1、教师公开招聘考试学前教育（单项选择题）模拟试卷 12 及答案与解析一、单项选择题1 关于自然角的说法，正确的是( )。（A）自然角是为儿童提供的非正规性科学活动的场所（B）儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动（C）儿童要分班、分组地轮流进行活动（D）自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统的观察2 幼儿园的课程和教学应该以( )为基础。（A）教师的个人经验和教材（B）幼儿园现有条件（C）幼儿家长的要求（D）幼儿已有的经验和兴趣3 介绍幼儿能理解或者能看到的现代社会生活中科学技术产品及其对人类的影响是( )科学教育的目标。（A）小小班（B）小班（C）中班（D）大班4 “老师说我是好孩
2、子 ”说明幼儿对自己的评价是 ( )。（A）独立性的（B）个别方面的（C）多方面的（D）依从性的5 目前我国幼儿园课程的主导定义是( )。（A）游戏论（B）活动论（C）课程论（D）分科论6 在幼儿园的韵律教学活动中，( )主要适用于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动。（A）游戏导入（B）回忆导入（C）观察导入（D）故事导入7 学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表述、( )和早期阅读四个方面。（A）社会性（B）游戏（C）谈话（D）欣赏文学作品8 学前音乐活动的基本性质在于( )。（A）实践性（B）音乐性（C）游戏性（D）娱乐性9 下列符合可操作性要求的科学活动目标是( )。（A）对科
3、学活动感兴趣（B）培养儿童的创造性（C）能用动作表现蚕吃桑叶的动作（D）发展儿童的思维能力10 幼儿园的早期阅读活动应当( )。（A）提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力（B）有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性（C）创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写（D）有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字11 幼儿空间方位词发展的顺序是( )。（A）上下、前后、左右（B）前后、上下、左右（C）上下、左右、前后（D）前后、左右、上下12 儿童心理发展的关键期主要表现在( )。（A）儿童个性发展上（B）儿童智力发展上（C）儿童语言发展和感知觉方面（D）儿童动作发展上13 ( )是儿童健全
4、发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。（A）亲社会行为的发（B）同伴关系的发（C）兴趣的发展（D）社会性发展14 婴儿对母亲和他所熟悉的人的反应与陌生人的反应有了区别，说明此时他处于( )。（A）无差别社会性反应阶段（B）有差别社会性反应阶段（C）特殊情感连接阶段（D）母性敏感期15 ( )最能体现活动的质量和教师的教育能力，是学前儿童社会教育活动评价的最重要的内容。（A）活动内容（B）活动准备（C）活动过程（D）活动效果16 活动教育观的理论依据是( )。（A）儿童语言学习系统理论（B）三环学说（C）完整语言理论（D）认知与发展理论17 幼儿园早期阅读活动可以
5、帮助幼儿获得( )、前识字经验和前书写经验。（A）前图书制作经验（B）前文字辨认经验（C）前绘画经验（D）前图书阅读经验18 儿童科学教育要把培养独特个性的儿童作为教育目标，是因为儿童的发展具有( )。（A）连续性（B）集体性（C）阶段性（D）个别差异性19 幼儿体育过程中最主要的环节是( )。（A）激发幼儿活动兴趣阶段（B）身体准备阶段（C）掌握动作技能阶段（D）结束阶段20 学前班幼儿发展的评价主要是通过( )。（A）测验（B）评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平（C）考试（D）幼儿在教育教学过程中的表现21 在对儿童美术欣赏的情感态度的要求上，适合大班儿童的技能目标是( )。（A）集
6、中注意力欣赏（B）关注具有美感的事物（C）用语言动作、表情来表达自己对作品的感受和理解（D）初步体验美术欣赏活动的快乐22 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是( )的有效结合。（A）社会知识、认知知识和语言知识（B）社会知识、学科知识和语言知识（C）社会知识、认知知识和学科知识（D）学科知识、认知知识和语言知识23 下列选项中既是课程设计的起点也是课程评价标准的是( )。（A）课程目标（B）课程内容（C）课程组织（D）课程模式24 在前语言阶段，儿童获得语言的基础是( )。（A）发音能力（B）表达能力（C）交际能力（D）感知语音能力25 在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录像
7、，并指导幼儿讲述录像内容。这种讲述属于( ) 。（A）看图讲述（B）说明性讲述（C）实物讲述（D）情景表演讲述26 儿童在 04 个月内发展起来的前语言发音能力是( )。（A）辨音（B）单音节发声（C）学习交际“规则”（D）辨义27 幼儿园语言教育目标的制定必须以一定社会的培养目标、( )、学前教育机构保育和教育的主要目标为依据。（A）幼儿家长的要求（B）幼儿园的语言教材（C）幼儿发展的规律（D）幼儿园教师的语言教学水平28 下列关于儿童活动的论述正确的是( )。（A）儿童的内部活动与外部活动是互不相关的（B）儿童总是被动地接受外部环境的影响（C）活动是学前儿童科学教育最根本、最有效的方法（D
8、）儿童有时是活动的主体29 能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分发挥幼儿主体作用的教育方法是( ) 。（A）复述法（B）讨论法（C）故事法（D）提问法30 课程评价最重要的作用是( )。（A）检查或鉴定教育目标是否达成（B）及时发现现行课程与预订目标之间的差距（C）确保课程正确的方向（D）促进教育教学的改进31 幼儿园课程内容是课程目标的( )。（A）体现（B）依据（C）基础（D）前提32 下列关于幼儿园社会教育的论述，不正确的是( )。（A）幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现（B）幼儿社会教育是幼儿社会性发展所需要（C）幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发（D）幼儿园社
9、会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行33 对称是( ) 幼儿绘画的一个重要特征。（A）概念画期(又称图式期)（B）象征期（C）涂鸦期（D）写实期34 学前儿童美术教育的内容涉及( )、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。（A）素描（B）绘画（C）色彩（D）创作35 导致儿童身心发展出现差异性的物质基础是( )。（A）家庭经济条件的差异（B）家长教育程度的差异（C）家长教育能力的差异（D）个体遗传素质的差异36 下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是( )。（A）生成性目标（B）表现性目标（C）行为目标（D）结果目标37 在幼儿园语言教育评价中，主张对语言教育活动的各个构成要素进行评
10、价，这是评价的( ) 。（A）教师参与原则（B）客观性原则（C）连续全面性原则（D）参照性原则38 创立“体态律动 ”学说及其音乐教育理论的教育家是( )。（A）达尔克罗兹（B）柯达伊（C）铃木（D）奥尔夫39 婴儿对某个或某些人特别亲近而不愿离去的情绪是( )。（A）焦虑（B）移情（C）依恋（D）悲伤40 在幼儿园音乐教育中，教师必须准确地把握好儿童原有的基础和能力水平，并以此为依据着眼于儿童身心的全面发展。这一思想体现了学前儿童音乐教育的( )。（A）实践性原则（B）发展性原则（C）和谐性原则（D）低耗高效原则41 在传统幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子
11、临摹下来。这种方法实际上( )。（A）能够使儿童很快地学会画画，画得较像（B）限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外（C）能够培养儿童画画的兴趣（D）很好，因为教师肯定比儿童画得好42 “引导幼儿初步感知世界著名的人文景观及优秀艺术精品，萌发对世界文化的兴趣”是( ) 的社会教育目标。（A）托儿所（B）幼儿园小班（C）幼儿园中班（D）幼儿园大班43 用自己的实践去证明“每一个儿童，无论其先天情况如何，只要他能获得良好的教育环境，就可以成为有才能的人”的教育家是( )。（A）达尔克罗兹（B）柯达伊（C）铃木（D）奥尔夫44 科学教育的基本目标有三个( )。（A）科学态度、科学方法
12、、科学精神（B）科学知识、科学技能、科学精神（C）科学知识、科学方法、科学习惯（D）科学知识、科学方法、科学精神45 在学前教育课程中，学科课程的优势是( )。（A）注重学生的主动学习与个性的发展（B）知识的准确性高、系统性强、学习的效率高（C）强调学生的直接经验和体验（D）注重知识的整合和能力的迁移46 一个 5 岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上，正当老师夸奖他时，他却用黑色油画棒将纸涂得凌乱不堪，问他为什么，他说：“这会儿刮大风下大雨了，轮船看不见了。” 这个事例说明 ( )。（A）孩子不会爱惜艺术作品（B）孩子没有养成良好的习惯（C）艺术对孩子来说没有什么价值（D）艺术对于学前
13、儿童来说价值在于作画过程，而非完美的作品本身47 当一个 3 岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师正确的做法应该是( )。（A）提供纸张让儿童自由涂抹（B）问他画的是什么，告诉他要画得像（C）把画纸收掉，免得他浪费纸张（D）问他想画什么，教他怎样才能画得像48 集体活动的典型特点是( )。（A）有计划性（B）幼儿按自己的兴趣做事（C）有组织性（D）全班幼儿在同一时间内做相同的事情49 幼儿在拼图活动中拿到图形后立即着手行动，这说明幼儿的思维活动主要依靠( )。（A）形象（B）符号（C）动作（D）兴趣50 进行学前科学教育，教师在为儿童选择种植的植物时，错误的做法是( )。（A）选择生产周期短的植
14、物（B）选择易于生长的植物（C）选择不太熟悉的植物（D）选择有种有收的植物教师公开招聘考试学前教育（单项选择题）模拟试卷 12 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 非正规性科学教育活动，是指幼儿在科学活动室、自然角或活动室区角等设施内进行的科学教育活动，因此自然角是为儿童提供的非正规性科学活动的场所。2 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿园的课程和教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础，启发他们去探索并获得新的知识。3 【正确答案】 D4 【正确答案】 D【试题解析】 儿童对自己的评价容易受外界的影响。“老师说我是好孩子“中，幼儿把老师的评价当成自己的评价，说明其评价特点具
15、有依从性。5 【正确答案】 B【试题解析】 目前我国幼儿园课程的主导定义是活动论。6 【正确答案】 D7 【正确答案】 D8 【正确答案】 D【试题解析】 儿童在生活中追求的就是如何使自己快乐，趣味成了他们参加一切活动的准则。而儿童音乐本身的娱乐性特点，正是吸引儿童喜爱音乐活动并积极参加音乐活动的原因之一。9 【正确答案】 C【试题解析】 学前儿童科学教育活动的可操作性要求幼儿能够用他自己的方式表现此次科学活动，用动作表现蚕吃桑叶的动作符合可操作性的要求。10 【正确答案】 B【试题解析】 对于幼儿来说，早期阅读的意义不在于“书”，而在于阅读的过程。同时，儿童的早期阅读也绝不等同于早期识字。1
16、1 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿空间方位词最先掌握“上下”，其次是“前后”，最后是“左右”。12 【正确答案】 C【试题解析】 儿童心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。13 【正确答案】 D【试题解析】 社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。14 【正确答案】 B【试题解析】 婴儿依恋发展的阶段：(1)无差别社会性反应的阶段；(2)有差别社会性反应的阶段；(3)依恋形成阶段。婴儿对母亲和他所熟悉的人的反应与陌生人的反应有了区别，说明此时他处于有差别社会性反应的阶段。15 【正确答案】 C【试题解析】 活动的过程最能体现活动的
17、质量和教师的教育能力，是学前儿童社会教育活动评价的最重要的内容。16 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿语言教育的活动观点以心理学有关活动以及认知与活动之间关系的理论，特别是皮亚杰的认知发展理论作为主要依据。17 【正确答案】 D18 【正确答案】 D【试题解析】 每个儿童都有自己的特点，学前儿童科学教育应因材施教，培养儿童独特的个性。19 【正确答案】 C【试题解析】 掌握动作技能阶段是幼儿体育过程中最主要的环节。20 【正确答案】 D【试题解析】 对幼儿的评价最重要的是过程性评价。21 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿园大班美术欣赏的技能目标是：第一，能感受作品的色调、色彩的变化及相互关
18、系；第二，能感受作品中形象的象征性和寓意性；第三，能感受作品中的形式美。22 【正确答案】 A【试题解析】 学前儿童语言教育内容的整合，要求教育工作者在设计、选择教学内容时，充分考虑社会知识、认知知识和语言知识的有效组合，考虑学习内容在这三个方面都对学前儿童具有积极的挑战意义，考虑幼儿在学习时获得整个语言学习系统的调整和接纳。23 【正确答案】 A【试题解析】 课程目标是教育目的在教育过程中的具体化，它指明了学习者通过课程的学习应该达到的成就。课程目标是课程设计的重要环节，它既是课程设计的起点，也是课程设计的终点。24 【正确答案】 D【试题解析】 在前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的
19、基础。25 【正确答案】 D【试题解析】 情景表演讲述是要求儿童凭借对情景表演的观察与理解来进行讲述的一种活动。这种讲述包括真人表演的情景、用木偶表演的情景、真人与木偶共同表演的情景、通过录像或电脑展示的一段情景等，它们都体现了“角色表演”和“连续活动”的特点。26 【正确答案】 B【试题解析】 04 个月的儿童处于单音节发声阶段，此时的婴儿会哭叫，还会调节哭叫的音长、音量和音高，用不同的哭声表示不同的意思和需求。27 【正确答案】 C28 【正确答案】 C【试题解析】 在儿童的活动中，儿童自身总是活动的主体，他们通过自己的内部活动和外部活动主动地与外部环境相互作用。29 【正确答案】 B【试
20、题解析】 讨论法是最容易发挥幼儿的主体性，促进幼儿多维思维和社会性发展的教育方法。30 【正确答案】 D【试题解析】 通过课程评价，评价者会发现许多问题和不足，可以通过及时的信息反馈，引起有关部门的注意，从而促进教学工作的改进，提高教育质量。31 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿园课程内容是依据课程目标选择和确定的，它体现目标的方向和要求。内容是为目标服务的，所以，课程内容是目标的体现和依托，它不能脱离目标的要求。32 【正确答案】 A33 【正确答案】 A34 【正确答案】 B【试题解析】 学前教育机构的美术教育活动在内容上包括三个既相对独立又相互联系的领域，即绘画、手工和欣赏。35 【正
21、确答案】 D【试题解析】 个体遗传素质的差异是引起儿童身心发展出现差异性的物质基础。36 【正确答案】 B【试题解析】 表现性目标是指每个儿童在具体的教育情境中所产生的个性化表现，它追求的是儿童反应的多元性，而不是同质性。表现性目标是由美国课程论专家艾斯纳提出的。艾斯纳受其所从事的艺术教育的影响，认为艺术领域里预定的目标是不适用的，从而提出了表现性目标作为补充。37 【正确答案】 C【试题解析】 教育实践是一个不断运动、全面发展的过程，教育评价必须是连续不断地对语言教育活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价。38 【正确答案】 A【试题解析】 在达尔克罗兹的音乐教育体系中，“体态律动”
22、由于其独创性和科学性早已被人们公认为是卓有成效的音乐教育手段，并成为相对独立的学习领域。39 【正确答案】 C【试题解析】 依恋是指宝宝对某个或某些人特别亲近而不愿意离去的情绪，可以分为“安全的依恋”和“不安全的依恋”。40 【正确答案】 B【试题解析】 发展性原则是指在设计幼儿园的音乐活动时，教师必须准确地把握好儿童原有的基础和能力水平，并以此为依据着眼于促进儿童身心的全面发展。41 【正确答案】 B【试题解析】 在美术活动中，临摹教师范画的做法在很大程度上会限制幼儿的创造力。如果让幼儿一味地临摹或在记忆中临摹别人设计的形象，那样会使幼儿产生惰性心理，关闭想象的阀门，从而使幼儿走入误区。42
23、 【正确答案】 D【试题解析】 这是幼儿园大班儿童的社会教育目标。43 【正确答案】 C【试题解析】 铃木认为，才能并非取决于遗传，而是通过后天有效的环境和教育的影响发展起来的。在儿童音乐才能的发展过程中，环境是第一个重要的条件。他坚信，人是受环境影响的。44 【正确答案】 D45 【正确答案】 B【试题解析】 学科课程强调按知识的内在联系及其结构组织课程内容。这类课程有明确的目标，教师按照一系列事先设计好的方案促使幼儿一步步达到这些目标，从而获得较为系统的知识，因此知识的准确性高、系统性强、学习的效率高。46 【正确答案】 D【试题解析】 绘画是儿童表现美、创造美的过程。美的体验强调：做事情
24、是为了获得真正的乐趣。幼儿美术教育的价值在于引发幼儿的审美情感，培养幼儿的创新意识，这比创作完整的作品更有意义。47 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿的涂涂画画实际上包含着积极的视觉形象思维，他们的每一次绘画活动，教师都应给幼儿创设一个轻松愉悦的环境，重视他们在创作中的情感体验与态度倾向。48 【正确答案】 D49 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿初期，儿童拿到图形后立即着手行动，只是说：“瞧，现在我要拼东西了。”他们不能说出拼图的目标和计划。拼完以后，他们惊讶地发现自己拼出的结果。比如有的孩子发现自己拼了“一个老大爷在挖沙土”或“一个男孩在骑马”。可见，语言在这里只是总结自己的动作。动作不是受语言支配而是受视觉形象支配。幼儿依靠再认眼前的图形而建立“短时的”联系。50 【正确答案】 C【试题解析】 在为儿童选择种植的植物时，应该选择他们熟悉的植物，以便幼儿观察。
