德强体之后，专以开智为主。大学教育应注重实验，校址的选择应结合专业的实际。同时，大同书中还涉及了男女平等的教育思想。因此，康有为在大同书中设计了前后衔接完整的教育体系的观点是正确的。【试题解析】 本题考查的是维新派的著名代表人物康有为的教育思想。康有为的教育思想的精华在于他设计了前后衔接完整的教育体系，并强调了不同教育阶段的不同的教育任务。因此，在回答本题的时候除需要判断正误外，还需要具体陈述各教育阶段的核心主张。三、简答题28 【正确答案】 在劝学篇中，张之洞充分阐述了其“中学为体，西学为用” 的思想。劝学篇分内篇和外篇。内篇 9 篇
32、，外篇 15 篇。内、外篇各有主旨：“内篇务本，以正人心；外篇务通，以开风气。”而通篇主旨归于“ 中学为本，西学为用”，是对洋务运动的理论总结，并试图为此后的中国教育改革提供理论模式。内篇专从“中学”发题，外篇专从 “西学”发题，但所论常兼及中、西学的关系。何为 “中学”?中学也称旧学，“ 四书五经、中国史事、政书、地图为旧学” 。对“中学的各方面都要通其大概” ，但张之洞最注重的是纲常名教，因为纲常是维护封建王权和家庭伦理的基本准则。何为西学?西学也称新学。“ 西政、西艺、西史为新学 ”在西政、西艺、西史三类西学中，张之洞又着重对西政、西艺加以解释和强调。对中西学的关系，张之洞强调中学为主，
33、西学为用。中学是保国、保种、保教的前提。中学是立国的主体，是一切学问的基础，必须放在学习的首位，在通“中学” 的基础上，才能学“西学”。中体西用在向西方学习的初期，有其进步意义，其影响也较为深远，对清末教育改革影响深重。但作为一种文化整合方案和教育宗旨，又是粗糙的，是在没有克服中、西学之间固有的内在矛盾下的直接嫁接，必然要被新的形式所替代。【试题解析】 本题考查的是考生对劝学篇的理解和掌握情况，以及对中体西用思想的历史作用的认识情况。中体西用虽然有其历史局限性，但在其产生的时代下，对中国的国家发展和教育的发展，起到了促进作用，促进了中国的近代化和中国教育的近代化。29 【正确答案】 严复是中国
34、近代从德智体三要素出发构建教育目标模式的第一人。严复的德、智、体三育论首次在原强中提出，其源于近代英国实证主义哲学家斯宾塞的教育著作教育论。原强提到斯宾塞的明民论和劝学篇，并说：“明民论 者，言教人之术也。 劝学篇者，勉人治群学之书也。其教人也，以浚智慧、练体力、厉德性三者为之纲。”由斯宾塞基于社会生物进化论观点得出的竞争可以促进人德智体的发展的理论出发，严复得出了一国的政治经济状况、参与国际竞争的能力，取决于国民德智体三方面的发展水平。认为中国积弱积贫的根源在于民力已荼，民智已卑，民德已薄。要改变这一状况，必须鼓民力、开民智、新民德。鼓民力就是倡导体育，包括禁止鸦片和女子缠足等陋习，使国民有
35、强健的身体。他认为，体育和智育是相辅相成的。开民智就是全面发展人民的智慧，提高人民的文化教育水平。其核心内容是改革科举制度，废除八股取士和训诂词章之学，讲求西学。新民德就是改变传统德育内容，用西方的民主自由平等取代封建伦理道德，培养人民钟爱国家的观念意识。他提出的德智体三育兼备的教育目标体系，从其结构要素，各育的内容方面看，都基本确立了中国教育目标体系的近代化模式。【试题解析】 本题考查的是严复的培养德智体兼备的真国民的思想。严复是中国近代从德智体三要素出发构建教育目标模式的第一人。其主要目的在于解决中国现实问题。因此，在其教育目标体系中，智育处于基础地位。他的教育思想在中国近代教育史乃至中国
36、教育史中占有重要地位。其理论构想为中国近代教育现代化的过程提供了理论先导。在回答这个问题的过程中需要注意的是除要回答其思想的构成外，还要将其思想的来源以及理论地位加以说明。必答题30 【正确答案】 (1)1922 年新学制的学制系统是：小学六年，中等教育分初级、高级两个阶段，各 3 年。1922 年新学制在一定程度上借鉴了美国的六三三制，但并不盲从美制。从它产生的整个过程来看，是经过教育界长期酝酿讨论，并经许多省市认真施行，最终集思广益的结果。正如陶行知所说：它是“应时而生的制度” ，是“颇有独到之处 ”的。(2)1922 年学制的特点有：第一，根据学龄儿童的身心发展规律划分教育阶段。“六三三
37、学制”中各教育阶段，基本上依据我国青少年身心发展的特点来划分的，这在中国近代学制发展史上是第一次。第二，初等教育阶段趋于合理，更加务实。它缩短了小学年限，改 7 年为 6 年，小学分为两级，初级小学 4 年为义务教育阶段，高级小学 2 年，有利于初等教育的普及。幼稚园也纳入初等教育阶段，使幼儿教育与小学教育得以衔接，确立了幼儿教育在中国教育史上的地位。第三，中等教育阶段是改制的核心，是新学制中的精粹。延长了中学年限，改 4 年为 6 年，提高了中学教育的程度，克服了 1 日学制中中学只有 4 年而造成基础知识浅的缺点，改善了中学与大学的衔接关系。中学分成初、高中两级，不仅增加了地方办学的伸缩余
38、地，而且也增加了学生选择的余地。在中学开始施行选课制和分科制，力求使学生有较大发展余地，适应不同学生发展水平学生的需要。新学制增强了职业教育，兼顾了升学与就业。在师范教育方面，种类得以增多，程度相应提高，而且设置灵活。在高等教育阶段，缩短了高等教育的年限，取消了大学预科，使大学不再担任普通教育的任务，有利于大学进行专业教育和科学研究。此外，还有附则两条，一是注重天才教育；二是注意特种教育。(3)这个学制符合我国的实际情况，后来经过 1928 年、1932 年、1940 年多次修补，除在某些方面有所改动，总体框架一直延续下来，基本沿用到新中国成立。新中国成立后，重建教育，1922 年学制这个适合
39、我国国情的学制系统总体框架被采纳。在新中国成立 60 余年的历史阶段里，虽在不同时期不同地区有所改变，但总体最终仍然保留了 1922 年学制系统的总体框架。(4)目前我国亟须研究制定新的学制： 一国的学制反映了这个国家经济社会发展的水平和它的教育方针政策、教育结构、人才培养模式等。学制需要符合儿童发展的规律和特点。如今的儿童已经和 60 年或 90 年前的儿童有很大的区别。今天的儿童发育比半个世纪前要早，如我们现在的入学起始年龄已经由 20 世纪 80 年代的 7 岁调整为 6 岁。90 年前、60 年前，我国文盲众多，当时的学制一方面要考虑教育的普及，又要培养专门人才。现在是数字化时代、学习化社会。我国要走人人力资源强国，终身教育体制的建立是必由之路，新的学制应该反映终身教育的新理念。【试题解析】 本题考查学生对 1922 年学制的理解和掌握情况，以及对我国目前学制的理解和掌握情况。考查的是考生是否具有较强的比较分析能力和较恰当的历史观。
