菏泽专版2019中考语文专题复习五课时2课件20190116378.ppt

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资源描述

1、课时2 课外阅读,阅读下面的文字,完成问题。 每一棵草都会开花回乡下,跟母亲一起到地里去,惊奇地发现,一种 叫牛耳朵的草,开了细小的黄花。那些小小的花,羞涩地 藏在叶间,不细看,还真看不出。我问:“怎么草也开花?”,母亲笑着扫过一眼来,淡淡地说:“每一棵草,都 会开花的。”我愣住了,细想,还真是这样。蒲公英开花是众所 周知的,开成白白的绒球球,轻轻一吹,满天飞花。狗尾 巴草开的花,就像一条狗尾巴,若成片,是再美不过的风 景。蒿子开花,是大团大团的就没见过不开花的草。,曾教过一个学生,很不出众的一个孩子,皮肤黑黑 的,还有些耳聋。因不怎么听见声音,他总是竭力张着他 的耳朵,微向前伸了头,做出努力

2、倾听的样子。这样的孩 子,成绩自然好不了,所有的学科竞赛,譬如物理竞赛、 化学竞赛,他都是被忽略的一个。甚至,学期大考时,他 的分数,也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾,可 有,可无。,他的父亲,一个皮肤同样黝黑的中年人,常到学校 来看他,站在教室外。他回头看看窗外的父亲,也不出去, 只送出一个笑容。那笑容真是灿烂,盛开的野菊花一般, 有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑,问他: “为什么不出去跟父亲说话?”他回我:“爸爸知道我很 努力的。”我轻轻叹一口气,在心里。有些感动,又有些 感伤。并不认为他,可以改变自己什么。,学期要结束的时候,学校组织学生手工竞赛,是要 到省里夺奖的,这

3、关系到学校的声誉。平素的手工课,都 被充公上了语文、数学,学生们的手工水平,实在有限, 收上去的作品,很令人失望。这时,却爆出冷门,有孩子 送去手工泥娃娃一组,十个。每个泥娃娃,都各具情态, 或嬉笑,或遐想。活泼、纯真、美好,让人惊叹。作品报 上省里去,顺利夺得特等奖。全省的特等奖,只设了一名, 其轰动效应,可想而知。,学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌 声中,走上台的,竟是黑黑的他那个耳聋的孩子。或 许是第一次站到这样的台上,他神情很是局促不安,只是 低了头,羞涩地笑。让他谈获奖体会,他嗫嚅半天,说: “我想,只要我努力,我总会做成一件事的。”刹那间,台下一片静。连阳光掉落在地上的

4、声音也 听得到。,从此,面对学生,我再不敢轻易看轻他们中任何一 个。他们就如同乡间的那些草,每棵草都有自己的花期, 哪怕是最不起眼的牛耳朵,也会把黄的花,藏在叶间,开 得细小而执着。 (本文有删改),命题角度4 理解段落的含义及作用 例 最后一段在全文中有什么作用? _ _,【解题技巧】 理解文中重要段落的含义,可采用以下几 种方法: 1紧扣主旨,仔细斟酌要想正确理解段落的含义,必须对文章的主旨有一个 比较深刻、透彻和全面的了解。,2联系语境,瞻前顾后联系上下文,既要瞻前,又要顾后,确定答题的有效 区间,然后再仔细品读题干的具体要求,精读划定的语段, 抓住答题的要领,用言简意赅的文字将答案表达

5、出来。,3解读修辞,把握内涵对含有修辞格段落的理解,应从修辞格本身的特点, 如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性、反语的 讽刺性等去考虑。,4分析成分,巧抓主干就是对段落进行语法分析,划出成分,将句中次要的、 修饰的成分剔除,而保留主要的、关键的成分。此外,在答出段落的表层含义时,一定要把握其“意 外之意”。可以从“段落的深刻含义是什么”“表现了作 者什么观点或感情”“揭示了什么道理”等方面分析。注 意,不要孤立地分析含义,否则答题要点就会不全面。,分析段落的作用,要从内容表达和文章结构这两方面 去分析。段落在文中的位置不同,作用也各不相同。 1开头段的作用:如果开篇即点题,首段的作用往

6、往是 总括全文,点明题旨,或者表达与主旨相关的某种感情 (奠定感情基调)。,如果开篇没有点题,那么,首段的作用就是开启(引出) 下文,或与下文形成对照,或为下文做铺垫。文章开篇如果是景物描写,那么,首段的作用,从结 构上看,它可能是铺垫作用,从内容上看,它的作用是用 来衬托、勾勒故事(事件)发生的背景,或营造(渲染)某种 气氛。,2中间段的作用:文章中比较短的中间段落,往往起承 上启下(过渡)的作用。分析时要注意指出承接了上文的什 么内容,引出了下文的什么内容。比较长的段落,描写的往往是选文的主要物象,除能 起过渡作用外,还起到推动故事情节发展或照应前文的作 用。,3结尾段的作用:结尾段内容方

7、面的作用一般有:画 龙点睛、点明事件的意义,点明中心;深化文章中心, 抒发作者的感悟或者情感;言有尽而意无穷,留下想象 的空间,增强感染力。结构方面的作用:总结上文;首尾呼应,使文章 结构完整;照应题目。,【答案】 最后一段在全文中有总结全文、照应开头、 揭示主旨、深化主题的作用。,命题角度5 理解文章标题的含义及作用 例 标题“每一棵草都会开花”有什么深刻含义? _ _ _,【解题技巧】 文章标题一般有两层含义:表层含义,即 标题的字面义、常用义;深层含义,即比喻义、象征义、 引申义等。深层含义往往是抽象的精神品质,常常是文章 要揭示的中心。,分析文章的深层含义可以从以下几个方面入手: 1关

8、键字词。从理解文章标题中关键词的本义、字面义 入手,联系文章内容,得出标题的深层含义或作用。 2修辞方法。从理解文章标题的修辞方法入手,联系文 章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。 3内容主旨。从文章的写作内容、作者情感、主旨大意 入手,分析标题揭示的思想内容。,4背景、线索。有些文章,我们需要通过了解文章背景 或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情 感。这样的文章,在理解文章标题时可以通过分析文章背 景或线索来分析标题揭示的思想内容。,分析标题的作用,要按标题特点进行分析: 1叙事类的题目,一般是概括文章内容。抓住了这样的 文题也就抓住了文章的中心事件。 2标题含有哲

9、理和议论的成分,一般是揭示文章的中心。文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨,有的文题含蓄地 传达着作者的思想感情。,3标题含有人物或者事物,一般是指文章的线索,表达 作者的感情或者具有象征意义。 4标题中出现矛盾现象,一般是设置悬念,引起读者阅 读兴趣。 5标题中出现修辞手法,主要是揭示文章的中心,有时 候也是文章的线索。,【答案】 标题形象生动,含有比喻意义,生动地说明了 “只要努力,每个人都可以成功”的道理。,命题角度6 理解文章的主旨 例 谈谈你对本文主旨的理解。 _ _ _,【解题技巧】 解答该类试题,可从以下几点入手: 1从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心,体现 了文章的主要内容

10、;有的标题直接揭示了文章的中心思想, 如白杨礼赞,借白杨树的不平凡的形象,赞美北方农 民,歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神,抒发作者对 他们的崇敬和赞颂的感情。,2从分析文章的开头或结尾入手。有的文章开篇点题, 起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用,有的文章在 篇末点明中心或深化中心,如猫的故事一文倒数第二 段中,作者写道:“天地之大德曰生,这道理本该普及于 一切有情。”卒章显志,表现了作者对生命的赞美之情。,3从分析文中的议论、抒情句入手。记叙文的议论、抒情 句具有画龙点睛的功效,我们要善于抓住这个“睛”来看 作者的中心意图。同时,从议论、抒情句中,我们还可以 直接看到作者情感的变化,如

11、阿长与山海经一文, 当阿长给“我”买来山海经后,作者议论道:“这有 使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却 能够做成功。她确有伟大的神力。”表达了作者对阿长的 赞美和怀念之情。,4从概括文章段意和分析人物、事件入手。有些文章的 中心思想隐含在作者对人物、事件的叙述、描写中,我们 要做综合归纳,才能突出中心思想,如鲁提辖拳打镇关 西一文,小说写了三个场景:一是听控诉;二是救父女; 三是拳打镇关西。三个场景把鲁提辖这个人物形象刻画得 活灵活现,表现出鲁提辖疾恶如仇、粗中有细、勇而有谋 的性格特征。通过叙述这一事件,作者表达了封建社会被 压迫的人民对伸张正义的渴望。,5从分析文章的背景入手。分析文章的中心,有时还需 了解、分析有关时代背景,了解文中的事件和人物是在什 么背景下产生和活动的以及写作的意图是什么,如长江 作者郭风写作这篇散文的背景是新中国刚刚成立不久, 百废待兴,辽阔的祖国大地上到处呈现出欣欣向荣的景象, 有感于此,作者写作了这篇文章,表面上是歌颂长江的黎 明,实际上是歌颂祖国的伟大时代。,【答案】 示例1:只要努力,每一个人(学生、孩子)都能 成才。 示例2:做人不能妄自菲薄,更不能自暴自弃,选定适合 自己的目标,努力拼搏,终会有成功的一天。,

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