1、专题6 西方人文精神的起源及其发展,演讲人：,目 录 CONTENTS,600基础 考点&考法,考点18 西方人文精神的起源,考法 古希腊人文主义产生的背景和内涵,考法 智者学派的主张与影响,考法 苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等人的思想,考法1 古希腊人文主义产生的背景和内涵,雅典市场,【考法提示】 注意运用联系的观点,对比古希腊主要思想家主张的异同；同时联系春秋战国时期的“百家争鸣”,分析孔子、孟子等思想家与普罗泰格拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等思想家主张的异同,考法2 智者学派的主张与影响,1.代表人物：普罗泰格拉 2.思想 (1)强调人的价值 (2)反对迷信,强调自由,一切以人为尺度
2、，人是万物的尺度 (3)不强求道德一律,3.影响 (1)积极：启蒙和解放了雅典民众的思想；是西方人文主义精神的最初体现,推动雅典民主政治的发展 (2)消极：过分强调个人的主观感受,否定制度、法律和道德对人行为的约束力,导致雅典社会世风日下,道德沦丧,不利于建立正常的社会秩序和社会公德,普罗泰格拉,考法3 苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等人的思想,1.苏格拉底,18世纪新古典主义油画苏格拉底之死,考法提示 横向对比苏格拉底与中国先秦思想家，从法治与民主等角度切入,关注的焦点是人类社会 代表作：理想国 思想：“理念论”,2.柏拉图,3.亚里士多德,评价：客观唯心独立思考西方影响巨大的思想家,在公元前
3、9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典 （ ） A.宗教信仰意识淡薄 B.人文思想根植于传统文化 C.理性占据主导地位 D.神话的影响随民主进程而削弱,【解析】本题考查古希腊人文思想。公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，“诸神的形象和性情与人相似”，将诸神人格化，实际上体现了人的重要性，这与古代雅典人文思想中对人性的肯定相吻合。因此题干说明古代雅典的人文思想有一定的文化传统，故B项正确；“广为流传”说明古代雅典宗教信仰意识并非淡薄，排除A项；将人神并论更多反映的是非理性，排除C项；
4、古代雅典民主政治的奠基发生在公元前6世纪梭伦改革时期，这与题干时间不符，排除D项。,B,例题1,课标全国201732,例题2课标全国201632,古希腊悲剧被缚的普罗米修斯讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说:“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人 （ ） A.宗教意识淡薄 B.反对神灵崇拜 C.注重物质生活 D.强调人的价值,【解析】本题考查古希腊的人文主义。雅典人喜欢这种戏剧情节是因为普罗米修斯所说的话强调了人的价值，凸显了人的尊严，故D项正确,D,拉斐尔雅典学派（局部）,思考： 左图是文艺复兴时期著名画家
5、拉斐尔的著名壁画雅典学派。中央两位人物，手指天空的是柏拉图，手掌向下的则是亚里士多德。为什么两位哲学家会做出截然相反的手势呢？,结论：柏拉图关注理想世界，而亚里士多德则更关注现实世界。一上一下对立的手势，体现了他们在思想上的分歧。,考点19 文艺复兴与宗教改革,考法 文艺复兴 (1417世纪),考法 宗教改革,考法1 文艺复兴 (1417世纪),02 概念 文艺复兴发生于1417世纪的欧洲，它是从意大利兴起，然后扩展到西欧各国的一场新兴的资产阶级思想文化运动,03 性质 新兴的资产阶级思想文化运动,04 核心思想：人文主义 强调人对现世幸福的追求和人性解放 以人为中心而不是以神为中心，肯定人的
6、价值和尊严,01 背景 经济：资本主义萌芽(根本原因) 政治：新兴资产阶级的要求 文化：古代希腊罗马文化遗存和典籍,05 代表人物及成就,拉斐尔西斯廷圣母,米开朗基罗哀悼基督,达芬奇最后的晚餐,06 影响,文艺复兴时期画家贝里尼作品诸神之宴,例题课标全国201733,13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出，当时佛罗伦萨 （ ） A.工商业阶层成长壮大 B.人文主义广泛传播 C.教会权威进一步提升 D.新教理论初步形成,【解析】本题考查文艺复兴的背景。由材料“教堂要与佛罗伦萨的众多市民的
7、意志结合而成的高贵的心灵相一致”可知，佛罗伦萨市政府重视市民的意志，结合中世纪后期意大利资本主义萌芽产生和发展的相关知识可知，这反映出当时佛罗伦萨工商业阶层的成长壮大，宗教的发展需要获得工商业阶层的财力支持，故A项正确；人文主义广泛传播是在文艺复兴开展后，题干时间是13世纪后半期，文艺复兴开始于14世纪，B项错误；材料体现了教会的权威有所下降，排除C项；新教理论初步形成是在16世纪，排除D项。,A,例题海南单科201715,达芬奇在绘画时常思考，一个人哭时看起来是什么样；笑的时候，身体内在的情形肌肉、骨头和筋又是什么样子。于是，他对人的遗体进行解剖和研究。这表明，达芬奇 （ ） A.旨在进行实
8、验科学研究 B.刻意表现奔放情感 C.探求对人体的理性认识 D.否定天主教神学理论,【解析】本题考查文艺复兴与达芬奇。材料中达芬奇在绘画时思考人的表情与身体内部结构的关系，是理性的思考，C项正确。,C,考法2 宗教改革,张贴九十五条论纲,【重要提示】 宗教改革直接与教会教皇进行斗争。这一时期的斗争主要是反对天主教会的宗教特权,提倡人的解放,宣扬王权高于教权。宗教改革摧毁了天主教会的精神独裁。其采用宗教外衣的形式斗争,并没有抛弃宗教神学思想。,墙的正中央，有四个高大的人物雕像并排而立，从左起依次是法海尔、加尔文、拜兹和诺克斯墙的上方，从左到右有一行拉丁文大字：“黑暗过去是光明”,瑞士日内瓦宗教改
9、革者纪念墙,英国天主教神甫威廉廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读圣经而将其翻译成英文，结果于1524年被控有异端嫌疑，被迫流亡。由此可知，他 ( ) A.维护教皇权威 B.主张圣像崇拜 C.倡导信仰自由 D.支持宗教改革,由“希望英国教徒可以自由阅读圣经”可知，他反对教皇单独解释圣经的权威，故A项错误；材料不涉及圣像崇拜，排除B项；“信仰自由”强调的是信仰不同的宗教或学说，题干说的仍然是基督教范畴之内，排除C项；由“自由阅读圣经”，强调信徒自己可以与上帝沟通，与马丁路德的宗教改革精神相一致，故D项正确。,D,【解析】本题考查英国宗教改革,例题4天津20173,马丁路德反对罗马教廷，宣扬因信仰而得
10、救。他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持，推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大自身政治权力，也纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改革 （ ） A.使社会各阶层有了共同目标 B.扩大了世俗贵族权力 C.有利于近代民族国家的形成 D.有着广泛的社会基础,【解析】本题考查宗教改革。根据材料及所学可知，马丁路德所倡导的宗教改革得到德意志社会上层和下层的广泛支持，具有广泛的群众基础，故D项正确；A项错在“共同目标”，排除；B项不是材料强调的重点，排除；C项是宗教改革的影响，但是不能反映全部材料内容，排除。,D,“卡诺莎之辱”：实质是在同教权斗争中王权失败 “圣巴托罗缪之夜”：159
11、8年国王亨利四世宣布天主教仍为国教，胡格诺教徒在法国有信仰新教的自由 亨利八世宗教改革：有利于近代民族国家的形成，推动资本主义进一步发展,考法6 王权与教权的较量,考点20 启蒙运动,考法 启蒙运动,考法 启蒙运动,04 启蒙思想家的思想,洛克,孟德斯鸠,卢梭,伏尔泰,05 启蒙运动的影响,对欧洲：为资本主义制度建立作了理论准备，直接推动法国大革命,传播了自由平等思想 对世界：极大地鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争 对文明进程：启蒙思想成为人们追求解放的思想武器,推动人类历史的发展进程,性质：是一次空前的思想解放运动,600分易混 概念&考点,1.文艺复兴时期的思想家虽然通过宗教题材
12、作品揭露教会的腐朽和罪恶，但是他们并没有反对宗教信仰。他们反对天主教会的蒙昧主义和禁欲主义，要求宗教世俗化、人性化,因此他们对教会持和解态度，不愿走上宗教改革的道路。 2.宗教改革时期的斗争主要是反对天主教会的宗教特权和教皇特权，提倡人的解放，宣扬国家权力高于教权。宗教改革反对天主教的斗争披着宗教外衣，并没有抛弃宗教神学思想，只是以一个新宗教权威代替天主教会权威。 3.启蒙运动思想家抛开了宗教外衣,他们反对教会的教权主义,要求对宗教持理性态度，主张信仰自由，实际上就是要打倒天主教会的世俗权威,建立一个符合理性的社会。,700分综合 考法&考练,命题者往往从纵向比较角度来考查西方思想家的思想，考
13、生在复习时，要从细节方面把握西方思想的发展演变以及思想与政治、经济的关系。,综合考法1 对古希腊、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动思想家思想的考查,复习备考时，注意从政治、经济、文化等方面横向总结历史阶段特征，树立通史意识。因此在复习启蒙运动时，注意横向总结启蒙思想与这一时期西方代议制的发展之间的关系。,综合考法2 启蒙运动与西方代议制政治发展的关系,阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 人民订立契约建立国家，他们是国家的主人。人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零
14、了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。据卢梭社会契约论结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（12分）（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）,【解析】本题为开放性试题，主要考查西方政治制度的确立与发展，难度中等。审清题目要求，结合“世界史”的知识，围绕“制度构想与实践”确立一个具体的主题，如：三权分立制度与实践。围绕该主题并结合相关知识展开论述，如：美国受启蒙运动的影响，把孟德斯鸠的三权分立学说付诸实践。美国总统和国会议员都由人民选举产生，最高法院的大法官由总统任命，国会批准。总统掌握行政权，国会掌握立法权，最高法院掌握司法权,敬请期待下一专题！,
