1、教师公开招聘考试教育基础知识(心理健康与教师心理)模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法” 属于 ( )（A）行为改变法（B）认知改变法（C）精神分析法（D）运动改变法2 学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方的眼睛。这种心理症状是一种( )（A）抑郁症（B）恐怖症（C）焦虑症（D）强迫症3 焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。学生常见的焦虑反应是( )（A）生活焦虑（B）睡眠障碍焦虑（C）交友焦虑（D）考试焦虑4 对某种物体或某种情况的
2、恐惧，如怕蛇、怕狗、害怕开车、害怕医院、害怕死亡等，这种恐怖症属于( )（A）广场恐怖症（B）社交恐怖症（C）单纯恐怖症（D）一般恐怖症5 有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于( )焦虑障碍类型。（A）广泛性焦虑障碍（B）强迫症（C）创伤后应激症（D）恐慌障碍6 当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的( )特征。（A）关注发展阶段（B）关注学生阶段（C）关注情境阶段（D）关注生存阶段7 教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定能提高教育效果的是( )（A）晕轮效应（B）有晕效应（C）皮格马利翁效应（D）名人效应8 教师知识结构的核心是教师的( )（A
3、）专业知识（B）教育学知识（C）心理学知识（D）相关学科知识9 有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是( )（A）晕轮效应（B）罗森塔尔效应（C）同化理论（D）关系转化理论10 抑郁症的主要特征是持久的( )（A）多疑（B）焦虑（C）心神不安（D）情绪低落11 恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的( )（A）无缘由地害怕（B）恒久惧怕（C）非理性惧怕（D）迁移性害怕12 缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于( )（A）焦虑症（B）抑郁症（C）依赖型人格障碍（D）反社会型人格障碍13 提出情绪辅导方法的心理学家是( )（A）桑
4、代克（B）斯金纳（C）雅各布松（D）艾里斯14 首创系统脱敏法的心理学家是 ( )（A）雅各布松（B）沃尔朴（C）艾里斯（D）桑代克15 通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称为( )（A）自我强化训练（B）自我控制训练（C）肯定性训练（D）自我监督训练16 一个学生不敢同老师说话，学习上有疑难问题也没有勇气向老师请教，当他一旦敢于主动向老师请教，并得到老师的表扬和耐心解答时，这个学生就会主动向老师请教，使该学生行为改变的方法为( )（A）强化法（B）代币奖励法（C）示范法（D）行为塑造法17 对减轻学生考试表现的恐惧有明显的治疗效果的方法是( )（
5、A）全身松弛训练（B）肯定性训练（C）系统脱敏法（D）认知疗法18 正确的健康概念应指( )（A）没有疾病（B）身体状实（C）不但躯体健康而且心理健康（D）心理素质高19 下列选项中，对心理健康理解不正确的是( )（A）心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别（B）心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的（C）心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化（D）心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病20 学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是( )（A）学校心理辅导以少数有心理
6、问题的个别学生为服务对象（B）心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上（C）学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗（D）心理辅导等同于心理咨询和心理治疗21 下列陈述不正确的一项是( )（A）专门开设的心理健康课程一般有两种形式，一种是以讲授为主的有关课程，另一种是开设心理辅导活动课（B）心理辅导与班级团队的日常活动没什么区别（C）心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施（D）个别辅导最能体现心理辅导中因材施教的原则22 罗杰斯在其“ 以人为中心的治疗 ”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的( )（A）面向全体学生原则（B）发
7、展性原则（C）尊重与理解学生原则（D）尊重学生主体性原舅23 心理健康教育的对象主要组成是( )（A）心理障碍学生（B）正常学生（C）重度心理健康问题（D）大多数学生24 学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是 ( )（A）学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式（B）团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主（C）个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导（D）经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导25 通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为( )（A）行为塑造（B）行为训练（C）行为矫正（D）行为强化26
8、首创全身松弛训练法的心理学家是( )（A）斯金纳（B）巴甫洛夫（C）艾里斯（D）雅各布松27 小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于( )（A）焦虑（B）强迫行为（C）强迫观念（D）强迫恐惧28 ( )提出：经验 +反思 =成长。（A）罗杰斯（B）波斯纳（C）布鲁巴奇（D）桑代克29 艾里斯的 ABC 理论中的 “C”指的是( )（A）个体遇到的主要事实、行为、事件（B）获得正向的情绪结果（C）事件造成的情绪结果（D）个体对 A 的信念、观点30 心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )（A）应有的责任感（B）积极的社会功能（C）应有的义务
9、感（D）应有的道德面貌31 关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的( )（A）考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理（B）学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重（C）考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了（D）系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一32 心理健康教育的总目标为( )（A）提高学生的心理素质（B）发展学生的能力（C）提高学生的成绩（D）克服学生的厌学情绪33 对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应
10、。这种方法在心理治疗中称为( )（A）松弛训练（B）肯定性训练（C）系统脱敏疗法（D）合理情绪疗法教师公开招聘考试教育基础知识(心理健康与教师心理)模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。【知识模块】 心理健康与教师心理2 【正确答案】 B【试题解析】 恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。学生中社交恐怖症较多见。患有社交恐怖症的人害怕在社交场合讲话(在会场上讲演、在公共场合进餐时交谈)，担心自己会因双手发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方
11、的眼睛。【知识模块】 心理健康与教师心理3 【正确答案】 D【试题解析】 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。【知识模块】 心理健康与教师心理4 【正确答案】 C【试题解析】 恐怖症可分为广场恐怖症、社交恐怖症和单纯恐怖症。对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇、怕狗、害怕开车、害怕医院、害怕死亡等，这种恐怖症属于单纯恐怖症。【知识模块】 心理健康与教师心理5 【正确答案】 B【试题解析】 有人常常没有理由地一遍义一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于典型的强迫症。【知识模块】 心理健康与教师心理6 【正确答案】 D【试题解析】 处于关注生存阶段的教师非常关注自
12、己的生存适应性。【知识模块】 心理健康与教师心理7 【正确答案】 C【试题解析】 罗森塔尔等人通过对教师的期望与学生的学习效果进行研究，发现二者之间存在很大的关系，借用古希腊神话的典故来形象地说明二者的关系。【知识模块】 心理健康与教师心理8 【正确答案】 A【试题解析】 教师知识结构的核心是专业知识。因为做一名优秀的教师，必须清晰地把握自己所教授的学科领域内的知识，深入理解其精髓，把握各部分的内在联系及其与其他学科的联系，能够深入浅出地讲解相关内容。【知识模块】 心理健康与教师心理9 【正确答案】 B【试题解析】 教师的期望暗地传送给学生，学生会按教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的预言
13、(期望)似乎自动地应验了，人们将之称为罗森塔尔效应。【知识模块】 心理健康与教师心理10 【正确答案】 D【试题解析】 抑郁症的主要特征是持久的情绪低落。【知识模块】 心理健康与教师心理11 【正确答案】 C【试题解析】 恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。【知识模块】 心理健康与教师心理12 【正确答案】 D【试题解析】 缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于反社会型人格障碍。【知识模块】 心理健康与教师心理13 【正确答案】 D【试题解析】 提出情绪辅导方法的心理学家是艾里斯。【知识模块】 心理健康与教师心理14 【正确答案】 B【试题解析】 首创
14、系统脱敏法的心理学家是沃尔朴。【知识模块】 心理健康与教师心理15 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查了肯定性训练的定义。【知识模块】 心理健康与教师心理16 【正确答案】 A【试题解析】 强化是一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生，题中所述的现象为强化法。【知识模块】 心理健康与教师心理17 【正确答案】 C【试题解析】 系统脱敏法对减轻学生考试表现的恐惧有明显的治疗效果。【知识模块】 心理健康与教师心理18 【正确答案】 C【试题解析】 健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。【知识模块】 心理健康与教师心理19 【正确答案】 D【试题解析】 心理健康是一种
15、良好的、持续的心理状态和过程，不仅仅指没有疾病。【知识模块】 心理健康与教师心理20 【正确答案】 B【试题解析】 A 项学校心理辅导的对象应是全体学生。 C 项与 B 项矛盾，B 项为正确说法。D 项心理辅导不等于心理治疗，它以发展辅导为主要内容。【知识模块】 心理健康与教师心理21 【正确答案】 B【试题解析】 心理辅导是一种专业活动，区别于日常活动。【知识模块】 心理健康与教师心理22 【正确答案】 C【知识模块】 心理健康与教师心理23 【正确答案】 B【试题解析】 心理健康教育的对象主要是正常学生。【知识模块】 心理健康与教师心理24 【正确答案】 D【试题解析】 此类学生应适合于个
16、别辅导。【知识模块】 心理健康与教师心理25 【正确答案】 A【试题解析】 符合行为塑造的定义。【知识模块】 心理健康与教师心理26 【正确答案】 D【试题解析】 全身松弛训练法由雅各布松在 20 年代首创，经后人修改完成。【知识模块】 心理健康与教师心理27 【正确答案】 B【试题解析】 反复检查是动作，所以这种行为不属于强迫观念。【知识模块】 心理健康与教师心理28 【正确答案】 B【知识模块】 心理健康与教师心理29 【正确答案】 C【试题解析】 ABC 理论中，A 表示个体遇到的主要事实、行为、事件；B 表示个体对 A 的信念、观点；C 表示事件造成的情绪结果。【知识模块】 心理健康与教师心理30 【正确答案】 B【试题解析】 根据心理健康的概念应选 B 项。【知识模块】 心理健康与教师心理31 【正确答案】 C【试题解析】 考试焦虑症的形成是多方面的，单纯依靠处理好学生的心态是远远不够。【知识模块】 心理健康与教师心理32 【正确答案】 A【试题解析】 心理健康教育的总目标是提高学生的心理素质。【知识模块】 心理健康与教师心理33 【正确答案】 C【试题解析】 系统脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。【知识模块】 心理健康与教师心理
