1、发展心理学练习试卷 14 及答案与解析一、 理论知识单项选择题1 从形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（ ）。（A）小学三年级（B）小学四年级（C）小学五年级（D）小学六年级2 小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（ ）。（A）感知动作水平、前运算水平、具体运算水平（B）表象水平、形象水平、抽象水平（C）直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平（D）直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平3 直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（ ）。（A）是事物的外表的直观形象特征（B）既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征（C）是以事物的本质特征和内在联系为主的（D）是事物的
2、运动性特征4 形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（ ）。（A）是事物的外表的直观形象特征（B）既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征（C）是以事物的本质特征和内在联系为主的（D）是事物的运动性特征5 初步本质抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（ ）。（A）是事物的外表的直观形象特征（B）既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征（C）是以事物的本质特征和内在联系为主的（D）是事物的运动性特征6 小学阶段的儿童思维结构的特点是（ ）。（A）未掌握守恒（B）思维不具有可逆性（C）理解补偿关系（D）相对性7 （ ）是指在头脑中进行的运算活动，也可以朝相反的方向运转。（A）守恒（B
3、）思维的可逆性（C）补偿关系的认知（D）辩证思维8 （ ）是指思维活动可以从不同维度进行转换，进而认识事物的不变性。（A）守恒（B）思维的可逆性（C）补偿关系的认知（D）辩证思维9 童年期自我描述的变化模式是（ ）。（A）从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征（B）从比较抽象的内部心理特征逐步转向比较具体的外部特征（C）从比较具体的内部特征逐步转向比较抽象的外部心理特征（D）从比较抽象的外部心理特征逐步转向比较具体的内部特征10 蒙达哈特尔认为自我评价内容的发展顺序为（ ）。（A）从身体的自我、活动的自我向社会的自我和心理的自我发展（B）从社会的自我、心理的自我向身体的自我和活动的
4、自我发展（C）从身体的自我、社会的自我向活动的自我和心理的自我发展（D）从身体的自我、心理的自我向社会的自我和活动的自我发展11 小学阶段亲子关系的变化表现为（ ）。（A）儿童与父母呆在一起的时间明显增加（B）父母关注儿童的时间有所增加（C）父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变化（D）父母对儿童的控制力量逐渐加强12 父母对儿童控制的三种阶段模式依次为（ ）。（A）共同控制、父母控制、儿童控制（B）父母控制、儿童控制、共同控制（C）儿童控制、父母控制、共同控制（D）父母控制、共同控制、儿童控制13 影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是（ ）。（A）外表（B）环境因素（C）儿童本人
5、的社会交往能力（D）能力14 小学阶段的儿童伙伴集团形成的阶段依次划分为（ ）。（A）依从性集合关系期、整合性集合关系期、平行性集合关系期（B）依从性集合关系期、平行性集合关系期、整合性集合关系期（C）平行性集合关系期、整合性集合关系期、依从性集合关系期（D）整合性集合关系期、依从性集合关系期、平行性集合关系期15 依从性集合关系期的特征是儿童首先依从（ ）。（A）老师（B）父母（C）同伴（D）朋友16 平行性集合关系期的主要特征是（ ）。（A）依从父母（B）形成团伙（C）主要与老师交往（D）一起玩的同伴之间没有什么关系17 儿童对友谊认识的发展按阶段可分为（ ）。（A）单向帮助关系、双向帮助
6、关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系（B）短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系（C）短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系（D）短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系、单向帮助关系、双向帮助关系18 “竞争假设 ”理论认为儿童的欺负行为是（ ）。（A）是对在学校受到挫折和失败的一种反应（B）由于其自身具有一些外部异常特征（C）由儿童早期形成的不安全依恋造成的（D）由欺负人格造成的19 “外部特异性假设 ”理论认为儿童的欺负行为是（ ）。（A）由欺负人格造成的（B）由于其自身具有一些外部异常特征（C）由儿童
7、早期形成的不安全依恋造成的（D）是对在学校受到挫折和失败的一种反应20 “依恋”理论认为儿童的欺负行为是（ ）。（A）由欺负人格造成的（B）由于其自身具有一些外部异常特征（C）是对在学校受到挫折和失败的一种反应（D）由儿童早期形成的不安全依恋造成的21 青春期的年龄范围是（ ）。（A）7 岁8 岁至 11 岁12 岁（B） 11 岁12 岁 15 岁16 岁（C） 15 岁16 岁至 17 岁18 岁（D）51 岁52 岁 55 岁56 岁22 青春期的主要特点是（ ）。（A）身体迅速发育（B）心理迅速成长（C）身心发展不平衡（D）进入第二加速期23 青春期的思维发展水平属于（ ）。（A）感知
8、运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段24 自我意识的第二次飞跃发生在（ ）。（A）幼儿期（B）青春期（C）青年期（D）更年期25 第二反抗期发生在（ ）。（A）3 岁4 岁（B）小学阶段（C）青春期（D）青年期发展心理学练习试卷 14 答案与解析一、 理论知识单项选择题1 【正确答案】 B【知识模块】 发展心理学2 【正确答案】 C【知识模块】 发展心理学3 【正确答案】 A【知识模块】 发展心理学4 【正确答案】 B【知识模块】 发展心理学5 【正确答案】 C【知识模块】 发展心理学6 【正确答案】 C【知识模块】 发展心理学7 【正确答案】 B【知识模块】 发展心理
9、学8 【正确答案】 C【知识模块】 发展心理学9 【正确答案】 A【知识模块】 发展心理学10 【正确答案】 A【知识模块】 发展心理学11 【正确答案】 C【知识模块】 发展心理学12 【正确答案】 D【知识模块】 发展心理学13 【正确答案】 C【知识模块】 发展心理学14 【正确答案】 B【知识模块】 发展心理学15 【正确答案】 A【知识模块】 发展心理学16 【正确答案】 B【知识模块】 发展心理学17 【正确答案】 B【知识模块】 发展心理学18 【正确答案】 A【知识模块】 发展心理学19 【正确答案】 B【知识模块】 发展心理学20 【正确答案】 D【知识模块】 发展心理学21 【正确答案】 B【知识模块】 发展心理学22 【正确答案】 C【知识模块】 发展心理学23 【正确答案】 D【知识模块】 发展心理学24 【正确答案】 B【知识模块】 发展心理学25 【正确答案】 C【知识模块】 发展心理学
