1、四川省中学教师资格认定考试（教育学）B 级历年真题试卷汇编 5 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 “产婆术”的创立者是( )（A）夸美纽斯（B）苏格拉底（C）柏拉图（D）毕达哥拉斯2 在教育史上第一个提出了儿童成长过程的年龄分期的是( )（A）蔡元培（B）亚里士多德（C）孔子（D）斯坦豪斯3 在西方教育文献中，最早采用“教学论” 一词的是 ( )（A）麦克默里（B）布里格斯（C）拉特克（D）德加尔谟4 把“刺激一反应 ”作为行为的基本单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是( )（A）哲学取向的教学理论（B）行为主义教学理论（C）认知教
2、学理论（D）情感教学理论5 数学、物理中的基本事实、概念、命题、原理，历史、地理中的人物、事件、时间、地点等，都属于( )（A）程序性知识（B）陈述性知识（C）策略性知识（D）目标性知识6 从教学理论角度考察，一般将知识分为三类，回答“是什么” 问题的知识是( )（A）陈述性知识（B）程序性知识（C）策略性知识（D）学科知识7 在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是( )（A）教学策略（B）教学设计（C）教学思想（D）教学模式8 在课堂教学实施行为分类中，课堂问题管理属于( )（A）教学行为（B）管理行为（C）主教行为（D）助教行为9 参与小组讨论的人数一般以(
3、 )（A）23 人为宜（B） 58 人为宜（C） 10 人以上为宜（D）20 人以上为宜10 学生身上违背教育习俗，教育规章的行为，即违规、违法行为统称为( )（A）失范行为（B）心理障碍行为（C）越轨行为（D）违法行为11 社会学在解释学生失范行为时，主要可以分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是( )（A）目标模式（B）内容模式（C）过程模式（D）方法模式12 对学生的失范行为有多种理论解释，雷克里斯的解释是( )（A）差异交往学说（B）亚文化群理论（C）控制缺乏学说（D）手段一目标说13 社会学在解释学生失范行为时的“过程模式” 研究取向主要代表是 ( )（A）失范说（B）目标说
4、（C）控制缺乏说（D）标签论14 行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称为( )（A）价值取向型失范行为（B）目的型失范行为（C）情感型失范行为（D）传统型失范行为15 为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于( )（A）情感型失范行为（B）目的型失范行为（C）价值取向型失范行为（D）传统型失范行为16 因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为( )（A）目的型失范行为（B）价值取向型失范行为（C）情感型失范行为（D）传统型失范行为二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。17 研究发
5、现，在学生中常见的心理障碍主要有( )（A）自杀（B）攻击（C）退缩（D）焦虑（E）恐怖18 学校教育的失误问题集中表现在( )（A）学生素质太差（B）个别教师素质差（C）心理健康教育薄弱（D）法制教育薄弱（E）教育指导思想的偏差19 斯金纳的直线式程序学习的主要特征包括( )（A）大步跃进（B）呈现明显的反应（C）及时反馈（D）自定步调学习（E）高错误率20 认知教学理论的基本主张包括( )（A）理智发展的教学目标（B）动机一结构一序列一强化原则（C）学科知识结构（D）发现教学法（E）知识授受的教学过程21 教学设计的特征包括( )（A）指导性（B）操作性（C）预演性（D）隐含性（E）难控性
6、22 教学设计的依据包括( )（A）现代教学理论（B）系统科学的原理与方法（C）教学的实际需要（D）学生的需要和特点（E）教师的教学经验23 教学设计的常用模式包括( )（A）内容模式（B）系统分析模式（C）目标模式（D）过程模式（E）手段模式24 一个规范明确的行为教学目标的表述，应包括的基本要素是( )（A）行为主体（B）行为动词（C）情境或条件（D）表现水平或标准（E）教学时间三、名词解释题请解释下列名词。25 教学26 教学策略27 失范说四川省中学教师资格认定考试（教育学）B 级历年真题试卷汇编 5 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1
7、 【正确答案】 B【试题解析】 “产婆术”是苏格拉底创立的。2 【正确答案】 B【试题解析】 记忆考察题，答案为 B。3 【正确答案】 C【试题解析】 在西方教育文献中，最早采用“教学论”词的是拉特克与夸美纽斯。4 【正确答案】 B【试题解析】 考察行为主义教学理论的观点。5 【正确答案】 B【试题解析】 考察陈述性知识的类别。6 【正确答案】 A【试题解析】 考察陈述性知识的含义。7 【正确答案】 A【试题解析】 考察教学策略的概念。8 【正确答案】 B【试题解析】 考察课程教学实施行为的分类。9 【正确答案】 B【试题解析】 研究表明，讨论一般以 58 人最为理想。10 【正确答案】 C【
8、试题解析】 考察越轨行为的概念。11 【正确答案】 C【试题解析】 考察社会学在解释学生失范行为时的两类研究取向。12 【正确答案】 C【试题解析】 记忆考察题，正确答案为 C。13 【正确答案】 D【试题解析】 过程模式主要是以“标签论”为代表。14 【正确答案】 B【试题解析】 考察目的型失范行为的概念。15 【正确答案】 C【试题解析】 考察价值取向型失范行为的含义。16 【正确答案】 D【试题解析】 考察传统型失范行为的含义。二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。17 【正确答案】 B,C,D,E【试题解析】 考察在
9、学生中常见的心理妨碍的种类。18 【正确答案】 B,C,D,E【试题解析】 考察学校教育失误问题的表现。19 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 考察斯金纳的直线式程序学习的主要特征。20 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 考察认知教学理论的基本主张。21 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 考察教学设计的特征。22 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 考察教学设计的依据。23 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 教学设计的常用模式有三种，即系统分析模式，目标模式和过程模式。24 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 教学目标表述应包含四个要素：行为主体、行为动词、
10、情境或条件、表现水平或标准。三、名词解释题请解释下列名词。25 【正确答案】 是一种尊重学生理性思维能力、尊重学生自由意志，把学生看作是独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。26 【正确答案】 是为了达成教学目的、完成教学任务，在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。27 【正确答案】 (一) 心理学解释。心理学主要有两种观点来解释学生的失范行为。一种是“心理缺陷说 ”，另一种是 “挫折侵犯说”。(二)社会学解释。社会学在解释学生失范行为时主要分为两类研究取向：一类是“结构模式” ，另一类是“过程模式”。
