1、今日赠言,个性是生命的尊严，自由是生命的价值。,定风波,明目标：,1、认识学习本词的表达技巧。2、感悟苏轼达观的处世态度。3、在理解内容的基础上背诵。,D:2011必修四苏轼鲍国安朗读：定风波（莫听穿林打叶声）苏轼（流畅）.flv,苏轼简介,字子瞻，号东坡居士。 行书、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“宋四家 。 苏门四学士是北宋文学家秦观（秦少游）、黄庭坚、晁补之和张耒的并称 。 苏轼、苏洵、苏辙三人合称为三苏 唐两家（韩愈、柳宗元）和宋六家（苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、曾巩、王安石 并成为唐宋八大家。,苏东坡是个怎样的人?,雨中东坡笑对人生风雨的达者 雨后东坡堪破人生晴雨的智者 词人是一个吟
2、啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨，不畏艰难、镇定从容、旷达乐观形象。,品形象：,本词以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，不细细品味，难揣其意，大家思考，词人运用了一种什么表现手法做到的？,明确： 以小见大 一语双关 虚实结合,辨手法：,本词从生活中的一件小事途中遇雨写起，表现了词人在自然风雨中镇定自若、吟啸自乐的豁达心境，也暗喻词人在人生逆境中泰然自若、在痛苦中旷达自解的情怀。,析情怀：,一次偶然的出行，一场自然的风雨，引发了穿越历史的人生感悟，豁达、超脱，这就是定风波，这就是苏轼。,即事感怀诗词鉴赏方法,即事感怀，指的是诗人就某件事抒发自己的感慨。鉴赏方法： 首先要了解引发诗人感慨的“
3、事” 体味作者抒发了什么样的情“怀 ” 分析作者是怎样来抒发感情的,学方法：,谈感悟：,有人说，心有东坡词，人生无难题。 人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。,尝试写一段文字，可以是赏析，也可以是感悟,教师寄语,别一枚旷达的胸针风雨里你竹杖芒鞋潇洒从容误解下你一笑了之淡定安宁你把苦涩酿成芬芳的华章你把目光练就成坚毅的模样当历史模糊了人们的视线你那枚旷达的胸针依然闪闪发光,东坡 雨洗东坡月色清， 市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路， 自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。荦（lu ）确：山多大石。,1、这首诗叙写了什么事？描述了作者在清明幽静的雨后东坡悠然自得行吟一事。2、采用了什么手法？抒发了怎样的情怀？运用对比的手法，“市人”和“野人”“莫嫌”和“自爱”形成对比，作者就是通过这两个方面的对比抒发了自己对田园生活的热爱，对世俗名利的不屑，洋溢着坚守信念、乐观旷达的情怀。,活运用：,
