考研类心理学试卷答案

1、，以后孩子饿了哭闹时跟他说“宝贝，乖”，他就会安静下来，这是因为孩子（分数：2.00）A.形成了经典条件反射B.形成了操作条件反射C.进行了社会学习D.习惯化了3.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，从条件反射的角度进行解释，这是因为发生了（分数：2.00）A.条件反射的泛化B.条件反射的分化C.高级条件作用D.条件反射的获得4.条件反射建立后，无条件刺激和条件刺激不再配对出现，条件反射逐渐消退，但条件刺激和条件反应之间的联结并没有在神经系统中消失，能够对此证实的现象是（分数：2.00）A.条件反射的泛化B.条件反射的分化C.高级条件作用D.条件反射的自发恢复5.钱能够起到无条件刺激的作用与其他条件刺激建立条件反射，能够对此进行解释的是（分数：2.00）A.条件反射的建立B.条件反射的分化C.高级条件反射D.条件反射的自发恢复6.在桑代克以猫作为实验对象的研究中，当猫开始的动作无效时，会通过改变动作设法逃出去，桑代克认为猫的这种反应符合的学习规律是（分数：2.00）A.选择反应律B.类化反应律C.联结转移律D.多重反应律7.在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的。

2、 )。
（分数：2.00）A.20 世纪 20 年代以前B.20 世纪 2050 年代末C.20 世纪 6070 年代末D.20 世纪 80 年代以后3.1970 年( )根据学习的繁简水平不同，提出了八类学习。
（分数：2.00）A.加涅B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.班杜4.运用准备性原则进行教学意味着( )。
（分数：2.00）A.了解学生的知识准备B.了解学习的认知发展准备C.根据学生的准备状态教学D.以上都对5.( )通过一系列实验发现，有些学生的知觉与思维方式以冲动为特征，而另外一些学生则以反思为特征。
（分数：2.00）A.威特金B.杰罗姆卡根C.罗杰斯D.布鲁纳6.经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称之为( )。
（分数：2.00）A.消退B.泛化C.获得D.分化7.最早提出经典性条件作用的人是( )。
（分数：2.00）A.桑代克B.斯金纳C.马斯洛D.巴甫洛夫8.适合自由回忆学习研究范型的例子是( )。
（分数：2.00）A.记住中国各省名与相应省会名B.记忆电话号码C.记忆外语单词D.记忆。

3、。
（分数：2.00）A.学习过程、教学过程和评价反思过程B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程3.( )在教育心理学一书中，主张必须把教育心理学作为一门独立的分支学科来进行研究，反对把普通心理学的成果移人教育心理学；他强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”。
（分数：2.00）A.维果茨基B.桑代克C.赫尔巴特D.乌申斯基4.学习的过程是( )。
（分数：2.00）A.情境一反应一强化B.刺激一强化一反应C.情境一反应一刺激D.刺激一强化一情境5.根据认知发展理论向学前儿童传授科学概念的有效方法是( )。
（分数：2.00）A.言语讲解B.行为示范C.有指导的发现D.独立发现6.冲动型学生擅长从( )分析问题。
（分数：2.00）A.细节上B.整体上C.动作上D.微观上7.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于( )。
（分数：2.00）A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚8.在巴甫洛夫的实验中，中性刺激是( )。
（分数：2.00）A.食物B.铃声C.唾。

4、育心理学教科书是在( )年。
（分数：2.00）A.1903B.1908C.1913D.19243.小明两岁半就学会正确使用“你”、“我”、“他”三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是( )。
（分数：2.00）A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.态度4.根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，说明儿童的认知发展水平已处在( )。
（分数：2.00）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.在外语的学习中，喜欢多听多说，而不太关心具体单词的拼写或者句型结构的学习者属于( )。
（分数：2.00）A.视觉型学习者B.听觉型学习者C.动觉型学习者D.触觉型学习者6.某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是( )。
（分数：2.00）A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚7.学生一想到考试就产生焦虑，属于( )的条件作用。
（分数：2.00）A.第一信号系统B.第二信号系统C.第三信号系统D.以上都对8.被公认为是行为主文学习观与认知主义学习观相结合的代表是( )。
（分数：2.00）A.奥。

5、大致经历了( )个时期。
（分数：2.00）A.三B.四C.五D.六3.小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。
按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于( )。
（分数：2.00）A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.发现学习4.皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是( )。
（分数：2.00）A.不可改变的B.可以跳跃的C.因人而异的D.可人为改变的5.科尔勃确定了( )种学习风格。
（分数：2.00）A.2B.3C.4D.56.心理学家桑代克的“迷箱”实验，证明了学习是( )。
（分数：2.00）A.建立刺激一反应联结的过程B.认知同化的过程C.产生顿悟的过程D.信息加工过程7.桑代克的联结理论是根据其对( )的实验结果而提出的。
（分数：2.00）A.儿童B.成年人C.动物D.聋哑人8.苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是( )。
（分数：2.00）A.人工饲养的黑猩猩B.所有野生的黑猩猩C.所有灵长类D.个别野生黑猩猩9.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.布鲁纳。

6、必表现出来，这取决于（分数：2.00）A.注意过程B.保存过程C.动机过程D.动作再现过程3.一些公益广告是请非常有影响力的明星制作的，根据班杜拉的理论，这种做法关注的是观察学习中的（分数：2.00）A.注意过程B.保存过程C.动机过程D.动作再现过程4.海明威曾说，他每完成一部分创作之后，就奖励自己一杯咖啡，然后继续写作，这在班杜拉看来，属于（分数：2.00）A.外部强化B.间接强化C.替代强化D.自我强化5.最初主张 SR 联结存在意识中介的心理学家或心理学流派是（分数：2.00）A.格式塔学派B.布鲁纳C.斯金纳D.托尔曼6.格式塔心理学对于学习实质和过程的研究主要关注的是（分数：2.00）A.问题解决B.知觉C.概念形成D.推理7.托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是（分数：2.00）A.决定学习是否发生B.决定表现是否发生C.决定探究倾向是否产生D.决定行为是否获得8.托尔曼通过“位置学习实验”认为学习的实质是形成（分数：2.00）A.图式B.认知地图C.学科基本结构D.认知结构9.布鲁纳认为学习的实质是形成（分数：2.00）A.图式B.认知地图C.学科基本结构D.认。

7、产物。
（分数：2.00）A.心理学与家庭教育学B.心理学与社会学C.教育学与社会学D.心理学与教育学3.下列说法正确的是( )。
（分数：2.00）A.20 世纪 30 年代，俄国教育心理学已自成体系B.20 世纪 20 年代以前属于教育心理学的发展时期C.20 世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是教育心理学D.1956 年，有人统计了 6 本流行的教科书，只有学习这一课题是各书共有的4.下列表述不正确的是( )。
（分数：2.00）A.在原生动物中不存在学习B.学习是有机体和环境取得平衡的条件C.学习的发展是由经验所引起的D.学习能激发人脑智力的潜力，从而促进个体心理的发展5.人类除了通过直接经验的方式获得个体经验以外，还在同其他人的交往过程中获得人类社会的历史经验，这表现了( )。
（分数：2.00）A.人类学习的社会性B.人类学习的直接性C.人类学习的主动性D.人类学习以语言为中介6.下列持有个体心理发展的建构观点的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.霍尔B.华生C.皮亚杰D.维果茨基7.行为主义是最早的学习理论，它为学校的教学做出的主要贡献是( )。
（分数：2.00）A.。

8、分数：2.00）A.教材B.投影仪C.黑板D.上课铃声3.教育心理学作为一门分支学科诞生于( )。
（分数：2.00）A.二次大战以后B.20世纪 50年代C.20世纪 60年代D.科学心理学诞生以后4.下面哪种情况发生了学习？( )（分数：2.00）A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高B.小明喝酒后脾气变得暴躁C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D.大猩猩模仿游人吃饼干5.把学习分为意义学习、机械学习的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.加涅B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.班杜拉6.下列持有个体心理发展的内发论的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.霍尔B.华生C.皮亚杰D.维果茨基7.场独立且沉思型的学生适合选修的学科是( )。
（分数：2.00）A.数学B.历史学C.教育学D.心理学8.人走迷宫时是通过下列哪种学习过程而完成的？( )（分数：2.00）A.尝试一错误B.顿悟C.形成条件作用D.模仿9.按照华生的观点，有机体的学习实质上就是( )。
（分数：2.00）A.对外界事物的模仿B.通过建立条件作用，形成刺激与反应之间联结的过程，从而形成习惯C.跟随反应之后的刺激的出现D.以上都。

9、出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
（分数：2.00）A.大教学论B.人是教育的对象C.教育心理学D.教育心理大纲3.在哲学心理学与教育实践相结合的历史上，( )首先提出“教育心理学化”的主张。
（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐B.桑代克C.维果茨基D.乌申斯基4.下列哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型？( )（分数：2.00）A.态度的学习B.习惯的学习C.言语信息的学习D.运动技能的学习5.有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验，并因之改变其事后某些行为的学习为( )。
（分数：2.00）A.内隐学习B.外显学习C.机械学习D.意义学习6.加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于( )。
（分数：2.00）A.场独立B.场依存C.冲动型D.沉思型7.提出“试误说”学习理论的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.斯金纳B.桑代克C.巴甫洛夫D.布鲁纳8.区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是( )。
（分数：2.00）A.。

10、在动机的是（分数：2.00）A.获得解答B.获得高分C.获得老师表扬D.获得成就3.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是（分数：2.00）A.内在动机B.外部动机C.社会交往动机D.自我提高动机4.某学生对于某门课程的学习毫无兴趣，但为了第二天的考试能够及格而熬夜学习，此时这个学生的学习动机类型是（分数：2.00）A.内在动机B.正确的动机C.近景的、直接性动机D.一般动机5.周恩来总理求学时要“为中华之崛起而读书”，涉及的学习动机类型是（分数：2.00）A.内在动机B.远景动机C.社会交往动机D.直接性动机6.宋钦宗赵恒曾赋诗：“富家不用买良田，书中自有千锺粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。
”这首诗中没有涉及的学习动机是（分数：2.00）A.内在动机B.远景动机C.外部动机D.成就动机7.奥苏伯尔认为学生所有的指向学业的行为都可以从三个方面的内驱力进行解释，下面不能由奥苏伯尔提出的内驱力进行解释的学习情形是（分数：2.00）A.学生为了得到教师的赞扬学习B。

11、育心理学著作是 1908年由房东岳译、日本小原又一著的( )。
（分数：2.00）A.教育实用心理学B.教育心理学C.教育心理大纲D.教育心理统计3.小明原来见了陌生人就躲避。
上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。
据加涅的学习结果分类，这里发生( )的学习。
（分数：2.00）A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态度4.建构主义儿童发展观的代表人物是( )。
（分数：2.00）A.斯金纳B.皮亚杰C.高尔顿D.华生5.适合于自己看书和做笔记进行学习，而不适合于教师的讲授和灌输的学习者属于( )。
（分数：2.00）A.视觉型学习者B.听觉型学习者C.动觉型学习者D.触觉型学习者6.最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.桑代克B.斯金纳C.马斯洛D.班杜拉7.最早对动物进行学习实验研究的是( )。
（分数：2.00）A.德国的艾宾浩斯B.美国的桑代克C.德国的柯勒D.美国的华生8.学习是为了获得老师、家长或同伴的赞许和接纳，这是一种( )。
（分数：2.00）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理内驱力9.在布鲁纳提出的三种表征。

12、吃蜜蜜不甜。
”这说明心理对行为具有( )作用（分数：2.00）A.决定B.依存C.能动D.调节3.当需要对人们的一些隐秘行为进行研究时，一般采用( )（分数：2.00）A.测验法B.观察法C.实验法D.调查法4.下列属于间接收集资料的方法是( )（分数：2.00）A.观察法B.测验法C.调查法D.个案法5.科学家为了攻克科技难关而废寝忘食，这是( )的具体表现（分数：2.00）A.情感B.意志C.性格D.想象6.詹姆士是( )心理学派的创始人（分数：2.00）A.构造主义B.行为主义C.格式塔D.机能主义7.用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是( )（分数：2.00）A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.认知的观点8.在现代心理学流派中，主张采用内省方法研究人们的直接经验(即意识)的是( )（分数：2.00）A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.格式塔心理学9.持有行为主义观点的研究者的典型收集数据的方式是( )（分数：2.00）A.只通过人类被试收集数据B.通过问卷和调查收集数据C.从经过控制的实验室实验收集数据D.在真实的世界而不是实。

13、下列不属于物质环境的是( )。
（分数：2.00）A.温度B.黑板C.空间布置D.课堂纪律3.20世纪 60年代初，由( )发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
（分数：2.00）A.维果茨基B.桑代克C.布鲁纳D.乌申斯基4.下列不是学习现象的是( )。
（分数：2.00）A.学生每天早上做广播操B.成人每天浏览报纸C.“近朱者赤，近墨者黑”D.幼儿初入幼儿园怕生人，过几天就不怕了5.( )根据学习结果对学习进行了分类。
（分数：2.00）A.加涅B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.班杜拉6.现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是( )。
（分数：2.00）A.发展认知结构说B.习得三类知识C.培养认知过程品质说D.认识发生论7.不属于沉思型学习者的特征是( )。
（分数：2.00）A.错误少B.反思速度慢C.深思熟虑D.权衡多种解决方案8.一个学生过分害怕兔子，我们可以依次让他先看兔子的照片，与他谈论兔子，让他远关在笼中的兔子，让他靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的惧怕反应。
这样一种改变行为的方法属于( )。

14、 )出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
（分数：2.00）A.卡列杰夫B.廖世承C.乌申斯基D.桑代克3.在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家( )。
（分数：2.00）A.赫尔巴特B.桑代克C.维果茨基D.乌申斯基4.下面哪种学习不属于学习的主体分类？( )（分数：2.00）A.人类学习B.机器学习C.网络学习D.动物学习5.能够解决“怎么做”的问题，以处理外界符号和信息的学习属于( )。
（分数：2.00）A.言语信息的学习B.态度的学习C.动作技能的学习D.智慧的技能学习6.场依存性者喜欢的学习方式是( )。
（分数：2.00）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.有意义学习7.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.桑代克B.巴甫洛夫C.托尔曼D.斯金纳8.桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是( )。
（分数：2.00）A.练习只能为奖励提供机会B.光有练习而无满意的效果不能导致学习的进步C.多练习产生疲劳D.缺乏正确指导的练习易形成错误习惯9.在布卢姆的教育目标分类学中。

15、科，从 60 年代到 70 年代末为( )。
（分数：2.00）A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期3.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于( )。
（分数：2.00）A.20 世纪 6070 年代末B.20 世纪 2050 年代末C.二次大战以后D.19 世纪末 20 世纪初4.关于学习策略与认知策略的关系的正确陈述是( )。
（分数：2.00）A.认知策略比学习策略所包容的范围更广B.在认知领域里，学习策略与认知策略是同一概念C.学习策略的改进是认知策略改进的原因D.两者是完全不同的概念，毫无关系5.根据( )可以将学习分成内隐学习和外显学习，（分数：2.00）A.学习水平B.学习主体C.学习的意识水平D.学习结果分类6.下列不属于雷诺的六维理论的类别的是( )。
（分数：2.00）A.知觉偏好B.感觉定向C.物理环境偏好D.认知方式7.某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种( )。
（分数：2.00）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退8.最早对学习进行实验研究的当首推( )。
（分数：2.00）A.德国的艾宾浩斯B.美国的桑代克C.德国的柯勒D.。

16、分数：2.00）A.学习心理学B.人格心理学C.普通心理学D.发展心理学3.教育心理学的深化拓展时期是在( )。
（分数：2.00）A.20世纪 20年代以前B.20世纪 2050 年代末C.20世纪 6070 年代末D.20世纪 80年代以后4.关于学习内涵，下列描述不正确的是( )。
（分数：2.00）A.学习所引起的思维和行为的变化是持久的B.学习的发展是由经验所引起的C.不能简单地认为行为的变化等同于学习的存在D.学习是人类特有的5.机器学习主要是指( )学习，是人工智能的一个研究领域。
（分数：2.00）A.信号学习B.计算机学习C.刺激一反应学习D.言语学习6.下列持有个体心理发展的外烁论的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.霍尔B.华生C.皮亚杰D.维果茨基7.在试误学习中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律？( )（分数：2.00）A.练习律B.效果律C.准备律D.近因律8.桑代克的联结理论是根据其对动物的实验结果提出的，其中最著名的是( )。
（分数：2.00）A.恐惧形成实验B.饿猫开迷箱的实验C.小。

17、俗话反映的是( )因素对人格的影响。
（分数：2.00）A.社会文化B.家庭环境C.自然物理D.早期童年经验3.脑功能定位说始于( )和斯柏兹姆提出的颅相学。
（分数：2.00）A.潘菲尔德B.鲁利C.弗罗伦斯D.加尔4.下列对人的大脑两半球描述错误的是( )。
（分数：2.00）A.右半球略大于和重于左半球B.右半球的灰质多于左半球C.左右半球的颞叶不对称性与丘脑的不对称性有关D.左右半球的各种神经递质的分布是不平衡的5.下列有关听觉理论说法正确的是( )。
（分数：2.00）A.频率理论强调基底膜不同部位的神经纤维的长度对辨别音调的作用B.共鸣理论认为当声音频率低于 400 赫兹时，听神经的个别纤维的反应频率是和声音频率对应的C.行波理论认为随着外来声音频率的不同，基底膜最大振幅所在的部位也不同，人耳因而得以实现对不同频率的分析D.神经齐射理论认为内耳的基底膜是和镫骨按相同频率运动的，振动的频率与声音的原有频率相适应6.人们认为月光下的粉笔仍是白色的，这是因为( )。
（分数：2.00）A.错觉B.幻觉C.明度恒常性D.颜色恒常性7.在再认测验中，个体对低频词的再认成绩比对高频词的再认成绩(。

18、00）A.讲解B.观察C.示范D.练习二、简答题(总题数：2，分数：4.00)3.简述加里培林关于心智技能形成的论述及其教育意义。
（分数：2.00）_4.用经典实验说明学习迁移的概括化理论及其教育意义。
（分数：2.00）_三、综合题(总题数：1，分数：2.00)5.什么是一般迁移?什么是特殊迁移?分别阐述一种与之相关的学习迁移理论。
（分数：2.00）_考研心理学统考心理学专业基础综合（教育心理学）-试卷 19 答案解析(总分：10.00，做题时间：90 分钟)。

19、理学家是( )（分数：2.00）A.冯特B.华生C.桑代克D.赫尔巴特3.六年级的小芳通过一节几何课学习，学会了用圆规画圆，这里的学习结果类型是( )。
（分数：2.00）A.动作技能B.概念学习C.言语信息D.辨别学习4.维果茨基的最近发展区是指( )。
（分数：2.00）A.最新获得的能力B.超出目前水平的能力C.正处于掌握边缘的能力D.需要在下一发展阶段掌握的能力5.喜欢接触和操作物体，对于自己能够动手参与的认知活动更感兴趣的学习者属于( )。
（分数：2.00）A.视觉型学习者B.听觉型学习者C.动觉型学习者D.触觉型学习者6.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。
为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是( )。
（分数：2.00）A.避免学生观看这类影视片B.对有模仿行为的儿童进行说理教育C.影片中尽量少描写反面人物D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”7.桑代克超越巴甫洛夫之处在于( )。
（分数：2.00）A.他提出在某个行为之后出现的刺激影响了未来的行为B.他提出在某个行为之后出现的反应影响了未来的行为C.他把大多数行为看作对环境中刺。

20、发展水平是（分数：2.00）A.最近发展区B.学生在他人帮助下所达到的解决问题的水平C.学生的智慧顶点D.学生经过努力探索所达到的解决问题的水平3.根据加涅的学习层次分类观点，学生学习桑代克的效果律属于（分数：2.00）A.连锁学习B.言语联想学习C.规则学习D.解决问题的学习4.根据加涅的学习层次分类观点，某教师学习如何根据行为主义学习理论和认知学派学习理论为学生制定学习方案属于（分数：2.00）A.连锁学习B.言语联想学习C.规则学习D.问题解决的学习5.导致学习发生的因素是（分数：2.00）A.经验B.生理成熟C.疲劳D.药物6.下面属于学习现象的是（分数：2.00）A.幼虎模仿母亲捕获猎物B.明适应C.膝跳反射D.吸吮反射7.在加涅的学习水平分类中，下面选项中最高级的是（分数：2.00）A.刺激一反应学习B.问题解决学习C.辨别学习D.规则学习8.每次给孩子喂奶时都说“宝贝，乖”，以后孩子饿了哭闹时跟他说“宝贝，乖”，他就会安静下来，这是因为孩子（分数：2.00）A.形成了经典条件反射B.形成了操作条件反射C.进行了社会学习D.习惯化了9.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，从条件反射。