1、1狼授课时间 科目 语文 班级课题 狼 课时 第 1 课时 课型 讲授型 授课人知识目标 了解蒲松龄及聊斋志异 ；掌握本文重点文言字词的意义及用法能力目标理解课文内容大意，理清 故事情节；准确地朗读并复述课文内容教学目标情感态度价值观目标明白面对邪恶势力，不能心存幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争的道理。教学重点难点掌握重点文言字词的意义及用法，尤其是一词多义（“之” ）和词类活用（“洞” “犬坐”“隧” ） ；翻译课文，理清故事情节。教学设计思路通过介绍自然界、文学作品和漫画作品等不同的狼的形象，引起学生的学习兴趣，导入课文的学习。结合课下注解和漫画图片反复浪速课文，圈划明确重点字词的释义
2、，尝试翻译课文，理清故事情节。教师 制作多媒体课件教学准备学生 预习课文，朗读并圈划字词21、导入1.自然界的狼：播放齐秦歌曲狼 ，同时展示自然界狼的照片若干张，介绍自然界的狼 狼外形和狼狗相似，但嘴略尖长，口稍宽阔，耳竖立不曲。尾挺直状下垂；毛色棕灰。狼 既耐热，又不畏严寒。夜间活动。嗅觉敏锐，听觉良好。性残忍而机警，极善奔跑，常采用穷追方式获得猎物。能耐饥，亦可盛饱，常发出凄厉长嚎，以吸引异性。一群狼的数量大约在 6 到 12 只 之间，在冬天寒冷的时候最多可到五十只以上，通常以家庭为单位的家庭狼由一对优势对偶领导，而以兄弟姐妹为一群的则以最强一头狼为领导。2.文学作品中狼：展示狼王梦 、
3、 狼图腾的封面照片，请学生复述故事情节；展示纪弦的诗歌狼之独步 ，集体朗诵。3.动画片中的狼：展示灰太狼、红太狼、小灰灰的图片，请学生阐述形象特征。同学们，我们认识了这么 多的狼，那么在蒲松龄笔下，狼的形象究竟是怎样的呢？让我们一起走进今天的这篇课文狼 。2、作者简介：蒲松龄（ 1640-1715） ，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生” ，清代杰出文学家，淄川（今山东淄博人） ，被称为“世界短篇小说之王” 。蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。19 岁中功名， 但此后屡试不第，中年以后一边教书，一边 应考，直到 71 岁才再中，4 年后便死去,穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗 有深刻的认识
4、。 其尽毕生精力完成聊斋志异 ，内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野 史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想。聊斋志异是一部文言短篇小说集。郭沫若称赞这部书： 写鬼 写妖高人一等 ，刺贪刺虐入骨三分 。（展示图片：蒲松龄故居、蒲松龄雕像、聊斋内景、柳泉）3、整体感知：疏通生字词，理解文意1.齐读课文，学生 随手圈出生字词，教师纠正字音2.自由朗读课文，结合课下注释，将生字词的释义誊写到原文处3.听课文朗读录音，把握阅读节奏4.教师带领学生疏通重点字词34、观看漫画，理清故事情节：1.展示符合课文情节的四幅漫画，图下展示相应课文段落，请学生边看边读。2.请学生观看打乱的漫画，回忆故事情节进行排序。3.理清故事情节：在下面箭头上增加一个动词45、作业1、结合课下注释，尝试翻译课文2、整理本课的一词多义和词类活用。
