1、江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（班主任工作常识）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 班主任了解学生的内容不包括( )。（A）个体的性格、心理状况（B）个体的家庭（C）个体的身体状况（D）个体的隐私2 班主任是学生集体的组织者、领导者和( )。（A）领路者（B）教导者（C）指引者（D）教育者3 班主任对学生个体的了解和对学生群体的了解，属于班主任( )这一常规工作。（A）了解学生（B）个别教育（C）工作计划（D）工作总结4 班主任工作是从( ) 开始的。（A）评定学生操行（B）教育个别学生（C）了解和研究学生（D）组织班集体5 班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处
2、理，并将整理结果分类存放起来。这项工作是( )。（A）建立学生档案（B）班主任工作总结（C）班主任工作计划（D）操行评定6 ( )是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法，是班主任工作的重要内容。（A）个别教育（B）班会活动（C）操行评定（D）工作总结7 班主任了解学生最基本的方法是( )。（A）观察法（B）谈话法（C）问卷法（D）实验法8 教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为( )。（A）课堂管理（B）课堂纪律（C）课堂规范（D）课堂控制9 ( )是统领整个活动的灵魂，好似一条红线贯穿于活动的始终，影响着活动内容的确定和活动形式的选择。（A）活动主题（B）活动形式（C
3、）活动过程（D）活动资源10 班主任在班级管理中的地位不包括( )。（A）班级人际关系的艺术家（B）班集体的设计者和教育者（C）班级组织的领导者（D）班级制度的贯彻者11 班级是指为实现( ) 而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织。（A）教育目标（B）教育目的（C）教学目标（D）教学目的12 下列选项属于班级管理常用的模式有( )。（A）随机管理（B）权威管理（C）定性管理（D）目标管理13 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )。（A）常规管理（B）民主管理（C）平行管理（
4、D）目标管理14 学生集体的基层组织为( )。（A）学生会（B）教研组（C）班级（D）教学兴趣小组15 班级的存在，可以有效满足学生的尊重需要、情感需要和( )。（A）学习需要（B）爱的需要（C）交往需要（D）归属需要16 ( )是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接人际交往为特征的社会心理共同体。（A）班级（B）班集体（C）教学小组（D）教研组17 对班集体而言，( ) 在互动中主要起引导作用。（A）教师（B）学生（C）班主任（D）班干部18 班集体形成的条件和前进的动力是( )。（A）共同的奋斗目标（B）班主任的要求（C）班级内部的矛盾斗争（D）共同的活动19
5、 班集体形成的主要标志之一是( )。（A）成立了班委会（B）开展了班级工作（C）形成了正确的集体舆论（D）确定了班级工作计划20 班集体是一个以( ) 为中介的共同活动体系。（A）课堂活动（B）教学活动（C）课堂教学（D）课外活动21 班集体是一个以( ) 为特征的人际关系系统。（A）直接交往（B）间接交往（C）相互沟通（D）个人与集体相互作用22 就班级而言，班级成员在文化上表现出的同质性，归因于( )。（A）稳定的组织结构（B）共同的生活准则（C）一定的心理氛围（D）共同的追求目标23 我国学校的各班级中，一个班通常被分为几个学习小组，班级中有班委，有小组长，不同的学科有相应的科代表。这表
6、明( )。（A）班集体有共同的目标（B）班集体有一定的组织结构（C）班集体有共同生活的准则（D）班集体中有一定的心理氛围24 班级作为正式的集体组织，通常会有各种比较严格的、各方面的、一系列的规章制度。这表明( ) 。（A）班集体有共同的目标（B）班集体有一定的组织结构（C）班集体有共同生活的准则（D）班集体中有一定的心理氛围25 班级的规章制度、班级守则等，属于班集体构成要素中的( )。（A）共同的目标（B）一定的组织结构（C）共同生活的准则（D）一定的心理氛围与情感纽带26 班集体的每个学生都来自不同的社区和家庭，拥有各自不同的社会知识与经验背景。这从一定程度上有助于促进学生( )的形成。
7、（A）个体化（B）社会化（C）个人化（D）集体化27 班集体是一个( ) 价值导向的规范化的组织，这一特点从很大程度上促进了学生社会化。（A）个体主义（B）集体主义（C）个人主义（D）社会主义28 班集体内有各种( ) ，这对学生的社会化起着十分重要的作用。（A）正式群体（B）非正式群体（C）小型群体（D）班级群体29 班集体是促进学生社会化的重要机构，是满足学生个体( )的场所，是促进学生个性和谐发展的平台。（A）生理发展需要（B）心理需要（C）爱与归属的需要（D）自尊的需要30 班集体的自主管理有助于促进学生( )。（A）个性的和谐发展（B）社会化（C）个体化（D）实践能力的提升31 班集
8、体要形成并获得发展，首先需要( )。（A）确定班集体的发展目标（B）建立班集体的核心队伍（C）建立班集体的正常秩序（D）培养正确的舆论和良好的班风32 在实现集体的目标的过程中，( )要充分发挥班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。（A）学生（B）教师（C）班委（D）学科小组33 学生自评是通过学生( )的方式进行的。（A）自由发言（B）填写测试题（C）自我总结（D）回答问题34 把对集体的管理和对个别学生的管理结合起来的班级管理方式是( )。（A）常规管理（B）目标管理（C）平行管理（D）民主管理35 操行评定的一般步骤中，属于对学生自评结果的复议的步骤是( )。（A）
9、小组讨论（B）小组评议（C）班主任评价（D）班委成员评议36 班级平行管理的理论源于著名教育家( )的“ 平行影响” 教育思想。（A）德鲁克（B）马卡连柯（C）夸美纽斯（D）杜威37 教师要善于发现和培养积极分子，并且应把对积极分子的使用与培养结合起来。这是( )的要求。（A）确定班集体的发展目标（B）建立班集体的核心队伍（C）建立班集体的正常秩序（D）组织形式多样的教育活动38 教师开展工作的重要保证是( )。（A）确定班集体的发展目标（B）建立班集体的核心队伍（C）建立班集体的正常秩序（D）组织形式多样的教育活动39 班集体的正常秩序包括必要的规章制度、( )以及一定的活动节律。（A）共同
10、的行为准则（B）共同的生活准则（C）统一的学习要求（D）统一的组织结构江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（班主任工作常识）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【知识模块】 班主任工作常识2 【正确答案】 D【知识模块】 班主任工作常识3 【正确答案】 A【试题解析】 班主任了解学生，包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。【知识模块】 班主任工作常识4 【正确答案】 C【知识模块】 班主任工作常识5 【正确答案】 A【知识模块】 班主任工作常识6 【正确答案】 B【试题解析】 班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能
11、力的基本途径所以它成为班主任工作的重要内容。【知识模块】 班主任工作常识7 【正确答案】 A【试题解析】 班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。【知识模块】 班主任工作常识8 【正确答案】 B【试题解析】 为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范从而形成课堂纪律，即对学生课堂行为所施加的准则与控制。【知识模块】 班主任工作常识9 【正确答案】 A【试题解析】 主题是统领整个活动的灵魂，好似一条红线贯穿于活动的始终，影响
12、着活动内容的确定和活动形式的选择。因此要为班级活动选择恰当的主题。活动主题的确定，主要应讲究“新”和“实”。所谓“新”，就是要根据新的形势、新的任务，结合“最新信息”、热门话题，将聚焦对准热点，从而确定活动主题。这样做，容易激发学生的兴趣，增强活动的吸引力。所谓“实”，就是要因时制宜、因地制宜，结合学生思想实际，针对学生年龄特点开展活动。故选 A。【知识模块】 班主任工作常识10 【正确答案】 D【知识模块】 班主任工作常识11 【正确答案】 B【知识模块】 班主任工作常识12 【正确答案】 D【试题解析】 班级管理常用的模式有：班级常规管理、班级平行管理、班级民主管理、班级目标管理。只有 D
13、 项属于常用模式之一，故选 D。【知识模块】 班主任工作常识13 【正确答案】 C【试题解析】 平行管理指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。【知识模块】 班主任工作常识14 【正确答案】 C【知识模块】 班主任工作常识15 【正确答案】 C【试题解析】 班级的教育意义包括：(1)有利于培养学生的集体意识和社会性，以及良好的思想品德；(2)有利于学生在完成学习任务的过程中相互帮助、相互合作，提高效率，培养社会交往能力；(3)可以满足学生的尊重需要、情感需要和交往需要；(4)有利于培养学生的自我管理和教育能力。故本
14、题选 C。【知识模块】 班主任工作常识16 【正确答案】 B【知识模块】 班主任工作常识17 【正确答案】 A【试题解析】 对班集体而言，教师在互动中主要起引导作用，或称领导。【知识模块】 班主任工作常识18 【正确答案】 A【试题解析】 共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。【知识模块】 班主任工作常识19 【正确答案】 C【试题解析】 有无正确的舆论，是衡量班集体是否形成的主要标志之一。【知识模块】 班主任工作常识20 【正确答案】 C【试题解析】 班集体以课堂教学为中介，整合学校、社会、家庭的教育影响，社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整合因素。【知识模块】 班主任工作
15、常识21 【正确答案】 A【试题解析】 班集体是一个以直接交往为特征的人际关系系统。交往和人际关系，动态地反映了集体与个体、个体与个体、集体与环境的相互作用，标志着集体形成的过程。【知识模块】 班主任工作常识22 【正确答案】 D【试题解析】 班级成员在文化上表现出的同质性，应归因于集体追求共同的目标。正是因为共同目标的吸引力，班级中的每个成员才可能紧密地团结在一起。【知识模块】 班主任工作常识23 【正确答案】 B【试题解析】 班集体有一定的组织结构。我国由于学生规模和人数的原因，这一点表现得尤为明显，比如一个班被分为几个学习小组，有班委和小组长，不同的学科有相应的科代表，在班级中还有团队组
16、织等。【知识模块】 班主任工作常识24 【正确答案】 C【知识模块】 班主任工作常识25 【正确答案】 C【知识模块】 班主任工作常识26 【正确答案】 B【试题解析】 班集体是促进学生社会化的重要机构。【知识模块】 班主任工作常识27 【正确答案】 B【知识模块】 班主任工作常识28 【正确答案】 B【试题解析】 每个学生都有自己的朋友且隶属于一定的非正式群体。在集体积极价值的引导下，这些由学生自发形成的各种非正式群体对学生的社会化起着十分重要的作用。【知识模块】 班主任工作常识29 【正确答案】 B【知识模块】 班主任工作常识30 【正确答案】 A【试题解析】 班集体的自主管理有助于促进学
17、生个性情感、能力、社会性、行为等多方面的积极和谐发展。【知识模块】 班主任工作常识31 【正确答案】 A【试题解析】 目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一。才能推动班集体的发展。【知识模块】 班主任工作常识32 【正确答案】 B【知识模块】 班主任工作常识33 【正确答案】 B【试题解析】 班主任根据中小学生日常行为规范设计编写测试题，学生对照自己的表现进行自评，填好测试题。学生自评阶段，中学生可以发现自己的优劣得失找到今后努力的方向。【知识模块】 班主任工作常识34 【正确答案】 C【知识模块】 班主任工作常识35 【正确答案】 B
18、【试题解析】 学生的自我评价难免有对自己的评价过低或过高之处因此需要加以纠正，班主任可以组织一个评议小组对每个学生的自评结果进行复议。【知识模块】 班主任工作常识36 【正确答案】 B【试题解析】 班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“平行影响”的教育思想。马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过这个学生集体与教师一起去影响这个学生，这样即会产生巨大的教育力量。【知识模块】 班主任工作常识37 【正确答案】 B【试题解析】 建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。建立班集体核心队伍的要求主要包括：(1)教师要善于发现和培养积极分子；(2)教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。【知识模块】 班主任工作常识38 【正确答案】 C【知识模块】 班主任工作常识39 【正确答案】 B【知识模块】 班主任工作常识
