1、考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷 18 及答案与解析一、单项选择题1 认知心理学以瑞士著名心理学家( )为代表，他通过一系列实验揭示了儿童思维发展的规律。（A）皮亚杰（B）斯金纳（C）华生（D）弗洛伊德2 在学习中，对字的读音的细微区分的抑制是( )。（A）消退抑制（B）分化抑制（C）外抑制（D）超限抑制3 我们看了鲁迅先生的故乡，头脑中产生少年闰土的任务形象的心理过程是( )。（A）无意想象（B）再造想象（C）创造想象（D）有意想象4 ( )是夜视器官，它们在昏暗的照明条件下起作用。（A）锥体细胞（B）神经节细胞（C）双极细胞（D）棒体细胞5 一定时间内事件发生的数量越
2、多、性质越复杂，人们越倾向于把时间估计得较( )。（A）短（B）长（C）不变（D）多种可能性6 把一串点知觉为一条虚线反映了知觉的( )。（A）整体性（B）理解性（C）选择性（D）恒常性7 对太难识记的外语材料，最好在( )内进行第一次复习，这样保持效果较好。（A）24 小时（B）第二天（C）第三天（D）第四天8 在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是( )。（A）保守性聚焦（B）冒险性聚焦（C）同时性扫描（D）继时性扫描9 言语听觉中枢是( ) 。（A）布洛卡区（B）角回（C）杏仁核（
3、D）威尔尼克区10 一个人处在愉快的心境中，看见什么都高兴，“人逢喜事精神爽” ；一个人有忧伤的心境，可能表现为“ 见花落泪 ”、“对月伤心”，正像 红楼梦中的林黛玉那样；一个人染上懊恼的心境，看见儿童游戏也会惹气生气，迁怒于他人，这属于情绪状态中的( ) 。（A）心境（B）激情（C）应激（D）移情11 体态表情可分为( ) 。（A）语言和动作（B）身体姿势和四肢动作。（C）行走和比画（D）身体表情和手势表情12 引起动机的外在条件是( )。（A）诱因（B）需要（C）兴趣（D）信念13 在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力指的是( )。如对关系的认识、类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能
4、力等。它较少地依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋。（A）一般能力（B）晶体能力（C）特殊能力（D）流体能力14 首先把特质分为共同特质和个人特质的心理学家是( )。（A）奥尔波特（B）卡特尔（C）吉尔福特（D）艾森克二、多选题15 观察法的使用条件包括( )。（A）对所研究的对象无法加以控制（B）在控制条件下，可能影响某种行为的出现（C）由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制（D）在自然条件下，事件很难按严格相同的方式重复出现16 人在接近醒来的时候，会逐渐消失的睡眠阶段是( )。（A）第一阶段（B）第二阶段（C）第三阶段（D）第四阶段17 嗅觉感受性的影响因素有( )。（A）不同
5、性质的刺激物（B）环境因素（C）机体状态（D）适应18 属于工作记忆的成分是( )。（A）中央执行系统（B）视空间画板（C）视觉回路（D）语音回路19 表象的特征是( ) 。（A）直观性（B）概括性（C）可操作性（D）旋转性20 语音的物理性质有( )。（A）音调（B）音强（C）音长（D）音色21 耶克斯一多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为( )。（A）在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高（B）在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高（C）在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高（D）在高难度任务中，动机水平
6、的高低与工作效率无关22 根据能力在人的一生中的不同发展趋势以及能力对先天禀赋与社会文化因素的关系，可分为( ) 。（A）一般能力（B）流体能力（C）晶体能力（D）特殊能力23 以下对于遗传作用的看法中，正确的是( )。（A）遗传是人格中不可缺少的影响因素（B）遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异（C）人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果（D）相对而言，遗传不如环境对人格的作用大三、简答题24 简述脑机能的定位说和整体说。25 似动及其主要形式是什么？26 简述詹姆斯一兰格理论，并做简要的评价。27 简述智力发展的一般趋势。四、综合题28 举例说明格式塔学派的组织原则。考研心理
7、学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷 18 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【知识模块】 普通心理学2 【正确答案】 B【知识模块】 普通心理学3 【正确答案】 B【知识模块】 普通心理学4 【正确答案】 D【知识模块】 普通心理学5 【正确答案】 A【知识模块】 普通心理学6 【正确答案】 A【知识模块】 普通心理学7 【正确答案】 A【知识模块】 普通心理学8 【正确答案】 D【知识模块】 普通心理学9 【正确答案】 D【知识模块】 普通心理学10 【正确答案】 A【知识模块】 普通心理学11 【正确答案】 D【知识模块】 普通心理学12 【正确答案】 A【知识模块】
8、 普通心理学13 【正确答案】 D【知识模块】 普通心理学14 【正确答案】 A【知识模块】 普通心理学二、多选题15 【正确答案】 A,B,C【知识模块】 普通心理学16 【正确答案】 C,D【知识模块】 普通心理学17 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 普通心理学18 【正确答案】 A,B,D【知识模块】 普通心理学19 【正确答案】 A,B,C【知识模块】 普通心理学20 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 普通心理学21 【正确答案】 A,B,C【知识模块】 普通心理学22 【正确答案】 B,C【知识模块】 普通心理学23 【正确答案】 A,B,C【知识模块】 普通心理学
9、三、简答题24 【正确答案】 (1)定位说。脑功能的定位说开始于加尔和斯柏兹姆的“颅相说” 。真正的定位说开始于失语症病人的临床研究。1825 年，波伊劳德提出语言定位于大脑额叶，并且对这些行为的控制可能是在左半球。1861 年布洛卡和 1874 年威尔尼克等人的研究使人们相信语言功能是特定脑区的功能。20 世纪四五十年代，定位说得到了进一步的发展，潘非尔德用电刺激法研究颞叶时发现，记忆可能定位在颞叶。另外，科学家研究发现，杏仁核和海马与记忆有关，下丘脑与进食和饮水有关，这些发现也有利于脑功能定位学说。(2)整体说。弗罗伦斯实验采用局部毁损法发现，动物可以恢复到正常情况，从而提出脑功能的整体说
10、。拉什利的脑毁损实验发现，脑损伤后对习惯的形成造成很大的障碍，并且这种障碍与损伤的面积有密切的关系，提出了均势原理和总体活动原理。按照均势原理，大脑皮层的各个部分几乎以均等的程度对学习发生作用；按照总体活动原理，大脑以总体发生作用。【知识模块】 普通心理学25 【正确答案】 在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方看到了连续的运动，这种现象就是似动现象。似动现象有四种主要形式：动景运动。当两个刺激物按一定空间间隔和时间间隔距离相继呈现时，我们看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动，这就是动景运动。诱发运动。由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生
11、运动的印象，叫诱发运动。自主运动。在特定条件下，人们把静止的刺激看成运动的现象就叫自主运动。运动后效。在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝相反方向运动。【知识模块】 普通心理学26 【正确答案】 美国心理学家詹姆斯和丹麦生理学家兰格，分别于 1884 和 1885年提出了内容相同的一种情绪理论，他们强调情绪的产生是植物性神经系统活动的产物。后人称他们的理论为情绪的外周理论，即詹姆斯一兰格情绪学说。詹姆斯认为，情绪是对身体变化的知觉。在他看来，悲伤由哭泣引起，愤怒由打斗而致。在詹姆斯的情绪理论中情绪并非由外在刺激所引起，而是由身体上生理变化所引起
12、。在詹姆斯提出情绪理论后，兰格在 1885 年提出类似的情绪理论。兰格认为，情绪是心脏活动和血管变化的结果。强调情绪与血管变化的关系。詹姆斯与兰格的理论尽管有所不同，但是其基本观点是相同的，即情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。这一理论看到了情绪与机体变化的直接关系，强调了植物性神经系统在情绪产生中的作用，这有其合理的一面；但是，他们片面强调植物性神经系统的作用，忽视了中枢神经系统的调节、控制作用，因而引起了很多争议。【知识模块】 普通心理学27 【正确答案】 人的一生大致可分为八个不同的时期，即乳儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期、成年期和老年期。在人的一生中，
13、能力的发展趋势如下：(1)童年期和少年期是某些能力发展最重要的时期。从三四岁到十二三岁，智力的发展与年龄的增长几乎等速。以后随着年龄的增长，智力的发展呈负加速变化：年龄增加，智力发展趋于缓和。(2)人的智力在 1825 岁间达到顶峰。智力的不同成分达到顶峰的时间是不同的。(3)根据对人的智力毕生的发展的研究，人的流体智力在中年之后有下降的趋势，而人的晶体智力在人的一生中却是稳步上升的。(4)成年是人生最漫长的时期，也是能力发展最稳定的时期。成年期又是一个工作时期。在二十五六岁到四十岁间，人们常出现富有创造性的活动。(5)能力发展的趋势存在个体差异。能力高的发展快，达到顶峰的时间晚；能力低的发展
14、慢，达到高峰的时间早。【知识模块】 普通心理学四、综合题28 【正确答案】 格式塔学派于 20 世纪初产生于德国，其代表人物有魏特曼、考夫卡和苛勒。格式塔心理学派强调整体的观点，重视各部分之间的总和，认为整体先于部分而存在并制约着部分的性质和意义。这一观点在一定范围内来说是符合客观事实的。格式塔心理学派从这一观点出发，坚决反对对任何心理想象进行元素分析，这对于揭发心理学内的机械主义和元素主义观点的错误具有一定的作用。同时，他们在知觉领域里进行了大量的实验研究工作，并取得了很多具有科学价值的成果。例如，一首乐曲包含许多音符，但它不是各个音符的简单结合，因为一相同的音符可以组成不同的乐曲，甚至可能成为噪音，因此分析个别音符的性质，并不能了解整个乐器的特点。【知识模块】 普通心理学
