1、考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷 77 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 夸美纽斯的大教学论在理论论证方面采用的主要方法是( )。（A）自然类比（B）哲学思辨（C）经验描述（D）科学实验2 杜威所说的“ 教育史上哥白尼式的革命 ”主要指的是 ( )。（A）由传统教育中的“ 学生中心” 转向“教师中心”（B）由传统教育中的“教材中心”转向“ 活动中心”（C）由传统教育中的“课堂中心”转向“ 社会中心”（D）由传统教育中的“ 教师中心” 转向“学生中心”3 世界近代教育发展的重要成就之一是实施了( )。（A）补偿教育（B）义务教育（C
2、）终身教育（D）回归教育4 教育作为一种特殊的社会现象，其所具有的根本属性是( )。（A）社会性（B）民族性（C）历史性（D）阶级性5 20 世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始重视( )。（A）培养学生创新精神和实践能力（B）学生全面掌握基础知识和基本技能（C）发展职业教育（D）义务教育均衡发展6 礼记学记中记载“古之王者，建国君民，教学为先” ，说明了教育具有( )。（A）科技功能（B）经济功能（C）政治功能（D）文化功能7 教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童在发展上具有( )。（A）阶段性（B）顺序性（C）不平衡性（D）可塑性8 在教育三合力中，起主导作用的是( )。（A）社会教育
3、（B）家庭教育（C）社区教育（D）学校教育9 我国 1958 年确立的教育方针强调( )。（A）教育必须与生产劳动相结合（B）全面实施素质教育（C）坚持立德树人（D）培养社会主义建设者和接班人10 德国教育家凯兴斯泰纳在教育目的问题上的主张体现了( )。（A）教育无目的论（B）个人本位论（C）社会本位论（D）教育适应生活论11 学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的( )。（A）主导与辅助关系（B）领导与从属关系（C）舍作与竞争关系（D）衔接与分工关系12 我国现行学制是( ) 。（A）单轨制（B）双轨制（C）三轨制（D）分支型学制13 学校的出现意味着( )。（
4、A）正规教育制度的出现（B）生产力的发展（C）阶级的出现（D）文字的传递14 我国中学曾经分别开设“动物学” 和“植物学”两个科目，后来合并为 “生物学”一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的“生物学” 属于( )。（A）融合课程（B）综合课程（C）分科课程（D）核心课程15 课程的 CSE 评价模式是由( )提出来的。（A）斯太克（B）斯克里文（C）泰勒（D）斯腾豪斯16 “一切知识都是从感官知觉开始” ，主张把教学建立在感觉活动基础之上的教育家是( )。（A）布卢姆（B）杜威（C）赫尔巴特（D）夸美纽斯17 下列选项中不属于教学评价原则的是( )。（A）导向性原则（B）统一性原则（C）科
5、学性原则（D）公正性原则18 科尔伯格主张用“ 道德两难法 ”来促进学生的( )。（A）道德认知发展（B）道德情感发展（C）道德意志发展（D）道德品格发展19 衡量人们道德品德的重要标志是( )。（A）道德情感（B）道德认识（C）道德行为（D）道德意志20 科尔伯格在发展道德认知理论时所用的方法是( )。（A）对偶故事法（B）道德两难法（C）实验法（D）访谈法21 教师在长期压力的#ST，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于( ) 。（A）职业倦怠（B）职业迷茫（C）职业逃避（D）职业道德失范22 我国的师范教育开始于( )。（A）1902 年通州师范学院（B） 196
6、2 年京师同文馆（C） 1898 年京师大学堂（D）1897 年南洋公学师范院二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。23 教育制度就是学校教育制度。24 因材施教有悖教育公平。三、简答题25 简述教育现代化的具体表现。26 简述教育的个体社会化功能。27 简述影响课程实施的因素。考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷 77 答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 【正确答案】 A【知识模块】 教育学原理2 【正确答案】 D【试题解析】 以赫尔巴特为代表的传统教育思想的三个中心是：教师中心、教材中心及课堂中心。而以杜威为代表的现代教育思想的三个中
7、心是：学生中心、活动中心和社会中心。【知识模块】 教育学原理3 【正确答案】 B【知识模块】 教育学原理4 【正确答案】 A【试题解析】 教育的基本属性有社会性、历史性、阶级性、民族性。但只有社会性是教育与动物本能相区别的根本属性。【知识模块】 教育学原理5 【正确答案】 A【知识模块】 教育学原理6 【正确答案】 C【试题解析】 这句话的意思是建设国家，管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情。教育的政治功能主要有维护政治经济制度，培养一定社会所需要的人等。所以这句话体现的是教育的政治功能。【知识模块】 教育学原理7 【正确答案】 D【知识模块】 教育学原理8 【正确答案】 D【试题解析】
8、学校教育在人的发展中起主导作用。【知识模块】 教育学原理9 【正确答案】 A【知识模块】 教育学原理10 【正确答案】 C【试题解析】 凯兴斯泰纳认为教育应该为国家培养人才。是社会本位论思想的代表。【知识模块】 教育学原理11 【正确答案】 D【知识模块】 教育学原理12 【正确答案】 D【知识模块】 教育学原理13 【正确答案】 A【试题解析】 学校出现标志着正规的教育制度形成了。【知识模块】 教育学原理14 【正确答案】 B【知识模块】 教育学原理15 【正确答案】 A【试题解析】 CSE 课程评价模式是由斯太克提出来的。【知识模块】 教育学原理16 【正确答案】 D【试题解析】 夸美纽斯
9、提出统觉，即将教学建立在感觉活动基础之上。【知识模块】 教育学原理17 【正确答案】 B【试题解析】 教学评价的基本原则是科学性、导向性、公正性、建构性、多元化原则。【知识模块】 教育学原理18 【正确答案】 A【知识模块】 教育学原理19 【正确答案】 C【试题解析】 道德行为是衡量一个人道德品德的重要标志。【知识模块】 教育学原理20 【正确答案】 B【试题解析】 道德两难法是科尔伯格发展道德理论时所用的方法。【知识模块】 教育学原理21 【正确答案】 A【知识模块】 教育学原理22 【正确答案】 D【试题解析】 1897 年南洋公学师范院的成立标志着我国师范教育的开始。【知识模块】 教育
10、学原理二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。23 【正确答案】 错误。广义的教育制度是指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度的总和。狭义的教育制度是指学校教育制度。是一个国家各级各类学校的总体系。它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。二者是不能等同的。【知识模块】 教育学原理24 【正确答案】 错误。因材施教是指教师重学生的实际出发，致教学的深度，广度，进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。因材施教并不是差别对待，而是根据学生发展差异性，遵
11、循学生发展规律，所以并不是有违教育公平，教育公平要求公平对待学生，但是并非平均教育，每个学生都是独立发展的个体，应按照学生特性进行教学，这样才有利于学生发展。【知识模块】 教育学原理三、简答题25 【正确答案】 教育现代化是社会整体现代化的组成部分，是指基于教育传统，积极吸收国外优秀教育成果，创造适应大工业生产和社会化生活方式的教育的现代化，表明教育发展水平已达到较高标准。具体表现在：(1)观念层面的现代化。(2)制度层面的现代化。(3)物质层面的现代化。【知识模块】 教育学原理26 【正确答案】 (1)促进人的观念社会化。(2)促进人的智力和能力的社会化。(3)促进人的职业和身份的社会化。【知识模块】 教育学原理27 【正确答案】 教师、课程计划本身的特性、教师与学生之间的交流与合作、课程实施的组织和领导、各种外部因素的支持(政府机构、社区支持)等都是影响课程实施的因素。【知识模块】 教育学原理
