1、专升本（教育理论）模拟试卷 83 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 西方的第一部教育著作是( )（A）论演说家的教育（B） 大教学论（C） 普通教育学（D）民主主义与教育2 决定教育性质的影响因素是( )（A）政治经济制度（B）生产力（C）生产关系（D）科学知识3 我国确立教育目的的理论依据是( )（A）生物进化论（B）黑格尔哲学（C）政治经济学（D）人的全面发展学说4 第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制是( )（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬子癸丑学制（D）壬戌学制5 提出“两条腿走路
2、”办学方针的学制改革颁布时间是( )（A）1951 年（B） 1958 年（C） 1985 年（D）1993 年6 教师的创造性主要体现在( )（A）运用教育教学规律（B）进行科学发现（C）进行科学发明（D）探索未知领域7 学记上说：“ 不陵节而施 ”，这句话体现了( )（A）循序渐进的教学原则（B）启发性教学原则（C）因材施教的教学原则（D）巩固性教学原则8 “要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人” 的提出者是( )（A）苏霍姆林斯基（B）马卡连柯（C）加里宁（D）陶行知9 了解和研究学生包括( )（A）学生个体和集体两个方面（B）学生品德和学习两个方面（C）学生校内和校外表现两个
3、方面（D）学生家庭环境和社会关系两个方面10 课外校外教育的主要组织形式是( )（A）小组活动（B）集会活动（C）个人活动（D）文体活动11 根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是( )（A）课程计划（B）学科课程标准（C）教材（D）教参12 课堂教学的主要形式是( )（A）复式教学（B）分组教学（C）个别教学（D）班级授课制辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。14 在集体中进行教育，是指教育者通过集体，充分发挥集体对个人的教育作用。简答题本
4、大题共 3 小题，每小题 8 分。15 简述教育在人的发展中所起的作用。16 简述教师在教育过程中起主导作用的依据。17 简述课外校外教育的主要内容。论述题本大题 15 分。18 持“教师中心论 ”的人把学生比作 “船”，把教师比作 “舵手”，学生必须无条件地服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 心理学科学体系中的基础学科是( )（A）实验心理学（B）普通心理学（C）发展心理学（D）生理心理学20 尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有( )（A
5、）恒常性（B）理解性（C）选择性（D）整体性21 在同一时间内意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征，是注意的哪一种品质( )（A）注意的广度（B）注意的稳定性（C）注意的选择（D）注意的分配22 时间保持在 520 秒，最长不超过 1 分钟，容量为 72 的记忆为( )（A）短时记忆（B）瞬时记忆（C）长时记忆（D）即时记忆23 人脑中提炼出各种对象或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程，是下列思维的哪一个环节( )（A）综合（B）分析（C）抽象（D）概括24 马斯洛的需要层次理论中，把哪一种需要看做最高层次的需要( )（A）尊重（B）爱和归属（C）自我实现（D）安全2
6、5 基本的情绪分类可以将情绪分为四种，下列哪一个不属于基本的情绪分类( )（A）快乐（B）悲哀（C）愤怒（D）嫉妒26 了解智力活动的动作结构，明确活动的方向是智力技能形成哪一阶段的特点( )（A）原型定向（B）操作定向（C）原型内化（D）原型启发27 直接影响活动效率，顺利完成某种活动必备的个性心理特征是( )（A）气质（B）性格（C）能力（D）技能28 第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是( )（A）卡特尔（B）艾森克（C）荣格（D）阿德勒29 在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为( )（A）近因效应（B）首
7、因效应（C）社会过滤效应（D）最近效应30 智力的二因素论，将智力分为普通因素和特殊因素，首先提出这一理论的是( )（A）吉尔福特（B）斯皮尔曼（C）加德纳（D）斯坦伯格辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。32 技能与先天因素有很大关系。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 注意的品质特性有哪些？34 如何有效进行分阶段练习？35 简述社会态度的功能。论述题本大题 15 分。36 如何综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展？专升本（教育理论）模拟试卷 83 答案与解析选择题本
8、大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 A【试题解析】 我国春秋末年出现的教育文献礼记学记是世界上最早的一部教育著作。300 多年后，西方的第一部教育著作古罗马昆体良的论演说家的教育(又译为雄辩术原理)问世。2 【正确答案】 A【试题解析】 社会政治经济制度对教育具有决定作用，它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质，其教育也就属于什么性质。3 【正确答案】 D【试题解析】 马克思在资本论等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。4 【正确答案】 C【试题解析】 壬子癸丑学制明令废
9、除在教育权方面的性别和职业限制，在法律上给予平等地位。它第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。该学制将普通教育缩短了 3 年，同时，在实业教育之外，增设了补习学校。5 【正确答案】 B6 【正确答案】 A7 【正确答案】 A【试题解析】 循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。学记中的“学不躐等”、“不陵节而施”正是这个道理。8 【正确答案】 B【试题解析】 在德育工作中，尊重信任与严格要求是辩证统一的。尊重信任是严格要求的前提，正如苏联教育家马卡连柯所说：“要尽量多
10、地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”爱是严的基础，严是爱的体现。9 【正确答案】 A【试题解析】 全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生，包括学生个体和学生集体两个方面。10 【正确答案】 A【试题解析】 小组活动是课外校外教育活动的主要形式。小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。11 【正确答案】 A【试题解析】 在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学大纲) 和教材。其中，课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。12 【正确答案】 D【试题解析】 课堂教
11、学的主要形式是班级授课制。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 【正确答案】 正确。教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约。学制中关于学校专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等要直接受统治阶级的有关方针、政策的制约，反映统治阶级的愿望和要求。14 【正确答案】 正确。在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生；同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。简答题本
12、大题共 3 小题，每小题 8 分。15 【正确答案】 (1)教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向；(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；(3)学校有专门负责教育工作的教师。16 【正确答案】 (1)教师的“ 教”是矛盾的主要方面；(2)教师是教育工作的决策者；(3)教师是教育方针政策的执行者；(4)教师是教育效果的影响者。17 【正确答案】 (1)社会实践活动；(2)学科活动；(3)科技活动；(4)文学艺术活动；(5)文娱体育活动；(6)社会公益劳动；(7)课外阅读活动。论述题本大题 15 分。18 【正确答案】 这种观点是片面的。首先，它只强调学生作为教育
13、的客体，而忽略了学生还是自我教育和发展的主体，是具有主观能动性的人。在教育过程中，学生是教育活动主动的参加者，而不是被动的接受者。对于教育影响，他们可能积极地接受，也可能消极地抵制。同时，在师生关系中，它过分夸大了教师的作用。其实，如果教师不能调动学生的主动性、积极性，把学生当作学习活动的主人，教师自身的“舵手 ”作用也无法真正实现。总之，我们既不能忽略，也不能夸大学生的客体地位。要认识到学生既是教育的客体，又是自我发展和教育的主体，在教育过程中应使学生的双重地位统一起来。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 【正确答案】 B2
14、0 【正确答案】 D21 【正确答案】 A【试题解析】 注意的品质包括：注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。其中，注意广度是指在同一时间内，意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征。22 【正确答案】 A【试题解析】 短时记忆的特点：(1)信息保持的时间很短，约 520 秒，最长不超过 1 分钟；(2)短时记忆的容量有限，一般为 72 个；(3)短时记忆中的信息保持的时间既短而又易受干扰。23 【正确答案】 C【试题解析】 抽象是人脑中提炼出各种对象或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程。例如总结出鸽子、老鹰、鸡、鸭等的共同的、本质的特征，即“有羽毛”，“是动物”；舍
15、弃那些“会不会飞”“颜色”“大小”的非本质的特征，这就是抽象的过程。24 【正确答案】 C【试题解析】 马斯洛是美国人本主义心理学家，他通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中，自我实现的需要是最高层次的需要。25 【正确答案】 D【试题解析】 根据主体与客体之间需求关系的不同，一般可以把情绪划分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。26 【正确答案】 A【试题解析】 原型定向就是了解心智活动的“原样”，了解原型的动作结构，即动作构成要素及动作次序。这一阶段是智力技能形成的准备阶段，可以使学生知道
16、该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。27 【正确答案】 C28 【正确答案】 D29 【正确答案】 B【试题解析】 在印象形成过程中，信息出现的顺序对印象形成有重要影响。最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应。最新获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为近因效应。30 【正确答案】 B【试题解析】 英国心理学家斯皮尔曼通过对大量智力测验的结果进行系统分析，在心理学界首先提出了智力结果的二因素论。他将智力分为普通因素和特殊因素。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 【正确答案】 错误。注意的分配是有条件的：(1
17、)与他所从事活动的熟练程度有关。(2)与同时进行的几种活动的性质有关。32 【正确答案】 错误。技能不是先天就有的，而是个体在日常生活、劳动、学习等实践活动中形成的，是后天经过练习获得的，与先天的本能行为有本质区别。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 【正确答案】 (1)注意广度。注意广度是在同一时间内意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征。(2)注意稳定性。注意的稳定性是指较长时间地保持对某种事物或活动的注意的特征。(3)注意分配。注意分配是指人把心理活动指向两种或两种以上的对象或任务的注意特征。(4)注意转移。注意的转移是指根据新任务的要求，人主动把注意从一种活动对象转移到另一
18、种对象上去的注意特性。灵活而又正确的转移，是高效率的基础。34 【正确答案】 (1)激发学习的积极性和主动性；(2)注意原型的完备性、独立性和概括性；(3)适应培养的阶段特征，正确使用言语；(4)注意学生的个别差异。35 【正确答案】 (1)社会适应功能。(2)自我防御功能。(3)价值表达功能。(4)工具性功能。(5)认知性功能。论述题本大题 15 分。36 【正确答案】 (1)遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展，儿童在胚胎期和出生后身体和脑都处在迅速发育的时期，脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持，母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分，从而保证脑细胞化学
19、成分的满足及其机能活动的需要，这些都将影响儿童智力的发展。(2)早期经验。人的智力发展的速度是不均衡的。在早期阶段所获得的经验促使能力发展得最快，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。婴幼儿的早期经验对儿童心理的发展有很大影响。早期教育和神经系统的成熟与发展有着密切关系。(3)教育与教学。能力不是天生的，教育和教学对能力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验，而且能唤起儿童心理能力的发展。(4)社会实践。人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。(5)主观能动性。环境和教育只是影响能力发展的外因，没有主观努力和个人的勤奋，要想取得事业的成就和能力的发展是根本不可能的。培养和促进学生能力的发展应从以下入手：重视早期教育，适时进行早期教育；通过教学活动培养学生的能力；在科技与课外活动中培养兴趣，促进能力发展；注意能力的个别差异，进行因材施教。
