1、专升本（教育理论）模拟试卷 16 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 教师的教育机智，体现了教师劳动的( )（A）示范性（B）复杂性（C）主体性（D）创造性2 把“一般发展 ”作为教学的出发点和归宿的教育家是( )（A）赞科夫（B）布鲁纳（C）凯洛夫（D）杜威3 建国以来，我国教育目的的多次变化，说明了教育目的受( )（A）文化传统的制约（B）马克思关于人的全面发展学说的制约（C）社会生产方式的制约（D）外国教育目的的制约4 “读万卷书，走万里路。” 这句话反映的教学原则是 ( )（A）直观性原则（B）因材施教原则（
2、C）启发性原则（D）理论联系实际的原则5 课外校外教育从确定活动的内容到选择活动的方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的。这反映了课外校外教育具有( )（A）独立性（B）多样性（C）实践性（D）自愿性6 “知行统一 ”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的( )（A）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程（B）德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程（C）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程（D）德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程7 课外校外教育与课内教育共同之处在于：它们都是( )（A）受课程计划和学科课程标准规范的（B）有目的
3、、有计划、有组织进行的（C）师生共同参与的（D）学生自愿选择的8 一般认为，标志着教育学成为一门独立学科的著作是( )（A）普通教育学（B） 论演说家的教育（C） 民本主义与教育（D）大教学论9 实施素质教育的根本宗旨是( )（A）提高国民学历水平（B）提高国民素质（C）提高国民创造力（D）提高国民体质10 在不同社会，或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同。这体现了教育具有( )（A）永恒性（B）历史性（C）阶级性（D）相对独立性11 学制中关于教育的程度结构方面主要受( )（A）政治经济制度的制约（B）生产力发展水平与科学技术发展状况的制约（C）青少年身心发展规律的制
4、约（D）本国学制的历史和国外学制经验的制约12 班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于( )（A）书面材料分析法（B）问卷法（C）调查访问法（D）观察法辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。14 知识多了，智力自然就提高了。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 简述教育对政治经济制度的反作用。16 教师职业道德修养主要有哪些方面?17 简述德育教育的内容。论述题本大题 15 分。18 在近代教育史上，形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关
5、紧要。试用某一教学规律对该观点进行分析。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 保持时间为 0.252 秒钟即消失的记忆为( )（A）瞬时记忆（B）短时记忆（C）长时记忆（D）无意识记忆20 学生能够“ 一题多解” ，说明他的哪种思维能力强( )（A）发散思维（B）再造思维（C）分析思维（D）直觉思维21 推动人的行为的内在原因是( )（A）需要（B）激情（C）意志（D）动机22 下面哪一个选项是马斯洛需要层次中最高需要层次?( )（A）安全需要（B）归属与爱的需要（C）尊重的需要（D）自我实现的需要23 游览过八达岭长城的人头脑
6、中重现长城的形象是( )（A）后象（B）表象（C）想象（D）联想24 许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰?( )（A）双重抑制（B）前摄抑制（C）单一抑制（D）倒摄抑制25 在全体人口中，智力水平是何种状态分布( )（A）偏态分布（B）正偏态分布（C）常态分布（D）负偏态分布26 爆发式、强烈而短暂的情绪状态称之为( )（A）激情（B）心境（C）应激（D）热情27 学习者根据事物的外部联系，简单重复而进行的记忆叫做( )（A）无意识记（B）有意识记（C）机械识记（D）意义识记28 人在同时进行几种活动时，把注意指向不同对象体现了( )（
7、A）注意的范围（B）注意的稳定性（C）注意的分配（D）注意的转移29 心理学源于下列哪一门科学?( )（A）宗教（B）历史学（C）哲学（D）生理学30 高级神经活动类型学说是谁提出的?( )（A）希波克利特（B）巴甫洛夫（C）盖伦（D）冯特辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 动作技能的特点是动作对象的物质性、动作进行的外显性及动作结构的简缩性。32 能力是指能够完成某种活动所需的个性心理特征。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 智力技能的培养有哪些要求?34 简析考试焦虑形成的原因及矫正方法。35 怎样激发学生的学习动机?论述题本大题
8、 15 分。36 结合教育实际谈谈如何加强对学生创造性思维的培养。专升本（教育理论）模拟试卷 16 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 D2 【正确答案】 A3 【正确答案】 C【试题解析】 该题难度较大，要求考生理解“确立教育目的的依据”，我国确立教育目的的依据有：马克思关于人的全面发展学说、社会生产方式、人的发展需要。根据这三点，再看四个选项，A、D 两项没有，可以不考虑，而 B 项“马克思关于人的全面发展学说”是不变的，C 项“社会生产方式 ”是不断变化的，其变化就引起了教育目的的变化，所以正确答案
9、应是 C。4 【正确答案】 D【试题解析】 该题的关键点是对“读万卷书，走万里路”这句话的理解。这句话的意思是学习与实践结合起来，因此正确答案是 D。5 【正确答案】 D【试题解析】 对于这一题，有些考生容易选 A，因为题目中涉及 “学生自主选择”。但是考生只要记住课外校外教育的特点就不会选错，因为，课外校外教育的特点中没有独立性。“学生自主选择”可以理解为自愿性，所以正确答案是 D。6 【正确答案】 A7 【正确答案】 B【试题解析】 该题考查的是课外校外教育的概念和对课堂教学的理解。考生学习课外校外教育的概念时，要掌握三点：第一，课外校外教育是课程计划和学科课程标准以外的教育活动；第二，利
10、用课余时间；第三，有目的、有计划、有组织的教育活动。而课堂教学是按照课程计划和学科课程标准的要求，利用课堂时间，对学生进行有目的、有计划、有组织的教育活动。因此，它们的共同点是 B。8 【正确答案】 D9 【正确答案】 B10 【正确答案】 B11 【正确答案】 B12 【正确答案】 A辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 【正确答案】 错误。因为教师违反了教育法规定的受教育者享有的隐私权。从法律角度说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，受到法律保护。14 【正确答案】 错误。要使知识的掌握促进智力的发
11、展必须具备如下条件：第一，从传授知识的内容看，传授给学生的知识应是规律性的知识。只有掌握了规律性的知识，才能举一反三，触类旁通，才能实现知识的迁移，才能由已知推至未知，才具有真正的思维能力。而且也只有规律性的知识，才需要理性思维的形式。第二，从传授知识的量来看，在一定时间范围内所学知识的量要适当，不能过多。要给学生留有充分的思考时间。通过思考，促进学生智力的发展。第三，采用启发式教学。教学过程自始至终都应唤起学生积极的思维，启发学生学习的愿望，引导学生学习的兴趣，始终使学生处在一种对知识的追求状态。【试题解析】 要使知识的掌握真正促进智力的发展，这是有条件的。对于条件是什么，考生一定也要清楚有
12、三点内容。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 【正确答案】 教育对政治经济制度的反作用，主要表现在三个方面：(1)教育通过培养具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定社会的政治经济制度。(2)教育通过影响社会舆论、道德风尚来为社会政治经济制度服务。(3)教育对社会政治经济制度不起决定作用。【试题解析】 问题很明确，是简答题中难度较低的一类题型，也是较为普遍的一类题型。但对于该题，有的考生往往审题不细致，有可能答成政治经济制度对教育的影响作用。16 【正确答案】 教师的职业道德修养主要包括：(1)忠于人民的教育事业。人民的教育事业是伟大的事业，也是崇高的事业。教师应为此感到无上光荣，并准
13、备为之献身。这是搞好教育工作的强大动力和精神支柱。(2)热爱学生。热爱学生是搞好教育工作的前提。爱生不仅是一种教育手段，更是教师高尚道德品质的表现。(3)集体协作精神。教师所从事的是培养人的事业，人的成长要受到多方面因素的影响，人才的成长是多方教育者集体劳动的结晶，教师必须与各方面协同合作，形成教育合力。(4)严格要求自己，为人师表。教师的言行举止、品德才能、治学态度等方面都会对学生产生潜移默化的影响，成为学生学习的楷模，教师必须时时处处对自己严格要求，身教重于言教。【试题解析】 问题很明确。记忆该题有一定的技巧，考生只要记住“四个对待”：对待事业，要“忠诚于人民的教育事业”；对待学生，要“热
14、爱学生”；对待集体，要有“集体协作的精神”；对待自己，要“严格要求自己，为人师表”。17 【正确答案】 我国中小学德育内容大致包括以下几方面：(1)爱国主义教育。(2)理想教育。(3)集体主义教育。(4)劳动教育。(5)自觉纪律教育。(6)民主和法制教育。(7)科学世界观和人生观教育。(8)道德教育。(9)生态教育。【试题解析】 最后一点要注意，它是新增加的一个内容。论述题本大题 15 分。18 【正确答案】 (1)该观点是错误的。(2)因为它违背了“ 教学过程是掌握知识与发展智力相统一的规律” 。(3)该规律认为知识和智力是两个不同的概念；传授知识与发展智力两者是相统一、相一致的；传授知识与
15、发展智力两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中；掌握知识是发展智力的基础；发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展，忽视知识的传授是错误的。【试题解析】 该题属于案例分析题，在论述题中属于难度最大的一种题型。解题的思路是：首先，考生要分析题目，确立应该运用哪条教学规律进行分析。题目谈的是思维形式与知识的关系，而思维形式实质上属于智力的范围，故题目谈的是智力与知识的关系，所以，应该运用“传授知识与发展智力相统一的教学规律”来分析；然后，运用所确定的规律来分析案例。“传授知识与发展智力相统一的教学规律”认为知识和智力是两个不同的概念，传授知识与发展智
16、力两者是相统一、相一致的，不能把两者割裂开来，只强调某一方面，而忽视另一方面。而题目中的观点正好违背了这一规律的要求，所以是错误的。回答案例分析题的一般技巧是：先对该观点进行正误判断，然后运用理论进行原因分析。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 【正确答案】 A【试题解析】 保持时间为 0.252 秒钟即消失的记忆为瞬时记忆。A 瞬时记忆大约为 0.252 秒，比 B 短时记忆的容量大。短时记忆 520 秒，最多不超过 1 分钟，记忆痕迹有随时间而自动消退。长时记忆，储存时间在 1 分钟以上乃至人的一生。所以应选 A。20 【
17、正确答案】 A【试题解析】 B 再造性思维也称常规性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法，固定的模式来解决问题的思维方式。C 分析思维是遵循严密的逻辑程序或规律，逐步推导，然后得到合乎逻辑的正确答案或做出合理的结论的思维。D 直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动。所以应选 A，发散思维是指人们解决问题的思路朝各种可能的方向扩散，使思考者不拘泥于一个途径、一种方法，而是从各种可能的设想出发，可得多种合乎条件的答案。21 【正确答案】 D【试题解析】 从它们的概念分析便可得知。A 需要：人为了个体和社会的生存与发展，必定需求一定的客观事物与对象。B 激
18、情：是一种强烈而短促的情绪状态。它具有强烈爆发性、短暂性、指向性的特点。C 意志是人自觉地确定目的，以目的调节和控制行动，克服内外困难，实现预定目的心理过程。D 动机是一个人与满足某种需要有关的，发动和维持活动的内部动力，是需要的具体表现，所以选 D。22 【正确答案】 D【试题解析】 马斯洛需要层次理论从低到高顺序是：生理需要安全需要归属与爱的需要尊重需要自我实现需要。23 【正确答案】 B【试题解析】 弄清这几个名词的概念即可得知答案，此题考查的是表象的概念。24 【正确答案】 C【试题解析】 此题把前摄抑制与倒摄制的含义理解清楚即可。25 【正确答案】 C【试题解析】 在全部人群中，智力
19、的分布是“两头小，中间大”，这种分布状态，统计学上称为：常态分布。26 【正确答案】 A【试题解析】 A 激情是一种强烈而短促的情绪状态。 B 心境是一种使人的所有情绪体验都感染上某种色彩的、较持久而又微弱的情绪状态。C 应激是出乎意料的紧张的情景所引起的情绪状态。D 热情是一种高昂的情绪状态。所以应选 A。27 【正确答案】 C【试题解析】 “机械识记”的概念是题目原意，关键词是“外部联系”及“简单重复”。28 【正确答案】 C【试题解析】 “注意分配”的概念就是题目的原意。29 【正确答案】 C【试题解析】 1879 年心理学家冯特在德国莱比锡大学创立第一个心理实验室，它标志着心理学从哲学
20、中分离出来，成为一门独立的科学。30 【正确答案】 B【试题解析】 A 与 C 只是对人的气质进行了分类，没有研究高级神经活动；B 则对高级神经活动进行过长期研究，D 则与此无关。所以应选 B。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 【正确答案】 错误。动作技能的特点是动作对象的物质性、动作进行的外显性及动作结构的展开性。32 【正确答案】 错误。能力是指能够成功地完成某种活动所需的个性心理特征。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 【正确答案】 (1)确立合理的智力活动的原型。(2)有效地进行分阶段练习。激发学生学习的积极性和主动性。注意
21、原型的完备性、独立性和概括性。适应培养的阶段特征，正确使用言语。注意学生的个别差异。34 【正确答案】 原因：(1)个体因素：身体素质和神经类型，人格特征，认知评价，知识的准备和应试技能。(2)环境因素：社会环境，家庭教育，学校教育。矫正方法：(1)自信训练。(2)放松训练。(3)系统脱敏。35 【正确答案】 (1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行惩罚。(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。(6)提供成功经验，增强自我效能感。论述题本大题 15 分。36 【正确答案】 培养学生的创造性思维应当做到：(1)激发好奇心和求知欲，培养创造性动机。(2)培养发散思维与集中思维相结合的能力。(3)培养与发展学生直觉思维的能力。(4)进行创造性活动，培养创造性人格。(结合教育、教学举例，并联系上述要点阐述)。
