1、- 1 -安徽省阜阳市第三中学 2018-2019 学年上学期高一年级期末考试语文试卷第卷一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成下列小题。中国的家训文化可谓源远流长。家训最早是通过父母对子女的当面训诫来体现的。据史记鲁周公世家记载，西周政权建立以后，遍封功臣，建立诸侯国。周武王之弟周公旦，受封于鲁国。周公旦由于要留在京城辅佐侄子周成王，不能就封，就让自己的儿子伯禽就封于鲁。伯禽临行之前， “周公戒伯禽曰：我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱矣;然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。 ”周公
2、训子，是一段关于中国家训文化最早又最可信的记载。父母对子女面对面的训诫，用文雅的词来说，就是“庭训” 。 “庭训”典出论语季氏 ，讲的是孔子当面训诫儿子孔鲤的故事。由此， “趋庭” “鲤对” “庭对”也成为中国家训文化的代名词。后来，中国的家训通过书信、训词和遗嘱等形式传递；再后来，家训又通过制定完整的家规、家约、家范来体现，形成了家庭内部所有成员的行为准则。家训的形式日益丰富。中国的家训内容十分广泛，包括伦理道德的要求、文化知识的教育、谋生技能的传授、为人处世的告诫等，几乎涉及个人、家庭、社会生活的方方面面。中国的家训文化从一开始就有着明确的指向：一是训导教育子女成人成才。这是家训最基本的一
3、个功能。前文说到周公戒子、孔子庭训，都体现了这一点。中国的家训文化，可分为萌芽期、发展期、成熟期、衰败期、蜕变期，但不管是在哪一个时期，家训都离不开对子女的教育。二是实行家庭的自我控制。任何一个家庭都不是孤立的。它作为社会细胞、社会的基本单位，必须接受来自外在的社会控制。这种社会控制包括法律控制、行政控制、道德控制以及习俗控制。同时，为了维护家庭内部的稳定、调整和处理好家庭内部关系、将子女培养成人，使家庭得以承继和绵延，还必须要有家庭的内在控制及家庭的自我控制。这种自我控制的一个主要方面，就是通过口头或书面的各种形式的家训来体现，从而起到对子女、对全体家庭成员的教育、引导和约束的作用。- 2
4、-三是确立良好的家风。家风是指一个家庭的传统风习，是人们在长期的家庭生活中逐渐形成和世代延传下来的生活作风、生活习惯、生活方式的总和。家风的形成，是家庭长辈和主要成员潜移默化的影响和教诲的结果，而家训和家风有着密切的联系。隋朝初年的颜之推在颜氏家训治家篇中说过这样一段话：“夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。是以父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭，夫不义则妇不顺矣。父慈而子逆，兄友而弟傲，夫义而妇陵，则天之凶民，乃刑戮之所摄，非训导之所移也。 ”在这里，作者强调了家风引导和家庭中长者、尊者的表率作用的重要性。在近现代，江南钱姓家族人才辈出，若星汉灿烂。这和其先祖制定了钱氏家训 ，钱氏子孙
5、代代相传、恪守不移、形成良好的家风是分不开的。（选自胡申生中国家训家风中的文化传承 ，有删改）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 中国家训文化源远流长，最早以口头的形式，父母对子女当面训诫体现出。B. 中国家训包括伦理道德、文化知识、谋生技能，以及最重要的为人处世等。C. 训导教育子女成人成才是家训最基本的一个功能，如周公戒子、孔子庭训。D. 家风是指一个家庭的传统风习，在人们在长期的家庭生活中逐渐形成并世代延传。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 首段引用家训文化中最早又最可信的周公训子，论证中国家训文化的源远流长。B. 第二段引用论语季氏中孔子训诫孔鲤的
6、故事，以此介绍“庭训”的来处。C. 文章从个人、家庭和社会三个方面进行介绍，从而表明中国家训的指向非常明确。D. 文章引用很多古代典籍内容，可以佐证观点，并且可以充实内容，增添文化色彩。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 中国的家训文化可以分为多个阶段，在经历蜕变期后它就会实现一个跨越，达到更高阶段。B. 家庭的自我控制是自我控制的一个主要方面，它通过口头或书面的各种形式的家训来体现。C. 家风在家庭长辈和主要成员潜移默化的影响和教诲下形成，因此说长辈的言传身教很重要。D. 家训和家风有着密切的联系，形成良好的家风离不开子孙代代相传、恪守不移好的家训。【答案】1. B 2. C 3
7、. A- 3 -【解析】【1 题详解】该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合 C。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。B 项， “最重要的为人处世”中“最重要的”属于无中生有。文中无此依据。故选 B 项。【2 题详解】该题考查学生对论述类文本的论据论证分析能力。答题前，先通读原文，整体理解把握文本的内容。明确文章的论述话题是什么，观点
8、是什么。C 项， “从个人、家庭和社会三个方面进行介绍”分析有错，文章是从“训导教育子女成人成才、实行家庭的自我控制、确立良好的家风”三个方面进行介绍。故选 C 项。【3 题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。A 项， “在经历蜕变期后它就会实现一个跨越，达到更高阶段”推断根据不足。文中没有相关依据，属无中生有。故选 A 项。【点睛】考查学生筛选并整合文中的信息类的题目，首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确
9、把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。（二）文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分)阅读下面的文字，完成下列小题。留住这个村庄刘亮程我没想这样早地回到黄沙梁。应该再晚一些，再晚一些，黄沙梁埋着太多的往事，我不想过早地触动它。一旦我挨近那些房子和地，一旦我的脚踩上那条土路，我一生的回想将从此开始。我会越来越深地陷入以往的年月里，再没有机会扭头看一眼我未来的日子。我给自己留住这个村庄,今生今世，我都不会轻易地走进它，打扰它。-
10、 4 -我曾在一个秋天的傍晚，站在黄沙梁东边的荒野上，让吹过它的秋风一遍遍吹到我的身体，我在荒野上找我熟悉的一棵老榆树，连根都没有了。根刨走后留下的树坑也让风刮平了。我只好站在它站立过的那地方，像一截枯木一样，迎风张望着那个已经光秃秃的村子。我太熟悉这里的风了，多少年前它这样吹来时，我还是个孩子。多少年后我依旧像一个孩子，怀着初次的、莫名的惊奇、惆怅和欢喜，任由它一遍遍地吹拂。它吹那些秃墙一样吹我长大硬朗的身体，刮乱草垛一样刮我的头发，抖动树叶般抖我浑身的衣服。我感到它要穿透我了。我敞开心，松开每一节骨缝，让穿过村庄的一场风，同样呼啸着穿过我。还有一次，我几乎走到这个村庄跟前了。我搭乘认识不久
11、的一个朋友的汽车，到黄沙梁下的下闸板口村随他看亲威。我没告诉这个朋友我是黄沙梁人。一开始他便误认为我在沙湾县城长大，我已不太像一个农民。当车穿过那些荒野和田地，渐渐地接近黄沙梁时，早年的生活情景像泉水一般涌上心头。有几次，我险些就要忍不住说出来了，又觉得不应该把这么大的隐秘告诉一个才认识不久的人。故乡是一个人的羞涩处，也是一个人最大的隐秘。我把故乡隐藏在身后，单枪匹马去闯荡生活。我在世界的任何一个地方走动、居住和生活，那不是我的，我不会留下脚印。我是在黄沙梁长大的树木，不管我的杈伸到哪里，枝条蔓过篱笆和墙，在别处开了花，结了果，我的根还在黄沙梁，他们就整不死我，也无法改变我。他们可以修理我的枝
12、条，砍折我的杈，但无法整治我的根。他们的刀斧伸不到黄沙梁。汽车在不停的颠簸中驶过冒着热气的早春田野，到达下闸板口村已是半下午，我没跟那个朋友进他老舅家。我在马路上下了车，已经没人认得我。我从村中间穿过时，碰上好几个熟人，他们看一眼我，仍低头走路或干活。窜出一条白狗，险些咬住我的腿。我一蹲身，它后退了几步，再扑咬时被一个老人叫住。“好着呢嘛，老人家。 ”我说。我认识这个老人。我那时经常从他家门口过，这是一大户人家，院子很大，里面时常有许多人。每次路过院门我都朝里望一眼，有时他们也朝外看一眼。老人家没有理我的问候。他望了一眼我，低头摸着白狗的脖子。“黄沙梁还有哪些人?”我又问。“不知道。 ”他没抬
13、头，像对着狗耳朵在说。“王占还在不在?”“在呢， ”他仍没抬头， “去年冬天见他穿个皮袄从门口过去。不过也老掉了。 ”我又问了黄沙梁的一些事情，他都不知道。- 5 -“那个村子经常没人， ”他说， “尤其农忙时一连几个月听不到一点人声，也不知道在忙啥。村子附近的地全撂荒了。 ”我走出村子,站在村后的沙梁上，久久地看着近在眼底的黄沙梁村。它像一堆破旧东西扔在荒野里。正是黄昏，四野里零星的人和牲畜，缓缓地朝村庄移动。到收工回家的时候了，烟尘稀淡地散在村庄上空。人说话的声音、狗叫声、开门的声音、铁锹锄头碰击的声音听上去远远的，像远在多少年前。我莫名地流着泪。什么时候，这个村庄的喧闹中，能再加进我的一
14、两句声音，加在那声牛哞的后面，加在那个敲门声前面，加在那个母亲叫唤孩子的声音中间我突然那么渴望听见自己的声音，哪怕极微小的一声。我知道它早已经不在那里。（根据遥远的村庄改编）4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文章开头“我没想这样早地回到黄沙梁。应该再晚一些，再晚一些”采用反复的修辞，写出了作者想回家乡，又担心回乡后走不出来的矛盾心情。B. 当我回到黄沙梁，吹着来自荒野的风，我对村庄的熟悉感一下就涌上心头，那里收藏着我的童年记忆，但令人失落的是伴我成长的村庄变得荒芜而陌生。C. 作者出生在黄沙梁的小山村，在走出大山后，进入城市打拼，因为对自己出身农村感到自卑，所以
15、“故乡是一个人的羞涩处，也是一个人最大的隐秘” 。D. 我重访故乡的村庄，通过语言描写，刻画了一个孤独老迈的留守农民形象，表现了城镇化进程中，乡村被边缘化，变得逐渐荒芜、冷清的现状。5. 如何理解标题“留住这个村庄”的含意？6. 请结合全文分析文章尾段的作用。【答案】4. C 5. （1）作者希望从小生活的“村庄 ”黄沙梁能存留下来，不要被废弃荒芜。（2）作者离开故乡后，渴望再次融入而不得，所以希望旧有的熟悉的乡村文明留存下来。（3） “村庄”是作者的精神家园，无论面对任何困难和挑战，作者都要留住“村庄”赋予的美好的性格。 6. （1） “我知道它早已经不在那里”与标题、首段“留住这个村庄”相
16、呼应。（2）末段运用了排比， “加在后面/前面/中间” ，表达了作者渴望望融入村庄的急切心情。（3）深化主旨，言有尽而意无穷，引发读者深思。- 6 -【解析】【4 题详解】试题分析：该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及理解散文作品的内容，语言，表现手法，散文主旨等各个方面。做此类题须首先原文，整体理解把握作品内容及主旨。结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。C 项，文中并未提到因“自己出身农村”而感到自卑。属于无中生有。【5 题详解】试题分析：该题考查理解标题的含义。 首先，要抓住标题中的关键字词。其次，分别理解关
17、键字词的本义、比喻义（如果有则答，没有就不需要答） 、情感义、主旨义等。当然，有时还需适当考虑标题本身存在的表达技巧。答题前要通读文本，整体理解把握散文内容。本文题目是“留住这个村庄” ，文章从多个角度表达了想把它留下来的意愿。作者同新认识的友人回去时，看到他曾生活过的村庄“像一堆破旧东西扔在荒野里” ，村子里的老人说“村子经常没人” “村子附近的地全撂荒了” ，作者内心很希望黄沙梁能存留下来，不被废弃。文章结尾， “我莫名地流着泪” ，作者希望这个村庄里能加进自己的声音，渴望再次融入，但这是不可能的。因此希望记忆中的乡村传统文明能留下来。 “我是在黄沙梁长大的树木，不管我的根伸到哪里，枝条蔓
18、过篱笆和墙，在别处开了花，结了果，我的根还在黄沙梁，他们就整不死我，也无法改变我” ，表明黄沙梁是作者的精神家园，给了他精神支撑，勇于面对任何困难，因此要留住村庄，留住村庄就是留住自己的精神家园。将上述内容分条整理即可。【6 题详解】试题分析：该题考查散文段落的作用。答题前先通读全文，整体理解把握文本内容。散文段落的作用，可以从内容和结构两个方面回答。内容上，本段表达了作者渴望融入村庄的急切心情。最后一句“我知道它早已经不在那里” ，深化了主旨，能引发读者无限思考。结构上，该段内容表达我想留住这个村庄，与标题“留住这个村庄”照应；我站黄沙梁看着眼前的家乡内心无限感慨与开头“我没想这样早地回到黄
19、沙梁”首尾呼应。（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：2018 年 4 月 16 日，美国商务部宣布立即重启对中兴通讯的制裁禁令，中兴通讯将被禁止以任何形式从美国进口商品。这对于严重依赖从美国进口芯片的中兴通讯来说，无疑是一- 7 -场灾难。据悉，中兴通讯是全球领先的综合通信解决方案提供商，1985 年在深圳成立，致力于为电信运营商和企业网客户提供创新技术与产品解决方案。此次美国政府宣布禁止美国公司向中兴通讯销售电子技术或通讯元件，为期长达 7 年。禁售的通讯元件包括其无线网络产品中使用的基站芯片。然而，这么一个基础的芯片，中兴通讯的自给率是零
20、。对此，南都记者采访了英国皇家工程院院士陆永青。他表示，对于现状，中兴通讯肯定也是无可奈何，但是，这也可说是一个自我研发芯片的好时机。发展“中国芯”的优势，目前看来是中国在半导体芯片集成电路的巨大市场空间。根据万得资讯的统计，2017 年，我国集成电路进口额高达 2601.4 亿美元，增长 14.6%，创历年新高，约占世界的 68.8%，我国是全球最大的消费国。然而，国内半导体芯片长年依赖于进口，大量的技术被欧美和日本所垄断。全球前十大半导体设备供应商，日本 5 家、美国 4 家、荷兰 1 家。国家工业信息安全发展研究中心信息化研究与促进中心主任周剑表示， “过去，中国企业往往为了追求效益而放
21、弃技术突破，选择组装来赚快钱。但是在新时代下，中国企业不能再做二传手，一定要走自我创新、自主可控的路，这样才不会受制于人。 ”（摘编自胡琛中兴被美封杀如何摆脱“芯片之困” ）材料二：集成电路的从业者们知道，中国在高端芯片行业缺乏自主创新能力，是行业的一颗定时炸弹。集成电路素有现代“工业粮食”之称，芯片的种类繁多，涉及领域甚广，仅一个智能手机里面涉及的芯片就有数十种。中国并非不善于生产这种“粮食”,在国内中低端芯片领域，中国的企业已经具备了一定的技术及产品基础，但是在处理器、存储器等高端芯片领域，国内芯片产品基本不存在竞争优势。以家电行业为例，虽然其对相关芯片产品的需求量很大，有些芯片产品国内已
22、经能够实现配套，而且价格也比国外进口的芯片价格便宜一半。但放在一个整机的成本上看，芯片多出来的成本算不了什么。有运营商称:“很多国内的芯片应用企业会更倾向于使用国外知名企业的芯片产品，主要是怕本土芯片影响其产品的性能和稳定性。 ”当前中国核心集成电路的国产芯片占有率（见下表）系统 设备 核心集成电路 国产芯片占有率计算机系统 服务器 MPU 0%- 8 -个人电脑 MPU 0%工业应用 MCU 2%可编程逻辑设备 FPGA/EPLD 0%通用电子系统 数字信号处理设备DSP 0%Application Processor18%Communication Processor22%Embedded
23、 MPU 0%移动通信终端Embedded DSP 0%通信装备核心网络设备 NPU 15%DRAM 0%NAND FLASH 0%NOR FLASH 5%内存设备 半导体存储器Image Processor 5%Display Processor 5%显示及视频系统高清电视/智能电视 Display Driver 0%（资料来源于2017 中国集成电路产业现状分析 ）在芯片制造上， “工艺是个门槛” ，这需要很有经验的制造团队，有的国内芯片企业不惜花大价钱从国外引进人才团队，就是希望借用他们的经验提高工艺制程水平以及芯片制造良率水平。而决定芯片制造水平的还有一个重要因素“设备” 。根据上世纪
24、签订的瓦森纳协- 9 -定 ，西方国家对中国进行设备出口是有限制的，这很大程度上影响国内企业在芯片制造设备上的先进程度。（摘编自宁迪、李彦松国内芯片为什么会被“掐脖子” ）材料三：中兴禁运事件敲响了警钟，未来中国必须将国产芯片研发提升到国家安全层面。目前中国技术研发投入不足，每年用于集成电路研发总投入少于 300 亿元，不到 Intel 公司一家年研发投入的一半。政策方面，减税是重要一着，商务部此前宣布对国内芯片企业减免 25年税收，覆盖高中低端芯片，从电脑到手机以及其他电子设备，就是其例。与此同时，必须尊重市场规律和竞争机制，避免出现前些年光伏等行业的一哄而上，让投资“打水漂” 。比如，相比
25、此前单纯的专项补贴方式，更合适的方式可以是国家采用用户补贴方式，对采用国产芯片的下游整机厂商给予适当补贴。如此，国家并没有特定地去扶持某个厂商，既兼顾了市场化竞争，激发企业家精神，也补贴了国内芯片生产厂家的研发成本。此外，目前国内收入结构不甚合理，营销、互联网和金融从业者收入偏高，芯片等硬件行业难以吸引优秀人才，这种现状必须打破。再者，中国科技创新领域，知识产权保护一直是短板，既有国内企业互相模仿，亦有抄袭境外企业的案例，很明显这样的研发和创新模式不可持续，中国必须打造利于科技创新的知识产权保护环境。（摘编自第一财经社论芯片自主需政府、企业联动 ）7. 下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项
26、是A. 我国很多电子设备的国产芯片占有率极低，有的甚至为零，但这并不意味我国在芯片研发生产领域还未起步。B. 2017 年我国通信装备中国产芯片占有率相对较高，这表明国产芯片在通信装备领域有一定的市场认可度。C. 2017 年我国通用电子系统的国产芯片占有率最低，这意味着通用电子系统领域从国外进口芯片的数量最多。D. 当前我国核心集成电路的国产芯片占有率不高，不是因为价格缺乏竞争力，而是因为缺乏技术和质量优势。8. 下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项是A. 中兴通讯虽然是全球领先的服务商，但其基础芯片完全依赖进口的现实却给了美国以重启制裁禁令的借口。- 10 -B. 中兴禁运事件引爆
27、了我国集成电路行业的一颗定时炸弹，它直指我国缺乏高端芯片自主创新能力的严峻现实。C. 欧美及日本在高端芯片领域具有强大的技术优势，而我国则在中低端芯片领域具有技术优势和市场竞争力。D. 我国芯片企业如果要占领国内高端芯片市场，就要克服诸多障碍，而最大的障碍是国内研发资金投入不足。9. 怎样才能有效推进高端芯片的国产化？请结合材料简要概括。【答案】7. C 8. B 9. （1）企业自身摒弃短线逐利，立足自主创新；（2）企业重视人才培养，提升工艺水平；（3）国家积极争取宽松的国际环境，突破制造设备瓶颈；（4）国家给予企业财税、产权等政策支持，优化研发和市场环境。【解析】【7 题详解】本题考查学生
28、筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项” ，要求选出“不正确的一项” ，且是针对“材料二”设题，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，C 项， “通用电子系统从国外进口芯片的数量最多”错误，占有率最低并不意味着进口的数量最多。故选 C 项。【8 题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误” “一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项” ，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子
29、，再一一进行比对。本题中，A 项， “但其基础芯片完全依赖进口的现实却给了美国以重启制裁禁令的借口”错误，材料一中只是说“美国商务部宣布立即重启对中兴通讯的制裁禁令，中兴通讯将被禁止以任何形式从美国进口商品。这对于严重依赖从美国进口芯片的中兴通讯来说，无疑是一场灾难” ，可见“基础芯片完全依赖进口”并非美国启动制裁的借口。C 项， “我国则在中低端芯片领域具有技术优势和市场竞争力”错误，材料中只是说“在国内中低端芯片领域，中国的企业已经具备了一定的技术及产品基础” 。D 项， “最大的障碍是国内研发资金投入不足”错误，综合材料来看，最大障碍应该是面对国外技术垄断难以实现技术突破，导致自主创新能
30、力缺乏。故选 B 项。- 11 -【9 题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“怎样才能有效推进高端芯片的国产化？请结合材料简要概括” ，考生可以到材料中圈出中国在高端芯片研发方面存在的问题，根据这些问题提出推进的方法，还可以圈出直接表明该如何做的内容或者是他人的成功经验，根据这些内容进行概括即可。如材料一“过去，中国企业往往为了追求效益而放弃技术突破，选择组装来赚快钱。但是在新时代下，中国企业不能再做二传手，一定要走自我创新、自主可控的路，这样才不会受制于人” ，如材料二“但是在处理器、存储器等高端芯片领域，国内芯片产品
31、基本不存在竞争优势在芯片制造上， 工艺是个门槛 ，这需要很有经验的制造团队，有的国内芯片企业不惜花大价钱从国外引进人才团队，就是希望借用他们的经验提高工艺制程水平以及芯片制造良率水平” ，材料三“目前中国技术研发投入不足，政策方面， 减税是重要一着” “与此同时，必须尊重市场规律和竞争机制，避免出现前些年光伏等行业的一哄而上，让投资打水漂 。比如，相比此前单纯的专项补贴方式，更合适的方式可以是国家采用用户补贴方式，对采用国产芯片的下游整机厂商给予适当补贴。如此，国家并没有特定地去扶持某个厂商，既兼顾了市场化竞争，激发企业家精神， 也补贴了国内芯片生产厂家的研发成本” “此外，目前国内收入结构不
32、甚合理，这种现状必须打破。再者，中国科技创新领域，知识产权保护一直是短板，既有国内企业互相模仿， 亦有抄袭境外企业的案例，很明显这样的研发和创新模式不可持续，中国必须打造利于科技创新的知识产权保护环境” ，等等，分析这三则材料可知，材料中主要从企业自身与国家层面两个方面来有效推进高端芯片的国产化。从企业自身考虑，立足自主创新，重视人才培养，提升工艺水平；从国家层面考虑，争取宽松的国际环境，给予企业政策支持，优化市场环境。考生结合这些内容作答即可。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共
33、同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。- 12 -二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成下列小题苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，母程氏亲
34、授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之，则天下之士未必以为然，适足以累之也。 ”得直史馆。熙宁四年，安石欲变革。轼上议，安石不悦，命权开封府推官，将困之以事。轼决断精敏，声闻益远。会上元敕府市浙灯，且令损价。轼疏言：“陛下岂以灯为悦?此不过以奉二宫之欢耳。然百姓不可户晓，皆谓以耳目不急之玩，夺其口体必用之资。此事至小，体则甚大，愿追还前命。 ”即诏罢之。神宗崩，
35、哲宗立。六年，召为吏部尚书，未至。以弟辙除右丞，改翰林承旨。辙辞右丞，欲与兄同备从官，不听。轼在翰林数月，复以谗请外，乃以龙图阁学士出知颍州。先是开封诸县多水患吏不究本末决其陂泽注之于河河不能胜致陈州亦多水。又将凿邓艾沟与颍河并，且凿黄堆欲注之于淮。轼始至颍，遣吏以水平准之，淮之涨水高于新沟几一丈，若凿黄堆，淮水顾流颍地为患。轼言于朝，从之。郡有宿贼尹遇等，数劫杀人，又杀捕盗吏兵。朝廷以名捕不获，被杀家复惧其害，匿不敢言。轼召汝阴尉李直方曰：“君能禽此，乞行优赏于朝；不获，亦以不职奏免君矣。 ”直方有母且老，与母诀而后行。乃缉知盗所，分捕其党与，手戟刺遇，获之。朝廷以小不应格，推赏不及。轼请以
36、己之年劳，当改朝散郎阶，为直方赏，不从。其后吏部为轼当迁，以符会其考，轼谓已许直方，又不报。轼自元佑以来，未尝以岁课乞迁，故官止于朝奉郎。建中靖国元年，卒于常州，年六十六。(节选自宋史苏轼传)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 先是/开封诸县多水/患吏不究本末/决其陂泽/注之于河/河不能胜/致陈州亦多水。B. 先是/开封诸县多水患/吏不究本末/决其陂泽/注之于河/河不能胜/致陈州亦多水。C. 先是/开封诸县多水患/吏不究本/末决其陂/泽注之于河/河不能胜/致陈州亦多水。D. 先是开封/诸县多水/患吏不究本/末决其陂泽注/之于河/河不能胜/致陈州亦多水。11. 下列对文中加点
37、词语的相关内容的解说，不正确的一项是- 13 -A. 字，古代男子成人不便直呼其名，行冠礼时通常由由乡中长老或贵宾所取，字与名意思常有一定关联。B. 疏，含有“疏理”的意思，是大臣向皇帝提建议、意见，并逐条陈述、分析、论证的一种文体，属于议论文。C. 神宗是庙号，庙号是古代帝王死后，在太庙奉祀时特为他们定的名号。 兰亭集序中的“永和”也是庙号。D. 卒，苏轼属大夫，故死称“卒” 。古人对死的称谓指向明确，天子死曰崩，诸侯死曰薨，未成年人死称为殇。12. 下列对原文的概括和分析，不正确的一项是A. 苏轼家教良好，自小聪颖。母亲程氏有一定的文化修养，亲自把书上知识传授他；十岁时，苏轼听到古今的成败
38、得失，常能说出其中的要害。B. 苏轼不畏权势，敢于进言。适逢元宵节，皇帝下令压低价格为宫中购买花灯。苏轼上书言明压价事小，但影响很大，最终皇帝下诏停办此事。C. 苏轼治理有方，善待属下。苏轼刚到颍州派人勘察淮河地势，避免灾害发生。属下立功而朝廷行赏未到，苏轼想把自己的功劳改成对属下的赏赐。D. 苏轼仕途不顺，屡遭贬谪。英宗想用唐朝旧例召苏轼进入翰林院时被宰相韩琦进谗言劝阻，又因谗言从翰林院到外放颍州，最后在常州去世。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。(2)君能禽此，乞行优赏于朝；不获，亦以不职奏免君矣。【答案】10. B 11. C
39、12. D 13. （1）到二十岁时， （苏轼）就广泛地精通经传历史，每天写文章几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。（2）你能捉到这个人，向朝廷请求从优行赏；捉不到，也以不称职奏请免去你。【解析】【10 题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中， “先是，开封诸县多水患，吏不究本末，决其陂泽，注之于河，河不能胜，致陈州亦多水” ，这段话说“在此以前，开封- 14 -所属各县多有水灾，官吏不研究事情的本末，决开那里的陂池湖沼，
40、使之流入惠民河，河不能容纳，以致陈州也多水灾” ，圈出句子中的名词和代词，如“是” “开封” “诸县” “水患”“吏” “本末” “其” “陂泽” “之” “河” “陈州”等，然后依据语法关系和句意进行排除，如“多水患”的主语应是“开封诸县” ，且“先是”是状语，可以单独断开，这就排除 D 项；“多”的是“水患” ，且“吏”是“不究本末”的主语，应在“患”与“吏”之间断开，排除 A 项；“究”的宾语应是“本末” ，应在“本末”后断开，且“决”的宾语应是“陂泽” ，应在“陂泽”后断开，这就排除 C 项，故选 B 项。【11 题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一
41、些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，C 项， “兰亭集序中的永和也是庙号”错误， “永和”应该是年号。故选 C 项。【12 题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，D 项， “被宰相韩琦进谗言劝阻”错误，从第一段韩琦的话来看，韩琦认为苏轼有
42、杰出的才能，将来应当担当天下大任，关键在于朝廷要培养他，让天下的士人无不敬畏羡慕而佩服他，都想要朝廷使用他，然后召来加以重用，那所有的人都没有异议了，现在突然重用他，天下的士人未必以为正确，恰恰足以使他受到牵累，这是韩琦对苏轼的爱护；“又因谗言从翰林院到外放颍州”错误，第二段说的是“轼在翰林数月，复以谗请外，乃以龙图阁学士出知颍州” ，由“请外”可知，苏轼是因有谗言请求外调。故选 D 项。【13 题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进
43、行翻译。本题中，第一句中， “比” ，等到， “比冠” ，等到二十岁；“博通” ，广泛精通，且“博通”前要添加主语“苏轼” ；“属” ，动词，写作；“日” ，名词做状语，每天；“数” ，几， “言” ，字；“好” ，喜欢。第二句中， “禽”同“擒”，捉到；“乞行优赏于朝” ，状语后置句，应为“于朝乞行优赏” ， “于” ，向；“以” ，用，- 15 -“职” ，名词做动词，称职。【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读
44、全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。 （找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤） 、焉、耶（邪）等等；以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时， “而”字前面要断开）有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要
45、断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰” “云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰” ，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文
46、句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。解答概括归纳文章内容这类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的
47、差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、- 16 -保留、省略。对古今异义的词语要“替换” ，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词” ；对特殊的地名、人名等要“保留” ；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略” 。没有参考译文。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。赠升州王使君忠臣李白六代帝王国，三吴佳丽城。
48、贤人当重寄，天子借高名。巨海一边静，长江万里清。应须救赵策，未肯弃侯赢。注 此诗作于唐肃宗上元二年，诗人李白晚年漂泊东南时期。侯嬴：战国时魏国隐士。信陵君引为门客。后秦军围赵都邯郸，侯嬴向信陵君献计，最终解邯郸之围。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 首联盛赞升州，从纵向时间和横向空间写升州历史悠久和江山多娇。B. 颔联巧妙称颂王忠臣人贤名高，天子“借”此“忠臣”以治国抚民。C. 颈联借用“一边静” “万里清”的海江之景象写天下安定太平的盛况。D. 诗以赞其地起，以颂其人承，以言时局转，以抒己怀收，脉络清晰。15. 本诗的尾联广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。【答案】14. C
49、 15. 尾联意为：你应该还需救赵良策，不要忘记我这个侯赢的存在。诗人借典故自比侯赢，虽晚年漂泊，但仍希望获得王忠臣的任用；尾联卒章显志，表达出作者想要为国效命、建立功勋的愿望，格调陡升。【解析】【14 题详解】试题分析：本题综合考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般要仔细阅读原诗和所给选项，结合作者身世及写作背景做出判断。C 项， “写天下安定太平的盛况”不正确。 “巨海一边静，长江万里清”意思是汪洋大海宁静了一边，长江万里得到了澄清，可见“一边静”写的并不是天下安定太平的盛况。由注释可知，这首诗的写作时间是唐肃宗上元二年，当时安史之乱尚未完全平定，所以还不能说是“天下太平” 。诗人说“一边静” “万里清”指的应是这年正月，平定刘展在东南一带的作乱的事。故此题答案为 C 项。【15 题详解】- 17 -试题分析：此题要求鉴赏诗歌的尾联，考核鉴赏诗歌语言的能力，解答时一般要从手法和内容等角度分析。 “应须救赵策，未肯弃侯赢”意思是你应该还需救赵良策，不要忘记我这个侯赢的存在。从手法上来看， “侯赢”是用典，据史记记载，侯嬴是战国时魏国人，已经七十岁了，还在大梁夷门当个看守小吏。信陵君赏识侯赢，把侯赢奉
