1、1济宁市 2019 年高中段学校招生考试阶段检测卷(八年级)(时间：120 分钟，满分：100 分)题号 一 二 三 四 五 总分 阅卷人得分一、基础积累(共 10 分)阅读下面的文字，回答 13 题。黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然笼成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，(横跨/衔接)龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，
2、简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种(激烈/猛烈)。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，_；或淌过石板，_；或被夹在石间，_。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。1文中加点字的注音和字形，全都正确的一项是( )(2 分)A湿漉漉(l) 平坦如席 B雾霭(i) 轰然C出轧(y) 凝重 D如丝如缕(l) 笼成2依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是( )(2 分)A衔接 猛烈 B横跨 激烈C横跨 猛烈 D衔接 激烈3在文中三处横
3、线上依次填入词语，恰当的一项是( ) (2 分)A潺潺成溪 哀哀打旋 汩汩如泉B哀哀打旋 潺潺成溪 汩汩如泉C潺潺成溪 汩汩如泉 哀哀打旋D汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打旋4下列句子中，没有语病的一项是( )(2 分)A随着共享单车大量增加，使得租车人在参与公共交通时发生不测的惨剧也时有发生。B一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。C这次端午节茶话会的地点是在社区活动中心举行的。D中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。5下列关于文学文化常识表述错误的一项是( )(2 分)A汉字是形、音、义的结合体，其形体的演变大
4、体上经历了六个阶段：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书。B 与朱元思书 岳阳楼记 爱莲说 送东阳马生序四篇文言诗文标题中的“书” “记”“说” “序”都属于古代文体。C古代文人常用字、号(谥号)、籍贯、官职等命名著作，如范文正公集 柳河东集 王右丞集分别用了谥号、籍贯、官职来命名。D古时儿童未成年时，不戴帽子，头发下垂，称为“垂髫” ；男子到二十岁时举行“加冠”(束发带帽)，表示已经成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。二、古诗文阅读(共 20 分)阅读下面的文言文，完成 610 题。【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不
5、足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。_此之谓乎！(选自礼记学记)【乙】 孔子学琴于师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。 ”孔子曰：“丘已习其2曲矣，未得其数也。 ”有间，曰：“已习其数，可以益矣。 ”孔子曰 ：“丘未得其志也。 ”有间，曰：“已习其志，可以益矣。 ”孔子曰：“丘未得其为人也。 ”有间，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。 ”曰：“丘得其为人，黑而长，眼如远视如王天下非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云文王操也。 ”(选自史记 ，有删改)6对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )(2 分)A虽有至道 虽：即使B不知其旨也 旨：
6、味美C教然后知困 困：困惑D知困，然后能自强也 强：强大7下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项 是( )(2 分)A其此之谓乎 其岸势犬牙差互B丘得其为人，黑而长 中峨冠而多髯者为东坡C丘未得其志也 其真无马邪 D孔子学琴于师襄子 货恶其弃于地也8下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是( )(2 分)A甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。B 礼记 ，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。C甲文运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长” ，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践
7、的重要性。D乙文孔子一直不换新内容，是因为他认为文王操是最容易学的曲子。9用现代汉语翻译下面的句子。(2 分)兑命 曰“学学半” ，其此之谓乎！_10用“/”给下面的句子断句(限断两处)。(2 分)眼 如 远 视 如 王 天 下 非 文 王 其 谁 能 为 此 也！11阅读下面这首宋诗，回答问题。(4 分)雨后池上刘 攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞， 更作荷心万点声。(1)这首诗中从哪些方面表现了“雨后”二字？(2 分)_(2)试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。(2 分)_12补出下列句子中的空缺部分。(6 分)(1)求之不得，_，悠哉悠哉，辗转反侧。(诗经关雎)(2)
8、_，路远莫致之。(庭中有奇树)(3)_，端居耻圣明。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)(4)无可奈何花落去，_。(晏殊浣溪沙)(5)茅屋为秋风所破歌中抒发作者崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民情怀的诗句：“安得广厦千万间，_！”(6)拣尽寒枝不肯栖，_。(苏轼卜算子黄州定慧院寓居作)三、语言运用(共 5 分)13(1)读书是一个奇妙的过程，读书可以使你狭窄的视野变得开阔，可以使你肤浅的思想变得深邃，可以使你平淡的人生变得精彩，在“全民大阅读”的书香氛围中，八年级 (1)班要举办“与好书同行，塑精彩人生”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。(1)【享读书心得】 八年级学生阅读名著：红星照耀中
9、国 昆虫记 傅雷家书 钢铁是怎样炼成的 。主持人要求每名同学选择一部自己最喜欢的书，请任选角度谈一谈你读这本书后的心得体会。3(3 分)_(2)【写读书箴言】 用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你为其补出下联。 (2 分) 上联：阅经典传承文化瑰宝下联：_四、现代文阅读(共 25 分)(一)阅读下面的文章，完成 1416 题。(10 分)建筑要有人文之根石 羚最近，中国某地模仿法国风格建筑的小镇在网上热传。大到埃菲尔铁塔，小到路灯、雕塑、植被，让人真假难辨。有网友直呼，和巴黎相比，这里就差 一条塞纳河了。这一现象并非孤例。据统计，中国至少已有 6 座“凯旋门” ，10 余座“
10、美国国会大厦” ，3 座“埃菲尔铁塔”徜徉其中觉得很“洋气” ， “摆拍”出来像置身异域，让人不出国门就能体验世界风情。这些建筑的出现，固然有其出现的土壤，但“全心全意搞山寨” ，总归是附在别人文化表层的一贴“狗皮膏药” 。法国的巴塔兰克剧院作为当代音乐史上的圣地，建筑虽也融合了中国元素，但并没有因此而丢失自己的文化属性，而恰恰是因为其承载的巴黎文化，使之屹立 150 余年仍魅力不减。反观国内的一些高仿建筑群，哪怕是被冠以“中国的巴黎” “东方佛罗伦萨” ，做到极致也不过是赝品，失了本国本土的文化精神，有皮没瓤。事实上，中国的建筑风格从来都是兼容并蓄的，并不一味拒绝“洋建筑” ，关键在于如何在
11、借鉴的过程中，呈现出建筑的文化主体意识。比如，北京的前门大街，就是一个融 合了中西风格，呈现出独特建筑文化、民俗文化积淀的特色历史街区。而人们之所以质疑当下的一些西式建筑热，就在于其舍本逐末、生搬硬套，缺少了对历史的敬畏和对文化的理解。与“模西建筑热”同样遭受诟病的，还有“仿古建筑热” 。有的地方，本来并没有什么前朝风土，却乐于以古街古巷为名，雕梁画栋，青砖粉墙，小饰品假古董齐出，臭豆腐烤肉串并售。如果前者是对西式风格的盲目崇拜，后者则是复古思维的畸形生长。 “从街区历史找卖点，然后找投资，再找规划设计、施工队”的仿古建筑公式，对于西式建筑热来说，同样适用。无论是抄袭西方，还是效颦传统，建筑设
12、计与规划的盲从背后，是对文化根底不自知、对文化传统不自信。建筑，既是文化的表现，也是生活的沉淀 。每个地方的建筑，都植根于自己的历史脉络之中。千姿百态的开平碉楼，集防卫、居住功能于一体，体现了中西合璧的民居风格；马达加斯加首都族群混杂，马来高脚草屋、非洲木板棚与欧式教堂错落有致，多元才是这里的和谐；而作为中国获得普利兹克奖的第一人，王澍让每一层的每一户都有自己的小院和植物，“出则繁花似锦，入则清净悠远” 。房子可模仿，文化难复制，只有立足于“一方水土养一方人” ，才能找到创新式融合的思路。“求木之长者，必固其根本” ，我们的文化与历史，已经给建筑留下了丰富的馈赠。立足文化本体，深挖地域特色，根
13、深方能叶茂。北京如今大力推动中轴线沿线重点地区综合整治保护和申遗，就是因为那是老城的灵魂，中华民族“内和外安”的文化基因、 “左右对称”的营城理念、 “天人合一”的哲学思想，都集中体现在这里，在人们记忆中挥之不去。缺了非物质文化的滋养，建筑即使再雄伟也缺少一条脊梁；而有了乡愁和人文的淬火，哪怕穿越千年，安身之所也能成为精神家园。(人民日报2018 年 02 月 06 日 05 版，有删改)14本文的中心论点是什么？(3 分)_15第段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？(3 分)_16说说第段在全文中的作用。(4 分)_4(二)阅读下面的文段，回答 1720 题。(15 分)十里春风，桃花如
14、你“累世情缘，谁捡起，谁抛下，谁忘前尘，谁总牵挂。忆当时年华，谁点相思，谁种桃花。 ”看过三生三世十里桃花的，便会知晓，此经典台词“灼灼桃花十里，取一朵放在心上，足矣” 。在这十里春风，唯有桃花如你，方是唯一！以春天为伏笔，漫天桃花为引，写一笔情深似海，不论几生几世，这粉红记忆里，为你一人铺垫了生生世世。灼灼桃花，丰富了想象，绕过指间的光阴，匆匆着彩，犹如元稹的桃花：“桃花浅深处，似匀深浅妆。春风助肠断，吹落白衣裳。 ”心底这朵桃花，才是这千年的疼痛。春里倚窗静坐，一缕桃花暖在案前，照在心上，缕缕馨香轻抚心间的寂静，暖暖地婉约着冬去的记忆。倚着桃花的一抹暖香，轻拾流年一点花荣人心的芬芳，美丽瞬
15、间缤纷着岁月，这柔美安详，在此桃红中央慢慢润开。一剪痴念悠然而来，静静体会生命中一花与一草的遇见，光阴脉脉中，增添了一抹嫣然景致，心似朵朵唯美纷飞的蝶，越过沧海 ，抵达你的距离。若风解花语，花解风情，最美的情感，便是藏在心里的这朵桃花，已然成就了最美的风景！春天携着桃花的清雅，慢慢走近，满天飞舞页页的诗梦，与春花相媲美。暖起一场桃花渡，跌宕着粉红的音符，乘风破浪，浪花朵朵翩跹，娉开春的页脚，思念缓缓而开，娓娓而书。独坐如水之湄，遥望蒹葭苍苍的彼岸，可有一叶承载着如丝如缕的莲舟翩然而来？可有三世的约定，十里桃花，如期而至？喜欢春天，更喜爱这十里桃花，一朵朵开在浅浅的笑靥中央，挂满枝头。用浅粉妆点
16、春天，修饰似水年华，点入眉心，去绣入春风化雨的爱恋。桃花瓣瓣续写春蕾的新生，循着春的步履，散布山山河河。于绿的衣裳，点缀上一抹桃花红；于春的希冀中，萌生一缕阳光的温暖。这十里春风，懵懂的心思，正如心底深藏青春的你，是袅袅婷婷的梦乡。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 ”杜甫的诗中喜春之意，跃然纸上，有春天的喜悦，也流露着诗人淡淡的哀愁，也许花开时节，正是花落的开始。姹紫嫣红，妩媚动人一场戏，总是有人欢喜有人忧，这春天的卷布，悠着情搭配的一幅春光图，莺歌燕舞，蜂舞花香，不论何种花开的心情，都是人生不可缺失的词牌。等你，于桃花深处。一如这部魔幻剧，经历三生三世爱恨情仇，终了夜华灰飞烟灭，而在几年后
17、，十里桃林，桃花灼灼，白浅又见到夜华，如初见般站在那儿，夜华脸上是温暖的笑容，淡淡地说：“浅浅，过来” 。熟知？你没老去，我怎敢离去。便是化作春风十里，也会守护你左右，守护这朵唯一的桃花。春风十里，桃花如你，生生世世，你是唯一！相遇春天，寻到了春风，走进桃花的馥香郁郁，粉红飘落瓣瓣，随风起舞翩翩，寻觅你莞尔一笑的温暖。那山那水，那人那事，那年那月，已然是古诗里陈藏的故事，未央的情深捻花轻挽，春风十里，桃花如你，挽住了心，也锁了爱，微笑执手，奔赴一程程的记忆春天！17选文第段在文章中有什么作用？(4 分)_18选文描绘了怎样的桃林画面？请简要概括。(4 分)_19赏析下列句中加点词语的表达效果。
18、(3 分)桃花瓣瓣续写春蕾的新生，循着春的步履，散布山山河河。_20作者把“春风” “桃花” “你”写得如此美好，其实在我们的身边何尝又没有美呢？只不过需要你停下匆匆的脚步去寻觅，请你结合文章，说说你身边的美。 (不少于 50 字)(4 分)_五、写作(共 40 分)21阅读下面的文字，按要求作文。子曰：“德不孤，必有邻。 ”(论语里仁)5有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邦凡有德者，都不会孤单，一定有亲近的朋友。读了三句话，你有怎样的感触或思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于 600 字的作文。要求：(1)除诗歌外，文体不限；(2)文体特征鲜明；(3)要有真
19、情实感，不得抄袭和套作；(4)文中不得出现真实的校名、人名等信息。参考答案1A 【解析】 B霭i；C.轧zh；D.笼成拢成。2C 【解析】 衔接：指后一事物与前一事物相连属。横跨：今多指桥梁等建筑物横向跨越。猛烈：形容力量大；来势猛。激烈：指的是(动作言论)剧烈；(性情、情怀)激奋，刚烈。C项恰当。3D 【解析】 根据对应事物的特点来分析。4D 【解析】 A成分残缺，应去掉“随着”或“使得” ；B.一面对两面， 应改为“一个人能否取得卓越的成就” ；C.句式杂糅， “地点是社区活动中心”与“是在社区活动中心举行的”两种句式糅合在一起，只能保留其中一种。5B 【解析】 “书”是书信。6D 【解析
20、】 强：勉励。7B 【解析】 A表示推测的语气/代词；B.两个“而”字都表并列关系；C.代词 /表加强反诘语气；D.介词，向/介词，在。8D 【解析】 他并没有认为文王操是最容易学的曲子，而是不愿在学习上浅尝辄止。9 兑命说“教别人，占自己学习的一半” ，大概说的就是这个道理吧！10眼 如 远 视/如 王 天 下/非 文 王 其 谁 能 为 此 也！11(1)池塘水面上涨；池水更清澈；杨树上缀满雨珠。(2)一、二句以“水面平” “明镜” “照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四句“忽起” “垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美。诗既写
21、了静态又写了动态，又以静显动，又以动衬静，动静结合，相得益彰。12(1)寤寐思服(2)馨香盈怀袖(3)欲济无舟楫(4)似曾相识燕归来(5)大庇天下寒士俱欢颜(6)寂寞沙洲冷13(1)示例 1：红星照耀中国是美国记者埃德加斯诺根据 1936 年 6 月至 10 月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻而作的一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，用真实而生动的笔调描述了诸多红军领袖及将领非凡传奇的人生经历。让我们认识了这样一群有气魄有力量有风度有抱负的领导者，明白了一个真实的充满生机和活力的苏区，了解了6一段令我们骄傲自豪的历史。示例 2：傅雷的傅雷家书是我国文学艺术翻译家傅雷写给孩子傅聪、傅
22、敏的家信摘编，编入了家书 180 多封，它不仅仅是家书，更是傅雷对远在万里之外的傅聪的教育的文字篇本，是一部充满着爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。(2)示例 1：读好书塑造精彩人生示例 2：品名著提升道德修养示例 3：品佳作弘扬民族精神14建筑要有人文之根。15举例论证；有力论证了“建筑，既是文化的表现，也是生活的沉淀”(或“每个地方的建筑，都植根于自己的历史脉络之中”)这个观点。16内容上，从正反两方面归纳论点；结构上，总结全文。17结构上：开篇点题，总领全文。内容上：引用人们熟悉的电视剧台词，激发读者阅读的兴趣，为下文的抒情奠定了感情基调。18窗前静看桃花绽放图；漫步桃林赏花图；桃花之下相思图；桃林重逢图。19 “续写” “循着” “散步” ，连续运用了三个动词，并用拟人化的手法，生动形象地将桃花在春风的沐浴下盛开的全过程活脱脱地展现在读者眼前，表达了作者对桃花的喜爱和赞美之情。20点拨：能够结合本文的阅读体验，说出自己的独特感受即可。21略。
