1、1可爱的企鹅教学设计教学目标：知识与能力目标：巩固 8 和 9 的加减法，并能够正确地计算。过程与方法目标：看图口述题目的条件和问题，加深对加减法意义的理解。情感态度与价值观目标：能运用所学的知识解决简单的问题。教学重点难点：重点：巩固 8 和 9 的加减法，并能够正确的计算。难点：能运用所学的知识解决简单的问题。教学过程：1、谜语导入：同学们今天我们来认识一位新朋友，你们想认识吗？出谜来猜一下，白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地都不怕。它是谁呢？对，企鹅（出示图片） 。同学们喜欢可爱的企鹅吗？今天我们就一起看看可爱的企鹅给我们带了什么？板书：可爱的企鹅2、出示目标：课件展示三、自主探究
2、：（1）出示课件课本 41 页图，一共有多少只？1.先出示上面 3 只，学生观察汇报数学信息，看到了什么？有几只？引导。2.出示另外 5 只企鹅，学生观察信息并汇报。接着出示其中一只企鹅说：“一共有多少只企鹅，你能帮帮我吗？” （激发学生帮助他人的良好品质并保持听课的兴趣）3.一共有多少？引导学生观察，汇报，引导：前面有几只，后面有几只，一共有多少只，一共用（加法） 。4.学生列式解决企鹅的问题，5+3=8 或 3+5=8，并说出算式的含义。（2）出示课件课本 41 页第 2 幅图1.小企鹅很调皮的，他们喜欢玩捉迷藏的游戏，请看这一幅画面，小企鹅到哪里去了呢?引导学生观察，汇报，引导：一共有几
3、只企鹅，剩下了几只，其它的企鹅都跑到冰山后面了。2.由此你想到了什么数学问题？现在你想知道什么呢？引导学生或用小企鹅提出问题:冰山后面藏了几只企鹅？3.学生列式解决问题，8-2=6，说出算式的含义。4.我们之前学过画图法，我们可以用 8 个三角形来表示这 8 只企鹅，把我们看到的 2 只用虚线圈起来，虚线圈起来表示（学生回答：去掉的意思） ，这样是不是更容易看懂了？通过画图的方式我们可以列式 8-2=6。 （板书图形和算式）四、能力提升：那现在我们一起玩一个猜方块的游戏好吗？拿一个盒子上面写上 9 个，让学生明白盒子里有 9 个方块，从盒子里拿出 3 个。1.独立思考，根据题意可以提出什么问题
4、；2.小组讨论：提出问题，并解决。引导学生提出问题，盒子里还剩下几个？（下去巡视各个小组的讨论并指导）3.小组展示：2引导学生提出问题，盒子里还剩下几个？小组合作讨论用卡片代替或画图表示，最后列出算式解决问题，小组汇报讨论结果（需说出算式的含义） ，适当指导。及时表扬和鼓励。5、检测反馈1.小企鹅又碰到问题了，出示课件企鹅过河小企鹅想过河，就必须扫清每一块雪块上的障碍才能到达，大家一起口算吧!谢谢大家帮助小企鹅解决问题，你们都是有爱心，聪明的小学生，为自己鼓励一下。2.出示课件课本 42 页练一练第 3 题，学生观察信息并解答问题。6、课堂小结：引导学生总结。板书： 可爱的企鹅一共有几只？ 5+3=8 3+5=8 冰山后面有几只？ 8-2=6作业：回家后从我们今天学习的小企鹅这幅图，把你从中知道了什么，想到了什么问题，说给爸爸妈妈听。
