1、全国自考（护理教育导论）模拟试卷 15 及答案与解析一、单项选择题1 教育起源于 【 】（A）意识（B）劳动（C）认知（D）社会经验2 中华护士会加入国际护士协会是在 【 】（A）1909 年（B） 1919 年（C） 1922 年（D）1924 年3 斯金纳理论的中心原则是 【 】（A）学习（B）强化（C）认知（D）塑造4 最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是 【 】（A）加涅（B）艾宾浩斯（C）马斯洛（D）布鲁纳5 行为主义理论的创始人是 【 】（A）华生（B）巴甫洛夫（C）桑代克（D）斯金纳6 认知发现学习理论起源于 【 】（A）完形心理学理论（B）行为主义心理学理论（C）人本主义理论（
2、D）成人教育理论7 成人教育理论认为成人教育是一种 【 】（A）计划模式（B）过程模式（C）参与模式（D）促进模式8 为了教学的需要，把某一门科学的内容加以适当的选择和排列，使它适合于学生身心发展的阶段和某一学校教育应达到的水平，这类课程为 【 】（A）核心课程（B）活动课程（C）综合课程（D）学科课程9 “学生能够为乳腺癌病人制订一份行之有效的护理计划。” 这一目标属于认知领域的哪一层次 【 】（A）知识层次（B）分析层次（C）应用层次（D）综合层次10 课程革新的策略中，策略 A 革新的目标是 【 】（A）教育结构内部（B）教师的态度（C）教师的价值观（D）单纯变革课程11 成人教育模式的
3、特征不包括 【 】（A）学生对自己的学习全面负责（B）课程设置以任务为中心（C）学习的动机来源于外部的压力（D）学生知道做某事的需要12 四年学制中基础学科课程与护理学专业课程同时开课，以一定比重同时修完的课程设置模式是 【 】（A）“建筑式 ”课程设置模式（B） “渐进式” 课程设置模式（C） “平行式” 课程设置模式（D）“塔式”课程设置模式13 课程设置的功能阶段的内容不包括 【 】（A）课程内容一览表（B）课程内容说明（C）学习的有效性（D）教学方法及学习实践14 最能体现科学性、系统性和规律性的课程是 【 】（A）学科课程（B）活动课程（C）综合课程（D）核心课程15 将国家作为一个
4、整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素之一的课程模式是【 】（A）系统模式（B）行为目标模式（C）过程模式（D）文化分析模式16 “领导者允许其他人员参与决定过程，并且接受共同作出的决定。” 属于 【 】（A）“磋商”决定（B） “参与” 决定（C） “宣布” 决定（D）“推销”决定17 影响讲授计划的首要因素是 【 】（A）学生所学的课程类型（B）题材的难易程度（C）环境的好坏（D）心理承受能力的高低18 试卷的区分度为 035，说明试题 【 】（A）很好（B）差，必须淘汰（C）良好，修改后更佳（D）尚可，仍然需要修改19 当指导教师引导学生进行课堂讨论时，较理想的座位方案是 【
5、】（A）环型座位方案（B） “U”型座位方案（C） “马靴” 型座位方案（D）“委员会 ”型座位方案20 “经验继续影响其生活方式” 属于经验分类中的 【 】（A）面临（B）参与（C）认同（D）内在化21 采用计算方法，对评估的内容进行数量化的过程属于 【 】（A）定量评估（B）定性评估（C）过程性评估（D）总结性评估22 革新的目标是教师集体的态度、价值观和意见，交流是双向的。这种策略属于课程革新策略中的 【 】（A）策略 A（B）策略 B（C）策略 C（D）策略 D23 讲授法的缺点是 【 】（A）学生得到的是“ 第二手” 资料（B）可以介绍新课题（C）多样化的讲授（D）介绍课本内没有的新
6、知识24 下列有关教师授课评价的描述，正确的是 【 】（A）对授课进行评价的诸多方法中，观察法是标准方法（B）学生和教师都可以参与授课评价（C）让学生评价一门课的每一次讲课比评价这门课程更有意义（D）教师之间相互进行评价往往很难得到客观结果25 有关评估和评价的描述，正确的是 【 】（A）评价是评估的基础（B）评估是评价的基础（C）评估的实质是价值判断（D）评估只可用于非量化的事物二、多项选择题26 下列属于经验分类中面临在护理中的应用的是 【 】（A）我观看了一次肌肉注射（B）我听了有关护理程序的课（C）我能熟练运用护理程序（D）我准备进行一次皮下注射（E）我教授学生进行皮内注射27 属于人
7、本主义理论代表人物的有 【 】（A）斯金纳（B）布鲁纳（C）罗杰斯（D）马斯洛（E）班杜拉28 中等专业教育 【 】（A）是以培养具有专业技术的实用型人才为目的的专门教育（B）是以培养具有中等理论水平人才为目的的专门教育（C）对理论知识的要求浅，注重技术能力的培养（D）注重理论知识的培养，而对技术能力的要求低（E）有不同的层次水平29 主张学科课程的理论家认为 【 】（A）以学习者的兴趣和动机作为课程编订的基本出发点（B）学科课程必须具有科学性、系统性和规律性（C）以学科为中心（D）应用教学大纲和教科书限定学科课程的内容（E）教育就是生活30 以问题为基础的教学法与传统的教学方法相比 【 】（
8、A）注重培养学生熟练记忆各个专业的知识点（B）不仅单纯注重知识的传授（C）忽略学生各种技能培养的弊端（D）在教学计划中大幅度增加学生的自学时间和讨论时间（E）顺应教学改革的潮流31 护理教学中常用的教学方法有 【 】（A）课堂讲授法（B）小组教学法（C）经验学习法（D）个别辅导（E）开放式学习32 课程在学校教育中的意义有 【 】（A）是学校育人的规划（B）是实现教育目的的重要保证（C）是培养合格人才的重要保证（D）是受教育者认识世界的“桥梁” 或“中介”（E）是教师和学生开展教学活动的基本依据33 有助于学生学习的临床教师的行为包括 【 】（A）愿意解释并回答学生的问题（B）在其他人面前纠正
9、学生的错误（C）使学生有威胁感（D）表现出自信并信任学生（E）指出学生的进步34 应用课题组教学方法的好处有 【 】（A）可极大地激发学习者的兴趣（B）有利于充分发挥人才和学习者的独立性（C）有机会施展个人解决问题的能力（D）完成课题过程较节省时间（E）有助于准确评价学习者的成绩35 目前，各大医学院校采用百分制的毕业考试属于 【 】（A）正式评估（B）非正式评估（C）定量评估（D）过程性评估（E）总结性评估三、填空题36 护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的_、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的专业人才的活动。37 桑代克认为学习的实质在于形成_与_之间的联结。38 _是当识记过的事
10、物不在时能够在头脑中重现。39 从层次结构上看，可将课程分为_课程、专业基础课程和_课程。40 斯金纳认为有机体的学习行为分为_和操作性行为。41 在行为塑造中，_效果最佳，惩罚收效最少，_居中。42 桑代克提出的著名的 3 条基本学习规律为准备律、练习律、_。四、名词解释题43 变化比率强化44 过程设计45 评价46 应答性行为47 试卷的区分度五、简答题48 简述以问题为基础的教学法的教育目标。49 简述计算机辅助教学对学习者的好处。50 简述带教制教学的缺点。51 简述教学评价的过程。六、论述题52 请结合实践论述现代护理教育的发展趋势。53 请介绍“演示法 ”的特点，以及为保证教学效
11、果护理专业教师需考虑的内容。全国自考（护理教育导论）模拟试卷 15 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B2 【正确答案】 C3 【正确答案】 B【试题解析】 斯金纳理论的中心原则是强化，并将强化程序分为持续性和间断性两种类型。4 【正确答案】 B5 【正确答案】 A【试题解析】 华生、巴甫洛夫、桑代克、斯金纳均是行为主义理论的代表人物，但创始人是华生。6 【正确答案】 A7 【正确答案】 B8 【正确答案】 D【试题解析】 学科课程是指为了教学的需要，把某一门科学的内容加以适当的选择和排列，使它适合于学生身心发展的阶段和某一学校教育应达到的水平的课程。9 【正确答案】 D10 【正确答
12、案】 A11 【正确答案】 C12 【正确答案】 C【试题解析】 “平行式”课程设置模式是指四年学制中基础学科课程与护理学专业课程同时开课，以一定比重同时修完。13 【正确答案】 A14 【正确答案】 A【试题解析】 因学科课程要将各门学科中公认的科学概念、基本原理、规律性和事实教给学生,故能够体现科学性、系统性和规律性。15 【正确答案】 D16 【正确答案】 B17 【正确答案】 A【试题解析】 学生所学的课程类型是影响讲授 j 计划的首要因素。18 【正确答案】 C19 【正确答案】 B【试题解析】 课堂讨论时，“u”型座位方案较理想，因为该形式可以使教师清楚地看到每位学生，也便于学员们
13、观看教师的示教活动，有利于教师和学生之间的信息交流。20 【正确答案】 D【试题解析】 经验继续影响其生活方式属于内在化。21 【正确答案】 A【试题解析】 定量评估即采用计算方法，对评估的内容进行数量化的过程。22 【正确答案】 B【试题解析】 课程革新的策略有三种：(1)策略 A：革新目标是教育结构内部。交流是单向的；(2)策略 B：革新目标是教师集体的态度、价值观和意见，交流是双向的；(3)策略 C：革新目标是单纯变革课程，能够取得专家的支持，交流是单向的。依题意，选 B。23 【正确答案】 A24 【正确答案】 B【试题解析】 授课评价是各种教育系统考核教师水平的重要活动之一。问卷是所
14、有评价形式中的标准方法，答卷人可以是学生，也可以是该教师的同事。也就是说，教师之间可以相互进行评价，学生也可以参与对授课老师的评价。让学生评价一门课程往往比他们评价这门课程的每次讲课更有意义。故排除 A、C 、D，选 B。25 【正确答案】 B【试题解析】 评估既可用于可量化的事物，又可用于非量化的事物，其本质是事实判断。评价是依据一定的标准进行事物的价值判断，因此实质上是价值判断。事实判断是价值判断的基础，因此评估是评价的基础。故答案选 B。二、多项选择题26 【正确答案】 A,B27 【正确答案】 C,D【试题解析】 人本主义理论的代表人物有罗杰斯，马斯洛和考姆斯等。28 【正确答案】 A
15、,C29 【正确答案】 B,C,D30 【正确答案】 B,D,E31 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 以上选项均属于护理教学中常用的教学方法，故全选。32 【正确答案】 A,B,C,D,E33 【正确答案】 A,D,E【试题解析】 在其他人面前纠正学生的错误、使学生有威胁感不利于教学。34 【正确答案】 A,B,E【试题解析】 应用课题组教学方法的好处有：可极大地激发学习者的兴趣；有机会施展个人识别问题、分析问题和解决问题的能力；有利于充分发挥人才和学习者的独立性等。35 【正确答案】 A,C,E三、填空题36 【正确答案】 医学37 【正确答案】 情境 反应38 【正确答案】
16、再现39 【正确答案】 公共基础 专业40 【正确答案】 应答性行为41 【正确答案】 正性强化 负性强化42 【正确答案】 效果律四、名词解释题43 【正确答案】 强化不是按预定的反应次数进行，而是发生在变化的反应次数之后，即强化的比率是变化的。44 【正确答案】 即注重教育过程的设计，其目的是调动学生积极主动地参与教学活动，以达到最佳的学习效果。45 【正确答案】 是判断个体特性价值的过程，即对照一定的标准进行判断。46 【正确答案】 是由已知的刺激所引起的反应，可写成公式 S(刺激)R( 反应行为)。47 【正确答案】 是指试题区分被测的特征差异或鉴别其优劣、高低程度的能力。五、简答题4
17、8 【正确答案】 (1)讲述知识在临床的应用。(2)发展临床推理技巧。(3)发展有效地学习自主技能。(4)提高学习者的学习动机。49 【正确答案】 (1)能激励学生主动学习的热情。(2)是一种独立式的学习方式。(3)学生在学习时能立刻直觉到学习效果，立即反应并可正确而快速地评估学习成效。(4)不受外界因素干扰，使学习者更专心。50 【正确答案】 (1)给临床教师带来一定的压力。(2)缺少有效的奖励机制。51 【正确答案】 (1)确定评价目的。(2)建立评价模型。(3)收集评价信息。(4)处理信息资料。(5)对评价对象做出客观判断。(6)反馈指导。六、论述题52 【正确答案】 生物医学模式向生物
18、一心理一社会医学模式转变，对护理教育提出了新的要求。(1)教育层次：发展高等护理教育，提高护理队伍学历层次是护理教育的发展趋势，临床第一线护士应以大专和本科层次为主，适当扩大护理硕士教育和开设博士教育。(2)课程设置：不仅注重医学基础知识，还要注重社会科学、人文科学、信息科学和行为科学等知识。(3)加强社区护理教育：社区护理作为社区卫生服务的重要组成部分，将成为护理教育的发展方向。(4)教学方法和手段向多样化、现代化发展。53 【正确答案】 演示法的特点：其优点就在于能使学生获得丰富的感性资料，加深对内容的理解和知识的印象，帮助学生形成正确的概念，也能引发学生的学习兴趣和积极思维，易于巩固已学的知识。但它需要物质条件，要配备相应的教具，应根据实际条件采用演示形式及教具。为保证教学效果，护理专业教师需考虑以下内容：(1)明确观察目的、内容及要求。结合课堂教学目标引导学生将注意力集中到观察演示对象的主要特征和重要方面，不要把注意力分散到一枝节问题上。(2)确保演示项目的效果。教师要选择好场所，保证演示时每个学生都能看清楚。(3)演示要适时。过早展现教具会分散学生的注意力，降低学习兴趣。过迟展示会产生“马后炮 ”的感觉，或显得内容不紧凑。(4)演示过程要正确。教师在演示之前要认真纠正自己不规范、不正确的做法。
