三年级语文下册第七单元23日月潭的传说教案2苏教版.doc

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1、123 日月潭的传说教学目标:1、学会本课词语,理解组成的词语,正确书写部分常用词语。2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。3、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。4、默读课文,能口头讲述这个故事。教学重点、难点:理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情教学具准备:卡片若干,录音准备。主要板书计划:21、日月潭的传说拿到(发展) 大尖哥 化作青山砍死 水社姐 (结果)救出见到光明 (高潮)太阳恶龙 月亮 吞吃(起因) (漆黑一团)过程:第一课时教学要求:1、初读课文,读准字音,读通语句。2、能给课文分段。3、学习第一自然段,知道日月潭的位置和它的传说

2、教学过程:一、导入课题1、板书课题你们知道什么是传说吗?(指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。 )请你举个例子说说,我们都学过或听过哪些传说?(鲁班学艺等)那这篇课文将的是关于什么的传说呢?(日月潭)2、绍日月潭日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡,是全省最大的天然湖。潭中有个小岛叫珠仔岛,将湖分为两半。北面为日潭,南面为月潭,因为轮廓近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等环抱,树木葱茏,是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。3、初读课文,理清思路。2a) 学生自读课文,给生字注上声调。b) 指名分节读课文,及时纠正错误的读音。拯是后鼻音,潭是前鼻音。c) 再读课文,给课文分段,作上标

3、记。交流讨论:一、 (1)写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。二、 (2-5)写日月潭的传说。三、 (6)写大尖山、水社山和日月潭的名字的由来。d) 学生再读课文,在自己不理解的地方和觉得重要的地方作上记号。4、学习第一段。a) 指名读第一段。b) 读了这一节,你知道了些什么?是从哪一句中知道的?(知道了日月潭是台湾省最大的一个湖泊。 )(知道了日月潭的景色很美)(知道了日月潭还有一个传说。 )5、指导书写。商字的里面要和滴字的里面区别。注意漆的下半部分的书写。筹字注意要写得紧凑一些。6、布置作业。a) 抄写坌棵生字词语。b) 朗读课文。第二课时教学要求:1、体会在句中补充相关内容可以将句子的

4、意思表达得更清楚。2、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。教学过程:一、复习旧课1、指名朗读课文第一节。2、引出下文:我们知道,日月潭还有一个动人的传说,到底是什么传说呢?请同学们看下面的课文。二、学习第二段1、听录音,概括课文内容。2、指名一生说说故事的梗概。(将大尖哥和水社姐降服恶龙,救出太阳和月亮,让人民重新见到了光明。他们自己却化作了青山。 )3、故事的起因是什么/哪一节讲到了?(起因是恶龙把太阳和月亮吃了,第二小节描写了着一个内容。 )34、默读第 3 节,思考:为了降伏恶龙,拯救日月,人们想出了哪些办法?这些办法行不行?为什么?你是怎么体会的?在人们一筹莫展的时候,

5、大尖哥和水社姐是怎么做的?出示句子,比较A、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。B、大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏恶龙。比较哪个句子好,说说为什么?5、默读思考:这一节讲了什么?按地点不同可分哪两层?每层的内容是什么?找出最喜欢的句子读一读。说说他们是怎样和恶龙决战的?(体会冒着生命危险,纵身、激战三天三夜等词语。 )比较句子:A、他们终于拿到了金斧头和金剪刀。B、他们翻山越岭,披荆斩棘,吃尽了千辛万苦,终于拿到了金斧头和金剪刀。练读这两句话。三、学习第三段1、轻生读第 3 段。2、说说这一节讲了什么?3、齐读这一节。四、再读课文,由零到整的再感知课文。1、学生再读课文,并复述课文内容。2、看有关录象。3、学了这篇课文,你们觉得大尖哥和水社姐是个怎样的人?第三课时教学要求:1、复述课文。2、完成作业。一、复习课文。1、齐读课文。2、生自由剖读课文。3、复述课文。二、默写本课生字词语。三、作业设计。(一) 、补充作业。1、比一比,再组词葱( ) 漆( ) 性( ) 摸( )4丛( ) 膝( ) 姓( ) 莫( )2、多音字组词chuan ( ) jiang ( ) bo ( )传 降 泊zhuan ( ) xiang ( ) po ( )3、填空日月潭是我国_最大的一个湖泊。那里_是个_。人们为了纪念_的年轻英雄,就_,把这个潭叫做_。

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