1、浙江省小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是( )。（A）原始性（B）教育与生产劳动相分离（C）制度化、系统化（D）普及性2 直接决定教育性质的是( )。（A）生产力的发展水平（B）社会的政治经济制度（C）社会的意识形态（D）社会文化3 小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是( )。（A）道德情感不深（B）缺乏合理行为技能（C）道德认识不足（D）道德意志力不够4 儿童溺水时采取的急救措施中错误的是( )。（A）使溺水者仰卧，腰部垫高，头部下垂，用手压其背部（B）清除溺水者口鼻中的泥沙、污物（C
2、）把溺水者腹中的水倒出（D）对溺水者进行人工呼吸5 德育过程的基本矛盾是( )。（A）知与行的矛盾（B）外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾（C）教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾（D）学生的上进心与惰性之间的矛盾6 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( )。（A）以综合课程为主（B）以分科课程为主（C）分科课程与综合课程相结合（D）分科课程为主，综合课程补充7 班主任在组织班级教育力量中所起的作用是( )。（A）决定作用（B）领导作用（C）纽带和桥梁作用（D）核心作用8 教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于( )。（A）形成性评价（B）总结性评价（C
3、）诊断性评价（D）相对性评价9 如果一个家长想用看电视作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是( ) 。（A）让儿童看完电视后立即督促其完成作业（B）规定每周看电视的适当时问（C）惩罚孩子过分喜欢看电视的行为（D）只有按时完成作业才能看电视10 有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是这些学生( )。（A）缺乏正确的道德认识（B）缺乏良好情感（C）道德意志薄弱（D）没有掌握正确的道德行为方式11 一般来说，有利于解决问题的动机强度是( )。（A）强烈（B）较弱（C）微弱（D）中等12 第斯多惠说：“
4、 坏老师奉送真理，好老师教导真理” 体现了( )教学原则。（A）直观性原则（B）启发性原则（C）循序渐进原则（D）巩固性原则13 ( )是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背离的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。（A）个案法（B）调查法（C）叙事研究法（D）观察法14 教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于( )。（A）示范法（B）惩罚法（C）代币奖励法（D）肯定性训练15 抑郁症的主要特征是持久的( )。（A）多疑（B）焦虑（C）心神不
5、安（D）情绪低落16 孙老师在向学生讲“ 雪花 ”这一事物时，采用观看视频资料并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是( )。（A）实物直观（B）模象直观（C）虚拟直观（D）表象直观17 人们常说的“ 少年得志 ”或“大器晚成”是指个体身心发展的 ( )。（A）个别差异性（B）阶段性（C）不平衡性（D）互补性18 学校的基本功能是( )。（A）为社会政治、经济制度服务（B）为繁荣文化服务（C）能实现人口的控制（D）培养社会所需的合格人才19 ( )提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展
6、的原则。（A）赞科夫（B）皮亚杰（C）苏霍姆林斯基（D）布鲁姆20 马洛斯的需要层次理论中最低的层次是( )。（A）生理需要（B）安全需要（C）尊重需要（D）自我实现的需要二、简答题21 教育在儿童身心发展中起主导作用的必要条件有哪些?22 我国小学课程设计的原则是什么?23 简述教育的社会属性。三、材料分析题24 “差生 ”的成绩我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分。一次老师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会
7、表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这好，不是抄来的吧?”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?透过这份材料，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈，请分析此课程评价存在哪些主要问题?25 以下是两位教师用“ 一起 ”造句的两种不同设计：设计一：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思；(2)独立准备；(3)指名交流。设计二：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思；(2)独立准备；(3)小组长组织交流各人的句子，选出最佳句子；(4)小组内修改、练说最佳句子，准备参加班级交流；(5)各小组汇报交流，评出最佳句子
8、。试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述上述两个设计。四、教学设计题25 阅读下文，回答问题。爸爸的咳嗽自从我家搬进新居以后，不知怎的，爸爸得了一种奇怪的咳嗽病有时咳得厉害，有时咳得轻些，有时却又像没病似的。后来我发现，每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳得厉害。难道爸爸咳嗽和东南风有关系吗?我悄悄地记着观察日记：2 月 22 日阴天北风不咳嗽3 月 8 日晴天东南风咳嗽厉害3 月 10 日雨天北风咳嗽轻了4 月 19 日多云南风有点儿咳嗽4 月 21 日阴有雨北风不咳嗽4 月 22 日晴转多云南风有点儿咳嗽5 月 1 日晴天东南风咳嗽厉害啊，果然如此!有个星期天，爸爸
9、妈妈带我到奶奶家去。走出家门不远，一阵东南风吹来，我们闻到一股呛人的气味，爸爸突然咳嗽起来。我抬头一望，远处硫酸厂的烟囱冒出的烟气正随风飘来。我猜测着，爸爸的咳嗽，大概就是这烟气造成的吧?我把自己的想法告诉医生伯伯。他说，爸爸得的是过敏性支气管炎。硫酸厂排出的是有毒的二氧化硫气体，对二氧化硫过敏的人，一闻到它，咽喉就过敏，引起咳嗽。爸爸就是对二氧化硫过敏的人。我为替爸爸找到了病因而高兴。从此，只要刮东南风，我就把朝南的窗户关紧。这样，爸爸就不咳嗽了。但是，我多么希望治理好环境污染，就是开着窗户，爸爸也不咳嗽呀!26 记叙文的六要素有哪些?27 以小学高年段学生为对象，拟定教学目标。28 设计本
10、课的导入环节，并说明设计意图。28 请阅读下列材料，并按要求作答。 29 试给出三角形面积公式推导的方法，并说明这种方法体现了什么数学思想?30 若指导高学段小学生学习本课内容，试确定教学目标和重难点。31 根据确定的教学目标和重难点设计新课导入的环节，并简要说明理由。浙江省小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 古代学校教育与生产劳动相分离。2 【正确答案】 B【试题解析】 政治经济制度对教育的制约作用表现在政治经济制度决定教育的性质。3 【正确答案】 C【试题解析】 小学生好心办坏事主要是具备道德情感，但道德认识不足
11、造成的。4 【正确答案】 A【试题解析】 溺水者被营救上岸后，须立即清除口鼻内的淤泥、杂草、分泌物等，以确保呼吸道通畅。并松开裤带、领带和衣服，迅速进行倒水，对口腔密闭者可捏其两侧面颊并用力启开牙关。然后使溺水者俯卧，腰部垫高。头部下垂，用手压其背部。5 【正确答案】 C【试题解析】 德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾。6 【正确答案】 A【试题解析】 新课程结构的主要内容有：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科为主。7 【正确答案】 C【试题解析】 班主任在组织班级教育力量中起着纽带和
12、桥梁作用。8 【正确答案】 A【试题解析】 形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。题目中老师在课堂上就所学知识向学生进行提问属于形成性评价。9 【正确答案】 D【试题解析】 只有某一行为之后伴随一定的强化才会加强这种行为，这一强化物才能形成一个好的强化物。10 【正确答案】 C【试题解析】 知道道德规范说明有一定的道德认识，也愿意遵守说明有良好的道德情感，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是缺乏道德意志。11 【正确答案】 D【试题解析】 研究表明，中等强度的动机有利于解决问题。12 【正确答案】 B【试题解析】
13、 这句话意思是说，好的教师要善于启发学生发现真理，体现的是启发性教学原则。13 【正确答案】 C【试题解析】 略。14 【正确答案】 C【试题解析】 小红花是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。故选 C。15 【正确答案】 D【试题解析】 抑郁症指一种持久的心境低落状态、并伴有其他不适的神经症。16 【正确答案】 B【试题解析】 模象直观是指通过各种实物的模拟形象而进行的，包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带等。故选 B。17 【正确答案】 A【试题解析】 “少年得志”或“大器晚成”体现了人的能力表现早晚的差异，属于个别差异性。故选 A。18 【正确答案】 D【试
14、题解析】 学校的基本功能是培养社会所需的合格人才。19 【正确答案】 A【试题解析】 赞科夫著有教学与发展，他的理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”，提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。20 【正确答案】 A【试题解析】 马斯洛的需要层次理论中最低是生理需要，最高是自我实现的需要。二、简答题21 【正确答案】 教育在儿童身心发展中起主导作用，但这种作用并不是自发、自然而然出现的，而是教育者和受教育者共同努力完成的。(1)教育目标的设计和教育活动的开展应与社会发展的方向一致；(2)学校
15、教育活动必须有利于发展学生的个性，能满足个体生存和发展的需要；(3)学校教育应与家庭、社会环境等方面的影响协调一致，共同开展对儿童的教育工作；(4)学校教育必须适应或遵循儿童身心发展规律。22 【正确答案】 (1)高度的科学性和高度的思想性相统一；(2)要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的；(3)要适合小学儿童身心发展的特点。23 【正确答案】 (1)教育具有永恒性：教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，它就存在。(2)教育具有历史性：在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育具有自己的特点。(3)教育具有相对独立性：教育受一定社会的政治
16、经济等因素的制约，但教育作为一种培养人的社会活动，又具有相对独立性。三、材料分析题24 【正确答案】 (1)评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。(2)过分关注活动的结果(如学生成绩、教师业绩、学校升学率等)。忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度。忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。(3)评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了评价主体多元、多向的价
17、值，尤其忽视自我评价的价值。(4)评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。(5)评价内容片面，过于注重学业成绩，缺乏有效的评价工具和方法。(6)评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的质性评价方法不够重视。(7)忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。(8)评价对象基本处于被动地被检查、被评判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕、恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗、弄虚作假的行为。25 【正确答案】 设计一是典型的传统教学模式，是师生间单一
18、的信息交互形式，而设计二是新课程理念下的合作学习方式。后者较前者无疑是一种进步。小组合作学习，学生全员参与，个个兴趣盎然，通过说、改、评，突出了学生的主体地位。体现了生生之间、师生之间、师生与文本之间的有效交往，实现了教师角色的转变。采用合作学习的目的在于发挥学生之间的交互作用，使学生成为能动的学习主体。语文中的合作学习作为发展学生语文素养的平台。为学生的终生发展奠定基础。四、教学设计题26 【正确答案】 记叙文的六要素分别是时间，地点，人物，事件的起因、经过和结果。27 【正确答案】 教学目标如下：知识与能力学会本课生字新词，并理解词语的意思；读通全文，初步了解课文的大意，完成相关练习；能用
19、正确的语气朗读句子；懂得写观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展顺序记叙的方法。过程与方法着重抓住“ 我”两次猜测的句子帮助学生理解课文 14 节。情感态度与价值观懂得环境污染对人体健康的危害和环境保护的重要性，养成保护环境的良好习惯；培养仔细观察，认真分析的学习品质。28 【正确答案】 导入环节如下：联系学生的生活积累，设疑导入。在黑板上书写 “咳嗽”二字。同学们，现在大家谈谈对“ 咳嗽”的了解，咳嗽一般由哪些原因引起?你们想不想知道爸爸的咳嗽又是由什么引起的呢? 设计意图：小学生体质较弱，都有过生病咳嗽的经历，从“咳嗽” 二字入手，能够让学生有话可说，能够锻炼学生的言语表达能力。最后，
20、提出的问题在学生脑中留下悬疑，使学生产生一种迫不及待想要去研读课文的兴趣。有助于课堂教学的顺利开展。29 【正确答案】 推导方法：拼接法：通过将两个相同的三角形拼接成一个平行四边形，结合平行四边形面积公式进行推导。这种方法体现了数学中的转化思想。转化思想是由一种形式变换成另一种形式的思想方法，而其本身的大小是不变的。30 【正确答案】 教学目标与教学重难点设计如下：知识与技能目标：引导学生用多种方法推导三角形面积的计算公式，理解长方形、平行四边形和三角形之间的内在联系。理解三角形的面积与形状无关，与底和高有关，会运用面积公式求三角形面积。过程与方法目标：通过探索操作的过程，使学生学习用转化的思
21、想方法解决几何中的新问题。情感态度与价值观目标：引导学生积极探索解决问题的策略，发展动手操作、观察、分析、推理、概括等多种能力。并培养学生的创新意识。教学重点：理解并掌握三角形面积的计算公式。教学难点：理解三角形面积的推导过程。31 【正确答案】 新课导入的设计如下：通过创设情境的方式导入新课。教师创立这样的情境：同学们，我们每天都佩戴着鲜艳的红领巾，高高兴兴地来到学校学习新的知识，那你知道做一条红领巾需要多少布料呢?(不知道 )我们佩戴的红领巾是什么形状的?( 三角形) ，怎样计算三角形的面积呢? 大家想不想算一算我们佩戴的红领巾具体需要多少布料呢?( 想)那这节课我们就一起来研究三角形的计算方法。设计理由：通过情境的创设，给学生提供现实的问题情境，使学生产生解决问题的欲望，积极主动地参与到学习活动之中。
