1、114 测量平均速度【教学目标】知识与技能：1将物体运动所经历的时间或路程分解成若干段，测量不同阶段的运动速度。2通过实验测量数据，会正确记录数据。过程与方法：3能写出比较完整的探究报告。情感、态度与价值观：4知道个人的见解正确与否必须通过实验来证明。【教学重难点】1调整斜面，保持很小的坡度，不能让小车滑得太快。2测量小车运动的时间，一定要注意停表的使用。【教学步骤】【自主学习案】1使用刻度尺测量长度时，都要首先了解它的_量程和分度值_。2长度的测量值中，一定要有一位_估读_值。3使用秒表要会按表上的按钮，读数时小圈读_分_，大圈读_秒_。4长度的测量时，刻度尺的_放法_和_读数_要规范准确。
2、5秒表的使用要熟练，读数要正确，每次读完后要_归零_。【课堂导学案】一、讲授新课1测量平均速度：(1)想想议议：实验原理是什么？你能说出需要哪些实验器材吗？你能简单描述实验的操作方法吗？你会设计记录数据的表格吗？(2)学生讨论，教师适时点拨。2停表的使用：(1)教师展示停表(指针式或数字式)，介绍使用方法及技巧。(2)学生练习停表的使用。3学生实验：(1)学生实验注意：分组实验，每组至少 6 人，实行组长负责制；在斜面上选取三个点：起始点 A、终点 B 和中间位置 C，用刻度尺分别测出这三段路程的长度；两个同学配合反复练习停表的使用，力争计时准确；注意斜面的坡度不要太大。(2)学生实验，教师适
3、时点拨。(3)分组展示实验成果。2(4)操场上实测平均速度(3 人一组进行)。二、课堂小结1实验原理： v 。st2实验器材：刻度尺、停表、斜面、小车、金属片。3实验方法：用停表测出小车在斜面某段路程上运动的时间 t，用刻度尺标出这段路程的长度 s，利用 v 求出平均速度。st【拓展练习】1某同学参加百米赛跑，跑前 24 m 用了 4 s，跑完 100 m 用了 12 s，该同学百米赛跑的平均速度是( B )A6 m/s B8.3 m/sC7.15 m/s D7.75 m/s2做匀速直线运动的物体在 10 s 内通过的路程是 20 m，则它在前 2 s 内通过的路程是( A )A等于 4 m B大于 4 mC小于 4 m D以上均有可能3钢球沿 20 m 长的斜面滚下后，又在水平地面上滚动 25 m 距离才停止。钢球在斜面和地面上滚动时间分别是 5 s 和 10 s，则钢球在斜面上的平均速度是_4_m/ s，在水平地面上的平均速度是_2.5_m/ s，在整个路程中的平均速度是_3_m/ s。
