1、国家教师资格中学教育知识与能力（中学生发展心理）历年真题汇编1（无答案）一、单项选择题1 人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的交往而形成的，持这种观点的心理学家是( )。(2012 年下半年真题)（A）维果斯基（B）乔姆林斯基（C）巴甫洛夫（D）弗洛伊德2 赵明能够根据“AB ，BC，则 AC”的原理，推出 A、B 、C 的关系。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，赵明的认知发展处于( )阶段。(2013 年下半年真题)（A）感知运动（B）前运算（C）具体运算（D）形式运算3 学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称之为( )。(2014
2、年上半年真题)（A）教学支架（B）最近发展区（C）先行组织者（D）互动协作4 某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有( )。(2012 年上半年真题)（A）稳定性（B）持久性（C）掩饰性（D）短暂性5 王悦接到高考录取书已十多天了，仍心情愉悦，经常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于( )。(2012 年下半年真题)（A）激情（B）心境（C）应激（D）热情6 当同学们获悉本班取得学校合唱第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于( )。(2013 年上半年真题)（A）心境（B）激情（C）
3、应激（D）热情7 晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于( )。(2014 年上半年真题)（A）道德感（B）理智感（C）美感（D）效能感8 中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一在家里高兴得手舞足蹈。但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有( )。(2014 年下半年真题)（A）矛盾性（B）激动性（C）掩饰性（D）短暂性9 当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的就是精华” 化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为( )。(2013 年上半年真题)（A）升华（B）补偿（C）幽默（D）宣泄10 肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力
4、容易转移。他的气质类型属于( )。(2012 年上半年真题)（A）多血质（B）胆汁质（C）黏液质（D）抑郁质11 初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁?”“我将来做什么?”这类问题常困扰他。据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段?( )(2012 年下半年真题)（A）亲密对孤独（B）勤奋对自卑（C）同一性对角色混乱（D）信任对不信任12 人们通常认为“ 北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻” 。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于( )。(2013 年上半年真题)（A）共同特质（B）首要特质（C）次要特质（D）中心特质13 赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。当他发
5、现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于( )。(2013 年下半年真题)（A）整体型（B）序列型（C）场独立型（D）场依存型14 小琼十分内向，不爱说话，无论在陌生的环境，还是在家里，都少言寡语。这表明人格具有( ) 。(2014 年上半年真题)（A）整体性（B）稳定性（C）独特性（D）功能性15 田禾热爱学习，关心同学，助人为乐，认真组织班级活动，属于( )性格特征。(2014 年上半年真题)（A）态度特征（B）理智特征（C）意志特征（D）情绪特征二、简答题16 简述埃里克森的人格发展阶段论。(2012 年上半年真题)17 简述人格的特征。(2013 年上半年
6、真题)三、材料分析题18 小林进入初中以后发生了很大的变化。小学时，他经常把“这是老师说的” 挂在嘴边。现在，他经常跟同学一起讨论书本以及老师的一些观点，觉得书本上和老师的很多观点不合理，经常以独立批判的态度对待老师和家长所给出的建议，有时候甚至会因为一个问题或观点同老师争得面红耳赤。老师觉得小林有时不能根据实际情况对所学原理加以恰当地运用，看待问题有点片面，对一些观点的怀疑和批判缺乏充足的论据。问题：根据心理学原理分析小林思维变化的特点，提出促进小林思维发展的建议。(2014 年下半年真题)19 学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌。但她认为自己长相难看，不被人喜爱。看到同学聚在一块咯咯
7、地笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学在谈论某某长得漂亮，会以为是在影射自己：上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。问题：请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。(2012 年上半年真题)19 冯亮和丁明是初二的学生，最近两个都有些心事。于是，凑在一起聊天冯：你说咱们已经快要和爸爸一样高了，可父母还老把我们当小孩看，什么都管。丁：可不是吗? 吃饭要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放学回家稍晚就唠叨个不停真烦!有时他们让我做什么，我偏不听他们的话。丁：最近一段时间，我情绪似乎
8、失控了。今天的课堂演讲，我紧张得要命，生怕在老师同学面前出丑。冯：我发现了，你脸都红到脖子根了。丁：不光这个，有时高兴起来，我就跟飞上天似的，觉得无所不能，可是难过起来，又像被打入了 18 层地狱冯：我也一样，就比如每次女同学打招呼，我都莫名地心跳加速，想说话却既紧张又害羞，以前不是这样。丁：有时候也会担心自己在别人眼中形象不好，譬如不够帅之类的。冯：还有不够优秀，能力不够强等。特别希望在别人眼中我是一个聪明有实力的人。丁：我特别理解你，这种感觉我也有，而且特想跟人倾诉，但就是不知道该跟谁说。问题：20 上面两位同学的对话，反映了中学生青春期心理发展的哪些特点?21 作为老师，你会对他们提出哪些建议?(2012 年下半年真题 )21 肖平、王东、高力与赵翔喜欢踢足球、爱观看足球比赛。但他们观看足球比赛的情绪表现却非常不一样。当自己喜欢的球星踢进一个好球时，肖平立刻大喊“好球好球”，同时兴奋地手舞足蹈；王东也挺激动，叫好并鼓掌，却没有那般狂热，有时候还劝告肖平不要喊叫；高力只是平静地说了一句“这球踢得很不错，有水平” ；而赵翔则始终沉默不语，会心一笑。问题：22 请得出四个人的气质类型。23 请说明四种气质类型的特征。24 请说明教师了解学生气质类型在教学中的意义。(2013 年下半年真题)
