1、中学教师资格考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 2及答案与解析一、单项选择题1 下列不属于信息技术课程评价原则的是( )。（A）强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能（B）关注全体学生，建设有特色的信息技术课程（C）发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化（D）评价要关注学生的个别差异鼓励学生的创造精神2 在单元格中求鸡肉四个季度的销售总和，正确的是( )。（A）SUM(B3 ：E3)（B） =SUM(B3，E3)（C） =SUM(B3：E3)（D）SUM(B3 ，E3)3 最高人民法院于 2014 年 10 月 913 公布最高人民法院关于
2、审理利用信息网络侵害人身权益民事纠纷案件适用法律若干问题的规定，该司法解释将于 10 月 10 日起施行。其包含( ) 个焦点问题。（A）1（B） 2（C） 3（D）44 随着科学技术的发展，信息技术已经逐渐融人人们的日常生活。下列表述正确的是( )。可以把信息写入 U 盘，也可以从 U 盘上读取信息，U 盘既是输入设备也是输出设备触摸屏能接受触摸指令，也能像显示器一样显示信息，它既是输入设备也是输出设备防火墙能够防止非法入侵、实现信息过滤，它是一种硬件而不是软件数码相机既能采集实景信息又能翻拍图文资料，它是一种常用的信息采集设备（A）（B） （C） （D）5 教师在信息技术教学过程中，必须随
3、时了解学生的学习效果，以便评价自己的教学行为，调整教学策略。下列方法中，不能快速、便捷了解教学效果的是( )。（A）观察学生屏幕（B）让学生举手统计（C）让学生展示作品（D）纸笔考试6 下面不是组成一个 html 文件基本结构标签的是( )。（A）（B） （C） （D）7 主机的 IP 地址为 2021308297，子网掩码为 2552551920，它所在的网络为( ) 。（A）2026400（B） 20213000（C） 202130640（D）2021308208 学生持饭卡可以到食堂的刷卡机上买饭，也可以持卡到联网的学校浴室洗澡、到开水房打开水等，都属于数据库方面的应用。以下不属于数据库
4、方面应用的是( )。（A）山东省高考成绩查询系统（B）到专门的学术类网络数据库查找期刊（C）到外地旅游时，持银联卡到银行办理存取款（D）用 Word 统计考试成绩9 在校园网络建设中，从网络中心连网到 300 米以外的教学楼、行政楼等，一般使用的传输介质是( ) 。（A）电话线（B）光纤（C）双绞线（D）同轴电缆10 Internet 给我们提供了资源共享、浏览、检索信息和远程登录等多种服务，每种服务用到的通讯协议都不尽相同，我们通常所说的“上网冲浪” 所用到的协议是( )。（A）FTP（B） HTFP（C） POP3（D）SMTP11 课堂教学中学生讨论是一种信息交流，它可以提高学习效果。这
5、说明信息具有( )。（A）时效性（B）载体依附性（C）共享性（D）真伪性12 在操作系统 Windows 中，不能将信息传送到剪贴板的是( )。（A）用 Ctrl+V 把选定的对象送到剪贴板（B）用 “剪切” 命令把选定的对象送到剪贴板（C） Ah+PrintScreen 把当前窗口送到剪贴板（D）用“复制 ”命令把选定的对象送到剪贴板13 下列不属于研究性学习活动的是( )。（A）调查研究（B）复习考试（C）方案设计（D）模拟报告14 一列数字人栈排序是 7，8，C，P，38，39，全部人栈后再出栈，出栈后的顺序应该是( ) 。（A）7，8，C，P ，38，39（B） 7，8，P ，C，38
6、，39（C） 39，38，P ，C，8，7（D）39，38，P，C ，7，815 网络协议的三要素是语法、语义与时序，语法是关于( )。（A）用户数据与控制信息的结构和格式的规定（B）需要发出何种控制信息，以及完成的动作与作出的响应的规定（C）事件实现顺序的详细说明（D）接口原语的规定二、简答题16 简述全文索引搜索引擎和目录索引搜索引擎的区别。17 当我们发现办公网络受到非法侵入与攻击时，所能采取的行动方案有哪几种方式?各应采取哪些应急措施?18 信息技术教学设计的基本要求是什么?三、案例分析题19 案例：师：在上几节课我们每个同学用图像工具都画好了一张图，那么现在我们一起来欣赏一下。(演示
7、学生作品，并适当作出点评)师：现在再来看看我出示的图画，提出疑问。师：同学们，如果我们要将图画中人物的头移动一下会怎样呢?我们能不能整个头部连在一起移动呢?(出示课题：图形的组合和拆分)(一)学生自主学习图形的组合拆分师：那么怎样能够把图画中的每个图形组合在一起呢?分小组讨论一下怎样才能在图画中让图形组合起来呢?(二)学生运用软件的帮助来学习图形的组合，教师巡视师：刚才我们同学都非常认真，请几位同学上来演示一下图形是如何组合的呢，不知道同学们有没信心?(三)教师出示有错误的图画(树生长在房子上面)师：同学们看下这幅图画，老师觉得特别别扭，大家看下有什么问题。师：那我们该怎样蚌母画进行修改呢?这
8、图画已经组合起来，那我们该如何捺砟呢?师：那图形的拆分又如何操作呢?(四)教师小结师：今天这堂课教师过得非常愉快，咱们班的同学很快就掌握了图形的组合和拆分。试从信息技术教学组织的形式和策略，分析上述案例。20 阅读下列材料2011 年 3 月日本大地震期间，一位信息技术教师为了让学生掌握利用全文搜索引擎搜索信息的技巧，特别设计了一个培养学生搜索技巧的教案。该教案共设计了如下三个任务：任务一，从网上搜索关于日本地震的图片：任务二，现在大家知道地震是一种可怕的灾难，那么地震时我们应该怎样自救和救人呢?任务三，福岛核电站外泄，辐射尘对我国有影响吗?我们应该怎样防辐射? 根据以上描述，请回答以下问题：
9、(1)请根据上述任务撰写该教案的教学目标，请用三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)格式撰写，教学目标应具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。(2)作为一节以搜索技巧为核心的课例，请分析这位教师三个任务所覆盖的技能点的设计是否合理，并说明理由?(3)该案例在信息获取意识和习惯方面是否可能对学生产生误导?为什么?四、教学设计题21 某位老师对多表查询(高二年级)一课的学生做了如下分析：学过 select 部分语句，对 FROM 子句有一定的认识和上机的经验。高中二年级的学生，功课压力大，喜欢轻松学习计算机，又不太愿意听教师讲解；还会衡量一节课的教学容量。所以将查询表单设计成有实际意
10、义的学期期末考试成绩统计表 xuesheng，激发学生主动学习的兴趣，在讲解内部连接的基础上让学生探究外部连接的特点。依据上述材料，完成下列任务：(1)描述本节课教学目标。(2)描述本节课的教学媒体。(3)简要描述教学策略和教学过程。中学教师资格考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 2答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查信息技术评价原则，选项 B 属于高中信息技术的课程理念，选项 A，C，D 是信息技术课程的评价原则。2 【正确答案】 C3 【正确答案】 D【试题解析】 焦点 1 是个人隐私禁“人肉”曝光；焦点 2 是大 V 转侵权信息或担责；焦点 3
11、是“水军”发帖要连带担责；焦点 4 是发帖者侵权网站“连坐”。4 【正确答案】 D【试题解析】 U 盘既不是输入设备，也不是输出设备，其实质是外存的延伸，用来存储数据的。5 【正确答案】 D6 【正确答案】 C【试题解析】 、和是构成 html 文件结构必不可少的标签。选项 C 中的是表单标签。7 【正确答案】 C【试题解析】 主机的 IP 地址与子网掩码进行 AND 运算后，即是主机所处的网络，因为子网掩码左边是网络位用连续的 1 表示，右边是主机位用连续的 O 表示，子网掩码与 IP 地址相与后，主机位就被屏蔽掉，故 IP 地址与其子网掩码相与后得到的是子网网络地址。8 【正确答案】 D【
12、试题解析】 本题考查数据库的应用，用 Word 统计考试成绩不属于数据库的应用。9 【正确答案】 B【试题解析】 因为校园都有一定的园区距离，因此在规划中经常用到以下几种传输介质。(1)五类线 (网线)主要是解决室内的数据网络传输(教室、办公室、微机室等)。(2)同轴电缆：主要是解决室内的电视、监控、各类 IC 卡传输。(3)音频电缆：主要是解决室内和短距离的校园广播、音频广播。以上 3 类还会被用到室外用的传输介质，如室外五类线、室外同轴电缆、室外音频线，这些主要是解决室外此类连接用的。与室内区别在于增加一些保护层或者屏蔽层更能够适应室外复杂的气候、温度、电磁干扰、抗老化等。(4)最常用的介
13、质：光缆。分单模和多模，两者价格差距较大，多模常被采用。(传输距离近，但是一般都能满足不超过 10 公里的校园园区)。故选 B。10 【正确答案】 B【试题解析】 上网冲浪，就是上网的意思。包含浏览网页、看电影、听音乐、下载等。这里所用到的传输协议是 HTTP；FTP 是文件传送协议；POP3 和 SMTP都属于邮件传输协议。11 【正确答案】 C【试题解析】 共享性指信息可以交流、沟通。12 【正确答案】 A【试题解析】 “Ctrl+V”是粘贴的快捷键，作用是把选定的对象从剪贴板中传送出去。13 【正确答案】 B【试题解析】 复习考试不属于研究性学习活动。14 【正确答案】 C【试题解析】
14、考生要记住栈是先进后出的，而堆、队列是先进先出的。考生往往会记混淆了，建议大家将堆、队列一块记，想象排队买饭时的先来者先买到，先走，即可记住，那么剩下单独一个栈就好记了。15 【正确答案】 A【试题解析】 语法，确定通信双方交换的数据格式、编码和电平信号等。二、简答题16 【正确答案】 全文索引搜索是名副其实的搜索引擎，是通过从互联网上提取的各个网站的信息(以网页文字为主)而建立的数据库中检索与用户查询条件匹配的相关记录，然后按一定的排列顺序将结果返回给用户，全文搜索引擎的检索方法主要是按字查询和按词查询。目录索引搜索虽然有搜索功能，但严格意义上不能称为搜索引擎，只是按目录分类的网站链接列表而
15、已。用户可以按照分类目录找到所需要的信息，不依靠关键词进行查询。17 【正确答案】 当网络受到非法侵入与攻击时，网络采用保护方式时应该采取的应急措施为：(1)立即制止非法侵入或攻击者的活动，恢复网络的正常工作状态，并进一步分析这次安全事故性质与原因，尽量减少这次安全事故造成的损害；(2)如果不能马上恢复正常运行时，网络管理员应隔离发生故障的网段或关闭系统，以制止非法侵入与攻击者的活动进一步的发展，同时采取措施恢复网络的正常工作。当网络受到非法侵入与攻击时，网络采用跟踪方式时应该采取的应急措施：(1)当网络管理员发现网络存在非法侵入与攻击者的活动时，应立即制止闯入者的活动；(2)采取措施跟踪非法
16、侵入与攻击者的活动，检测非法侵入与攻击者的来源、目的、非法访问的网络资源，判断非法侵入与攻击的危害，确定处理此类非法侵入与攻击活动的方法。18 【正确答案】 (1)教学理念的转变新课程教学理念的“ 四个转变 ”是：在教学目的上，确立以学生为本的发展观，由追求知识目标向个性目标转变：在教学过程上，确立以对话为场景的合作观，由以教师为中心向师生互动转变；在教学模式上，确立以探究为动力的学习观，由行为主义向建构主义转变；在教学手段上，确立以教具为重点的开发观，由传统教学工具向现代教育技术转变。(2)教师角色的转变教师在新课程教学中从单纯的知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者、指导者；从单纯的知
17、识传授转变为关心学生的终身发展。这就要求教师从知识的权威者转变为学生课题的研究者；在新课程教学中教师的教学活动乃是一连串循环作决定的历程。在此过程中要处理的教学事件，即：诊断起点行为； 决定目标、选择教材；决定教学方法； 设计教学计划； 激发动机并进行教学；教学评估等。三、案例分析题19 【正确答案】 本节课在建构主义学习理论指导下，采用“任务驱动” 教学策略，借助多媒体课件，对学生实施探究式自主学习教学模式，教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过学习和实际操作，培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，提高学生对信息的处理能力，培养信息素养。提出问题。自主让学生解决问题，对
18、知识感受更深。培养学生的小组合作与自主探究的能力。学生在解决问题后，会因为自己达到目标而产生一种愉悦和自信的感觉，从而突破本节课的教学重难点，并产生“我要学” 的意识，为下一步教学做好铺垫。通过自评互评，找出自己的优点或不足，学习他人的长处或帮助他人提出意见。提高综合素养的同时，渗透德育。20 【正确答案】 (1)知识与技能：能够举例说明搜索引擎的功能与特征；能提炼关键词检索信息。过程与方法：能够根据信息需求和条件，选择适当的信息获取方式获取信息；能够根据信息需求，选择适当的搜索引擎和搜索技巧获取信息；能够通过不同信息源的比较，甄别所搜索信息的真伪。情感态度与价值观：感悟信息获取与搜索引擎对社
19、会生活的影响作用。(2)这个案例“看上去很美”，不仅贴近社会生活且逻辑清晰，从一个基本任务开始，层层深入地带领学生全面了解日本大地震相关的很多信息。但是，教师在设计上述三个任务时，所提示的获取信息的方式皆为以关键字在搜索引擎中进行检索，在搜索技巧上并无差异，属于同质任务。因此，任务设计时需要区分两种“逻辑” ，一是了解一个问题可以层层深入，二是培养问题解决能力的过程也需要层层深入。两者不可等同。当我们以问题解决能力的培养为目标时，就必须考虑我们的任务是否隐含了不同层次的解决问题的技能或能力，如果缺少这种层次感，在学生能力培养上便是同质任务的低水平重复。(3)该案例教学时正处于各大网站专题报道日
20、本大地震的新闻热点期，人们可以在各大门户网站很方便地找到日本大地震的专题报道，在专题报道网页中很容易找到上述三个任务的答案。因此，如果不能引导学生学会从权威信息源或主题、专题信息源获取信息，而一味强调搜索技巧的使用，容易使学生形成思维定势，形成所谓的“搜索依赖症 ”。四、教学设计题21 【正确答案】 一、教学目标1认知领域(1)理解多表查询是属于前面学过的 FROM 子句，是 SELECT 查询语句的一种基本结构；(2)掌握多表查询中内、外部连接的语法功能和作用；(3)对比分析多表查询中内部连接与外部连接的区别与联系，以及它对查询结果的影响。(4)学会应用各种连接的特点来解决实际问题。2操作领
21、域熟悉内部连接、外部连接的各种上机操作、结果的验证，进一步熟悉 SELECT 查询语句上机注意事项。3情感领域由于多表查询是对前面 SELECTFROM 语句中 FROM 子句的扩充，是数据库查询优势的明显体现之一让学生增强对 SQL 学习的兴趣；数据库和表单全改为学生自己的期末考试成绩，平时很少看到这些，现在可以随心所欲的查询，以增加查询的欲望，增强学习兴趣；同时，学生自己在教师讲解内部连接 INNERJOIN 的基础上寻找左外部连接的特点、区别，使学生获得一定程度上的成就感及培养积极探索、实事求是的科学态度，间接获取学习方法的体验。二、教学媒体背投一台，教学广播网及每人一台计算机。三、教学策略设计以任务及自我评价来驱动教师讲授及学生上机操作、自主探究相结合的教学方法。四、教学过程设计1新课引入(1)复习(2)提出问题2新课讲授(1)内部链接 INNERJOIN(2)左外部连接 LEFTOUTERJOIN(3)课堂小结(4)让学生上机练习并设计一个评价表来检验学生对本节课的掌握情况。
